El documento presenta información sobre el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Venezuela para 2005-2030. El plan tiene como filosofía construir una cultura científico-tecnológica orientada al desarrollo endógeno y sustentable del país. Su misión es contribuir a este desarrollo a través de la investigación, producción y transferencia de conocimiento. El plan también define una visión compartida, principios y valores como la participación, equidad y responsabilidad social.
Ciencia Y Tecnología En Los Países En Desarrolloedison19931993
5.1 objetivos básicos de la ciencia y la tecnología en los países en desarrollo
5.2 Cinco factores de vinculación entre la ciencia , tecnología y el desarrollo
5.3 Apropiación social de la ciencia y la tecnología
5.4 Generación de conocimiento y educación
5.5 Ciencia, tecnología y producción
5.6 Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano
5.7 Ciencia , desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural
5.8 Políticas de ciencia y tecnología
El presente documento analiza el avance de la ciencia, tecnología y sociedad en el continente, manifiesta sus avances, uso, abuso y resalta la ética indispensable para dar rumbo a un tema que, peligrosamente, lejos de darnos progreso, nos amenaza con degenerar la convivencia humana.
Ciencia Y Tecnología En Los Países En Desarrolloedison19931993
5.1 objetivos básicos de la ciencia y la tecnología en los países en desarrollo
5.2 Cinco factores de vinculación entre la ciencia , tecnología y el desarrollo
5.3 Apropiación social de la ciencia y la tecnología
5.4 Generación de conocimiento y educación
5.5 Ciencia, tecnología y producción
5.6 Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano
5.7 Ciencia , desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural
5.8 Políticas de ciencia y tecnología
El presente documento analiza el avance de la ciencia, tecnología y sociedad en el continente, manifiesta sus avances, uso, abuso y resalta la ética indispensable para dar rumbo a un tema que, peligrosamente, lejos de darnos progreso, nos amenaza con degenerar la convivencia humana.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
F:\infografía
1. Infografía I Plan Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (PNCTI) SAN CRISTOBAL, 19 DE ABRIL DE 2010 Integrante: Díaz Erick CI:. 17207032 Sección: Noche Materia: Ciencia y Tecnología. RE: Régimen Especial. Prof.: José Cristancho
2. PLAN NACIONAL DE CIENCIA TECNOLOGIA E INNOVACION Filosofía Finalidad Misión Visión Compartida Principios Valores País Científico tecnológica Investigacion,produccion y conocimiento Soberanía nacional Responsabilidad social Directriz política Tener Enseñar Preparar Desarrollar Influenciar Mostrar Crear cultura Formar Fomentar Mejorar Ejecutar Incluir
3. Infografía II La Educación Científica y Tecnológica desde el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad SAN CRISTOBAL, 20 DE ABRIL DE 2010 Integrante: Díaz Erick CI:. 17207032 Sección: Noche Materia: Ciencia y Tecnología. RE: Régimen Especial. Prof.: José Cristancho
4. Es la unión de 3 factores que una vez juntos no se podría detener La Educación Científica y Tecnológica desde el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad Aproximaciones y Experiencias para la Educación Secundaria Es la alfabetización científica y tecnológica de los ciudadanos Educación CTS pura CTS CTS: En educación La educación en valores relacionada con CTS implica el aprender valores tanto morales como estéticos y políticos. CTS y educación en valores
5. Infografía III La Tecnología SAN CRISTOBAL, 28 DE ABRIL DE 2010 Integrante: Díaz Erick CI:. 17207032 Sección: Noche Materia: Ciencia y Tecnología. RE: Régimen Especial. Prof.: José Cristancho
6. 1 .- Sirve para desarrollo de actividades de forma fácil y rápida ajustada al tipo de tecnología que se aplique. 2.- Ejecutar mejor las funciones para las que fue creada. 3.- Facilita la toma de decisiones. 1.- Representa las mejoras que ha tenido al paso del tiempo. 2.- Mejor control de los procesos para los cuales se usa. 1.- Conocimiento teórico-practico a medida de su evolución es posible. 2.- Riesgos de error. 3.- Depende de la calidad de la innovación y al área tecnológica que se aplique. 4.- recupera el uso pero mejorándolo y adaptándolo a las necesidades. 1.- Aumenta el uso de recursos del medio ambiente. 2.- Los residuos o emanaciones tienen que ser de bajo impacto ambiental. 3.- Los efectos deben ser favorable para la vida animal y vegetal. 1.- Mejorar el desempeño en su labor y así proporcionar descanso entre otras necesidades. 2.- Deseo de seguir innovando o investigando para realizar mejoras en su campo de aplicación. 3.- Agiliza todo tipo de desenvolvimiento del ser humano ya que todo se haría mas fácil. 4.- En la implementación de nueva tecnología podría causar daños a la sociedad al medio ambiente. 1.- Cuestiona los conocimientos ancestrales aunque en su mayoría los respeta ya que en ese entonces no habían avances tecnológicos. 2.- Potencia la investigación . Impacto Tecnológico Impacto Ambiental Impacto Simbólico Impacto Epistemológico Impacto Ético Impacto Practico La Tecnología Cultura Sociedad Medio Ambiente Brazo robot soldador Ábaco chino tradicional. Tejedora aymara del imperio incaico ¿Somos lo que producimos?
7. Integrante: Díaz Erick CI:. 17207032 Sección: Noche Materia: Ciencia y Tecnología. RE: Régimen Especial. Prof.: José Cristancho SAN CRISTOBAL, 28 DE ABRIL DE 2010 Control de lectura PNCTI(2005-2030) Ciencia tecnología y sociedad
8. El desafío vital para el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Venezuela 2005-2030 lo constituyó el diseño de estrategias metodológicas ajustadas a la complejidad política, que significa generar procesos amplios de consulta pública. Entre otras, es importante destacar, que gran parte de tales estrategias inspiradas en perspectivas cualitativas, representan enfoques no convencionales para la formulación de planes nacionales. El PNCTI, ha definiendo para ello un marco filosófico de acción a veinticinco años, que es el resultado de un proceso en el que se ha recuperado con creces la capacidad de soñar un mundo mejor y posible, a partir de una ciencia, tecnología e innovación con y para la gente. También cuenta con una finalidad Construir una cultura cintífico-técnológica que oriente las potencialidades y capacidades nacionales hacia la transformación de la sociedad venezolana, con la misión de contribuirá con hacer posible un desarrollo endógeno, sustentable y humano a través del incentivo y desarrollo de procesos de investigación, producción y transferencia de conocimiento de calidad. Tiene una visión compartida y cuenta con unos principios sentido público y pensamiento de largo plazo, Participación amplia y diversificada con especial énfasis en la incorporación de las comunidades, Promoción de la regionalización de la política pública de ciencia y tecnología, Favorecer la coordinación interinstitucional para lograr mayor coherencia en la aplicación conjunta de la política pública nacional, promover la importancia de la responsabilidad social, promover que el Plan Nacional sea un instrumento para propiciar el encuentro de la diversidad de actores y orientar una mejor utilización de los recursos financieros disponibles, justamente porque ofrecería líneas de acción, direccionalidad y prioridades para la inversión. PNCTI cuenta con unos valores que están establecidos de acuerdo a los principios algunos de estos son: Participación, justicia, equidad, cohesión, integralidad, ética, estética, respeto, amor, libertad, sentido público, calidad entre otros. Plan Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación
9. Ciencia Tecnología y Sociedad La idea de estos tres factores es trabajar unidos para fortalecer todo tipo de campo investigativo en cuanto a su relación y a su vez crear cultura popularizar los conocimientos e introducirlos en la sociedad para crear cultura , educar y hacer de nuestra vida cotidiana una vida mas fácil y de amplio aprovechamiento para la ejecución nuestros que aceres diarios. Mi postura en cuanto a este tema es que estos tres términos se podrían llevar muy bien siempre y cuando se le de buen uso en cuanto a lo que se refiera el tema; esto abarca todo el medio ambiente y lo que nos rodea. Esto también nos enseña que la educación en valores relacionada con CTS implica el aprender valores tanto morales como estéticos y políticos. En cuanto a la educación es la alfabetización científica y tecnológica de los ciudadanos. En mi reflexión hacia los demás es que como ciencia y tecnología tiene mucho que ver con sociedad, a menudo que vamos avanzando vamos haciendo daño a nuestro entorno de alguna u otra manera, como siempre vamos a ir a la vanguardia de todo solo pido tomemos conciencia y estudiemos a fondo que es lo que vamos a hacer para minimizar cualquier impacto perjudicial para nuestro mundo. Porque cada día que pasa innovamos pero no nos damos cuenta en realidad de lo que estamos haciendo porque si así fuera no estuviésemos pasando por tantas situaciones las cuales vivimos en todo el mundo hoy día la contaminación, ambiental en todas sus formas de contaminación, desastres naturales, cambios climáticos, entre otros factores.