Introduccción a la Filosofía de la Educación

1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS DE LA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD I

3.  Noción general de filosofía y su relación con lo cultural,
social e ideológico.
 Análisis del campo de la filosofía y su vinculación con la
pedagogía.
Noción y Campo de la Filosofía

4. Sócrates: Se clasificaba a sí mismo de filósofo, amigo de la sabiduría, en el sentido ético-moral.
Platón: Influenciado por la escuela pitagórica, usa esta palabra con más frecuencia que su maestro y en un
sentido más amplio, distinguiendo la filosofía de la ciencia matemática.
Aristóteles: la extiende a todo el saber racional. La distinción entre la filosofía y la historia es muy clara.
Xenócrates: Discípulo de Platón, divide la filosofía en tres partes: la teoría del conocimiento (lógica), natural
(Física) y Ética.
Noción general de filosofía y su relación con lo cultural, social e ideológico
Filosofía: Filo = amor, sofía = sabiduría.
Filosofía quiere decir…”ir de camino”, atraviesa la realización del hombre como tal, en cuanto su realización del
pensamiento y la reflexión sobre ese pensamiento.

5. En la antigüedad
El campo de la filosofía, abarcaba todos los planos del conocimiento. A partir de 1654 las
distinciones precisas de la filosofía y las ciencias de la naturaleza física se van separando.
En la actualidad
Esta forma se esta reinvirtiendo con la teoría del caos y los nuevos descubrimientos de la
física teórica.
Voltaire acuña el termino Filosofía de la Historia. Los conceptos de Filosofía del derecho,
del Arte y de la religión, (principios del s. XIX) designan su relación con la filosofía,
especialmente con la naturaleza del espíritu y el desarrollo del ideal espiritual, que hace
posible la existencia de los juicios de valor. (E.Eucken. R. Berthelot)
Análisis del campo de la filosofía y su vinculación con la pedagogía

6.  Noción de filosofía de la educación
 Papel de la filosofía de la educación en la pedagogía
 Tareas de la Filosofía de la Educación
Filosofía de la educación

7. La Filosofía se ocupa de preguntarse y reflexionar sobre y acerca de los hechos.
La Filosofía de la Educación es un preguntarse y un reflexionar sobre la educación.
¿Qué es la educación?
¿Cuál es su finalidad?
¿Para qué educar?
Es un conjunto de reflexiones que consideran el qué sea educar y con qué fin se lleva a
cabo la educación.
Noción de Filosofía de la Educación

8. Noción de Filosofía de la Educación
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN Marco
Reflexivo
TEORÍA EDUCATIVA
Marco orientador
científico
PRAXIS
EDUCACIONAL

9. Sin Filosofía de la Educación queda sin respuesta, al menos de modo explícito, todo lo que afecta a la
reflexión, a la crítica, al fundamento, a los fines y a los valores.
Interrogantes tales como: ¿qué elegir? ¿Es posible educar sin un modelo de referencia?¿porqué un modelo y
no otro?¿quién decide? y ¿quién debe decidir? ¿se debe imponer al educando una opción contra su
voluntad? ¿deben los políticos imponer su modelo ideológico porque gozan de mayoría? ¿Qué dimensiones
humanas hemos de educar?¿como debe ser ejercida la autoridad del maestro?¿quienes han de educar? ¿es
posible justificar la mejor educación?¿es posible la neutralidad?¿son indiferentes los medios?
Papel de la filosofía de la educación en la pedagogía
Ortega y Gasset escribió “que si el maestro ha de ser pedagogo, ha de ser maestro filósofo. Este es el sentido que tiene la
conversión herbartiana de la pedagogía en ciencia formal. Desde entonces queda obligado el maestro a estrechar sus
relaciones con la Filosofía…” (1952)

10. Tareas de Filosofía de la Educación
* Elaborar teorías sobre la formación del hombre, es decir dar paso a la
pregunta sobre “la formación del hombre”.
* La filosofía entrega HIPÓTESIS a la pedagogía y permite reflexionar sobre el
hombre que atraviesa la educación.
* El filósofo no crea educación, se limita a reflexionar sobre lo que existe:
lenguaje educacional, la hermenéutica del proceso educativo, la estructura de
lo educacional.

11. Tareas de Filosofía de la Educación
Analizar el lenguaje
educativo
Explicar el sentido general
del proceso de educación
Mostrar la estructura
educanda del hombre