1. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
LIC. BLANCA ANDRANGO RUIZ
Febrero del 2012

2. CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN EN:
FINLANDIA ECUADOR
 País que lidera las evaluaciones  Presto a cambios políticos.
internacionales.
 Los docentes tienen más poder de  Se rige a los Lineamientos
decisión en la escuela y prestigio Generales de la Reforma
Curricular.
social.
 No somos los l}últimos pero si la
 En las pruebas internacionales educación anda mal.
ocupa los primeros puestos.
 Estamos divididos por regiones y
 Hay dos características principales cada quién por su camino.
del sistema educativo: la unidad y
equidad del sistema y la formación  El programa es el mismo, pero los
de los docentes. contenidos se desarrollan de
 Todos los estudiantes reciben el acuerdo al criterio de las
Instituciones educativas.
mismo programa.
 No todos los estudiantes están
 Es mucho más importante la motivados ya sea por la pobreza y
motivación para el estudio que la el alto consumo del alcohol.
obligatoriedad.

3. CONTINÚA
 La influencia de los maestros se  Educación descentralizada.
fortaleció a partir de la década del
90 la educación es
descentralizada  No se puede elegir los libros, nos
 Los docentes pueden elegir los imponen y si no lo aceptamos ,
libros de textos, el programa que prohíben utilizar cualquier otro
sigue la escuela, fijar directivas texto que no esté autorizado por
sobre cuestiones disciplinarias, de las autoridades.
evaluación y la cooperación entre
las escuelas y los padres.
 Si existen maestros preparados,
 Todos los docentes en Finlandia el mal trato gubernamental al
deben tener al menos una docente ecuatoriano ha permitido
maestría, y aunque no están mejor el la migración de muchos.
pagos que en otros países, la
profesión es altamente respetada.
 Uno de los aspectos más  Se trata en lo que más se puede ,
importantes del sistema es el problema viene de los hogares.
asegurarse de que ningún alumno
se quede atrasado. No hay
repetidores.  Se le da seguimiento pero el nivel
 Si se presenta un problema con de analfabetizmo no permite
algún estudiante, el trato es superarlo.
inmediato con
 los demás profesores, sus padres,
el director del colegio y un
psicólogo».

4.  La enseñanza obligatoria es  La educación ya no es gratuita
absolutamente gratuita en Finlandia y el
estado paga no sólo los salarios de los
profesores sino todo tipo de material  los niños en edad escolar no acceden a
escolar, desde los libros hasta el último la educación por falta de recursos
lápiz.
 Si el alumno vive a más de cinco
kilómetros, el centro garantiza su  Con gobiernos que no conciben a la
transporte. Además, todos los alumnos educación como una política de Estado.
reciben una comida caliente todos los
días al mediodía que garantiza su buena  no capacitan a los docentes
alimentación, una medida que ha
permanecido inalterable desde hace 50  no realizan obras de infraestructuras en
años”. las escuelas
 La experiencia educativa finlandesa no  los gobiernos de turno no le dan la
tiene fórmulas mágicas. Sus logros son el importancia que se merece
fruto de una visión, una inversión y un
esfuerzo sostenidos durante más de tres
décadas, con un fuerte foco en la
profesión docente. Esto es lo que ha
permitido a Finlandia alcanzar excelentes
logros en el plano educativo,
acompañados de desarrollo sustentable y
equidad social.

5. COMO PODER INTEGRAR A LA REALIDAD ECUATORIANA
.
EL PRICIPAL PUNTO PARA CAMBIAR NUETRA EDUCACIÓN SERÁ
ELIGENTE UN BUEN REPRESENTANTE DEL PAÍS, QUE TENGA
INTERESE ECONÓMICOS NI ALIDOS PELIGROSOS.