Este documento proporciona una revisión de vocabulario y estructuras gramaticales en español. Incluye ejemplos de preposiciones de lugar, verbos como "ir", formas de hacer preguntas, conjugaciones de verbos como "ser", "estar", "jugar" y verbos regulares. También presenta prácticas para aplicar estos conceptos a través de ejercicios de completar oraciones y respuestas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. ¿Dónde está la bandera?
La bandera está _________
al lado del
reloj.
5. ¿Dónde está el sacapuntas?
El sacapuntas está __________
encima del
escritorio.
6. ¿Dónde está el profesor?
Él está ___________ escritorio.
detrás del
7. ¿Dónde están los estudiantes?
Ellos están ____________
delante del
profesor.
8. ¿Dónde está la mesa?
Está ______
debajo
de la
______
computadora.
9. The verb “ir” (to go)
Yo Nosotros
voy vamos
Tú Vosotros
vas vais
Él/Ella/Ud. Ellos/Ellas/Uds.
va van
10. ¡Practicamos!
va
• ¿Adónde _______ mi familia hoy?
van
• Marcos y Maria _______ al cine.
van
• Mamá y Papá, uds. _______ al centro
comercial, ¿verdad?
voy
• Yo no _______ con ellos.
vamos
• Mi amiga y yo ________ al gimnasio a las
tres.
12. ¡Practicamos!
Dónde
• ¿_________ vives?
– Yo vivo en la calle de la Alberca.
Cuántos
• ¿_________ hermanos tienes?
– Yo tengo dos hermanos y una hermana.
Cuándo
• ¿_________ van uds. al cine?
– Vamos al cine los fines de semana.
De dónde
• ¿__________ es Micaela?
– Micaela es de Hondoras.
14. ¡Practicamos!
jugamos
• Tú y yo ___________ al tenis.
juegan
• Uds. ___________ al basquetbol.
• Yo ___________ al golf.
juego
15. Estar (to be (E.L.F.))
Yo Nosotros
estoy estamos
Tú Vosotros
estás estáis
Él/Ella/Ud. Ellos/Ellas/Uds.
están están
16. ¡Practicamos!
• estás
¡Hola, Beto! ¿Dónde _________?
• está
¿Dónde ________ mi disquete?
• están
Los disquetes __________ aquí.
• estoy
Yo ___________ al lado de la bandera.
• estamos
Mamá y yo __________ en ruta (on our
way).
17. Making adjectives match in gender
& number
• Masculine endings: L.O.N.E.R.S
• Feminine endings: D.ion.Z.A
• Adjectives that end in a consonant or the
letter “e” only match number
• Adjectives that end in “dor”- add an “a” to
make feminine
18. ¡Practicamos!
• buenas
(bueno) Las judías verdes son ________.
• sabrosa
(sabroso) La carne es __________.
• horrible
(horrible) El pollo es __________.
• malo
(malo) El arroz es _________.
• buenas
(bueno) Las papas son __________.
• sabrosas
(sabroso) Las zanahorias son _________.
• buenos
(bueno) Los tomates son ___________.
19. Compound verbs
• Quieres/Quiero
• Te gustaría/Me gustaría
• Puedo/Puedes
• Ir a
20. ¿Practicamos?
Puedes
• ¿_________ir al restaurante conmigo?
(Can you)
Te gustaría
• ¿_____________ir a la biblioteca
conmigo? (Would you like)
Vas a
• ¿__________ir al cine esta noche?
(Are you going to)
22. ¡Practicamos!
• soy
Me llamo Anita y ______salvadoreña.
• son
Mis amigos ______ simpáticos.
• Eres
¿_______tú estudioso?
• somos
Nosotras _______dos chicas simpáticas.
• son
Si ustedes ________sociables, deben
escribirme.
23. Conjugating regular “ar”,”er”, & “ir”
verbs
Yo Nosotros
o/o/o amos/emos/imos
Tú Vosotros
as/es/es áis/éis/ís
Él/Ella/Ud. Ellos/Ellas/Uds.
a/e/e an/en/en
24. ¡Practicamos!
practico
• Yo _________(dibujar/practicar) deportes.
• Mario y yo corremos
_________(correr/usar) en el
parque.
escuchas
• ¿A qué música ____________ (escuchar/
esquiar) tú?
toca
• Lucia _______(tocar/nadar) el violin.
paso
• Yo _________(caminar/pasar) tiempo con
amigos.