Este documento presenta un estudio sobre la relación entre la anemia y el desarrollo cognitivo en niños de 3 a 5 años. El estudio encontró que el 17% de los niños tenían anemia y que existía una correlación estadísticamente significativa entre mayores niveles de anemia y menores niveles de desarrollo cognitivo.

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: FILOSOFIA
INTEGRANTES:
DOCENTE
Elsa Adelaida Guevara Valenzuela
 Aponte Cachay Judith
 Guevara Blas Damaris
 Leonardo Melquiades Jennifer
 Peche Domínguez Liliana
 Rodríguez Rodríguez Jhonatan

3. Es un procedimiento estable, compuesto de
varios pasos o reglas que permiten alcanzar
un fin

4. METODO DEDUCTIVO
consiste en extraer de principios generales conclusión mas
concreta y particular
METODO INDUCTIVO consiste en extraer una conclusión general
METODO HIPOTETICO-DEDUCTIVO observación de la realidad y formulación del problema
formulación de la hipótesis
deducción de consecuencias
contrastación de la hipótesis
refutación de la hipótesis

5. VALIDEZ DEL METODO
CIENTIFICO
Esta en relación directa con su
adaptación al objeto
Procede con preguntas que son
significantes, no triviales
Consiste en formular problemas
sobre la realidad del mundo y los
hombres basado en la
observación

9. • ANEMIA Y DESARROLLO COGNITIVO EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 06 “CUADRITOS” DISTRITO DE
LAREDO - DICIEMBRE 2010.

10. • Durante los primeros años de vida, que es la etapa de rápido crecimiento y
maduración del sistema nervioso, es cuando se forma las habilidades motoras y
cognitivas; la anemia puede causar daño irreversible en la capacidad cognitiva y el
desarrollo psicomotriz, afectando la capacidad de atención y el estado de alerta.

11. • ¿Existe relación entre la anemia y el desarrollo cognitivo de los niños
de 3 a 5 años de la Institución Educativa 06 “Cuadritos” distrito de
Laredo, Diciembre 2010?

12. • El estado nutricional es el resultante final del balance de la ingesta y el
requerimiento de nutrientes, cuando se da un desbalance entre estos dos
factores se produce la malnutrición, y uno de los signos más comunes es la
anemia, la cual juega un papel importante en el desarrollo cognitivo,
afectando la capacidad para aprender, pensar y desarrollar su percepción
de la realidad, teniendo en cuenta que las deficiencias nutricionales que
ocurren en los primeros años de la vida de un niño, se verá reflejada en el
desempeño en años posteriores, afectando su productividad.

13. • El desarrollo cognitivo se evaluó en 4 áreas: personal social, lógico matemático, ciencia
y ambiente y comunicación, mediante el proceso enseñanza aprendizaje que valora
capacidades y conocimientos y actitudes en las diferentes áreas.
• La toma de muestra de sangre se realizó en ayunas, en una sola oportunidad, en tres
días, en un horario de 8:00 am – 10:00 am. Para el hematocrito Se tomó la muestra
directamente en capilares heparinizados mediante punción capilar, se lleno
aproximadamente 70 a 80 % del tubo capilar y se tapo los extremos con plastilina.
Después de obtener las muestras de sangre se llevaron al laboratorio del Centro
Materno Infantil Laredo para realizar el análisis.

14. • Es difícil comparar intergrupal el desarrollo cognitivo cuando es evaluado
íntegramente por docentes, teniendo como parámetros solo objetivos
curriculares, por cuanto sus resultados depende de diversos factores en los
que incluyen los indicadores educativos, metodología educativa,
características del proceso enseñanza aprendizaje, entre otros. Sin embargo
dicha evaluación sirve de mucho cuando la comparación es intragrupal o
dentro del grupo, debido a que, todos los participantes están bajo una misma
escala de valoración y con el mismo evaluador.

15. • La frecuencia de anemia en los niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa
06 “Cuadritos” distrito de Laredo, es de 17%.
• El 83% de los niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa 06 “Cuadritos”
distrito de Laredo lograron los objetivos.
• Existe una correlación entre la anemia y el desarrollo cognitivo ,siendo
estadísticamente significativa, a mayor presencia de anemia, menor nivel en el
desarrollo cognitivo, en los niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa 06
“Cuadritos” distrito de Laredo en el mes de Diciembre del 2010

16. ANEMIA Y DESARROLLO COGNITIVO EN
NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA 06 “CUADRITOS” DISTRITO DE
LAREDO - DICIEMBRE 2010.

17. 1.- Arribas J .et al. Hematologia Clínica. 3° ed. España. Editorial Textos
Universitarios Ediuno 1998.
2.- Manascero A. et al. Atlas de morfología celular, alteraciones y enfermedades
relacionadas. Colombia Centro editorial Javeriano 2003
3.- Alonso A, Manual práctico de nutrición en Pediatría. España. Editorial Ergón
2007
4.- Delgado A. Anemia ferropénica. En: Delgado A, editor. Pediatría Clínica. La
pediatría a través de la historia clínica. Bilbao: Grinver, SA; 1999. p. 1-21.
5.-Merino M. Anemias en la infancia. Anemia ferropénica Pediatr Integral
2004;8 (5):385-403.