- Asistencia académica y personal durante todo el curso.
- Supervisión de tareas y estudio.
- Acompañamiento a actividades extraescolares.
- Coordinación con la familia de acogida.
- Coordinación con el colegio.
Precio:
- Trimestre: 6.500 €
- Curso completo: 18.000 €
El colegio:
- Clases de inglés de lunes a viernes.
- Clases de asignaturas en inglés.
- Actividades extraescolares.
- Exámenes internacionales.
El documento describe un proyecto solidario realizado por alumnos de 3o 3a de la Escuela N° 4-031 "Dr. Francisco Correas" en la Escuela Marchionatto de Luján. El proyecto consistió en diferentes actividades educativas y lúdicas organizadas por distintas áreas como deportiva, matemática y literatura para alumnos de jardín de infantes hasta 7o grado. El objetivo era aplicar contenidos aprendidos de manera solidaria y generar un espacio de aprendizaje y diversión para los niños.
El documento resume una salida pedagógica realizada por estudiantes y profesores de la Jornada Tarde a Melgar, Tolima. Se agradece al colegio y profesores organizadores por brindar esta oportunidad de conocer la cultura del lugar. Los estudiantes demostraron buen comportamiento.
Auxilio para auxiliares 2017. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Incluye biografías de varios auxiliares, así como actividades didácticas de niveles A1-A2 y B1-B2 para usar en clases de conversación de español. El documento fue publicado en 2017 por el Ministerio de Educación español para apoyar a los auxiliares en su labor docente.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la lectura y la literatura española para alumnos de 5o curso de primaria. Incluye la justificación, contextualización, objetivos, contenidos, competencias, temporalización y descripción de las sesiones. El documento no tiene un tema central claro debido a la falta de texto legible.
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento presenta un plan para celebrar el Mes del No Migrante en agosto en los centros educativos de Yamarrangula, Intibucá, Honduras. El objetivo es concientizar a estudiantes y la comunidad sobre los riesgos de la migración irregular a través de actividades como actos cívicos, cuentos, concursos de cuento, juegos didácticos, charlas y exhibiciones de dibujos. Al final del mes, las escuelas deben presentar un informe sobre las actividades realizadas a varios correos electrón
Este documento presenta una unidad didáctica sobre mitos y leyendas. Incluye ocho actividades diferentes sobre temas como el basilisco, el bosque encantado, la mitología vasca, los amantes de Teruel, el maíz andino, las leyendas de San Juan, las leyendas urbanas e historias de la Alhambra de Irving. También incluye un juego para la clase de español basado en el juego de la oca.
Este documento presenta un proyecto para elaborar material didáctico para la enseñanza del español a alumnos extranjeros. El proyecto fue realizado por un grupo de maestros y cubre temas relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes como saludos, la escuela, la calle, el hogar y más. El material incluye diálogos, actividades y juegos para practicar vocabulario y gramática de una manera entretenida.
El documento describe un proyecto solidario realizado por alumnos de 3o 3a de la Escuela N° 4-031 "Dr. Francisco Correas" en la Escuela Marchionatto de Luján. El proyecto consistió en diferentes actividades educativas y lúdicas organizadas por distintas áreas como deportiva, matemática y literatura para alumnos de jardín de infantes hasta 7o grado. El objetivo era aplicar contenidos aprendidos de manera solidaria y generar un espacio de aprendizaje y diversión para los niños.
El documento resume una salida pedagógica realizada por estudiantes y profesores de la Jornada Tarde a Melgar, Tolima. Se agradece al colegio y profesores organizadores por brindar esta oportunidad de conocer la cultura del lugar. Los estudiantes demostraron buen comportamiento.
Auxilio para auxiliares 2017. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Incluye biografías de varios auxiliares, así como actividades didácticas de niveles A1-A2 y B1-B2 para usar en clases de conversación de español. El documento fue publicado en 2017 por el Ministerio de Educación español para apoyar a los auxiliares en su labor docente.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la lectura y la literatura española para alumnos de 5o curso de primaria. Incluye la justificación, contextualización, objetivos, contenidos, competencias, temporalización y descripción de las sesiones. El documento no tiene un tema central claro debido a la falta de texto legible.
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento presenta un plan para celebrar el Mes del No Migrante en agosto en los centros educativos de Yamarrangula, Intibucá, Honduras. El objetivo es concientizar a estudiantes y la comunidad sobre los riesgos de la migración irregular a través de actividades como actos cívicos, cuentos, concursos de cuento, juegos didácticos, charlas y exhibiciones de dibujos. Al final del mes, las escuelas deben presentar un informe sobre las actividades realizadas a varios correos electrón
Este documento presenta una unidad didáctica sobre mitos y leyendas. Incluye ocho actividades diferentes sobre temas como el basilisco, el bosque encantado, la mitología vasca, los amantes de Teruel, el maíz andino, las leyendas de San Juan, las leyendas urbanas e historias de la Alhambra de Irving. También incluye un juego para la clase de español basado en el juego de la oca.
Este documento presenta un proyecto para elaborar material didáctico para la enseñanza del español a alumnos extranjeros. El proyecto fue realizado por un grupo de maestros y cubre temas relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes como saludos, la escuela, la calle, el hogar y más. El material incluye diálogos, actividades y juegos para practicar vocabulario y gramática de una manera entretenida.
Este documento describe un proyecto pedagógico que implementa rondas infantiles tradicionales utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los niños de la Escuela Nueva San Jorge. El proyecto recolecta rondas tradicionales, las enseña a los niños a través de actividades lúdicas y documenta el proceso usando TIC como cámaras y computadores.
Este documento describe una propuesta para fortalecer el trabajo académico en español y literatura mediante estrategias lúdico-pedagógicas con niños de segundo grado en un colegio en Fusagasugá, Colombia. La propuesta incluye actividades como la lectura de cuentos, dramatizaciones, producción de textos narrativos y trabajos en grupos utilizando diferentes elementos como máscaras y títeres. La evaluación muestra que las actividades lúdicas motivan a los estudiantes y mejoran su participación y confianza.
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
La Escuela No460 "Saltos del Moconá" se encuentra ubicada a orillas del Río Uruguay en la provincia de Misiones, Argentina. La escuela cuenta con nivel inicial, primaria y ciclo básico secundario. Actualmente se están llevando a cabo proyectos para fortalecer la identidad nacional y acercar a los estudiantes a la tecnología e informática.
Este documento presenta 9 situaciones sobre la preparación para el aprendizaje de los estudiantes. Cada situación describe brevemente un escenario educativo y ofrece 4 opciones de respuesta, de las cuales el docente debe seleccionar la más adecuada. El documento evalúa el conocimiento del docente sobre características de los estudiantes, didáctica y teorías pedagógicas a través de las respuestas que proporcione a cada situación.
La raíz cuadrada, como operación matemática, es contenido instruccional desde épocas antiguas, así lo demuestran tablillas pertenecientes a la cultura mesopotámica (1800 a. C.). La interpretación de la raíz cuadrada es variada como multiforme desde entonces. Para esta ocasión, amigos del Conafe, presentaré tres técnicas con la intención de romper con la falsa complejidad que encierra su cálculo.
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio "Gabriel y Galán" de Cáceres durante el segundo trimestre del curso 2010-2011, incluyendo programas de habilidades sociales, educación vial, celebración del Día de la Paz y la No Violencia, actividades por el Día de la Mujer y el Estatuto de Extremadura, y visitas a museos.
Este documento presenta el proyecto educativo del Colegio Público Blas de Otero en Coslada. Describe las características del entorno social y cultural del centro, sus notas de identidad, objetivos y líneas de actuación. También explica la organización general del centro, incluyendo la asignación de tutores, la formación de equipos docentes y otros detalles sobre la estructura y funcionamiento del colegio.
La animación a la lectura en un centro de atención preferenteÁngeles Cuéllar
Este documento describe varias actividades realizadas durante el curso escolar 2007-2008 para fomentar la lectura en un instituto público de atención preferente en Alcorcón, España. Se detallan experiencias como colaborar con la biblioteca del centro, participar en concursos de lectura, realizar maratones de lectura y concursos de marcapáginas. El objetivo principal era convertir la escuela en un centro que promueva el gusto por la lectura y ayude a mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, much
Nuestra escuela, un sueño hecho realidad...Virginia
El documento resume la historia de una escuela desde su fundación en 2006 hasta 2009. Comenzó como un anexo de otra escuela con solo dos octavos y luego se mudó a otro edificio temporal. En 2007 se inauguró un nuevo edificio propio con 310 estudiantes. La escuela ha crecido y ahora ofrece varios programas e iniciativas como participar en la Maratón Nacional de Lectura y exhibiciones de los trabajos de los estudiantes.
Este documento describe un campamento de verano en inglés en Bedmar, Jaén que ofrece clases de inglés, actividades deportivas y de ocio para estudiantes de 8 a 16 años durante julio y agosto. El campamento cuenta con profesores nativos, instalaciones seguras, comidas caseras y un programa variado de actividades para garantizar la inmersión lingüística y la diversión de los campistas.
El documento habla sobre la Escuela de Verano organizada por Acción Educativa para promover la reflexión pedagógica. La Escuela de Verano ofrece cursos, talleres y conferencias sobre temas educativos y sirve como espacio para compartir experiencias y aprendizaje. El documento también critica el modelo educativo neoliberal y defiende un modelo de escuela pública transformadora.
La comprensión de textos implica que el lector reconstruya el sentido dado por el autor al texto, relacionando la nueva información con sus conocimientos previos. Involucra tanto el texto como el lector y su contexto, y requiere procesos inferenciales para construir una interpretación. La comprensión lectora depende de factores del texto, del lector y del contexto, y es un proceso estratégico e interactivo mediante el cual el lector crea significado.
Este documento describe un proyecto de un año sobre acrosport en educación física para alumnos de primaria. El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades individuales y de trabajo en equipo a través de la creación y presentación de rutinas de acrosport. Los estudiantes crearán un video mostrando las figuras de todos los países participantes y realizarán una exhibición final para recaudar fondos para una asociación local. El proyecto utilizará herramientas TIC como iPads, Skype y aplicaciones de video para documentar el
Este documento describe un proyecto de un año sobre acrosport en educación física para alumnos de primaria. El proyecto tiene como objetivos desarrollar habilidades individuales y de trabajo en equipo a través de la práctica de acrobacias, y recaudar fondos para una asociación de discapacitados mediante exhibiciones. El proyecto implica varias áreas y utiliza metodologías como el aprendizaje cooperativo y las TIC.
El modelo Flipped Learning y el desarrollo del talento en la escuelaEspanolparainmigrantes
Este documento analiza el modelo de aprendizaje invertido (flipped learning) y cómo puede promover el desarrollo del talento en la escuela. Actualmente, los sistemas educativos se basan demasiado en agrupar a los estudiantes por edad, lo que no permite atender adecuadamente las necesidades individuales. El modelo de aprendizaje invertido convierte al estudiante en el protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndole avanzar a su propio ritmo. La investigación muestra que este modelo es efectivo y puede personalizar el apre
Taller lluvia de estrellas cabañas 22 de julio 2016 Nancy Gutièrrez
Este documento presenta un taller sobre la promoción de la lectura dirigido a docentes de educación parvularia. El taller tiene como objetivos promover la lectura de poesía nacional, estimular el desarrollo multisensorial de los niños y fortalecer las áreas emocional, cognitiva, sociocultural y lingüística. El taller incluye actividades como la lectura comentada de textos, identificación de palabras relacionadas con la lectura, demostraciones de técnicas de animación a la lectura y la organización de equipos de
El documento proporciona información sobre diferentes cursos de inglés en el extranjero organizados por Mundicursos. Se ofrecen cursos en Jaca, España, y en Irlanda, con clases intensivas de inglés, alojamiento en familias locales y una variedad de actividades culturales y deportivas. Los cursos están dirigidos a estudiantes de entre 8 y 16 años y tienen como objetivo mejorar sus habilidades en inglés de una manera divertida e inmersiva.
El documento presenta información sobre diferentes cursos de inglés en el extranjero organizados por Mundicursos. El primer curso tiene lugar en Jaca, España y ofrece clases de inglés intensivas, actividades extracurriculares y alojamiento con familias españolas. Los otros cursos son en Irlanda e incluyen clases privadas de inglés, alojamiento con familias irlandesas y visitas culturales para sumergirse en el idioma y la cultura local.
Anuario colegio paula jaraquemada 2013Ramon Cortes
El documento enfatiza que la familia juega un rol fundamental en la educación de los niños al entregarles valores desde una edad temprana. Sin embargo, señala que en la sociedad actual se está debilitando el valor del respeto. Por lo tanto, es necesario que la familia y la escuela trabajen juntas para cultivar este importante valor y asegurar que los niños lo internalicen.
El documento describe los beneficios de estudiar en el extranjero a través del programa de Campus International, incluyendo la mejora del inglés, la madurez personal y la experiencia cultural. Ofrece opciones como estudiar en familias o internados en el Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos o Canadá por períodos cortos o un trimestre. Campus International se encarga de la selección de colegios de excelencia y el apoyo a estudiantes y padres.
Este documento describe un proyecto pedagógico que implementa rondas infantiles tradicionales utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los niños de la Escuela Nueva San Jorge. El proyecto recolecta rondas tradicionales, las enseña a los niños a través de actividades lúdicas y documenta el proceso usando TIC como cámaras y computadores.
Este documento describe una propuesta para fortalecer el trabajo académico en español y literatura mediante estrategias lúdico-pedagógicas con niños de segundo grado en un colegio en Fusagasugá, Colombia. La propuesta incluye actividades como la lectura de cuentos, dramatizaciones, producción de textos narrativos y trabajos en grupos utilizando diferentes elementos como máscaras y títeres. La evaluación muestra que las actividades lúdicas motivan a los estudiantes y mejoran su participación y confianza.
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
La Escuela No460 "Saltos del Moconá" se encuentra ubicada a orillas del Río Uruguay en la provincia de Misiones, Argentina. La escuela cuenta con nivel inicial, primaria y ciclo básico secundario. Actualmente se están llevando a cabo proyectos para fortalecer la identidad nacional y acercar a los estudiantes a la tecnología e informática.
Este documento presenta 9 situaciones sobre la preparación para el aprendizaje de los estudiantes. Cada situación describe brevemente un escenario educativo y ofrece 4 opciones de respuesta, de las cuales el docente debe seleccionar la más adecuada. El documento evalúa el conocimiento del docente sobre características de los estudiantes, didáctica y teorías pedagógicas a través de las respuestas que proporcione a cada situación.
La raíz cuadrada, como operación matemática, es contenido instruccional desde épocas antiguas, así lo demuestran tablillas pertenecientes a la cultura mesopotámica (1800 a. C.). La interpretación de la raíz cuadrada es variada como multiforme desde entonces. Para esta ocasión, amigos del Conafe, presentaré tres técnicas con la intención de romper con la falsa complejidad que encierra su cálculo.
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio "Gabriel y Galán" de Cáceres durante el segundo trimestre del curso 2010-2011, incluyendo programas de habilidades sociales, educación vial, celebración del Día de la Paz y la No Violencia, actividades por el Día de la Mujer y el Estatuto de Extremadura, y visitas a museos.
Este documento presenta el proyecto educativo del Colegio Público Blas de Otero en Coslada. Describe las características del entorno social y cultural del centro, sus notas de identidad, objetivos y líneas de actuación. También explica la organización general del centro, incluyendo la asignación de tutores, la formación de equipos docentes y otros detalles sobre la estructura y funcionamiento del colegio.
La animación a la lectura en un centro de atención preferenteÁngeles Cuéllar
Este documento describe varias actividades realizadas durante el curso escolar 2007-2008 para fomentar la lectura en un instituto público de atención preferente en Alcorcón, España. Se detallan experiencias como colaborar con la biblioteca del centro, participar en concursos de lectura, realizar maratones de lectura y concursos de marcapáginas. El objetivo principal era convertir la escuela en un centro que promueva el gusto por la lectura y ayude a mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, much
Nuestra escuela, un sueño hecho realidad...Virginia
El documento resume la historia de una escuela desde su fundación en 2006 hasta 2009. Comenzó como un anexo de otra escuela con solo dos octavos y luego se mudó a otro edificio temporal. En 2007 se inauguró un nuevo edificio propio con 310 estudiantes. La escuela ha crecido y ahora ofrece varios programas e iniciativas como participar en la Maratón Nacional de Lectura y exhibiciones de los trabajos de los estudiantes.
Este documento describe un campamento de verano en inglés en Bedmar, Jaén que ofrece clases de inglés, actividades deportivas y de ocio para estudiantes de 8 a 16 años durante julio y agosto. El campamento cuenta con profesores nativos, instalaciones seguras, comidas caseras y un programa variado de actividades para garantizar la inmersión lingüística y la diversión de los campistas.
El documento habla sobre la Escuela de Verano organizada por Acción Educativa para promover la reflexión pedagógica. La Escuela de Verano ofrece cursos, talleres y conferencias sobre temas educativos y sirve como espacio para compartir experiencias y aprendizaje. El documento también critica el modelo educativo neoliberal y defiende un modelo de escuela pública transformadora.
La comprensión de textos implica que el lector reconstruya el sentido dado por el autor al texto, relacionando la nueva información con sus conocimientos previos. Involucra tanto el texto como el lector y su contexto, y requiere procesos inferenciales para construir una interpretación. La comprensión lectora depende de factores del texto, del lector y del contexto, y es un proceso estratégico e interactivo mediante el cual el lector crea significado.
Este documento describe un proyecto de un año sobre acrosport en educación física para alumnos de primaria. El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades individuales y de trabajo en equipo a través de la creación y presentación de rutinas de acrosport. Los estudiantes crearán un video mostrando las figuras de todos los países participantes y realizarán una exhibición final para recaudar fondos para una asociación local. El proyecto utilizará herramientas TIC como iPads, Skype y aplicaciones de video para documentar el
Este documento describe un proyecto de un año sobre acrosport en educación física para alumnos de primaria. El proyecto tiene como objetivos desarrollar habilidades individuales y de trabajo en equipo a través de la práctica de acrobacias, y recaudar fondos para una asociación de discapacitados mediante exhibiciones. El proyecto implica varias áreas y utiliza metodologías como el aprendizaje cooperativo y las TIC.
El modelo Flipped Learning y el desarrollo del talento en la escuelaEspanolparainmigrantes
Este documento analiza el modelo de aprendizaje invertido (flipped learning) y cómo puede promover el desarrollo del talento en la escuela. Actualmente, los sistemas educativos se basan demasiado en agrupar a los estudiantes por edad, lo que no permite atender adecuadamente las necesidades individuales. El modelo de aprendizaje invertido convierte al estudiante en el protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndole avanzar a su propio ritmo. La investigación muestra que este modelo es efectivo y puede personalizar el apre
Taller lluvia de estrellas cabañas 22 de julio 2016 Nancy Gutièrrez
Este documento presenta un taller sobre la promoción de la lectura dirigido a docentes de educación parvularia. El taller tiene como objetivos promover la lectura de poesía nacional, estimular el desarrollo multisensorial de los niños y fortalecer las áreas emocional, cognitiva, sociocultural y lingüística. El taller incluye actividades como la lectura comentada de textos, identificación de palabras relacionadas con la lectura, demostraciones de técnicas de animación a la lectura y la organización de equipos de
El documento proporciona información sobre diferentes cursos de inglés en el extranjero organizados por Mundicursos. Se ofrecen cursos en Jaca, España, y en Irlanda, con clases intensivas de inglés, alojamiento en familias locales y una variedad de actividades culturales y deportivas. Los cursos están dirigidos a estudiantes de entre 8 y 16 años y tienen como objetivo mejorar sus habilidades en inglés de una manera divertida e inmersiva.
El documento presenta información sobre diferentes cursos de inglés en el extranjero organizados por Mundicursos. El primer curso tiene lugar en Jaca, España y ofrece clases de inglés intensivas, actividades extracurriculares y alojamiento con familias españolas. Los otros cursos son en Irlanda e incluyen clases privadas de inglés, alojamiento con familias irlandesas y visitas culturales para sumergirse en el idioma y la cultura local.
Anuario colegio paula jaraquemada 2013Ramon Cortes
El documento enfatiza que la familia juega un rol fundamental en la educación de los niños al entregarles valores desde una edad temprana. Sin embargo, señala que en la sociedad actual se está debilitando el valor del respeto. Por lo tanto, es necesario que la familia y la escuela trabajen juntas para cultivar este importante valor y asegurar que los niños lo internalicen.
El documento describe los beneficios de estudiar en el extranjero a través del programa de Campus International, incluyendo la mejora del inglés, la madurez personal y la experiencia cultural. Ofrece opciones como estudiar en familias o internados en el Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos o Canadá por períodos cortos o un trimestre. Campus International se encarga de la selección de colegios de excelencia y el apoyo a estudiantes y padres.
Este documento presenta un resumen de la experiencia de Andrea Isabel Faustmann como auxiliar de conversación de inglés en el IES Abadiño BHI en País Vasco, España durante el año escolar 2014-2015. Ella enseñó inglés a través de varias actividades interactivas y proyectos, y aprendió sobre la cultura vasca al participar en festividades locales. Además de mejorar su enseñanza del inglés, la experiencia le dio confianza y habilidades de gestión en el aula. En general, valoró muy positivamente
El resumen del documento es el siguiente:
El Dimitri Mendeleiev School es una institución educativa fundada en 2010 enfocada en la educación formal. La escuela cuenta con valores como la fe, el respeto, la responsabilidad, el compromiso, la libertad, la solidaridad y la honestidad. Su misión es formar estudiantes competentes a nivel mundial que sean buenas personas y ciudadanos, y su visión es ser una comunidad educativa líder con excelencia en 2020. La escuela ofrece servicios como restaurante, entrenamiento bilingüe, programas
El documento presenta información sobre el Colegio Público Legado Crespo en Madrid. Incluye detalles sobre las visitas y actividades realizadas por los estudiantes de diferentes grados, como visitas a museos, bibliotecas y excursiones relacionadas con la naturaleza. También resume los logros del colegio y agradece la colaboración de padres, maestros y estudiantes en el éxito educativo del año escolar.
Este documento presenta la guía para facilitadores de la unidad 1 "Yo" del programa Con Paz Aprendemos Más. La unidad se enfoca en el autoconocimiento, la autoestima y los derechos de los niños, niñas y adolescentes a través de tres niveles. El documento provee propósitos y claves para trabajar esta unidad, la cual busca que los participantes construyan su identidad y se comuniquen asertivamente.
Este documento presenta la información básica sobre el Colegio Público "José Ma de Huarte" en Pamplona. Detalla las características del centro como las enseñanzas que imparte (incluyendo un programa bilingüe español-inglés), el profesorado, las instalaciones y el alumnado. También describe el contexto familiar y las buenas relaciones entre el centro y las familias a través de la Asociación de Padres. El objetivo general es proporcionar una educación de calidad adaptada a los tiempos actual
El documento describe una excursión de 5 días a una granja educativa en Valencia para 27 estudiantes de 6o grado. Los padres, maestros y estudiantes podrán acceder a información sobre la excursión a través de un blog. Los estudiantes aprenderán el cuidado de animales y tendrán 3 horas de clases de inglés diarias mientras practican la convivencia y el respeto por la naturaleza.
Este documento presenta la transición de los estudiantes del colegio al instituto, destacando los principales cambios y ofreciendo consejos para afrontar con éxito esta nueva etapa. Se describe la estructura y oferta educativa del instituto, así como sus normas, actividades y servicios. Además, se resaltan las diferencias con el colegio y se brindan recomendaciones a los estudiantes y familias para adaptarse bien al instituto.
Este documento resume la experiencia de un auxiliar de conversación en el Instituto PLAIAUNDI BHI en Irún, País Vasco durante el curso 2014-2015. El auxiliar tuvo expectativas más realistas para su segundo año basadas en su experiencia previa. Colaboró con tres profesoras de inglés para planificar lecciones que incorporaban actividades interesantes como videos y música para motivar a los estudiantes. Los estudiantes mejoraron su comunicación oral a través de estas actividades y de clases completamente en inglés. El auxiliar también disfrutó
Este documento proporciona información sobre el Colegio "San José" de Guarnizo-El Astillero. Es un centro privado y mixto perteneciente a las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl. Ofrece educación infantil, primaria y secundaria, con programas de apoyo. Su objetivo es ofrecer una educación integral y de calidad basada en los valores vicencianos.
El proyecto "Music is my revolution" del IES Manuel Cañada tuvo como objetivo crear una canción que transmitiera un mensaje sobre el cuidado del medio ambiente y los hábitos saludables. Los estudiantes participaron en todas las etapas del proceso, incluyendo la composición de la letra, la grabación musical, la creación de la portada y el videoclip, con el apoyo de varios departamentos del centro. El proyecto buscaba fomentar la creatividad, la convivencia y la participación del alumnado.
El documento describe los esfuerzos de una escuela primaria en España para dar la bienvenida y apoyar a los estudiantes extranjeros. La escuela ha creado varios recursos como un proyecto cultural, apoyo lingüístico, un mediador intercultural y un grupo de trabajo de estudiantes extranjeros. El objetivo es integrar a los estudiantes de manera que puedan mantener su lengua y cultura materna mientras desarrollan el español.
El documento describe los esfuerzos de una escuela primaria en España para dar la bienvenida y apoyar a los estudiantes extranjeros. La escuela ha creado varios recursos como un proyecto cultural, apoyo lingüístico, un mediador intercultural y un grupo de trabajo de estudiantes extranjeros. El objetivo es integrar a los estudiantes de manera que puedan mantener su lengua y cultura materna mientras desarrollan el español.
Este documento proporciona información sobre el curso escolar en el Colegio de Educación Infantil y Primaria de Nigüelas. Presenta el organigrama del centro con el equipo directivo y profesorado, así como normas básicas y asuntos de interés como la lectura, biblioteca, convivencia y valores. También incluye un mensaje del AMPA dando la bienvenida y animando a las familias a participar.
oyarzun amalia_ Informe diagnóstico del grupo.docxAmaliaOyarzn2
Este documento presenta un diagnóstico de un grupo de segundo grado en una escuela privada en Bariloche. El grupo tiene 31 estudiantes de clase media-alta que están en un nivel Pre-A1 de inglés. Han estado estudiando vocabulario básico y estructuras gramaticales simples. El documento recomienda actividades de storytelling, juegos de roles y canciones para fortalecer las habilidades comunicativas y de vocabulario del grupo.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje de inglés en el aula para estudiantes de entre 11 y 14 años. El proyecto se llamó "¿Quién soy yo?" y tuvo como objetivo que los estudiantes pudieran presentarse a sí mismos en inglés de forma oral y escrita. Se utilizaron diversas actividades y herramientas como juegos, videos y lecturas para enseñar vocabulario básico como saludos, colores y comida. Al final del proyecto, los estudiantes crearon un libro de fotos
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. 10
RAZONES
MARCAN LA
DIFERENCIA
MUNDI
CURSOS
1.- Empresa Familiar: que da un trato personalizado a cada uno
de nuestros estudiantes.
2.- Experiencia: Javier L. director y propietario de
Mundicursos, lleva más de 35 años elaborando estos
programas. Somos especialistas.
3.- Confianza: Miles de familias han confiado en nosotros
dejando a sus hijos en nuestras manos.
4.- Seguridad: Si algo nos distingue es el trato dado a cada
uno de nuestros estudiantes mediante una supervisión
exhaustiva y personalizada a lo largo de la estancia.
5.- Garantia: Nuestros canales de venta son siempre a través
de las familias. No hay mejor publicidad que el boca a boca.
6.- Equipo humano: Nuestros profesores y monitores llevan
muchos años participando en los programas. Formamos
una familia que trasmitirá buenas vibraciones a los
participantes.
7.- Instalaciones: Siempre realizamos los cursos en las mismas
instalaciones. Creo contar con las mejores y unos entornos
maravillosos.
8.- Innovación: A través del blog de Mundicursos las familias
podrán tener un seguimiento del día a día de su hijo. De
una manera rápida y sencilla podéis ver como disfrutan
aprendiendo inglés.
9.- Calidad: Para nosotros Familia es una palabra clave.
Sin ella no podrían haberse cumplido todos estos años.
10.- ¿Y después que? Todos nuestros alumnos pasan
a formar parte de la gran familia Mundicursos.
3. MUNDI
CURSOS
Inglés JACASin salir de España, mejor que en el extranjero
1, 2 ó 3 SEMANAS
Plazas Limitadas
Más de 30 años
nos avalan
EN
Lugar: Jaca (Huesca)
Fecha: del 2 julio
al 23 julio
Edad: de 8 a 15 años
4. MUNDI
CURSOS
Verano en Jaca 2016
La primera vez que me dijo mi hija que quería ir de campamento a Jaca, mesurgieron muchas dudas pues nunca había estado una semana fuera decasa. Por una parte me parecía que era el momento adecuado dado quehabía que aprovechar la motivación que tenía y por otra me sentíaintranquila porque saliera de casa a un entorno que nosotros noconocíamos.
Una vez pasado el verano y recordando para escribir estas líneas ¡quepuedo decir!
Todo fue fantástico, compaginar las clases de inglés y el desarrollo de lacompetencia comunicativa en dicho idioma con toda la actividad lúdica, esun gran acierto ya que ha aprendido y ha disfrutado un montón en unentorno maravilloso con niños tanto de su colegio como de otras ciudades.
Trabajar en equipo, el tener responsabilidades, el ganar puntos por tenerla habitación recogida con sus compañeros... han fraguado valores acordesen la línea educativa que queremos desarrollar como son la tolerancia yrespeto al convivir con otras personas, la responsabilidad individual ycolectiva, la autonomía, seguridad en sí misma, relacionarse con otrosniños...
Además de esta vertiente sí que querría destacar la organización y lalogística de los días que mi hija estuvo en Jaca, dado que desde el primermomento nos mantuvieron informados por whatsapp de cómo había idoel viaje, fotos de las actividades que realizaban, salidas... y si te entraba lanostalgía podías llamar.
Sólo destacar que la experiencia de Javier, el director, y la selección de ungran equipo humano con experiencia hace que mi hija no tenga dudas enrepetir el próximo curso y que yo como madre este tranquila.
Las Familias opinanLas Familias opinan
5. Régimen de Alojamiento
El curso se imparte en el Colegio Escuelas Pías de Jaca. Un moderno edificio con
amplias habitaciones, espaciosas aulas y gran variedad de canchas deportivas y
zonas verdes.
4 Comidas diarias elaboradas en el propio centro cumpliendo con la normativa
vigente para comedores escolares.
Habitaciones amplias y soleadas distribuidas en módulos de 6 plazas con aseo,
lavabos y ducha en cada una de ellas y sus correspondientes armarios.
Posibilidad de compartir habitación siempre y cuando se cumpla que sean del mismo
sexo y similar edad, solicitarlo en la ficha de inscripción.
Régimen de Estudios
10/15 alumnos por grupo.
4 clases de Inglés serio e intensivo, impartidos por profesor bilingüe.
2 clases de conversación impartidas por profesor nativo, clases amenas donde el
alumno podrá expresarse en inglés conociendo la forma de vida y cultura anglosajona.
Técnicas de sociabilidad y contacto con la naturaleza. Para romper la soledad y
sentir la satisfacción de la vida.
Distintos talleres. Se trata de facilitar opciones para que cada uno encuentre sus
cualidades personales y desarrolle su creatividad.
Prueba de inglés escrita y otra oral el primer día de clase.
Informe final: Cada familia recibirá un informe detallado del profesor y otro del nativo
junto con el trabajo realizado durante el curso.
6. PRECIOS
1SEMaNa: 580 €
2SEMaNaS: 1.135 €
3SEMaNaS: 1.565 €
SERVICIOS INClUIDOS
- autocar Valladolid-Palencia-Burgos-Vitoria-
Pamplona-Jaca. (primera quincena).
- Pensión completa 1, 2 ó 3 semanas.
- 30 clases por semana.
- 2 fiestas privadas en discoteca.
- lavado de ropa.
- Mochila.
- Diploma final.
- 2 excursiones día completo, una por quincena.
- Material de estudio.
- Entrada parques aventura (amazonia - Senda Viva).
- Pista de Hielo y Piscina.
Régimen de Externado
2SEMaNaS: 260 €
3SEMaNaS: 360 €
30 ClaSES/SEMaNa
El curso de Jaca no tiene porque ser forzosamente
en régimen de internado. los alumnos que lo deseen
podrán asistir solamente a las clases de lunes a
Viernes. Incluye asistencia a las fiestas con entrada
y consumición. asistencia voluntaria a las excursiones.
el precio para el alumno externo será:
Servicio de Autobús
MUNDICURSOS
pone a su servicio un bus gratuito que hará la ruta Valladolid-Burgos-Vitoria-Pamplona-
Jaca, el 2 de julio.
El viaje de vuelta no está incluido en el precio. Ponemos a su disposición un bus con
recorrido: Jaca-Pamplona-Vitoria-Burgos-Valladolid, el precio sera: Jaca-Vitoria: 40 €, Jaca-
Burgos: 60 €, Jaca-Valladolid: 95 €. Incorporación 2.ª quincena bus sólo de ida 60 €.
(dependiendo del número de alumnos).
7. Actividades
ExCURSIONES: para aumentar la cultura personal conociendo lo más interesante de
la zona.
MaRCHaS: para ponerse en contacto con la naturaleza y desahogar la agresividad.
DEPORTES: con el fin de fomentar el esfuerzo y compañerismo.
fIESTaS: organizadas especialmente para nuestro grupo, preparadas por los monitores
para pasar un buen rato en gran armonía y conviencia.
CINE y además, Ice Skating, Swimming Pool, Workshop, Bear Hunting, Parade Night, the
Customs and Soon.
Equipo Humano
Un año más, y ya son muchos. Cuando vuelvo la vista atrás y recuerdo cuando comencé allá
por el año 1979 siendo monitor, se me pone un nudo en la garganta. Cientos de niños y
niñas han pasado por alguno de nuestros destinos. Comenzamos en Villarcayo y luego
continuamos con Jaca, Moncada, Torreanaz, Seu d’Urgell y Andorra.
Pero quizás Jaca es el destino que más nos ha marcado y a mí en particular.
Después de esta andadura de más de 37 años no me siento cansado, todo lo
contrario. Jaca, para mí, es como el respirar. Es algo necesario que me llena de
felicidad. Necesito estar en Jaca con mis niños.
Sigo en la labor educativa de transmitir valores como la tolerancia, el compañerismo,
el esfuerzo, la responsabilidad y la autonomía personal.
Apuesto por un aprendizaje de los idiomas de una forma amena, divertida. Utilizando
buenos profesionales que hagan de la comunicación la punta de lanza del curso.
Un fuerte abrazo a todos.
Siempre estaré a vuesta disposición para todo aquello que necesitéis.
Javier López Saiz,
Director
COORDINaDOR: asumirá las responsabilidades del curso en nombre de
MUNDICURSOS. Coordinará y de él dependerán tutores y profesores.
PROfESORES: Nativos y Bilingües. Todo ellos titulados y con experiencia en la
enseñanza de idiomas.
TUTORES: Convivirán con ellos día y noche, recogerán su documentación
completa, la guardarán solícitamente y se la entregarán al interesado cuando
termine el curso.
8. JUNIOR IMMERSION PROGRAMME
IR˜1
Dates summer: 29-06-17 to 24-07-17
AGES: 8 to 16 years.
LEVEL: Student should have a good level of English (min. a2+)
location: Sunny South East of Ireland in Waterford, Kilkenny and
surrounding area.
accommodation: Irish Host family, 1 student of each nationality/
language per family.
courses price
JIP 1 (One to One)
One student to one teacher
3.899 €
JIP 2 (Two to One)
Two students to one teacher
3.425 €
9. jip1 / jip2 MUNDI
CURSOS
Course overview: This course provides students with maximum
opportunity to speak English while being totally immersed in Irish language
and culture. Students live with Irish family and have 2 hours of private English
tuition per day in their host family home. Host families are carefully selected
and are normally located in outskirts of city centre.
Course description: Student attends English class Monday-friday
for 2 hours per day usually mornings (1 to 2 students per class depending
on course option). afternoon, evenings and weekends student spends time
with their Irish host family. Host family arranges 2 to 3 outings or activities per
week to ensure student discovers Irish life and culture. Students in this course
may also attend during their course 1 full day excursion and 1 evening
activity with other students on Junior Summer Programme (JSP). Transport
to/from Class: Host family will drop off and collect student from English Class
- only applicable to JIP2.
price includes:
- Plane ticket Madrid - Dublin - Madrid (regular fligth).
- full board family accommodation with carefully selected Irish host family
where the children are living at home and also where one parent is at home
to supervise the student’s stay and to provide an ideal home atmosphere
for practicing English and experiencing our culture.
- 10 hours of English tuition per week on 121/221 basis depending on
course choice. Tuition will be in a host family home, materials and books
are provided.
- 2 to 3 family based activities per week to include social and sports events
in the area and 1 excursion to Dublin with all other students (optional for
students who wish to mix for one day with their group and one disco for
booking in July & august only stays only).
- 24 hour office service for emergencies.
- Certificate from our Recognised School on completion of courses.
- Travel assistence insurance.
10. Estancia en familia con clases
IR˜2
fecha: del 29-06-17 al 24-07-17
edades: de 8 a 16 años.
Precio: 3.160 €
servicios incluidos:
- Pensión completa. Habitación compartida.
- Material académico (libros y cuadernos).
- Billete de avión Ida/Vuelta en avión desde Madrid.
- Vuelo regular.
- Tutor especializado durante todo el programa.
- Monitor español durante todo el programa.
- 20 clases por semana en grupos de 8-15 estudiantes.
(18,75 horas por semana).
- Programa de actividades extracurriculares que incluyen al menos 3
visitas culturales, una fiesta en la discoteca,
- 3 tardes deportivas, una excursión de día completo y una excursión
de media jornada por semana.
- Traslados a/desde la familia al colegio o excursiones.
- asistencia sobre los exámenes del Trinity o Cambridge (tasas no
incluidas).
- fiesta final de despedida.
- Certificado final de W.E.l.C.
- Seguro de asistencia en viaje.
11. One spanish speaking
un español por familia
MUNDI
CURSOS
horario
MONDAY
8.15
-
8.50
9.00
-
13.00
13.00
-
14.00
14.00
-
16.00
16.30
17.15
18.00
20.00
TUESDAY WESDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY SUNDAY
Travel to School: WElC School Bus, by foot or host family will
bring student.
English
Class
English
Class
English
Class
English
Class
English
Class
lunch (packed-lunch in dining room) & travel & set-up for af-
ternoon activity.
Indoor
Pursuits
WaterPark
Bowling
Climbing
Boldering
3D
Cinema
Sport
Camp
football
Basketball
Tennis
aerobics
Swimming
Irish
Culture &
Heritage
Irish
dancing
Irish Games
(Hurling)
Waterford
Crystal
Youth
Drama
Viking City
Treasure
Hunt
Out-door
Pursuits
Horseriding
Surfing
River
Canoeing
Pitch &
foot
Pitch & Putt
City Time
& Late
Home
Games
in Park
Shopping
Cinema
Evening
Full Day
Trip
Dublin
Cork
limerick
Dunmore
East
adventure
Centre
Kilkenny
Wexford
Heritage
Spend
the day
with host
family
discover
Irish life
and
culture.
Practice
your
English...
...learn a
language
for life!
Travel home to host family: on WElC School Bus, by foot or host
family will bring student. On friday student arrive home at 19.00.
Dinner at home with host family.
Time with host family. Optional evening activities on 2 evenings
per week (weekly disco, karaoke, table quiz, soccer match...)
“
“
12. TRIMESTRE y año académico
IR˜3
fecha: del finales de agosto de 2017 a final de mayo de 2018.
edades: de 1.º ESO a 4.º ESO.
servicios incluidos:
- alojamiento en pensión completa en una familia cuidadosamente
seleccionada.
- Matrícula en el colegio seleccionado.
- Traslados acompañados Dublín-Waterford-Dublín.
- 2 excursiones de fin de semana y 4 eventos sociales.
- Programa cultural. los estudiantes deberán elegir un hobby o
deporte, y participar una o dos veces a la semana después de las
clases.
- Uniforme escolar y libros de textos.
- “Guardianship” para el estudiante durante su estancia.
- Programa académico y social.
- Informes del colegio y certificado de WElC.
- Transporte escolar durante la estancia.
- acceso libre a Internet.
- 4 horas de clase de inglés por semana.
- El precio no incluye: Dinero de bolsillo, material escolar (cuadernos,
bolis, etc.), Zapatos negros y chubasquero del colegio, billete de
avión ni seguro dental. 4th year suplemento de aproximado de 150€.
13. MUNDI
CURSOS
requisitos:
- ficha de inscripción
- 3 fotos
- Seguro médico o E111 (tarjeta sanitaria europea)
- Carta presentación del alumno realizado por el director de su
colegio y dirigido a la familia y colegio irlandés.
- Informe del colegio detallando todas las materias y sus resultados en
el curso anterior.
- Informe detallado de su nivel de inglés, oral y escrito.
- Certificado médico indicando alergias y enfermedades recientes.
cursos Duración
Año Académico 36 semanas 17.830 €
precio
1.er
trimestre 17 semanas 9.890 €
2.do
trimestre 11 semanas 7.625 €
3.er
trimestre 8 semanas 5.910 €
EN IRLANDA
14. FECHA: 30-06-17 to 29-07-17
EDADES: 14 to 18 years.
PRECIO: 4.095 €
LOCALIZACIÓN: lancaster, en el histórico estado de Pennsylvania, lugar de
nacimiento de Estados Unidos.
ALOJAMIENTO: Vive el estilo de vida americano compartiendo el día a día
con una familia anfitriona en la zona de lancaster. las familias americanas son
muy acogedoras y están muy orgullosa de su país. la mayor parte de ellas
“adoptan” verdaderamente a su estudiante. Durante tu estancia en su casa, te
harán sentir como un miembro más de la familia.
APRENDIZAJE: las clases en Estados Unidos son diferentes a las de otros
países. Son informales y enfatizan la práctica del idioma a través de juegos,
debates y actividades. Se busca sobre todo que aprendas a comunicarte en
inglés de forma divertida mientras te enseñan su cultura y forma de vida.
EXCURSIONES Y ACTIVIDADES: lancaster, en el estado de Pennsylvania,
es un lugar privilegiado ya que, por su situación, te permitirá visitar 3 de las
ciudades más emocionantes de Estados Unidos: Washington, Philadelphia y
Nueva York. además participarás en festivales, olimpiadas deportivas y un sinfín
de actividades para pasarlo en grande.
EL PROGRAMA INCLUYE:
- Reunión de orientación antes de la salida.
- Curso de inglés de 15 lecciones/semana.
- alojamiento en familia.
- Pensión Completa.
- Billete de avión. Salida desde Bilbao.
- Traslados de aeropuerto.
- actividades y visitas por las tardes.
- Excursiones de día completo a Philadelphia, Washington y Nueva York.
- Seguro médico y de responsabilidad civil.
- Monitor durante la estancia.
- Diploma de participación.
- Test de nivel.
- Mochila.
philadelphianueva york
PENNSYLVANIA
USA
¡Visita
3 ciudades!
washington
15. 1.— PaSaPORTE: Corre por cuenta del estudiante su consecución y puesta al día.
2.— PRIMER PaGO: Se devolverá el 80 %, caso de no asistir al curso, solamente si se trata de enfermedad u
otra fuerza mayor justificada.
3.— INTERNaDOS: Habitaciones con baño.
4.— EN CaSO DE aNUlaCION: Una vez confeccionada la documentación, después de realizado el
segundo pago, no se devolverá cantidad alguna. El abandono o expulsión del programa supone la
pérdida del importe total.
5.— los precios y fechas podrán modificarse cuando imprevistos o imperativos ajenos a MUNDICURSOS, S.l.
lo aconsejen. las fechas son siempre aproximadas. Precios y presupuestos se basan en datos de
septiembre de 2016.
6.— la organización pedagógica de estos cursos ha sido realizada por MUNDICURSOS, S.l., quien declara
explícitamente actuar como intermediario entre los inscritos y las entidades o personas llamadas a
facilitar los servicios que constan en los programas, no siendo responsable de las posibles deficiencias.
7.— MUNDICURSOS, S.l. no es responsable de heridas, daños, enfermedad, accidentes, retrasos,
irregularidades o gastos que surjan por huelgas, guerras, condiciones atmosféricas, regulaciones
gubernamentales, deficiencias de compañías aéreas o transporte en general, hoteles o restaurantes.
8.— MUNDICURSOS, S.l. presume tener autorización para adoptar las medidas que juzgue necesarias en
caso de cualquier urgencia médica, teniendo que sufragar los interesados cuantos gastos se originen
al respecto.
9.— El participante estará sujeto a la autorización de MUNDICURSOS, S.l. y deberá seguir las normas de
vida y estudios señalados por la familia donde se aloje o por el centro donde tenga lugar el curso.
10.— MUNDICURSOS, S.l. podrá excluir del programa a todo participante cuya conducta no sea aceptable,
sin que tenga éste derecho a reembolso alguno.
11.— MUNDICURSOS, S.l. puede cancelar, cambiar o sustituir programas debido a imprevistos o razones de
peso.
Puede, así mismo, aumentar el costo para hacer frente a cambios inesperados en las tarifas.
12.— la solicitud de los programas descritos y la entrega del primer pago no suponen aceptación automática
del alumno. Puede ser rechazado por diversas razones y únicamente tendrá derecho a la devolución
íntegra de lo entregado.
13.— Devoluciones y liquidación, relativas a pagos efectuados, siempre tendrán lugar en la segunda quincena
de noviembre.
14.— la compra de los viajes y programas mencionados significa aceptar estas condiciones.
15.— Todas las partes se someten a la jurisdicción de los Tribunales de Valladolid, con renuncia a cualquier
otro fuero.
16.— Organización técnica GaT. 4731.
Condiciones Generales
FORMAS DE PAGO
1.— Talón nominativo a favor de: MUNDICURSOS, S.l.
apartado de Correos 8
47140 laGUNa DE DUERO (Valladolid)
2.— Giro postal a la dirección citada.
3.— Transferencia Bancaria a:
MUNDICURSOS, S.L.
iberCaja
N.º de Cuenta: ES34-2085-4931-8303-3071-6606
MUNDICURSOS, S.l., se reserva el derecho de la utilización de los medios gráficos obtenidos durante sus actividades para la elaboración
de sus programas, en el caso de no estar de acuerdo con dicha utilización deberá comunicárnoslo por escrito.
a efectos de lo dispuesto en la ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal informamos al alUMNO que sus datos
personales van a ser incorporados a un fichero del que es responsable esta Empresa con la finalidad de dar cumplimiento a la relación que
se deriva del presente documento y de mantenerle informado de los cursos y servicios que siendo similares a los actuales habitualmente
ofrecemos a nuestros clientes en condiciones más ventajosas, bien directamente o a través de alguna empresa de nuestro grupo. No obstante,
le recordamos que dispone de sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición al tratamiento de sus datos que podrá ejercer
en nuestro domicilio o en la dirección de correo electrónico mundicursos@mundicursos.com
MUNDI
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16. MUNDIMUNDI
CURSOSCURSOS
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Coming together is a beginning;
keeping together is progress;
working together is success.
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