Filosofos y eclecticos
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Los filósofos se dedican a pensar en ideas de manera rigurosa mediante el debate y la defensa de posturas intelectuales con argumentos teóricos. Los eclécticos adoptan una posición intermedia sin oponerse a ninguna, seleccionando elementos de distintas posiciones. Finalmente, el documento provee referencias sobre filosofía y un enfoque ecléctico en la enseñanza de idiomas.
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This document summarizes a study on using blogs to promote extra reading practice for students in a freshman English as a foreign language (EFL) program. The study found that blogs are effective online social environments that students perceive positively. Blogs allow students to practice reading outside the traditional classroom and interact with each other. Results showed blogs encouraged student participation and interaction among students, teachers, and others. Blogs provide opportunities for learner-centered education and help prepare students for future skills needed in a technology-driven world.
Identifica las partes del blog
Este documento pide al estudiante identificar las partes de un blog y completar los espacios en blanco.
Para que se usan los blogs
Este documento describe los diferentes tipos y usos de los blogs. Explica que los blogs pueden ser educativos, personales, corporativos o profesionales, con cada tipo teniendo objetivos específicos como apoyar el aprendizaje, compartir experiencias personales, generar confianza con clientes, o conseguir nuevos clientes. También incluye referencias sobre los tipos de blogs.
Blogging to Learn
This document summarizes Anne Bartlett-Bragg's paper on using blogs to enhance learning. It introduces blogs and their growth on the internet, then discusses various ways blogs can be integrated into educational practices, including: as group blogs for discussion; for publishing student writings; as journals for field notes; for personal opinion publishing by academics; as research journals; and for individual learning journals. It outlines Bartlett-Bragg's 5-stage process for using blogs to support reflective learning: establishment, introspection, reflective monologues, reflective dialogue, and creating knowledge artefacts. Blogs show potential for deepening learning through critical reflection.
Pasos para crear un blog
El documento describe los 6 pasos para crear un blog educativo en blogger.com, que incluyen acceder a blogger con una cuenta de Google, escoger un nombre y URL para el blog, verificar el código, seleccionar un diseño, comenzar a publicar, y añadir información de contacto.
¿Qué es un blog? burguera paya
Este documento define lo que es un blog y explora sus elementos constitutivos. Explica que un blog es una página web simplificada que permite a los usuarios publicar contenido de forma fácil e inmediata. Luego discute los elementos clave de los blogs como la estructura cronológica inversa, la actualización frecuente, el uso de hipervínculos y herramientas de interacción. Finalmente, analiza las tipologías de blogs según factores como la autoría individual o colectiva.
Para que se usan los blogs
Este documento describe los diferentes tipos y propósitos de los blogs. Explica que los blogs pueden ser educativos para apoyar el aprendizaje, personales para compartir la vida diaria, corporativos para comunicarse con clientes, y profesionales para conseguir nuevos clientes en un nicho de mercado específico. El objetivo es que el maestro entienda cómo usar los blogs y pueda distinguir entre estos tipos.
Aristotle's 4 ways of persuasion
Aristotle identified four modes of persuasion: logos, ethos, pathos, and kairos. Logos refers to logical argument based on facts and evidence. Ethos involves establishing one's credibility and trustworthiness to persuade an audience. Pathos means appealing to an audience's emotions. Kairos involves using a sense of urgency or timing to persuade. The document then provides examples of each mode from speeches and writing to illustrate how they are used to change views or motivate action.
Ethos.pathos.logos 2
Aristotle identified four modes of persuasion: logos, ethos, pathos, and kairos. Logos refers to logical argument based on facts and evidence. Ethos involves establishing one's credibility and trustworthiness to persuade an audience. Pathos means appealing to an audience's emotions. Kairos involves using a sense of urgency or timing to persuade. The document then provides examples of each mode from speeches and writing to illustrate how they are used to change views or motivate action.
Capitulo 6 el cerebro que toma riesgos
El documento discute por qué los adolescentes toman riesgos. Explica que los arranques de dopamina que vienen con el hecho de tomar riesgos llevan a los adolescentes a hacerlo. Además, señala que un 30% de estudiantes de secundaria han considerado el suicidio y que aproximadamente un millón de jóvenes huyen de su hogar cada año. Finalmente, detalla que el riesgo premia el cerebro adolescente activando la dopamina y el placer, y que los bajos niveles de serotonina durante
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Filosofos y eclecticos
- 1. Definición de Términos: Filósofos y Eclécticos Por: María De Jesús y Pedro L. Rodríguez ETEG 503
- 2. Filósofos Se dice que la palabra filósofo fue utilizada por primera vez por Pitágoras. Se dedica a pensar en algo que le inquieta y lo hace mediante el debate de ideas. Suele defender una postura intellectual y para ello presenta unos argumentos teóricos que, a su vez, se oponen a otros planteamientos. Analiza algún aspecto de la realidad desde la racionalidad, intentando profundizar en las ideas de una manera rigurosa. Algunos filósofos fueron Sócrates y Platón.
- 3. Ecléctico Significa escuela seleccionadora y sus raíces se remontan al periodo de esplendor de la filosofía griega. Su manera de pensar o de actuar adopta una posición intermedia o indefinida, sin oponerse a ninguna de las posiciones posibles. Es innegable que la actualidad demuestra un renacer de estilos eclécticos en diversas disciplinas. En algunos casos pueden ser innovadores en la medida en que agregan valor a la sociedad, en otros no.
- 4. Referencias Salazar, L. & Batista, J. (2005). Hacia la consolidación de un enfoque ecléctico en la enseñanza de idiomas extranjeros. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011- 22512005000100004 Habermas, J. & Husserl, E. (1995). La filosofía en la crisis de la humanidad europea. Recuperado de https://books.google.com/books?hl=es&lr=&id=GLImo2PvLigC&oi=fnd&pg =PA9&dq=filosofia&ots=ZK1NUlpZ3t&sig=QjqGt3YvG4Mmu2EZruay0IM_Ue8 #v=onepage&q=filosofia&f=false