El documento describe la formación profesional integral del SENA. Explica que la formación profesional integral busca que las personas adquieran conocimientos, destrezas y valores para su desarrollo personal y participación en el trabajo y la sociedad. Luego, detalla los diferentes tipos de programas de formación que ofrece el SENA, como formación titulada para técnicos y tecnólogos, y formación complementaria para trabajadores y desempleados. Finalmente, define la formación por proyectos como una estrategia que permite a los aprendices desarrollar soluc
El Modelo Pedagógico Institucional del SENA tiene como objetivo mejorar la calidad, pertinencia y coherencia de los procesos institucionales, especialmente la Formación Profesional Integral. El modelo describe y guía la práctica pedagógica de la comunidad educativa para lograr un propósito, basándose en principios como la educación para el desarrollo, la integralidad, la flexibilidad y la promoción de valores éticos.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores en Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El Centro de Gestión Administrativa del SENA en Bogotá se enfoca en brindar formación en servicios administrativos.
El documento presenta la misión y visión del SENA. Su misión es ofrecer formación profesional integral para incorporar y desarrollar personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. Su visión es ser una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas. También describe los símbolos de su logotipo que representan los sectores económicos en los que se enfoca y el enfoque de formación centrado en el individuo.
El documento presenta la identidad corporativa del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla su misión de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país, su visión de ser una organización innovadora centrada en las necesidades del sector empresarial y los trabajadores, y sus principios y valores como el respeto, la solidaridad y la justicia. También presenta sus símbolos como el logotipo y himno, que representan su enfoque de formación permanente y para todos los colombianos.
El documento presenta las 7 alternativas que tiene un aprendiz del SENA para realizar su etapa práctica: contrato laboral, proyecto productivo, servicio militar, contrato de aprendizaje, apoyo a MIPYMES, pasantía en una unidad productiva u ONG, y monitorias. Explica brevemente cada alternativa y cómo gestionarlas.
Este documento presenta tres claves para desarrollar estrategias rentables de captación de clientes: 1) La mayoría de empresas se enfocan en captar clientes de forma masiva e indiscriminada en lugar de de forma inteligente y selectiva, 2) Las empresas deben establecer Planes de Captación Selectiva enfocados en el valor de cada segmento, 3) Las estrategias de captación deben ir acompañadas de estrategias de retención y canales para optimizar recursos y rentabilidad.
El documento resume los diferentes capítulos del reglamento del SENA. Establece normas de conducta para los estudiantes, incluyendo deberes y derechos. También describe los procesos para solicitar cambios en la matrícula, así como las faltas y sanciones disciplinarias. Además, explica que los estudiantes pueden elegir representantes para promover el cumplimiento del reglamento.
El Modelo Pedagógico Institucional del SENA tiene como objetivo mejorar la calidad, pertinencia y coherencia de los procesos institucionales, especialmente la Formación Profesional Integral. El modelo describe y guía la práctica pedagógica de la comunidad educativa para lograr un propósito, basándose en principios como la educación para el desarrollo, la integralidad, la flexibilidad y la promoción de valores éticos.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores en Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El Centro de Gestión Administrativa del SENA en Bogotá se enfoca en brindar formación en servicios administrativos.
El documento presenta la misión y visión del SENA. Su misión es ofrecer formación profesional integral para incorporar y desarrollar personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. Su visión es ser una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas. También describe los símbolos de su logotipo que representan los sectores económicos en los que se enfoca y el enfoque de formación centrado en el individuo.
El documento presenta la identidad corporativa del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla su misión de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país, su visión de ser una organización innovadora centrada en las necesidades del sector empresarial y los trabajadores, y sus principios y valores como el respeto, la solidaridad y la justicia. También presenta sus símbolos como el logotipo y himno, que representan su enfoque de formación permanente y para todos los colombianos.
El documento presenta las 7 alternativas que tiene un aprendiz del SENA para realizar su etapa práctica: contrato laboral, proyecto productivo, servicio militar, contrato de aprendizaje, apoyo a MIPYMES, pasantía en una unidad productiva u ONG, y monitorias. Explica brevemente cada alternativa y cómo gestionarlas.
Este documento presenta tres claves para desarrollar estrategias rentables de captación de clientes: 1) La mayoría de empresas se enfocan en captar clientes de forma masiva e indiscriminada en lugar de de forma inteligente y selectiva, 2) Las empresas deben establecer Planes de Captación Selectiva enfocados en el valor de cada segmento, 3) Las estrategias de captación deben ir acompañadas de estrategias de retención y canales para optimizar recursos y rentabilidad.
El documento resume los diferentes capítulos del reglamento del SENA. Establece normas de conducta para los estudiantes, incluyendo deberes y derechos. También describe los procesos para solicitar cambios en la matrícula, así como las faltas y sanciones disciplinarias. Además, explica que los estudiantes pueden elegir representantes para promover el cumplimiento del reglamento.
El documento presenta la misión, visión e información general sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para apoyar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para 2018 es ser reconocido por su efectividad, contribuciones al empleo y productividad que impacten positivamente el desarrollo regional y nacional. También describe sus símbolos, himno, y roles del tutor y aprendiz en entornos de aprendizaje
El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es ser una organización innovadora de conocimiento para todos los colombianos que impacte positivamente la productividad y competitividad del país. Los símbolos del SENA incluyen su himno, logo, escudo y bandera, los cuales representan los tres sectores económicos en los que se enfoca.
Simbolos institucionales y perfil del aprendiz senapwrres
El documento presenta la misión, visión, principios, valores y compromisos institucionales del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es convertirse en una organización de conocimiento innovadora que impacte positivamente la productividad nacional. Los principios del SENA incluyen la vida, dignidad humana, libertad responsable y bien común.
El documento describe las funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA ofrece formación profesional gratuita a millones de colombianos para aumentar la productividad y el desarrollo económico y social del país. Sus funciones incluyen aplicar planes de formación profesional, atender a los usuarios, mantener procesos de gestión de calidad, y diseñar planes de mejora continua. El SENA trabaja para mejorar las habilidades de los trabajadores colombianos y vincularlos al mercado lab
El documento describe los objetivos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Los objetivos principales del SENA son: 1) Dar formación profesional a trabajadores y personas para aumentar la productividad y promover el desarrollo económico y social del país; 2) Fortalecer la formación profesional para contribuir al desarrollo comunitario; y 3) Mejorar continuamente los procesos y la infraestructura para responder a las necesidades cambiantes de formación profesional.
Diagrama, relación del individuo con el entorno. ga1 240201526-aa3Luneza Zapata
Luisa Nereyda Zapata López analiza su relación con otras personas y su entorno. Confía más en su familia y amigas porque siempre la han apoyado, incluso durante su enfermedad. Tiene más dificultades para relacionarse en ambientes laborales y educativos debido a diferencias de opinión con compañeros, pero busca resolverlos comunicándose mejor. Considera que las crisis familiares son momentos de transición que requieren adaptación y apoyo para fortalecerse, y que en Colombia muchas familias enfrentan crisis debido a problemas econó
Butterfly es una empresa de confecciones ubicada en un centro comercial que ofrece ropa de alta calidad para damas y caballeros. Su objetivo es satisfacer las necesidades de los clientes y ser líder nacional e internacional en el mercado de América Latina para el 2015, contando con puntos de venta en el exterior. La empresa busca innovar constantemente y desarrollar su talento humano para contribuir al desarrollo del país.
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) fue creado en Colombia en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para educar a trabajadores y estudiantes en campos como industria, comercio, agricultura, ingeniería y ganadería. El SENA tiene la misión de ofrecer educación gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia.
El escudo del SENA representa los tres sectores económicos de Colombia - agropecuario, industria y comercio/servicio - a través de símbolos como el café, un piñón y el caduceo. La rueda dentada en el centro simboliza las regionales del SENA y los elementos que van del centro a la parte superior representan la formación que ofrece el SENA en todas las áreas laborales y especializaciones.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución pública colombiana encargada de la enseñanza de programas técnicos y tecnológicos. Fue fundado en 1957 durante el gobierno de la Junta Militar con el objetivo de brindar formación profesional. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono. La misión del SENA es ofrecer y ejecutar formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
El documento presenta la inducción para aprendices del SENA en 2023. Brevemente describe la historia y creación del SENA en 1957 para brindar formación profesional. Explica su misión de ofrecer formación integral para la incorporación laboral de personas y el desarrollo del país. También presenta su visión de posicionarse como líder en formación superior de alta calidad para 2023. Finalmente, detalla algunos centros de formación en la región de Córdoba.
El SENA se encarga de brindar educación integral para que las personas puedan desempeñarse laboralmente. Su visión para los próximos cuatro años es ser una entidad de clase mundial e innovadora que genera empleo, incorpora nuevas tecnologías, y estrecha lazos con la educación superior para aumentar la competitividad de Colombia. El escudo, bandera, logotipo y himno del SENA representan sus sectores económicos y valores como la libertad y responsabilidad.
Este documento presenta la información general de un programa de formación técnica en asistencia en organización de archivos. El programa tiene una duración de 12 meses y busca brindar formación en tecnologías de la información y comunicación teniendo en cuenta las necesidades del sector archivístico. El programa desarrolla competencias relacionadas con la producción, trámite y organización de documentos siguiendo la normatividad vigente.
El documento presenta una exposición sobre los cuatro símbolos del SENA: el escudo, el logotipo, la bandera y el himno. El escudo representa los sectores económicos del país. El logotipo enfatiza la formación permanente y el nombre de la entidad. La bandera es blanca con el escudo en el centro. El himno contiene cuatro estrofas que motivan a los estudiantes del SENA a luchar por Colombia.
Este documento presenta información sobre la inducción al SENA para el programa de Tecnología en Gestión Administrativa en Entidades Financieras. Explica la misión y visión del SENA, sus principios y valores, y su política de calidad. También describe los objetivos de calidad, los símbolos institucionales como el escudo y la bandera, y el logotipo. Finalmente, introduce la plataforma Blackboard del SENA y guía a los estudiantes a través de los tres momentos de la inducción: bienvenida, formación integral y servicios de apo
El documento presenta la misión, visión, historia e información relevante sobre el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional a trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser reconocido en 2018 por su efectiva gestión y aportes al empleo y productividad. El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional en diversos sectores.
Este documento presenta el estatuto de la formación profesional del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Describe los conceptos, características, principios y procesos de la formación profesional integral que ofrece el SENA, incluyendo la identificación de necesidades, diseño curricular, gestión, evaluación y seguimiento. El estatuto establece el marco doctrinario de la formación profesional del SENA en el contexto económico, político y social colombiano.
Evidencia 4 los derechos humanos en el marco personal y en el ejercicio de mi...Fercho_Crespo
Este documento presenta un resumen de los valores, principios éticos y derechos humanos relevantes para el desempeño profesional del aprendiz. Incluye definiciones de valores como el compromiso, la excelencia y la solidaridad. También explica principios éticos como el beneficio, la eficiencia y la confidencialidad. El aprendiz propone mejoras personales para aplicar estos conceptos y desarrollar su competencia ciudadana.
El documento habla sobre logística y DFI (Distribución Física Internacional). Define DFI como el proceso de toma de decisiones para transportar una carga, incluyendo establecer su tipo y naturaleza, y determinar su preparación y unitarización. También describe diferentes tipos de carga como general, a granel, perecedera y peligrosa, y los riesgos a los que están expuestas durante el transporte.
Este documento describe los procesos de planificación y organización de un almacén, incluyendo la recepción, almacenamiento y movimiento de mercancías. Explica que existen diferentes tipos de almacenes clasificados según su régimen jurídico, función logística, estructura, técnicas de manipulación y naturaleza de los elementos almacenados. También detalla los procesos de recepción, ubicación y movimiento de mercancías dentro del almacén.
Este documento presenta varias herramientas para aumentar la productividad de los ingenieros de sistemas, incluyendo entornos de desarrollo integrados, editores de texto, sistemas de control de versiones, generadores de datos y servicios web ficticios para pruebas, así como foros para desarrolladores y consejos para estudiantes universitarios de ingeniería de sistemas.
El documento presenta la misión, visión e información general sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para apoyar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para 2018 es ser reconocido por su efectividad, contribuciones al empleo y productividad que impacten positivamente el desarrollo regional y nacional. También describe sus símbolos, himno, y roles del tutor y aprendiz en entornos de aprendizaje
El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es ser una organización innovadora de conocimiento para todos los colombianos que impacte positivamente la productividad y competitividad del país. Los símbolos del SENA incluyen su himno, logo, escudo y bandera, los cuales representan los tres sectores económicos en los que se enfoca.
Simbolos institucionales y perfil del aprendiz senapwrres
El documento presenta la misión, visión, principios, valores y compromisos institucionales del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es convertirse en una organización de conocimiento innovadora que impacte positivamente la productividad nacional. Los principios del SENA incluyen la vida, dignidad humana, libertad responsable y bien común.
El documento describe las funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA ofrece formación profesional gratuita a millones de colombianos para aumentar la productividad y el desarrollo económico y social del país. Sus funciones incluyen aplicar planes de formación profesional, atender a los usuarios, mantener procesos de gestión de calidad, y diseñar planes de mejora continua. El SENA trabaja para mejorar las habilidades de los trabajadores colombianos y vincularlos al mercado lab
El documento describe los objetivos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Los objetivos principales del SENA son: 1) Dar formación profesional a trabajadores y personas para aumentar la productividad y promover el desarrollo económico y social del país; 2) Fortalecer la formación profesional para contribuir al desarrollo comunitario; y 3) Mejorar continuamente los procesos y la infraestructura para responder a las necesidades cambiantes de formación profesional.
Diagrama, relación del individuo con el entorno. ga1 240201526-aa3Luneza Zapata
Luisa Nereyda Zapata López analiza su relación con otras personas y su entorno. Confía más en su familia y amigas porque siempre la han apoyado, incluso durante su enfermedad. Tiene más dificultades para relacionarse en ambientes laborales y educativos debido a diferencias de opinión con compañeros, pero busca resolverlos comunicándose mejor. Considera que las crisis familiares son momentos de transición que requieren adaptación y apoyo para fortalecerse, y que en Colombia muchas familias enfrentan crisis debido a problemas econó
Butterfly es una empresa de confecciones ubicada en un centro comercial que ofrece ropa de alta calidad para damas y caballeros. Su objetivo es satisfacer las necesidades de los clientes y ser líder nacional e internacional en el mercado de América Latina para el 2015, contando con puntos de venta en el exterior. La empresa busca innovar constantemente y desarrollar su talento humano para contribuir al desarrollo del país.
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) fue creado en Colombia en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para educar a trabajadores y estudiantes en campos como industria, comercio, agricultura, ingeniería y ganadería. El SENA tiene la misión de ofrecer educación gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia.
El escudo del SENA representa los tres sectores económicos de Colombia - agropecuario, industria y comercio/servicio - a través de símbolos como el café, un piñón y el caduceo. La rueda dentada en el centro simboliza las regionales del SENA y los elementos que van del centro a la parte superior representan la formación que ofrece el SENA en todas las áreas laborales y especializaciones.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución pública colombiana encargada de la enseñanza de programas técnicos y tecnológicos. Fue fundado en 1957 durante el gobierno de la Junta Militar con el objetivo de brindar formación profesional. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono. La misión del SENA es ofrecer y ejecutar formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
El documento presenta la inducción para aprendices del SENA en 2023. Brevemente describe la historia y creación del SENA en 1957 para brindar formación profesional. Explica su misión de ofrecer formación integral para la incorporación laboral de personas y el desarrollo del país. También presenta su visión de posicionarse como líder en formación superior de alta calidad para 2023. Finalmente, detalla algunos centros de formación en la región de Córdoba.
El SENA se encarga de brindar educación integral para que las personas puedan desempeñarse laboralmente. Su visión para los próximos cuatro años es ser una entidad de clase mundial e innovadora que genera empleo, incorpora nuevas tecnologías, y estrecha lazos con la educación superior para aumentar la competitividad de Colombia. El escudo, bandera, logotipo y himno del SENA representan sus sectores económicos y valores como la libertad y responsabilidad.
Este documento presenta la información general de un programa de formación técnica en asistencia en organización de archivos. El programa tiene una duración de 12 meses y busca brindar formación en tecnologías de la información y comunicación teniendo en cuenta las necesidades del sector archivístico. El programa desarrolla competencias relacionadas con la producción, trámite y organización de documentos siguiendo la normatividad vigente.
El documento presenta una exposición sobre los cuatro símbolos del SENA: el escudo, el logotipo, la bandera y el himno. El escudo representa los sectores económicos del país. El logotipo enfatiza la formación permanente y el nombre de la entidad. La bandera es blanca con el escudo en el centro. El himno contiene cuatro estrofas que motivan a los estudiantes del SENA a luchar por Colombia.
Este documento presenta información sobre la inducción al SENA para el programa de Tecnología en Gestión Administrativa en Entidades Financieras. Explica la misión y visión del SENA, sus principios y valores, y su política de calidad. También describe los objetivos de calidad, los símbolos institucionales como el escudo y la bandera, y el logotipo. Finalmente, introduce la plataforma Blackboard del SENA y guía a los estudiantes a través de los tres momentos de la inducción: bienvenida, formación integral y servicios de apo
El documento presenta la misión, visión, historia e información relevante sobre el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional a trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser reconocido en 2018 por su efectiva gestión y aportes al empleo y productividad. El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional en diversos sectores.
Este documento presenta el estatuto de la formación profesional del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Describe los conceptos, características, principios y procesos de la formación profesional integral que ofrece el SENA, incluyendo la identificación de necesidades, diseño curricular, gestión, evaluación y seguimiento. El estatuto establece el marco doctrinario de la formación profesional del SENA en el contexto económico, político y social colombiano.
Evidencia 4 los derechos humanos en el marco personal y en el ejercicio de mi...Fercho_Crespo
Este documento presenta un resumen de los valores, principios éticos y derechos humanos relevantes para el desempeño profesional del aprendiz. Incluye definiciones de valores como el compromiso, la excelencia y la solidaridad. También explica principios éticos como el beneficio, la eficiencia y la confidencialidad. El aprendiz propone mejoras personales para aplicar estos conceptos y desarrollar su competencia ciudadana.
El documento habla sobre logística y DFI (Distribución Física Internacional). Define DFI como el proceso de toma de decisiones para transportar una carga, incluyendo establecer su tipo y naturaleza, y determinar su preparación y unitarización. También describe diferentes tipos de carga como general, a granel, perecedera y peligrosa, y los riesgos a los que están expuestas durante el transporte.
Este documento describe los procesos de planificación y organización de un almacén, incluyendo la recepción, almacenamiento y movimiento de mercancías. Explica que existen diferentes tipos de almacenes clasificados según su régimen jurídico, función logística, estructura, técnicas de manipulación y naturaleza de los elementos almacenados. También detalla los procesos de recepción, ubicación y movimiento de mercancías dentro del almacén.
Este documento presenta varias herramientas para aumentar la productividad de los ingenieros de sistemas, incluyendo entornos de desarrollo integrados, editores de texto, sistemas de control de versiones, generadores de datos y servicios web ficticios para pruebas, así como foros para desarrolladores y consejos para estudiantes universitarios de ingeniería de sistemas.
Colaboração e comunicação unificada com BPOS - Sara BarbosaSara Barbosa
Este documento discute os serviços online da Microsoft para colaboração e comunicação unificada, incluindo Exchange Online, SharePoint Online, Office Communications Online e Live Meeting. Ele destaca os benefícios como segurança, previsibilidade de custos, mobilidade e facilidade de uso para empresas de pequeno, médio e grande porte.
O documento apresenta resumos biográficos de diversas personalidades afrodescendentes brasileiras como Alcione, Carlinhos Brown, Margareth Menezes, Mestre Bimba, Oscar da Penha, Vovô do Ilê entre outros, destacando aspectos como origem, carreira musical e contribuições culturais.
The document discusses the educational model of UVM. It focuses on developing students holistically by promoting their intellectual, moral, social, and physical development. The model aims to form responsible citizens and professionals that contribute to society.
O documento discute técnicas de desenvolvimento e criatividade, enfatizando a importância de ser curioso, não se acomodar, combinar idéias, questionar bordões, ter iniciativa, ouvir os outros e manter o cérebro ativo. A criatividade é essencial na era atual e qualquer pessoa pode desenvolvê-la.
El documento presenta la información de contacto de una escuela primaria en Brasil. Incluye los nombres de la directora, subdirector, coordinadora y coordinadora del segundo ciclo.
Este documento presenta información sobre docentes a cargo de un taller y contiene conceptos sobre nuevos paradigmas, sociedad de la información, cultura aumentada y sistemas complejos. Aborda temas como la integración de la tecnología y lo cultural, la construcción colaborativa del conocimiento y la naturaleza dinámica e interconectada de los sistemas complejos en la era digital.
El documento resume 14 programas de bacheo, 2 programas de balizados, instalación y reparación de luminarias en varias áreas, poda de pasto en 8 lugares, reforestación, tala de árboles, barrido manual y mecánico en la Unidad Habitacional Militar Sur, y recolección de basura en varias colonias realizados por la Dirección de Servicios Públicos entre el 18 de agosto y el 30 de septiembre de 2009 en Cuautitlán Izcalli, Estado de México.
O texto descreve a rotina noturna de uma mãe antes de ir para a cama, preparando refeições, lavando roupas, arrumando a casa e cuidando dos filhos, enquanto o pai apenas desliga a televisão e vai dormir. O autor sugere que as mulheres vivem mais do que os homens porque são mais fortes e resilientes, tendo que lidar com mais tarefas domésticas e cuidados com os filhos.
O documento discute o significado simbólico dos espelhos, que podem representar autocontemplação, consciência ou verdade. Também podem significar vaidade ou imagens deturpadas. Os espelhos estão presentes na vida cotidiana e na cultura através de símbolos e referências em histórias.
Life insurance can provide benefits while policyholders are still living, not just after death. This document encourages readers to consider how life insurance can work for them during their lifetime, not just through the death benefit. It directs readers to scan a QR code to learn more about living benefits that some life insurance policies provide, such as using the cash value or taking out loans against the policy while still alive.
O documento descreve o modelo de autoavaliação de bibliotecas escolares, focando-se nos indicadores de promoção da leitura e impacto na literacia dos alunos. A avaliação envolve questionários, observações, análise de trabalhos de alunos e estatísticas de uso da biblioteca para avaliar o progresso dos alunos e o impacto das atividades de promoção da leitura. Os resultados serão usados para melhorar os pontos fracos identificados e aumentar o apoio à leitura e literacia.
Los huevos de gusano de seda se parecen a las lentejas, y cuando eclosionan los gusanos recién nacidos se comen la cascara por sus proteínas. Los gusanos de seda solo comen hojas de morera, y existen dos tipos comunes con rayas de colores diferentes. El documento también incluye un enlace de video que muestra cómo comen los gusanos.
Este documento describe varios métodos para transferir variables entre páginas web ASP.NET durante la redirección, incluyendo el uso de cadenas de consulta en la URL, almacenamiento en sesión y leer valores directamente de la página de origen. También explica cómo pasar información entre páginas que pertenecen a la misma aplicación web leyendo valores de controles y propiedades, y entre páginas de aplicaciones diferentes leyendo valores expuestos.
Este documento discute os cruzamentos possíveis entre o modelo de avaliação externa das escolas pelo Ministério da Educação (ME-IGE) e o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares (MABE). Existem bases comuns nos dois modelos como a recolha de evidências e diagnóstico. É possível analisar o impacto da biblioteca escolar nos diferentes domínios avaliados pela IGE, como o projeto educativo e resultados acadêmicos e sociais. O documento propõe cruzamentos específ
La formación por proyectos es una estrategia de aprendizaje centrada en la resolución de problemas reales mediante el desarrollo de proyectos. Los aprendices trabajan de forma colaborativa y autónoma para explorar y proponer soluciones a situaciones problemáticas del entorno. Esta estrategia permite desarrollar habilidades a través de la planificación, ejecución y evaluación de actividades concretas, fomentando un aprendizaje significativo y responsable.
La Formación Profesional Integral del SENA tiene como objetivo que las personas adquieran y desarrollen conocimientos, destrezas y valores a lo largo de su vida para su realización personal y participación en el trabajo y la sociedad. Sus metas incluyen aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser. El SENA busca lograr calidad en la formación a través de una combinación eficiente y eficaz de recursos que conduzca al desarrollo integral de las personas. Su modelo pedagógico forma seres humanos con fundamentos tecnológicos
El documento proporciona información sobre el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Explica que el SENA se encarga de ofrecer formación profesional a trabajadores colombianos para aumentar la productividad nacional. También describe los valores, objetivos, funciones y centros de formación del SENA. Finalmente, define varios términos clave relacionados con la formación profesional como competencias, resultados de aprendizaje, evidencias de aprendizaje y ambientes de aprendizaje.
05 propuesta curricular_corteyconfección_textilmaria Jm
Este documento presenta una propuesta curricular para el programa de Corte y Confección Textil en Bolivia. Propone objetivos como formar y capacitar a personas jóvenes y adultas en corte y confección textil con calidad de exportación y desarrollar capacidades humanas integrales productivas y sociales. El currículo se estructura en módulos y unidades de aprendizaje asociados a competencias, y permite el acceso flexible por módulos. El perfil de entrada incluye edades entre 15-50 años y habilidad manual, y el perfil de
Tecnología comercial y financiera presentaciónIvan Villamizar
Este documento presenta la misión, visión y principios de la Universidad Francisco de Paula Santander y del programa de Tecnología Comercial y Financiera. La universidad busca formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible a través de la docencia, investigación y extensión. El programa forma tecnólogos con integridad e investigación capaces de aprovechar oportunidades económicas y contribuir al desarrollo regional. El modelo pedagógico es dialógico y crítico y promueve el aprendizaje
El documento habla sobre la evaluación y certificación de competencias laborales. Este proceso recoge evidencias de las habilidades de un individuo y determina si es competente para un trabajo específico. Los centros de formación expiden un certificado a quienes completen satisfactoriamente el proceso de evaluación.
Este documento presenta la programación de una unidad didáctica para la Educación Superior Tecnológica. Incluye la definición de conceptos clave como competencias, elementos de capacidad y actividades de aprendizaje. Explica el proceso de planificación curricular que incluye la identificación de capacidades terminales, contenidos, estrategias metodológicas y criterios de evaluación. Además, describe la estructura del silabo de la unidad didáctica que debe publicarse.
Este documento presenta un plan de capacitación para el personal docente del Taller de Fabricación del Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre en Punto Fijo, Venezuela. El plan tiene como objetivo actualizar y mejorar continuamente a los docentes para brindar una enseñanza de calidad. Incluye temas de capacitación, recursos, presupuesto, programación de eventos y un cronograma de 12 meses. El plan sigue los cinco pasos de análisis de necesidades, diseño, validación, aplicación y seguimiento/evaluación para desar
enseñanza de la educacion tecnica taller II.pdfCarlosOllarves2
Este documento presenta los fundamentos de una propuesta de enseñanza para la educación media técnica. Propone que la enseñanza técnica se centre en desarrollar competencias para la productividad, el emprendimiento y el uso de tecnología, además de competencias socioemocionales. También recomienda usar un enfoque basado en competencias, con énfasis en los resultados del aprendizaje y la intermediación laboral para facilitar la inserción de los egresados en el mundo laboral.
El documento define las competencias como las capacidades reales de una persona que le permiten llevar a cabo una actividad con calidad. Explica las diferentes clases de competencias como las laborales, básicas, axiológicas, biofísicas, comunicativas, lógico-matemáticas y para el emprendimiento. También describe la formación profesional integral como un proceso educativo orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores. Finalmente, introduce los conceptos de formación por proyectos y
El documento define conceptos clave como competencia, formación profesional integral y formación por proyectos. Explica que una competencia es la capacidad de una persona para realizar una tarea con calidad y que existen diferentes tipos de competencias como las laborales, básicas, comunicativas y lógico-matemáticas. También describe las etapas de un proyecto como diseño, ejecución y evaluación, y los objetivos de la formación por proyectos de desarrollar competencias y resolver problemas contextualizados.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la pedagogía y la educación. Define conceptos como aprendizaje, capacitación, competencias, currículo, didáctica, educación básica, educación media, entre otros. Las definiciones provienen de fuentes como la Ley 115 de 1994, el Sena y Cedefop, y buscan proveer claridad conceptual sobre estos términos clave dentro del campo educativo.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de competencias e incluye las diferentes clases de competencias como competencias laborales, básicas, axiológicas, biofísicas, comunicativas y lógico-matemáticas. También define la formación profesional integral y sus componentes de formación intelectual, humana, social y profesional. Explica la formación por proyectos y sus fines de formar competencias y resolver problemas contextualizados.
El documento describe las características de un diseño curricular basado en competencias. Incluye elementos como objetivos de aprendizaje derivados del perfil profesional, integración de contenidos, habilidades y evaluación, y se compone de módulos con criterios de aprobación basados en normas de competencia. El diseño curricular adopta un enfoque de aprendizaje significativo y describe las capacidades a desarrollar a lo largo del proceso de formación.
El documento describe los nuevos retos de la formación y el aprendizaje en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA adoptará la formación por competencias y el aprendizaje por proyectos para garantizar la calidad y pertinencia de la formación profesional. También se presenta el nuevo sistema SOFIA PLUS, el cual permitirá una gestión más eficiente, flexible y de calidad de los procesos de formación a través de un enfoque centrado en el aprendiz, el uso de las TIC, y ambientes de apre
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una entidad pública colombiana encargada de ofrecer formación profesional a los trabajadores del país. El SENA brinda programas de formación titulada, complementaria y virtual en diversas áreas para desarrollar las competencias laborales de las personas. El aprendiz asume un rol activo en su proceso de aprendizaje, mientras que el tutor lo orienta y guía para garantizar el éxito formativo.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución pública colombiana encargada de ofrecer formación profesional a trabajadores. SENA ofrece programas titulados, complementarios y virtuales en diversas áreas para desarrollar competencias laborales. Utiliza plataformas como Sofia Plus, Blackboard y SENA Móvil para gestionar la formación de manera flexible y a distancia.
El documento describe los lineamientos para el desarrollo de actividades productivas en los Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO) en Perú. Explica que las actividades productivas forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudan a desarrollar competencias laborales en los estudiantes. También proveen una fuente de financiamiento para los CETPRO. Se detallan los pasos para implementar proyectos productivos educativos, incluyendo análisis, planificación, ejecución y evaluación. El objet
El documento describe el contexto socioeconómico de Colombia y el papel del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la formación profesional. El SENA ofrece programas de formación técnica, tecnológica y complementaria para mejorar el empleo. Estos programas están estructurados en niveles, desde certificados hasta títulos universitarios, y cubren una variedad de sectores productivos a través de redes de conocimiento que integran a las industrias.
Este documento presenta una guía de actividades para el aprendizaje de fundamentos de electrónica y redes. La guía incluye tres actividades principales: 1) identificar componentes de planos eléctricos, realizar un video explicativo y planos eléctricos de una vivienda; 2) estudiar unidades de medida, simbología eléctrica y realizar planos arquitectónicos; 3) diseñar e implementar un plano de red y eléctrico para una oficina luego de una visita simulada. El objetivo es que los apre
Electricidad y electrónica agustín relaIbeth Parejo
Este documento presenta un libro sobre electricidad y electrónica. El libro contiene 19 capítulos divididos en dos secciones, una sobre electricidad con 10 capítulos y otra sobre electrónica con 9 capítulos. Cada capítulo cubre un tema específico relacionado con conceptos básicos, aplicaciones y desarrollos históricos de la electricidad y la electrónica. El libro está dirigido a estudiantes secundarios y fue publicado por el Ministerio de Educación de Argentina.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un módulo de formación sobre salud ocupacional. El módulo busca enseñar a los estudiantes a identificar riesgos laborales, mantener un lugar de trabajo seguro e higiénico, y prevenir accidentes y enfermedades. La guía describe los objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, criterios de evaluación, y ambientes de aprendizaje.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la formación por proyectos en el SENA. La actividad evalúa el proceso de inducción e involucra trabajar en equipos para revisar la estructura del programa y determinar si se alcanzaron los resultados de aprendizaje. Los participantes cuentan con 6 horas para completar la actividad con la guía de los instructores.
Jóvenes en Acción es un programa del gobierno colombiano que ofrece transferencias monetarias condicionadas a jóvenes en condición de pobreza para que adquieran capacitación y formación laboral, desarrollen hábitos de trabajo y mejoren sus condiciones de vida. Los jóvenes deben asistir a programas de formación superior y cumplir con actividades de servicio social para recibir los beneficios. El objetivo es brindar nuevas oportunidades laborales a los colombianos vulnerables y que los jóvenes se
El documento presenta el programa técnico en sistemas del SENA. Describe los docentes del programa, su línea tecnológica en tecnologías de la información y comunicaciones, y las competencias a desarrollar como mantenimiento de equipos, redes, herramientas ofimáticas y colaborativas, e interacción con otros. Explica los contenidos y resultados de aprendizaje de cada competencia.
Este proyecto busca establecer puntos digitales en comunas de Cali para orientar a la comunidad en el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto capacitará al personal de la comunidad, implementará soluciones TIC según las necesidades específicas, y generará reportes para el control y mantenimiento de los equipos y la red.
Este documento presenta el reglamento institucional para aprendices del SENA. Describe los derechos y deberes de los aprendices, incluyendo el derecho a recibir formación profesional, hacer uso de recursos educativos, y ser evaluados de forma oportuna. También detalla prohibiciones y el proceso para aplicar sanciones disciplinarias. El objetivo general es establecer las pautas para una convivencia pacífica y el desarrollo de valores durante el proceso de formación de los aprendices.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Describe los derechos y deberes de los aprendices durante su formación, incluyendo el derecho a recibir formación, ser evaluado justamente y usar los recursos disponibles, así como los deberes de cumplir con las actividades académicas y portar su carné de estudiante. También cubre temas como estímulos e incentivos para los aprendices, prohibiciones, el proceso de formación y sanciones por falt
O documento apresenta um calendário de cursos e atividades para os meses de março a outubro. Cada dia lista cursos como Ofimática, Redes, Plataformas e Manutenção que serão ministrados nesse período.
O documento apresenta um calendário de cursos e atividades para os meses de março a outubro. Cada dia lista as aulas e temas como Ofimática, Redes, Manutenção e Projetos que serão realizados naquele período.
1. Conocimiento de la Formación
Profesional Integral
TECNICO EN SISTEMAS
CALI
1
2. ¿Qué es la Formación profesional
integral del SENA?
• La formación profesional integral es el proceso
mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de
manera permanente conocimientos, destrezas y
aptitudes e identifica genera y asume valores y
actitudes para su realización humana y su
participación activa en el trabajo productivo y en la
toma de decisiones sociales.
3. ¿Cuáles son las metas de la FPI?
• El aprender a aprender, que se orienta hacia el
desarrollo de la originalidad, la creatividad, la
capacidad crítica, el aprendizaje por proceso y la
formación para la vida Aprender a hacer, en el cual se
involucra la ciencia, tecnología y técnica en función del
desempeño en el sector productivo. Aprender a
ser, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes
con la dignidad del persona y con su proyección
solidaria hacia los demás y hacia el mundo. Aprender a
gestionar facilitando procesos para el cumplimiento de
los propósitos de la formación que requieren los
aprendices en la era de la sociedad del conocimiento.
4. ¿Como se logra la calidad en la
formación?
• Se logra mediante la combinación de los
recursos disponibles (eficiencia) para llegar al
máximo número de personas y empresas
productivas (eficacia) pero de la mejor manera
posible (calidad), logrando el desarrollo de
conocimientos técnicos y culturales en general
y sus valores humanos bajo un concepto de
formación integral.
5. Cuál es el modelo pedagógico del
SENA?
• Los procesos de formación profesional que
imparte el SENA, se desarrollan con enfoque
sistémico y todo su esfuerzo se orienta a
formar seres humanos con amplia
fundamentación tecnológica y con
expectativas de entregar a la sociedad
profesionales integrales que garanticen
marcar la diferencia en el mercado laboral con
un valor agregado definido desde el desarrollo
humano y alta sensibilidad social.
6. Que es el perfil ocupacional?:
• Un perfil ocupacional, es una descripción de las
habilidades que un profesional o trabajador debe
tener para ejercer eficientemente un puesto de
trabajo. "La descripción de las ocupaciones
existentes en el sector empleador y que están
siendo o se espera sean desempeñado por el
egresado de un programa o trabajador". Tratando
de establecer la relación cargo-función-
responsabilidad como también los
componentes, actitudinales , habilidades y
destrezas que se requiere para el desempeño de
dicho cargo.
7. Que son los Programas de
formación?:
• Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para
movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes
necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un
determinado contexto profesional, según patrones de
calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de
actuar, intervenir y decidir en situaciones
imprevistas, movilizando el máximo de saberes y
conocimientos para dominar situaciones
concretas, aplicando experiencias adquiridas de un
contexto para otro
• Diseño Curricular Actividad que se realiza para organizar
los Programas de Formación, definiendo las competencias
asociadas y los resultados de aprendizaje para cada
competencia, con los cuales se dará respuesta a las
demandas y necesidades de formación.
8. Tipos de programas de formación
• Programa de Formación Es definido como el
proceso de diseño curricular y se constituye
en el conjunto de condiciones de ingreso y
salida del proceso de formación, sujeto a
aplicar estrategias metodológicas para
desarrollar unas competencias expresadas en
unos contenidos. En todos los casos, el
programa traduce en un Título en el marco de
la formación titulada.
9. Los tipo de formación están
estructurados así
1. Formación titulada
• Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano
en los niveles operativos (Certificado de Aptitud Profesional
CAP), técnico profesional y tecnólogo. Los programas de la
educación técnica profesional y tecnológica se reportan al
Sistema Nacional de Información de la Educación Superior
(SNIES). Formación de Trabajadores Calificados: formación
de jóvenes para ocupaciones que por lo general requieren
haber cumplido un programa de aprendizaje, educación
básica secundaria más cursos de
capacitación, entrenamiento en el trabajo o experiencia.
Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional
CAP del SENA. Duración: en promedio 1.760 horas (un año).
10. 2. Formación de Técnicos
Profesionales:
• El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ofrece a los jóvenes programas de
formación gratuita en los niveles de técnicos profesionales y tecnólogos, de
acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el servicio público de la
educación superior en las modalidades técnica profesional y tecnológica por
ciclos; su filosofía se orienta esencialmente a que los estudiantes de estos niveles
educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profesional y, al mismo
tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en forma paralela al mercado
ocupacional. Los programas de Técnico Profesional están orientados a generar
competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilidades y destrezas, así
como conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una
actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios. Un
estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mercado laboral, realizar
especialización para profundizar sus conocimientos en el campo técnico o
continuar con el segundo ciclo o nivel tecnológico. Los programas de Técnico
Profesional en el SENA tienen una duración de año y medio (2.640
horas), distribuidos en Etapa Lectiva (1.760 horas) y Etapa Productiva (880
horas), en algunos programas la duración de las etapas lectivas y productivas
tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para un total de 2.640
horas.
11. 3. Formación de Tecnólogos:
• El SENA ofrece programas de formación a nivel tecnológico
orientados a la comprensión teórica para la formación de un
pensamiento innovador e inteligente, con capacidad para
diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los
medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la
solución de problemas demandados por los sectores productivos y
de servicios del país. Un estudiante que egrese de este ciclo puede
vincularse al mercado laboral, especializarse para profundizar sus
conocimientos en el campo tecnológico o continuar con el tercer
ciclo o nivel profesional. B. Formación Complementaria Dirigida a:
1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de los
trabajadores vinculados (Formación continua). 2. Habilitar y
complementar los conocimientos y destrezas de los desempleados
para promover su vinculación al mundo laboral (Formación
ocupacional).
12. Que es la formación por proyectos?
• Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el
aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la
planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas para
proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el
desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce
que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso
inherente de conocimiento. El aprendizaje por proyectos, como
acción estratégica institucional, tiene como propósito el
fortalecimiento de la estrategia metodológica institucional y la
incorporación de las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor -
tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de
formación, para formar aprendices librepensadores, críticos,
autónomos, líderes, solidarios y emprendedores.
13. …Que es la formación por proyectos…
• La formación por proyectos se caracteriza por: - Centrar las
actividades de aprendizaje que componen el proyecto en la
exploración y solución a problemas prácticos. - Reflexionar
sobre una situación problemática real desde una perspectiva
ética y social para presentar soluciones que contribuyan al
desarrollo del entorno. - Posibilitar en el aprendiz la
estructuración, movilización y transferencia apropiadas de
aprendizajes fundamentales de una o más competencias. -
Involucrar el esquema de trabajo colaborativo, a través del
cual los aprendices comparten en equipo la planeación, el
proceso y los resultados, alternando con actividades de
trabajo individual. - Promover la participación activa y
responsable de los aprendices en el proceso para tomar
decisiones sobre cómo llevar a cabo el desarrollo del
14. ..Que es la formación por proyectos
proyecto. - Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de
facilitador del
aprendizaje, orientando, apoyando, retroalimentando y
evaluando al aprendiz durante todo el proceso formativo, y
aprendiendo durante el mismo con el desarrollo del proyecto. -
Ofrecer la posibilidad al aprendiz para generar nuevos
conocimientos en la búsqueda de soluciones innovadoras. -
Estimular la reflexión del aprendiz sobre lo que hace, cómo lo
hace y qué resultados logra, haciéndolo responsable de su
propio aprendizaje. - Incluir saberes integrados de diferentes
disciplinas y la interacción entre ellas, de tal manera que el
aprendiz aplique conocimientos asociados a diferentes
competencias. - Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del
proyecto, el diseño y el grado de autonomía del aprendiz.