El documento presenta los resultados preliminares de una encuesta en línea sobre las representaciones sociales de la educación, la tecnología y su relación. La encuesta solicitó a 100 participantes asociar 3 palabras a cada concepto. Los resultados muestran que para la educación las asociaciones más fuertes fueron aprendizaje y libertad, indicando un deseo de cambio más que una descripción de la educación actual. Para la tecnología, la asociación primaria fue herramienta, reduciendo su potencial a una herramienta más. Al combinar educ
Presentación sobre las Teconologías de la Información y la Comunicación, su utilización en la educación, beneficios, evolución de la Tecnología Educativa y algunos datos curiosos.
Presentación sobre las Teconologías de la Información y la Comunicación, su utilización en la educación, beneficios, evolución de la Tecnología Educativa y algunos datos curiosos.
Aprender en la red: construyendo redes de aprendizaje, redes de sentidocmn46
Borrador de la presentación a las jornadas 2009 de investigación Psicología UBA.
Aprender en la red: construyendo redes de aprendizaje, redes de sentido
LEARNING IN THE NETWORK: BUILDING LEARNING NETWORKS,
NETWORKS OF MEANING
Tiempo de redes, Clase sobre relaciones mediadas por tecnologíacmn46
ppt para las clases sobre redes sociales y relaciones mediadas por tecnología para el curso de la Especialización en Gestión y Administración Cultural
Instituto Universitario Nacional del Arte
Espacio curricular optativo: Medios de Comunicación
Prof: Carlos Neri
Prof. Mariana Pellegrino
@2014
Observatorio de los usos de las TiCS en jóvenes ingresantes a la universidad ...cmn46
el presente proyecto de investigación-acción tiene como objetivo la construcción de un observatorio sobre el uso de Internet y videojuegos en alumnos ingresantes al ciclo básico común de la Universidad de Buenos Aires Sus líneas de acción principales son:
a) El diseño de una encuesta permanente sobre las prácticas y usos de la tecnología computacional en los alumnos, con el objetivo de aportar conocimiento y líneas de acción al desarrollo de instancias educativas virtuales en sus modalidades semi presenciales y a distancia.
b) El desarrollo de estrategias didácticas utilizando recursos colaborativos y cooperativos de la denominada Web2 aplicadas a cursos presenciales. Estos recursos permitirían actividades complementarias al dictado de las clases con recursos ya afectivizados por los alumnos como sujetos del mercado (blogs, mensajeros instantáneos, software social, videojuegos entre otros).
Tiempo de redes. Relaciones mediadas por tecnologíacmn46
Clase del modulo Tecnología y sociedad sobre las relaciones mediadas por tecnología. Cátedra Informática, educación y sociedad, Facultad de psicología. Universidad de Buenos Aires. a cargo de Carlos Neri @2014
Aprender en la red: construyendo redes de aprendizaje, redes de sentidocmn46
Borrador de la presentación a las jornadas 2009 de investigación Psicología UBA.
Aprender en la red: construyendo redes de aprendizaje, redes de sentido
LEARNING IN THE NETWORK: BUILDING LEARNING NETWORKS,
NETWORKS OF MEANING
Tiempo de redes, Clase sobre relaciones mediadas por tecnologíacmn46
ppt para las clases sobre redes sociales y relaciones mediadas por tecnología para el curso de la Especialización en Gestión y Administración Cultural
Instituto Universitario Nacional del Arte
Espacio curricular optativo: Medios de Comunicación
Prof: Carlos Neri
Prof. Mariana Pellegrino
@2014
Observatorio de los usos de las TiCS en jóvenes ingresantes a la universidad ...cmn46
el presente proyecto de investigación-acción tiene como objetivo la construcción de un observatorio sobre el uso de Internet y videojuegos en alumnos ingresantes al ciclo básico común de la Universidad de Buenos Aires Sus líneas de acción principales son:
a) El diseño de una encuesta permanente sobre las prácticas y usos de la tecnología computacional en los alumnos, con el objetivo de aportar conocimiento y líneas de acción al desarrollo de instancias educativas virtuales en sus modalidades semi presenciales y a distancia.
b) El desarrollo de estrategias didácticas utilizando recursos colaborativos y cooperativos de la denominada Web2 aplicadas a cursos presenciales. Estos recursos permitirían actividades complementarias al dictado de las clases con recursos ya afectivizados por los alumnos como sujetos del mercado (blogs, mensajeros instantáneos, software social, videojuegos entre otros).
Tiempo de redes. Relaciones mediadas por tecnologíacmn46
Clase del modulo Tecnología y sociedad sobre las relaciones mediadas por tecnología. Cátedra Informática, educación y sociedad, Facultad de psicología. Universidad de Buenos Aires. a cargo de Carlos Neri @2014
Conferencia realizada en el curso "didáctica digital" realizado en el CEP de Málaga.
Se enfoca en el trabajo realizado con el alumnado de su aula utilizando medios audiovisuales y nuevos dispositivos táctiles.
tecnología educativa: es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).
1. Avance de un estudio en desarrollo
Educación y tecnologías en las nubes y en la tierra
El presente relevamiento forma parte de las investigaciones de la cátedra de
Informática, educación y sociedad, Facultad de psicología, Universidad de Buenos
Aires, a cargo del Lic. Carlos Neri En este trabajo de exploración preliminar sobre una
muestra de 100 casos se realizo con una encuesta online, donde se solicitaba asociar con
3 palabras los conceptos:
1) Educación
2) Tecnología
3) Tecnología y educación
Buscamos aproximarnos a la representación social que tienen los entrevistados del item
1 y del item 2 y observar si se mantienen estas representaciones cuando en el item 3 se
le solicitan juntas (educación y tecnología).
La recolección de los datos fue procesada y representada por una nube donde el tamaño
representa la importancia del término.
Se ha agregado un cuarto cuadro (nube) del total de las palabras utilizadas por los
participantes de la muestra.
Comentarios provisorios:
El concepto de educación:
La fuerte presencia de Aprendizaje y libertad y en no mucha menor medida términos
como conocimiento, crecimiento, cultura, nos habla más del deseo de una educación
diferente que de las condiciones objetivas del transcurrir de la institución educativa
actual.
El concepto de Tecnología
En este caso la representación más fuerte es Herramienta y en menor medida un grupo
de términos como comunicación, información, futuro, entre otros.
La elección de herramienta se condice con un discurso donde los capacitadores y
especialistas en educación han por año señalado el concepto de herramienta no en
términos de Vigotzky , donde se sostiene la dimensión simbólica del concepto, sino en
relación de discursos que tratan por un lado de incentivar el uso de la tecnología pero
por el otro reducir su potencialidad a una herramienta más.
Los conceptos de tecnología y educación
La conjunción de ambos trae en primer lugar la asociación con conocimiento y algunos
términos que no aparecía en los ítems anteriores como netbook, compartir, e
integración. Donde se puede leer el papel que los encuestados le dan a la construcción
de conocimientos y sus medios.