El documento describe el contexto geográfico y sociodemográfico de la Cooperativa de Vivienda Umamarca en Lima, Perú, que es el ámbito donde se lleva a cabo la práctica pedagógica. La cooperativa tiene aproximadamente 1000 habitantes y cuenta con servicios comunales e instituciones educativas públicas y privadas. Además, describe la Institución Educativa N° 7081, una escuela estatal primaria y secundaria en la cooperativa que atiende a 1192 estudiantes.

1. l ámbito geográfico en el que se desenvuelve nuestra
E práctica pedagógica es en la Cooperativa de
Vivienda Umamarca, situada en el Distrito de San
Juan de Miraflores, localizado en el Cono Sur de la
Provincia de Lima.
Aproximadamente cuenta con 1000 habitantes, entre
dueños de casa e inquilinos. Es una zona declarada de alto
riesgo por su vulnerabilidad ante un terremoto, ya que hace
40 años ha sido un relleno sanitario. Cuenta con un centro comunal, capilla y cinco
lozas deportivas, instituciones educativas privadas y públicas, organizaciones
sociales y comunales. El poblador de Umamarca se caracteriza por tener un espíritu
emprendedor en la generación de fuentes de trabajo: mercado, minimarket, tiendas,
restaurantes , peñas criollas y folklóricas, puestos de comida al paso., boticas,
ferreterías, cabinas de internet, peluquerías hasta agentes de los principales bancos
privados que ya no hace necesario desplazarse fuera de la zona.
Sin embargo, está expuesto a situaciones de riesgo por los problemas
sociales identificados en la localidad: proliferación de hostales, bares, pandillaje,
alcoholismo y venta de droga. Se ha incrementado la cantidad de asaltos en horas
de la noche, justamente por su fácil acceso a la carretera Panamericana Sur por lo
que los vecinos se han visto obligados a enrejar las cuadras situación que genera
incomodidad a todos los vecinos.
La Institución Educativa N° 7081, es una Institución Estatal que brinda servicio
educativo a niños y niñas en edad escolar, Primaria y Secundaria, turnos mañana
y tarde. Su funcionamiento se rige bajo las normas y disposiciones que regulan el
desarrollo de las actividades en los Centros Educativos Públicos. Su dependencia
administrativa es la UGEL 01 – Cono Sur, quien orienta, asesora, capacita y es
responsable del seguimiento y supervisión de las actividades educativas del
plantel.

2. El plantel cuenta con personal docente profesional, actualizado en los nuevos
avances que se vienen dando en el campo educativo. Se viene aplicando
actualmente un currículo por competencias (PCI) en ambos niveles y todos los
grados del plantel. Nuestra Institución, viene elaborando su propia propuesta
pedagógica enfrentando actualmente su problemática educativa con gran fe,
entusiasmo y convicción pedagógica, a fin de contribuir y ayudar a la población
escolar que educa, a fin de que sean personas útiles a la sociedad y sobre todo a
la comunidad en que se desenvuelven.
El plantel alberga una población escolar al año 2011 de 1192 alumnos en ambos
niveles, distribuidos en 38 secciones.
Cuenta con los pabellones “Diamantes y Pedernales” y “Warma Kuyay” ”Yawar
Fiesta” y “Ríos Profundos”. La infraestructura está hecha de material noble. Tiene
servicios básicos (agua, desagüe, luz, teléfono, internet); cuenta con 01 aula de
Innovación Pedagógica DIGETE con acceso a Internet proporcionado por el MED,
Centro de Computo con servicio Telefónico Dúo financiado por Recursos Propios
y APAFA, 01 Laboratorio de Ciencias, 01 Servicio de Biblioteca, módulos de
Biblioteca de Aula, materiales didácticos y pedagógicos, 01 ambiente para la
Banda de Música., 01 loza deportivas para cada nivel educativo.
En 1983, por iniciativa de la localidad y mediante resolución Nº 2812 del 22 de Julio
del mismo año, se crea la Escuela de Educación Primaria Nº 7081, ubicado en la
Cooperativa de Vivienda Umamarca, altura del Km. 14 ½ de la Panamericana Sur,
distrito de San Juan de Miraflores, iniciándose con dos (2) secciones de 1º y 2º
albergando un total de 59 alumnos y 02 docentes.
Ese mismo año, el 29 se Septiembre, mediante R.D. Nº 4336, se le designa a la
Escuela Primaria como Nº 7081 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO.”
Desde esa fecha hasta la actualidad han transcurrido 29 años y este año cumplimos
30 años de servicio a la comunidad en beneficio de la niñez y juventud de las
Cooperativas de vivienda Umamarca y América ,Urbanización Popular Las Flores
de Villa y aledaños.

3. Actualmente nuestra institución educativa cuenta con un Director : Lic. Aldo Avalos
Rivas, Subdirectora de Formación General de educación secundaria: Lic. Sandra
Masías y un Subdirector de educación primaria: Lic. Armando Altamirano.
 1° puesto a nivel de instituciones públicas en el desfile distrital organizado por
La Municipalidad de san Juan de Miraflores con motivo de las fiestas patrias
2012.
 Participación y reconocimiento en el 1º INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
INNOVADORAS 2011 de EXPERIENCIAS EXITOSAS convocado por la
UGEL 01, en el cual nuestra propuesta pedagógica “Modelo doble T” logro la
calificación de 16 puntos, sobre 20.
 1º Puesto en el Concurso de Robótica, (máquinas – Móviles) Educativa 2011,
a nivel de la UGEL 01 en el nivel de EBR Primaria.
 1º Puesto a Nivel de UGEL 01 de los Juegos Florales Nacionales José María
Arguedas, en el Nivel de EBR Secundaria, en Pintura, Categoría C.
 2º Puesto a Nivel de la DRELM de los Juegos Florales Nacionales José María
Arguedas, en el Nivel de EBR Secundaria, en Pintura, Categoría C.
 2º puesto en Básquet, Categoría Sub-14 en los Juegos Nacionales 2003.
 1º puesto en Básquet, Categoría Sub-14 a nivel de la UGEL Nº 01- 2003
 3º puesto en Básquet, Categoría Sub-14 en los juegos Samuel Alarcon-2003
 Mención Honrosa con R.D. Nº 03553 – 2000 USE 01 INFES, por ocupar el
10º lugar en el primer concurso de Mantenimiento y Mejoramiento de la
infraestructura Educativa con la participación de I.E. estatales de Lima y
Callao.
Nuestro Lema Institucional es:

4. VISION
“…La I.E. Nº 7081 “José María Arguedas” de San Juan de
Miraflores al año 2015 pretende ser; Líder como centro de
construcción de aprendizajes de calidad y excelencia educativa en
base a una educación en valores con sentido humanista, democrático
y ambiental. Orientada a desarrollar el pensamiento divergente y la
inteligencia emocional de los educandos, con integrantes
comprometidos y con una moderna infraestructura…”
MISION
“…Somos una I.E. que brinda educación integral, orientada a formar
niños, niñas y adolescentes capaces de alcanzar un pensamiento
racional y una autonomía moral, afectiva e intelectual para resolver
problemas fundamentales inherentes al ser humano y la sociedad…”
Responsabilidad Tolerancia Honestidad Amor
• Perseverancia • Asertivo • Sinceridad • Amabilidad
• Puntualidad • Respetuoso • Honradez • Solidaridad
Actitudes • Participación • Flexible • Consecuente • Generosidad
• Compromiso • Veracidad • Bondad
• Servicio

5. CAUSAS TEMA DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS FACTORES TRANSVERSAL CONOCIMIENTOS VALORES
ASOCIADOS
Hogares disfuncionales,
Alumnos con baja padres ausentes, Talleres de Autoestima, y
autoestima , sobreprotectores ante la autoconcepto. Género y  Responsabilidad
pandillaje, bullying ausencia del cónyuge roles. Derechos de los niños  Tolerancia
autoritarios, machistas, y adolescentes.
 Honestidad
indiferentes.  Educación para
 Amor
una Cultura de
Alumnos con valores Desconocimiento de los Paz Importancia de la educación,
distorsionados, valores para la Proyectos de vida, resiliencia,
convivencia liderazgo.
 Trabajo,
Padres y docentes no tecnología y
Uso del pensamiento enseñan técnicas y producción Talleres sobre hábitos y
reproductivo hábitos de estudio, ni técnicas de estudio
Carencia de técnicas uso adecuado del
y hábitos de estudio tiempo libre
Falta de motivación Alumnos desconocen Taller de valores, antivalores
para el estudio porqué y para qué y resolución de conflictos
estudian

6. TEMA DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS TRANSVERS
Organizador de Conocimientos Ejemplos de capacidades diversificadas
AL
capacidades de del área
área
Alumnos con baja Razonamiento y Argumenta su investigación representándola en
autoestima , demostración Lógica y teoría tablas y gráficos estadísticos sobre la
pandillaje,  Educación de conjuntos impuntualidad de los estudiantes a la hora de
para una ingreso al plantel.
Cultura de Comunicación Funciones Establece relaciones de compromiso a través de la
Alumnos con valores Paz. matemática función biyectiva y las representa en diagramas
distorsionados, Estadística sagitales.
Resolución de Probabilidad Resuelve problemas de su entorno utilizando el
problemas método de resolución de problemas de POLYA
Pensamiento Razonamiento y Analiza la compra de cierta materia prima para la
reproductivo  Trabajo, demostración Programación elaboración de productos en función de la
Mal uso del tiempo tecnología y lineal optimización de las ganancias.
libre. producción Comunicación Optimización Organiza su tiempo y sus actividades en función de
matemática Matemática su proyecto de vida.
financiera Organiza en cuadros comparativos el pago de
Progresión intereses según banco o entidad financiera.
Falta de motivación Resolución de aritmética y Modela situaciones de su contexto real para
para el estudio. problemas geométrica proponer alternativas de solución.
Carencia de técnicas y Estadística Resuelve problemas de cálculo de tiempo de
hábitos de estudio Sistema de ahorro a un determinado interés para la obtención
Contaminación ecuaciones de mayores beneficios
ambiental