Este documento presenta la planeación didáctica por competencias para la asignatura de matemáticas del primer grado en el Colegio Guanajuato. La planeación incluye la descripción del periodo de enseñanza, los conceptos clave, los aprendizajes esperados, la metodología, estrategias y actividades a desarrollar, así como la evaluación de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan y utilicen las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.

1. COLEGIO GUANAJUATO
APASEO EL GRANDE, GTO.
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
Carlos Alberto Frías Marín Primer Grado “MATEMATICAS” Primer Bloque Página 1
PERIODO DE SECUENCIA DIDACTICA EL: SESIONES PARA LA SECUENCIA:
TIPO DE SABERES (1.5)
(1.5) COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE LA ASIGNATURA: (1.5) COMPETENCIAS GENERICAS:
( ) PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
( ) PARA EL MANEJO DE INFORM.
( ) PARA EL MANEJO DE SITUACIONES.
( ) PARA LA CONVIVENCIA.
( ) PARA LA VIDA EN SOCIEDAD.
CONCEPTOS CLAVES: (1.4) MODALIDAD DE TRABAJO EN EL AULA:
( ) INDIVIDUAL ( ) COLABORATIVO ( ) GRUPAL
INTERDISCIPLINALIDAD: (1.8 y 1.10 ) ADECUACIONES
CURRICULARES:(Alumnos en Riesgo o
Especiales):
(1.3) AMBIENTES DE APRENDIZAJE AULICO
( ) PARTICIPATIVO. ( ) DEMOCRATICO. ( ) INCLUSIVOS.
( ) ESTIMULANTES ( ) LUDICOS.
(1.6) RECURSOS MATERIALES: (1.6) RECURSOS HUMANOS: (1.1) CONOCIMIENTOS PREVIOS:
(1.5) APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS CONTENIDOS:
Conoce y utiliza las convenciones para representar números
fraccionarios y decimales en la recta numérica.
CAMPO DE FORMACIÓN:
( ) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
( ) PENSAMIENTO MATEMATICO
( ) EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL.
( ) DESARROLLO PERSONAL PARA
LA CONVIVENCIA.
METODOLOGIA A DESARROLLAR POR EL DOCENTE:
INDUCTIVO- DEDUCTIVO.
(1.3) NECESIDADES E INTERESES DE ALUMNOS:
(1.9) ACTITUDES Y VALORES A PROMOVER
(1.6) HABILIDADES DIGITALES (TIC’s):
(1.3) ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL
DESARROLLO DE HABILIDADES COMINICATIVAS:
( ) DIALOGO
( ) REFLEXIÓN
( ) INTERACCION
( ) OBSERVACION
( ) COMPARACIÓN
( ) ANALISIS
( ) UBICACIÓN
OTRAS:____________________
___________________________
ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL PLAN DE
CLASE:
( ) LECTURA
( GUIADA, COMENTADA, COMPARTIDA,
POR EPISOSDIOS, INDEPENDIENTE)
( ) DINAMICAS:_______________
_______________________________
( ) LLUVIA DE IDEAS.
( ) PELICULAS
( ) EXPOSICIÓN
( ) INTERROGATORIOS
( ) BIOGRAFIAS
( ) CUADROS SINOPTICOS
( ) MAPAS CONCEPTUALES
( ) CUESTIONARIOS.
( ) OTRAS:__________________________
(1.4 y 1.9) TEMAS TRANSVERSALES:
( ) IGUALDAD DE OPRTUNIDADES ENTRE PERSONAS DE
DISTITO SEXO.
( ) EDUC.PARA LA SALUD.
( ) EDUC. VIAL
( ) EDUC. CONSUMIDOR.
( ) EDUC. FINANCIERA.
( ) EDCU. AMBIENTAL.
( ) EDUC. SEXUAL.
( ) EDUC. CIVICA Y ETICA.
( ) EDUC. PARA LA PAZ.
( ) OTRO.____________________________
CONTENIDO:
7.1.1 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a
partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta
representación.
(1.5) PROPOSITO DE LA ASIGNATURA:
(1.5) PROPOSITO DE LA SECUENCIA :
SITUACIÓN DIDACTICA
(1.2) APERTURA (1.2) DESARROLLO (1.2) CIERRE TAREAS(1.3)
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2. COLEGIO GUANAJUATO
APASEO EL GRANDE, GTO.
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
Carlos Alberto Frías Marín Primer Grado “MATEMATICAS” Primer Bloque Página 2
(1.7) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: (1.7) TIPO DE EVALUACIÓN:
( ) DIAGNOSTICA
( ) FORMATIVA
( ) SUMATIVA
(1.7) AGENTE EVALUADOR:
( ) HETERO-EVALUACIÓN
( ) CO-EVALUACIÓN
( ) AUTO-EVALUACIÓN
(1.7) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
ELABORO: REVISO:
DIRECCIÓN ESCOLAR.
Diseño de formato: FJMA