Formato de-matemáticas-2015

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
Año Lectivo: 2015-2016
MODULO:Didáctica de las Matemáticas ESTUDIANTE:Mayra Mite Solórzano
AÑO: Tercero “B” TUTOR:Msc. Domingo Álava Mieles
TAREAS

FACULTAD DE FILOSOFIA
MISIÓN
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, es una unidad académica
de Educación Superior, de la Universidad de Guayaquil, que tiene como propósito
fundamental la formación, mejoramiento de los recursos humanos del sistema
educativo nacional, en todos sus niveles, modalidades, especializaciones, como
estudio de pregrado y postgrado, con excelencia académica y técnica comprometidos
con las necesidades de transformación social y capacitados para generar ciencia,
tecnología y arte en el campo de la educación, Además, la formación en otros ámbitos
de la ciencia y el desarrollo tecnológico. En la formación, se consideran como
elementos fundamentales: la docencia, la investigación, la extensión universitaria y la
crítica social a través de un desarrollo Inter y transdiciplinario.
VISIÓN
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, orienta su visión a la
formación integral del profesional de la educación en función del sistema Educativo
Nacional, para que contribuyan eficazmente al desarrollo del país, con sentido de
justicia social, sostenimiento de la democracia, la paz, los derechos humanos y el
fortalecimiento de la identidad nacional con el contexto pluricultural de la integración
latinoamericana como mundial con un carácter eminentemente pluralista y abierto a
los conocimientos del pensamiento universal y a los cambios socio-económicos,
científicos-tecnológicos, como a las realidades de su entorno para favorecer el
perfeccionamiento institucional y el liderazgo en los cambios paradigmáticos que
necesita la educación ecuatoriana.

MISIÓN
Es un centro del saber que genera, difunde y aplica el conocimiento, habilidades y
destrezas, con valores morales éticos y cívicos, a través de la docencia, investigación
y vinculación con la colectividad, promoviendo el progreso, crecimiento y desarrollo
sustentable sostenible del país, para mejorar la calidad de vida de la sociedad.
VISIÓN
Hasta el 2015, la UG será un centro de formación superior con liderazgo y proyección
nacional e internacional, integrada al desarrollo académico, tecnológico, científico,
cultural, social, ambiental y productivo; comprometido con la innovación, el
emprendimiento y el cultivo de los valores morales, éticos y cívicos.

CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES:
 NOMBRE: Mayra del Rocio
 APELLIDOS: Mite Solórzano
 NACIONLAIDAD: Ecuatoriana
 FECHA DE NACIMIENTO: 1 De Mayo de 1990
 Nº DE CEDULA: 0918462441
 ESTADO CIVIL: Union Libre
 DIRECCIÒN: Posorja, Barrio “20 De Diciembre”
 TELÈFONO: 0968592914 0994170454 042066346
ESTUDIOS REALIZADOS:
 Primaria: Escuela Fiscal Nº2 “ Emilio Estrada Icaza”
 Secundaria : Colegio Particular Mixto “Luis Chiriboga Parra”
 Titulo Obtenido : Bachiller en Ciencias de Comercio y Administración
Especialización Informática
 Estudio Superior: Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencia de la Educación. TERCER AÑO. Carrera: EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSOS REALIZADOS:
 Taller de Capacitación aplicado por el Proceso Integral:
Sistema de Formación, Musicoterapia, estrategia de Nutrinnfa, Mejorando Nuestra
Alimentación
 Taller de Proceso de Fortalecimiento a la Metodología de la
 Intervención en las Unidades de Estimulación Prenatal y Temprana
EXPERIENCIA LABORAL:
 Cyber TONIFAL: Tiempo: 1 año
 UNIDAD DE ESTIMUACIÒN TEMPRANA: Tiempo: 2 años
 ESCUELA PARTICULAR “OCÈANO PACÌFICO” Tiempo: 2 meses
REFERENCIAS PERSONALES:
 Sra. Patricia Neira 0999400191
 Sra. Flor Flores Coordinadora del Centro Inicial Posorja 0993832550
 Lcda. Mónica Ascencio Baidal Directora de la escuela: “OCÈANO
PACÌFICO” 0985143997

NOMINA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCERO “B”
N° NOMBRES Y APELLIDOS CORREOS CELULAR
1 ARAUZ BALSECA MARÍA PASTORA mpab13472011@hotmail.com
0 9 9 2 3 3 5 3 7 8
2 ARTEAGA FLORES LANDY CECILIA landyarteaga08@gmail.com
0 9 9 4 7 1 5 1 2 0
3 BOHORQUEZ MANZABA LISSETTE ANABELLE lis-thiago31@outlook.com
0 9 8 5 6 4 3 2 5 6
4 CAMPUZANO LETURNE SANDRA VIVIANA sandricampi@outlook.es
0 9 9 7 9 1 6 3 1 4
5 CARABAJO QUIMI BEYSE SABINA 3@hotmail.co sabinacarabajo201m
0 9 5 6 7 8 2 1 3 4
6 CEPEDA CEVALLOS KETTY CAROLA kettycepeda@hotmail.com
0 9 8 6 7 5 4 2 3 4
7 CEREZO ZURITA DIANA ELIZABETH elizacerezo@outlook.com
0 9 8 1 0 4 5 3 1 8
8 COELLO MORAN MARIANA MERCEDES marianamercedes28@hotmail.com
0 9 8 5 2 5 8 0 1 7
9 CONFORME CRUZ YULIANA MARÍA yuliana25-1982@hotmail.com
0 9 8 3 2 6 0 0 6 5
10 CORDOVA ALVARADO CARLOS ALBERTO carlos19912@hotmail.com
0 9 6 7 4 3 8 0 2 4
11 GOMEZ MONSERRATE VICTORIA DEL ROCÍO victoriagomez87@hotmail.com
0 9 3 9 6 8 0 2 7 9
12 HUAPISACA TORRES SOLANDA ELIZABETH solanda.huapa@gmail.com
0 9 5 7 8 9 3 7 2 2
13 LINDAO MARTÍNEZ MARÍA JACQUELINE marialindaom@hotmail.com
0 9 5 3 5 7 8 8 9 0
14 LOOR GARCÍA JUAN MANUEL juanlog26@hotmail.com
0 9 7 8 6 3 5 4 6 8
15 LUCIN SANI LISSETT CECILIA lissetlsani12-03@hotmail.com
0 9 5 9 4 7 2 9 2 4
16 MACIAS ZAMBRANO PRISCILA ELIZABETH maciaspriscila@yahoo.com
0 9 5 9 0 0 5 5 9 3
17 MARIDUEÑA BALDEON ROXANA AZUCENA roxana82maridueña@hotmail.com
0 9 8 8 0 7 6 8 2 3
18 MITE CRUZ VIVIANA KATIUSKA viviana_79.heidy@hotmail.com
0 9 8 2 6 9 4 5 9 4
19 MITE SOLÓRZANO MAYRA DEL ROCÍO mayramitesolorzano@gmail.com
0 9 5 9 4 1 2 5 9 3
20 MORAN MONCAYO JESSICA GIOCONDA jessikmm71@hotmail.com
0 9 8 9 5 4 0 6 4 4
21 MOSCOSA RENTERIA NUMA BRACIO numamoscosorenrenteria@hotmail.com
0 9 7 2 3 4 7 8 8 6
22 ORTIZ AVILÉS PATRICIA LORENA patylirenaortiz@hotmail.com
0 9 5 4 7 3 2 2 1 0
23 PLUAS BAQUE ANGEL ISIDRO allamjared@hotmail.com
0 9 9 3 6 7 4 2 2 1
24 PLUAS QUIJIJE HORTENCIA GISELLA gigopq@yahoo.com
0 9 5 4 7 8 4 2 3 2
25 RAMIREZ CAICEDO ANA CONSUELO anac_ramirezc@hotmail.com
0 9 9 1 8 8 1 3 1 1
26 RODRIGUEZ MACÍAS MERCEDES VIRGINIA mervir82@gmail.com
0 9 6 7 9 1 7 0 3 3

REFLEXIONES
UNA NUEVA OPORTUNIDA
Estoy lejos de la perfección, he cometido errores.
Pero como persona soy única, no hay nadie como yo.
Tengo derecho a encontrar el amor y la felicidad, y lo haré.
HOY EMPEZARÉ A CUIDAR MI CORAZÓN.
Lo tengo cubierto de cicatrices
por las tantas veces que amé y no me amaron,
por las veces que lo entregué
y me lo devolvieron hecho pedazos…
Pero de ahora en adelante
ya no podrán jugar con mis sentimientos,
pues yo no estaré con quien no sepa
amarme y respetarme.
AUNQUE LA VIDA TE TRATE
MAL, TÚ SIEMPRE SONRÍE
Mi vida no ha sido fácil.
No me han regalado ningún final feliz, mas
yo sigo luchando por cambiar mi
vida. Sonreiré, aunque no me den
motivos. Porque nada podrá hacerme una
persona amargada… pues mi felicidad está
dentro de mí.
LOS MOMENTOS ESTÁNPARA
VIVIRLOS
La vida está llena de momentos, unos más
agradables que otros, unos más memorables
que otros y unos más pasajeros que otros…

Algunos de esos momentos alcanzan la
inmortalidad, pues son momentos que han
sido grabados en nuestros corazones con el
pincel de la incertidumbre, la duda,
remordimiento, arrepentimiento, dolor o
incluso rebosante felicidad.
MAÑANA ES NUNCA
Si la dejadez se impone a tu voluntad, si
vacilas y no tienes seguridad, si tus fuerzas te
dominan fácilmente para acercarte a lo que
no te edifica, si la pereza corroe tu cerebro...
GRACIAS DIOS POR LO QUE
TENGO
Aunque me tapo los oídos con la almohada
y grito de rabia cuando suena el
despertador...
Gracias a Dios que puedo oír.
Hay muchos que son sordos.
Aunque cierro los ojos cuando,
al despertar, el sol se mete en mi
habitación...
Gracias a Dios que puedo ver.
Hay muchos ciegos.

DINAMICAS
DINÁMICA N°1:
Título: - La Sopa Polinómica.
Objetivo: - Practicar la factorización de productos y cocientes notables.
Materiales: - Un Tablero y tarjetas de cartoncillo de diferentes colores.
Desarrollo: Este juego está diseñado para que jueguen desde uno hasta cuatro
jugadores, y cada grupo debe tener un tablero y dieciséistarjetas con polinomios como
las que vienen a continuación.
Reglas del juego: Se barajan las 16 tarjetas y se colocan boca abajo sobre la mesa
y cada jugador, por turno, elige una tarjeta hasta totalizar cuatro de ellas.
DINÁMICA N° 2
Título: - Suma de Letras.
Objetivo: - Introducir el tema de sistemas de ecuaciones lineales
Materiales: - Cartas, hoja de papel, lápiz y borrador
Desarrollo: Construir una baraja de 10 cartas con sumas diferentes

Reglas del juego: Juego de todo el grupo de clase, Se forman equipos. - Cada equipo
va escogiendo, boca abajo, una de las 10 cartas de la baraja. - Resolver las suma
entre todos los componentes del equipo con las letras que les han tocado. - Gana el
equipo que resuelve antes su suma, asignándole valores a las letras que les
correspondieron a cada grupo
DINÁMICA N°3
Título: Buscando el Número Entero.
Objetivo: - Practicar operaciones en el conjunto de los números racionales
Materiales: - Cartulina, lápiz, goma y tijera.
Desarrollo: Construir el juego de cartas de la siguiente manera:
DINÁMICA N° 4
Título: - Carreras Algebraicas
Objetivo: - Practicar la resolución de ecuaciones y factor izar polinomios
Materiales: - Un tablero de tres filas numeradas de 1 a 6. Una baraja de 36 cartas, 30
de las cuales tienen ecuaciones (5 de ellas tienen la solución 1; 5 la solución 2; y así
hasta la 6) y 6 son comodines; tres fichas de un color diferente para cada jugador.
Desarrollo: Realizar el siguiente modelo de construcción
Reglas del juego: - Juegan dos o tres jugadores, que sortean el turno de salida y
juegan por turno. - Ponen sus tres fichas en la primera casilla de su fila. Las cartas se

colocan en un montón boca abajo encima de la mesa. - El primer jugador coge la carta
superior y halla su solución. Si es un 1 (o si había elegido un comodín) pasa una de
sus fichas a la casilla 1. Si no pasa su turno. Devuelva la carta al montón, colocándola
en otro lugar. - En las siguientes jugadas, para avanzar una ficha a una casilla, ha de
levantar una carta con una ecuación que tenga por solución el número de la misma o
un comodín. Si la solución que se da es incorrecta se pasa el turno al siguiente jugador
(aún en el caso de que la solución correcta le permitiera avanzar).
Reglas del juego Cada jugador puede ir avanzando con sus tres fichas, pero en
cada casilla de su fila solo puede haber, como máximo una ficha excepto en la
casilla 6. - Gana el jugador que primero consigue llevar a la casilla 6 sus tres
fichas. Finalidad de la Dinámica: La principal finalidad de ésta dinámica es practicar
la resolución de ecuaciones y factorizar polinomios, pues se puede pedir como una
regla del juego factorizar los polinomios que no lo están.
DINÁMICA N° 5
Título: - La Lotería Algebraica.
Objetivo: - Desarrollar habilidades de una manera interactiva en todo lo relacionado
al lenguaje algebraico
Materiales: - Cartas grandes y cartas pequeñas (Construidas con papel cartoncillo),
lápiz, tijera.
Desarrollo y Reglas del juego: Estar inspirado en el juego tradicional “La Lotería”.
Un alumno del grupo será el encargado de “cantar” la lotería. - Cada equipo tiene una

carta de juego y una carta de respuesta (carta en blanco con 16 divisiones). - En la
carta de juego identifican la expresión simbólica asociada a la expresión que en
lenguaje común se ha “gritado”. En la carta de respuesta anotan la expresión en
lenguaje común que se “gritó”. - Al final del juego, cada equipo presenta su juego (al
resto) del grupo. - Cuando algún jugador tiene el cartón lleno grita “lotería” y ese será
el ganador. - Se compara la “carta jugada “y “la carta de respuesta” para verificar los
aciertos obtenidos por cada equipo. Finalidad de la Dinámica: Ésta dinámica le
permite al estudiante practicar el lenguaje algebraico cotidiano, que necesita para la
solución de problemas que involucran en su solución ecuaciones de primer grado con
una incógnita.
DINÁMICA N°6
Título: El Salto del Canguro.
Objetivo: Introducir el concepto de probabilidad de una manera dinámica y eficiente.
Materiales: Tablero y dados
Desarrollo: Este es un juego en el que participan once canguros, numerados del 2
al 12, y se juega en un tablero como el que se adjunta.
Reglas del juego: Tiramos dos dados, y la suma de los resultados nos indica el
canguro que da un salto de una casilla. Gana el canguro que primero avance 10
casillas. ¿Qué canguro es tu favorito? Piensa un momento y haz una predicción sobre
la clasificación cuando el primer canguro haya ganado. Juega algunas partidas (a ser
posible entre varios, es más divertido) para ver si la predicción que habías hecho era
acertada o no.
Con la misma mecánica de juego, pero una vez lanzados los dos lados se restan los
resultados (en vez de sumarlos). Finalidad de la Dinámica: - Introducir el concepto
de probabilidad. - Estudiar los casos posibles. Para poder tomar decisiones sobre qué
va a pasar hay que ver de cuántas posibles maneras se obtiene cada resultado (por
ejemplo, 2 solo aparece como 1+1; mientras que 4=1+3=2+2=3+1

30 MEJORES PENSAMIENTOS
1. El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice.
2. Si no actúas como piensas, vas a terminar pensando como actúas.
3. Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en
nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos.
4. Quien no quiere pensar es un fanático; quien no puede pensar, es un idiota;
quien no osa pensar es un cobarde.
5. Una colección de pensamientos debe ser una farmacia donde se encuentra
remedio a todos los males.
6. Piensa como piensan los sabios, mas habla como habla la gente sencilla.
7. Ni tu peor enemigo puede hacerte tanto daño como tus propios pensamientos.
8. El trabajo del pensamiento se parece a la perforación de un pozo: el agua es
turbia al principio, más luego se clarifica.
9. Cuando no se piensa lo que se dice es cuando se dice lo que se piensa.
10.Pensar es el trabajo más difícil que existe. Quizá esa sea la razón por la que
haya tan pocas personas que lo practiquen.
11.La parte difícil es dejar ir tus sueños... la fácil es soñar otra vez.
12.Una obsesión te puede llevar al borde de la locura y guiarte directamente a la
perdición.
13.La inteligencia sin amor te vuelve perverso. El dinero sin amor te vuelve avaro.
El poder sin amor te vuelve tirano.
14.Las estrellas brillan para todos, solo hay que saber mirar.
15.El movimiento es vida: si no me muevo, me muero.
16.Quiero quererte y sólo puedo mirarte, quiero olvidarte pero vives en mi mente,
quiero no oír pero gritas en mi corazón, quiero alejarme pero estás en mí.
17.Hace 2 minutos me decían autosuficiente, ahora ya superé esa etapa; ahora
soy perfecto.
18.Nuestros pensamientos más importantes son los que contradicen nuestros
sentimientos.
19.Puede que pienses que no eres nada para el mundo pero seguro que eres un
mundo para alguien.
20.No hay porqué conocer los pensamientos de los demás, basta con mirar
atentamente la expresión de sus rostros.
21.No es más sabio aquel que sabe muchas cosas sino aquel que hace muchas
cosas con lo poco que sabe.
22.Di siempre lo que piensas y piensa siempre lo que dices.
23.No es necesario decir todo lo que se piensa, lo que sí es necesario es pensar
todo lo que se dice.

24.El cambio está en tu mente... ¿en qué estás pensando?
25.El pensamiento hace las palabras... así que piensa bien lo que vas a decir.
26.La respuesta es correcta cuando la pregunta tiene sentido.
27.Lo único inmutable es lo estático de la esencia y lo dinámico en la existencia.
28.Quien la duda respalda la ignorancia respalda.
29.Quien se pone a pensar no hace mal, más hace bien, pues tan solo su saber
intenta aumentar.
30.No es más sabio aquel que sabe más conocimientos sino aquel que más
conocimientos sabe.
Ni tu peor enemigo puede hacerte tanto daño como tus propios
pensamientos.
Este pensamiento nos quiere dar entender, que si pensamos negativamente todo
nos ira mal, ante un fracaso personal, laboral o emocional, nunca recurras a
establecer atribuciones negativas del tipo “yo no valgo para nada”, “está claro que
no merezco tener suerte”, “yo no sirvo para ser feliz”.
Los pensamientos negativos son grilletes que anudas a tu crecimiento personal. Y
no hay peor instante para darles fuerza y aliento que en los momentos más
desesperados. Recuerda que en esta vida no hay peor forma de esclavitud que la
de aquel que almacena odios y enfado. Toda emoción negativa te encadena.
Debes asumir que la vida, es un complejo sendero donde nadie tiene garantizada
la suerte o la felicidad. Es necesario que tengas conciencia de que existe la
adversidad, y que lejos de rendirte a ella a través de pensamientos negativos,
hemos de afrontarla con entereza.

EDITORIALES
David Samaniego Torres
dgst35@gmail.com
Miércoles, 8 de enero, 2015
http://www.eluniverso.com/opinion/2014/01/08/nota/1998546/bachilleres-2014-1
Bachilleres 2014 (1)
En el régimen Costa, en pocas semanas más, tendremos nuevos bachilleres. A ellos
me dirijo. La adolescencia que concluye y el ingreso a la juventud crean instancias de
sumo interés. Todos pasamos por esas etapas; todos dejamos allá sueños, proyectos
y realizaciones que marcaron nuestras existencias. Desde ahora, bienvenidos
bachilleres 2014: “El mundo es de quienes nacen para conquistarlo, no de quienes
sueñan que quieren conquistarlo” (F. Pessoa).
1. No tengan miedo de descubrir la verdad. No se contenten con verdades a medias.
Duden de todo y de todos hasta que encuentren certezas y gente en quien confiar. La
duda es la comezón que precede al conocimiento. Vivir atados a las dudas es morir
intelectualmente. No existen dueños de la verdad. Nuestras verdades deben ser
nuestras conquistas. Desconfía siempre de los ‘sabelotodo’.
2. Ustedes nacieron como seres aptos para conocer, para adentrarse en los secretos
de la vida, para descubrir nuevas leyes y nuevos mundos; ustedes, mejor que otras
generaciones, recibieron un mundo más claro y nítido; también, más grande y
complejo. Mientras más se conoce, más se sabe lo que se desconoce. Afirmen con
Sócrates: “Lo único que sé es que nada sé”. Es el principio de la sabiduría.
3. Non progre di regredi est: “No avanzar es retroceder”. Aprópiense de esta sabia
locución latina. El desarrollo del mundo es vertiginoso; los cambios se aceleran cada

día. Estancarse es retroceder. Urge caminar al ritmo del mundo y sus
transformaciones.
4. Al despertar digan todos los días con fuerza y alegría: ¡este es el mejor día de mi
vida, quiero vivirlo a plenitud! Sientan el gusto de estar vivos, asómbrense de todo
aquello que pueden hacer en un minuto, en una hora, en un día, en una semana, un
mes, un año. ¡La vida es una cantera, contiene perlas y lastre!
5. ‘Vivir en la Tierra es caro, pero ello incluye un viaje gratis, cada año, alrededor del
Sol’. ¡Qué maravilla! Detengan su mirada en todo lo que ven a su alrededor,
especialmente, en aquello que les sorprende, les maravilla: una flor, una pintura, un
paisaje; las aves en su vuelo; los animales con sus diferencias; los humanos en sus
individualidades. Todos ven, pocos miran. Muchos oyen, contadas personas
escuchan. El camino de toda rutina diaria deben diseñarlo ustedes porque conduce a
la realización de sus proyectos y a la consecución de sus propósitos.
6. Bachilleres 2014: confiamos en que ustedes “vivan todos los días de sus vidas”
porque ustedes nacieron para eso, para vivir; en su interior llevan fuego que deben
usarlo; en sus mentes hay chispas de trascendencia. Vivan sus vidas con intensidad,
sin prisas, pero sin desperdiciar un segundo. (Hasta el próximo miércoles).
“Una prensa crítica, independiente y de investigación es el elemento vital de cualquier
democracia. (…), debe gozar de la protección de la Constitución, de manera que
pueda defender nuestros derechos como ciudadanos”.
(Nelson Mandela).
VOCABULARIO:
Nítido: adj. Limpio, claro, puro: un cielo nítido. Preciso, exacto: una explicación
nítida.
Vertiginoso: adj. que causa vértigoo lo produce: una caída vertiginosa.
Consecución: f. Obtención o logro de lo que se pretende o desea: la consecución de
poder es su único objetivo.
Transcedencia: f. Resultado, consecuencia de índole grave o muy
importante.

dgst35@gmail.com
Miércoles, 10 de junio, 2015
http://www.eluniverso.com/opinion/2015/06/10/nota/4953144/pude-hacerlo-no-hice
PUDE HACERLO, NO LO HICE
No es un problema personal, exclusivo mío; ciertos patrones conductuales guardan
similitudes que nos hermanan, innegablemente. Fue hace pocos días. Con mi esposa
acudimos al camposanto. Un amigo, de esos que ya no abundan, nos convocó para
despedirlo, a nosotros y a otros más. Quienes acudimos a esa cita quisimos estar
cerca de él y de la familia que había creado, vernos con amigos comunes y participar
del ritual propio de estos eventos dolorosos.
¿Qué pude hacer y no lo hice? Quise decir unas palabras. Me parecía el momento y
el lugar precisos. Me acobardé. Reinaba un silencio sereno y respetuoso; no me atreví
a romperlo. Lo hago hoy, a través de estas líneas, muy brevemente, porque hay vidas
que dejan huellas y hay muertes que trascienden; porque el recuerdo de lo vivido
cobra tanta energía que hasta llega a convertirse en una presencia más sentida y
dinámica que la vida misma.
Hace cincuenta y más años la Universidad de Guayaquil graduaba de médicos a
decenas de personas deseosas de consagrar sus vidas a la prevención y recuperación
de la salud. Conocí a muchos de ellos. De algunos fui su paciente. A más de la ciencia
y de una experiencia invalorable eran su don de gentes, su amabilidad, su entrega
total a sus pacientes lo que hacía de ellos seres excepcionales. El amigo a quien
despedíamos en el camposanto fue otorrinolaringólogo, un profesional preparado para
curar malestares del oído, la nariz y la garganta. Alguna vez lo visité en su trabajo; él

me ayudó a liberarme de una sinusitis en extremo molestosa. Su consultorio no era ni
el más cómodo ni el más elegante; era más bien discreto, pero tenía un ‘algo
acogedor’: se percibía una voluntad de servicio abierta a quienes a él acudían. Llegó
a ser un médico de renombre, buscado por quienes sabían de su pericia, experiencia
y éxito profesionales. Él no nació en el Litoral; en su mocedad dejó su bella
Tungurahua y decidió afincarse en Guayaquil para dar un espacio a sus ideales, a sus
metas y propósitos. Él supo de los sinsabores de un inmigrante; conoció la estrechez
económica, pero supo también cómo abrirse paso mediante el trabajo honrado,
porque desde Ambato, su ciudad natal, trajo un bagaje consistente de valores
humanos, suficiente para capear temporales y avistar horizontes.
El amigo de este relato era sencillo, de buen genio, poseía una increíble agilidad
mental, conversador a tiempo completo, lector obstinado, culto, enterado y
preocupado por lo que pasaba en el país, excelente anfitrión; fue uno de los
animadores de Los Magníficos, grupo que se paseó por Ecuador y por el mundo, que
no desperdició las ocasiones que permitieron a sus integrantes estar juntos y disfrutar
de la vida, por el simple hecho de ser amigos.
Este es un homenaje a la memoria del Dr. Alonso Medardo Ramos Aguilar, tributo de
admiración, mío y de quienes lo conocieron. Adiós, excelente amigo, profesional
pundonoroso, buen ciudadano, cultor infatigable de la unión familiar.
“Los verdaderos amigos llegan a tiempo, los demás llegan cuando tienen tiempo”
(Janilyz Feliciano). (O)
Vocabulario:
Innegablemente: adv. m. De manera innegable
Invalorable: adj. Que no se puede valuar como corresponde
Bagaje: m. Conjunto de conocimientos o noticias de que dispone
alguien. Bagaje intelectual, artístico.
Pundonoroso: adj. Que incluye en sí pundonor o lo causa.
Infatigable: adj. Incapaz de cansarse o que muy difícilmente se cansa.

dgst35@gmail.com
Miércoles, 7 de octubre, 2015
http://www.eluniverso.com/opinion/2015/10/07/nota/5170148/serenidad-cordura
Serenidad y cordura
Voy a delinear algunos senderos que conducen al análisis de causas y consecuencias,
al repaso de la historia, a la investigación, a mirar el futuro sinperder de vista el pasado
y hacer de cada hoy un compromiso con la verdad. Buena parte de ecuatorianos
pensamos y procedemos así porque las tragedias no conllevan ideologías, porque ‘el
amor de patria’ es universal para quienes se cobijan bajo una misma bandera. El
‘Ecuador profundo’ nunca dio las espaldas a la razón, al sentido común, peor al
bienestar de las comunidades.
Valga este preámbulo para apuntalar un análisis de situaciones que incomodan y
preocupan. Es humano opinar, es una obligación cívica. Algunas pistas para una
mejor comprensión. Imposible, en este espacio, ser exhaustivo.
-Luego de ocho años de Gobierno, acorde con la propaganda oficial, ‘Ecuador ya
cambió’. De ser esto verdad, debemos estar tranquilos porque estamos preparados,
mejor que antes, para hacer frente a los embates de la naturaleza.
-Que venía el fenómeno de El Niño y venía con fuerza lo sabemos desde el año
anterior. ¿Qué se hizo y qué se dejó de hacer? Vale darlo a conocer.
-Muchos vivimos este fenómeno, en el Litoral, en el 82-83 y 97-98. Entonces, hicimos
frente a la naturaleza, sufrimos irresponsabilidades, lamentamos negligencias. El
latigazo fue en extremo fuerte.
-Me apena ver a las autoridades de Educación, inciertas y temerosas frente a lo que
pueda venir. La naturaleza no se desborda con horario establecido, tampoco se puede

predecir la contundencia de su impacto. A esta fecha, los ríos deben estar dragados,
las orillas limpias de malezas, la gente asentada en lugares de riesgo debió ya ser
trasladada a otro lugar. Prefectos, alcaldes, autoridades del Gobierno central,
etcétera, todos son corresponsables.
Algunas sugerencias para educadores, desde ‘fuera de la cancha’:
-Las normas deben cambiar cuando las circunstancias lo exigen. Hay centros
educativos particulares y fiscales que están preparados para resistir lluvias y
sobrellevar inundaciones. Esos centros deben seguir la programación oficial, quizá
acortar actividades, acelerar aprendizajes para ganar tiempo al tiempo y terminar el
año sin prisas ni recetas mágicas. Las clases de los sábados son, para maestros y
estudiantes, una sobrecarga inapropiada.
-La uniformidad debe ceder espacio a la discrecionalidad. Cada distrito está obligado
a solucionar sus peculiares problemas. Las escuelas y colegios fiscales, también
algunos particulares, cuyas infraestructuras ceden o se inundan con las primeras
lluvias, es hora de que encuentren soluciones duraderas. Que este invierno sirva de
examen para detectar la capacidad de directivos, la ubicación de los centros
educativos y la calidad de su infraestructura. Conozcamos cuál es la realidad de
nuestra infraestructura educativa. ¿Cuánto hemos mejorado en estos ocho años? El
Niño nos lo dirá.
-El estado de excepción es un grosero abuso. Una sola fuente de información de
riesgos conduce a impedir la investigación y domesticar la verdad. No estamos en
guerra. No peligran secretos de Estado..
“Es en el mismo momento de la desgracia cuando uno se acostumbra a la verdad”
(Albert Camus). (O)
Vocabulario:
Ideologías: f. Doctrina filosófica centrada en el estudio del origen de las ideas.
Preámbulo: m. Exordio, prefación, aquello que se dice antes de dar principio
a lo que se trata de narrar, probar, mandar, pedir, etc.
Exhaustivo: adj. Que agota o apura por completo.
Malezas: f. Espesura que forma la multitud de arbustos, como zarzales, jarales,
etc.
Discrecionalidad: f. Cualidad de discrecional

Nelsa Curbelo
nelsalibertadcurbelo@gmail.com
Miércoles, 7 de octubre, 2015
http://www.eluniverso.com/opinion/2015/10/07/nota/5170151/razon-emocion
Razón y emoción
Los seres humanos son capaces de construir máquinas extraordinarias. En la frontera
franco-suiza fabricaron bajo tierra un colisionador de partículas de 27 kilómetros de
extensión, más de 5 pisos de alto, y descubrieron después de casi 20 años de
búsqueda el famoso bosón de Higgs, la llamada partícula de Dios, en julio de 2012.
Nunca antes hubo un momento así en la historia de la humanidad. Los
descubrimientos realizados anteriormente habían sido muchos, pero este intentaba
recrear las condiciones físicas posteriores al big bang inicial y dilucidar el antes, el
presente, lo que puede pasar después de ese momento inicial.
Descubrir la partícula que mantiene toda la creación unida fue un paso gigante en la
búsqueda de respuestas a las preguntas esenciales de todo ser humano. Como se
creó el mundo, como se sostiene, cuál será su futuro. Las religiones y la filosofía
intentan dar respuestas, la física la busca en las ciencias.
Miles de científicos de todas partes del mundo se unieron en la búsqueda. Más de
100.000 computadoras estaban conectadas a lo largo y ancho del mundo. Al
descubrimiento inicial siguieron muchas respuestas que se transformaron en nuevas
preguntas y nuevos asombros. La exageración se convirtió en realidad frente al
extraordinario mundo de lo infinitamente pequeño.
En todos esos descubrimientos se unieron inteligencia, habilidad artística y el
momento preciso para intentar resolverlo. Se invirtieron billones de dólares sin saber
si tendría utilidad lo que encontraran o estarían en un camino sin salida.

Me llenan de asombro las capacidades del ser humano, esa criatura insignificante que
somos, que gira en su casa azul en medio de millones de galaxias. Y siempre me
formulo la misma pregunta. Si somos capaces de descubrir que hay agua en Marte,
de acercarnos a los arcanos más infinitamente pequeños de la materia, por qué no
podemos resolver el problema del hambre, de la injusticia, de la guerra. Peor aún
porque creamos esas realidades.
Hoy el antagonismo no está donde lo situaban hace algunos años y durante siglos en
el mundo occidental: entre el alma y el cuerpo, está entre la razón y el corazón.
Explorar los sentimientos, eso que nos hace tan frágiles y tan fuertes, permitir que
ellos den forma al mundo de la economía y la política tan despiadadas y excluyentes,
es tarea pendiente. Nos hace falta investigar, profundizar en ese ser tan lejano e
ignorado que somos nosotros mismos. Comprender cómo funcionamos socialmente,
culturalmente, emocionalmente. Los pasos agigantados de la técnica y la ciencia no
han sido seguidos en la misma proporción y dedicación en la ética y en lo social.
Nunca hubo tantas personas pobres, y niños muriendo de hambre en el mundo.
Somos testigos de la migración masiva, sobre todo hacia Europa, para huir de la
guerra y el hambre. Nunca se mató por motivos tan banales. Las matanzas en Estados
Unidos realizadas por personas desquiciadas que ejecutan a compañeros no son
peores que las muertes y violaciones de niñas inocentes en nuestro país.
Si los científicos se afanan por descubrir lo que mantiene la vida, quizás habría que
redescubrir a Empédocles, que seis siglos antes de nuestra era sugería que todos los
elementos fueron reunidos por el amor. Y potenciar el valor político de la ternura, la
comprensión, la diferencia, el diálogo, la escucha, la creatividad, para construir una
sociedad de respeto y eficacia. (O)
Vocabulario:
Colisionador: intr. Dicho de dos o más vehículos: Chocar con violencia.
Exageración: f. Acción y efecto de exagerar.Concepto, hecho o cosa que
traspasa los límites de lo justo, verdadero o razonable.
Antagonismo: m. Contrariedad, rivalidad, oposición sustancial o habitual,
especialmente en doctrinas y opiniones.
Eficacia: f. Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera.

Nelsa Curbelo
Miércoles, 1 de abril, 2015
http://www.eluniverso.com/opinion/2015/04/01/nota/4725051/desalojos-derecho-humanitario
Desalojos y derecho humanitario
Lo menos que podemos decir es que fue sorprendente. Desalojar familias en la isla
Trinitaria, sin poner en marcha un plan de contingencia en medio de inundaciones,
tormentas y relámpagos al acecho, es realmente un maltrato social grave. Algo que
nunca debió ocurrir de la manera como se efectuó.
Hay cosas que el corazón sabe y que la justicia, que representan ciega y con una
balanza en las manos, no ve, no oye, no siente. La justicia debería tener los ojos bien
abiertos y un corazón que vibra al unísono de las necesidades más urgentes de los
empobrecidos.
Algunos policías lloraban frente a las órdenes recibidas, que debían cumplir con palas,
tractores, fuego. Muchos de ellos saben lo que es vivir en condiciones precarias.
Pero así como asombra e indigna la manera como se efectuó el comienzo de los
desalojos, pues se anuncian otros, también es gratificante la cadena de ayuda que
espontáneamente primero y luego de manera más planificada se puso en marcha. Los
propios moradores, los líderes barriales de las cooperativas cercanas, reinas de
belleza, los miembros y pastores de las iglesias del sector, los jóvenes de la Cruz
Roja, organizaciones de derechos humanos, jóvenes de distintos movimientos, la
Corporación de Seguridad Ciudadana, el departamento de Acción Social y el
departamento de Salud del Municipio atendieron a la población, sobre todo a mujeres,
niños, ancianos, que en estado de shock, algunos sentados con la mirada perdida,
contemplaban el fuego que consumía lo poco que tenían.

Hizo muy bien el Municipio en poner carpas en la vía pública, en medio del torrencial
aguacero, no en los terrenos desalojados, para que la población expulsada pueda
guarecerse, y colocar una clínica móvil para atender a las familias que estaban en la
calle, hasta que el Gobierno ponga en marcha el plan de contingencia que dice tener.
Hay que encontrar una salida que concilie el derecho a la vivienda digna de la
población y el derecho del ecosistema manglar y estero Salado a ser recuperados, y
proteger al resto de la ciudad y a la población de los daños ambientales que las
ocupaciones producen. Por eso en los desalojos es tan importante el cómo como el
por qué. Y en este caso casi más importante es el cómo. Hay que ser capaces de
aportar soluciones alternativas cuando las personas están de por medio. Tomar
medidas como las que se implementaron en las condiciones climáticas actuales en la
Costa, sin una solución para los que se quedan sin techo es, por decir lo menos,
improvisado y cruel.
Y estamos, además, en la época del año en que gran parte de la población celebra
con devoción: la Semana Santa, que parece repetirse ante sus ojos ahora teniendo
como actores a personas pobres de sectores populares. A Jesús lo mataron en
nombre de la ley, aquí se desaloja en nombre de la ley. La muerte de Jesús cumplió
los requisitos legales, en ese sentido según las autoridades fueron impecable. Quizás
lo mismo puede esgrimirse de los desalojos forzados. No hace falta mucho para
actualizar el mensaje evangélico a las realidades cotidianas. Sin embargo, la de Jesús
marcó un antes y un después en toda la historia de la humanidad. Ojalá haya un antes
y un después en la manera como se realizan desalojos y la primacía de la justicia (que
no es sinónimo de legalidad) que debe darse.
Es fácil destruir, lo difícil es construir con respeto, humanidad y oportunidad. (O)
Vocabulario:
Contingencia : f. Posibilidad de que algo suceda o no suceda
Unísono: intr. Dicho de varias voces o instrumentos: Sonar al unísono o en el
mismo tono.
Precarias : adj. De poca estabilidad o duración.
Impecable: adj. Incapaz de pecar.
Esgrimirse:tr. Jugar y manejar la espada, el sable y otras armas blancas,
reparando y deteniendo los golpes del contrario, o acometiéndole.

Nelsa Curbelo
Miércoles, 17 de junio, 2015
http://www.eluniverso.com/opinion/2015/06/17/nota/4967197/siembra-vientos-cosecha
Siembra vientos, cosecha…
Los procesos históricos, los procesos humanos, personales, grupales, regionales,
mundiales, llevan tiempo. Todo nos indica esto: en la naturaleza, en nuestros cuerpos,
en el cosmos.
La semilla encerrada en las frutas no siempre llega al suelo propicio, millones se
pierden. Sin embargo, las plantas han sido las grandes colonizadoras del planeta. A
veces quedan como dormidas años o siglos, como en el desierto de Atacama, que se
cubre de flores apenas algunas gotas de lluvia caen en el suelo sediento. Cuando
encuentran un ambiente favorable, crecen, se multiplican, se expanden. Una semilla
puede ser insignificante, pero lleva en sí todo el potencial para convertirse en un
arbusto que cobija las aves del cielo, o en un árbol que desafía huracanes y tornados,
o en una plaga que parasita las otras vidas, las invade y las mata como una boa
constrictora.
Parece haber una desproporción entre la semilla y la planta que de ella surge, sin
embargo, la semilla tiene una potencia extraordinaria en ella misma. Dependerá del
suelo, de la humedad, de la luz o de la oscuridad, del contexto en el que cae, el hecho
de que pueda nacer y crecer.
El Ecuador está viviendo como sociedad momentos tensos y graves. Se manifiestan
crisis profundas en un país altamente dividido, por regiones, por capacidades
económicas, por culturas y nacionalidades diferentes, por lugares donde se vive y por
ideologías o elecciones políticas. A pesar de la Secretaría del Buen Vivir y sus

prácticas de meditación, no hemos logrado ni de cerca aceptar las diferencias,
aprender de ellas, escucharlas, integrarlas, construir desde la diversidad. El buen vivir
se ha convertido en un eslogan, una cultura light, un sombrero expuesto en un maniquí
desnudo. Sin contenido y sin repercusiones reales en la vida cotidiana.
Durante los últimos años se ha utilizado la confrontación como arma política. Se ha
sembrado odio, insultos, vejámenes bajo el pretexto de comunicarse como los pobres
y los desposeídos. Añadiendo un insulto más a los muchos que hemos ido recordando
o aprendiendo, pues ser pobre no es sinónimo de ser malhablado ni insultador, como
no lo es de ser ladrón o asesino. Los pobres saben ser cordiales, acogedores, y como
en general han aprendido que necesitan de muchos y que solos no logran salir
adelante, saben ser amables y corteses.
Cuando los cambios se imponen sin debate ni diálogo, cuando se llama abiertamente
a la confrontación para imponer un modelo de gestión política y económica, tenemos
asegurado el caldo de cultivo para estallidos sociales, a corto, mediano o largo plazo.
Porque la semilla que se esparce lleva en su entraña ese germen.
La violencia de gestos, palabras, acciones, la imposibilidad y el miedo a expresarse
para no sufrir retaliaciones laborales y/o económicas y muchas veces judiciales, en
algún momento estallan.
“Siembra viento y cosecha tempestades”, dice el refrán.
O estamos en un camino sin retorno, o las máximas autoridades reconocen y cambian
drásticamente el curso del barco antes de chocar contra un iceberg, como el Titanic,
que por llegar más rápido se estrelló, fue a dar al fondo del mar y se convirtió en el
símbolo de uno de los mayores fracasos humanos y económicos. (O)
Vocabulario:
Cosmos:m. mundo (‖ conjunto de todas las cosas creadas).
Constrictora: adj. Que produce constricción.
Repercusiones:Acción y efecto de repercutir. Circunstancia de tener mucha
resonancia algo.
Retaliaciones: f. Respuesta de castigo o venganza por alguna agresión u
ofensa.

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