Khan Academy es una organización educativa sin fines de lucro creada en 2006 por Salman Khan que ofrece más de 4,300 videos educativos gratuitos en línea sobre una variedad de temas académicos como matemáticas, ciencias y humanidades. La academia ha entregado más de 235 millones de lecciones y cuenta con videos en inglés y español para apoyar el aprendizaje de estudiantes y cualquier persona interesada en expandir sus conocimientos.
Higiene y Seguridad Industrial o Higiene, Seguridad y Ambiente (HS&E / SHA). Enfermedades Ocupacionales, sus causas y consecuencias. Peligros y Riesgos, Físicos, Químicos, Biológicos, Ergonómicos y Psicosociales. Análisis de Riesgos Seguros de Trabajo (ART). Equipos de protección personal (EPP) en la industrial Oil & Gas y de procesos complejos, su importancia, uso y el funcionamiento de una selección de 10 tipos de estos.
Higiene y Seguridad Industrial o Higiene, Seguridad y Ambiente (HS&E / SHA). Enfermedades Ocupacionales, sus causas y consecuencias. Peligros y Riesgos, Físicos, Químicos, Biológicos, Ergonómicos y Psicosociales. Análisis de Riesgos Seguros de Trabajo (ART). Equipos de protección personal (EPP) en la industrial Oil & Gas y de procesos complejos, su importancia, uso y el funcionamiento de una selección de 10 tipos de estos.
Tiempo de redes. Relaciones mediadas por tecnologíacmn46
Clase del modulo Tecnología y sociedad sobre las relaciones mediadas por tecnología. Cátedra Informática, educación y sociedad, Facultad de psicología. Universidad de Buenos Aires. a cargo de Carlos Neri @2014
Tiempo de redes, Clase sobre relaciones mediadas por tecnologíacmn46
ppt para las clases sobre redes sociales y relaciones mediadas por tecnología para el curso de la Especialización en Gestión y Administración Cultural
Instituto Universitario Nacional del Arte
Espacio curricular optativo: Medios de Comunicación
Prof: Carlos Neri
Prof. Mariana Pellegrino
@2014
Observatorio de los usos de las TiCS en jóvenes ingresantes a la universidad ...cmn46
el presente proyecto de investigación-acción tiene como objetivo la construcción de un observatorio sobre el uso de Internet y videojuegos en alumnos ingresantes al ciclo básico común de la Universidad de Buenos Aires Sus líneas de acción principales son:
a) El diseño de una encuesta permanente sobre las prácticas y usos de la tecnología computacional en los alumnos, con el objetivo de aportar conocimiento y líneas de acción al desarrollo de instancias educativas virtuales en sus modalidades semi presenciales y a distancia.
b) El desarrollo de estrategias didácticas utilizando recursos colaborativos y cooperativos de la denominada Web2 aplicadas a cursos presenciales. Estos recursos permitirían actividades complementarias al dictado de las clases con recursos ya afectivizados por los alumnos como sujetos del mercado (blogs, mensajeros instantáneos, software social, videojuegos entre otros).
Tiempo de redes. Relaciones mediadas por tecnologíacmn46
Clase del modulo Tecnología y sociedad sobre las relaciones mediadas por tecnología. Cátedra Informática, educación y sociedad, Facultad de psicología. Universidad de Buenos Aires. a cargo de Carlos Neri @2014
Tiempo de redes, Clase sobre relaciones mediadas por tecnologíacmn46
ppt para las clases sobre redes sociales y relaciones mediadas por tecnología para el curso de la Especialización en Gestión y Administración Cultural
Instituto Universitario Nacional del Arte
Espacio curricular optativo: Medios de Comunicación
Prof: Carlos Neri
Prof. Mariana Pellegrino
@2014
Observatorio de los usos de las TiCS en jóvenes ingresantes a la universidad ...cmn46
el presente proyecto de investigación-acción tiene como objetivo la construcción de un observatorio sobre el uso de Internet y videojuegos en alumnos ingresantes al ciclo básico común de la Universidad de Buenos Aires Sus líneas de acción principales son:
a) El diseño de una encuesta permanente sobre las prácticas y usos de la tecnología computacional en los alumnos, con el objetivo de aportar conocimiento y líneas de acción al desarrollo de instancias educativas virtuales en sus modalidades semi presenciales y a distancia.
b) El desarrollo de estrategias didácticas utilizando recursos colaborativos y cooperativos de la denominada Web2 aplicadas a cursos presenciales. Estos recursos permitirían actividades complementarias al dictado de las clases con recursos ya afectivizados por los alumnos como sujetos del mercado (blogs, mensajeros instantáneos, software social, videojuegos entre otros).
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Historia en la wikipedia
• La Academia Khan (en inglés Khan Academy) es una organización
educativa sin ánimo de lucro1 y un sitio web creado en 2006 por el
educador estadounidense2 Salman Khan, un graduado de MIT y la
Universidad Harvard. Con la misión de "proporcionar una educación
de alta calidad para cualquier persona, en cualquier lugar", es una
organización de aprendizaje electrónico en línea gratuita con más
de 4 300 vídeos3 dirigidos a escolares de enseñanza primaria y
secundaria sobre matemáticas, biología, química, física, e incluso
de humanidades como finanzas o historia.4 Khan Academy inició
un módulo de ciencias de la computación en septiembre de 2012.5
6 Khan Academy ha entregado más de 235 millones
lecciones.7 Los videos originales están en inglés y están adaptados
al sistema educativo americano. En 2013 había más de 1 000
vídeos de la academia doblados al español. 8
3. Visitas recomendadas
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