FORMATO - PLAN DE CLASES tercer periodo primero - 2.022.pdf

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE COYONGAL
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PLANEACIÓN DE CLASES POR PERÍODO 2.022
NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: Matematicas ASIGNATURA: GRADO: 1° GRUPO:
PERÍODO: Tercer (Julio 11- octubre 7) TIEMPO PROBABLE: UNIDAD N°: 3 SEDE: ROMA
DBA: ESTÁNDAR(ES): X
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación.
Reconoce significados de números en diferentes contextos
NOMBRE DE LA UNIDAD(ES):
OBJETIVO(S) Representar de diferentes maneras nueros hasta 99 y las operaciones de adición con estos números.
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
MATERIALES - RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Saber
Identifica los números hasta el 99.
Reconoce el significado de adición
en situaciones concretas.
Saber Hacer
Escribe números hasta el 99.
Resuelve problemas aditivos.
Saber Ser
Expresa sus ideas para resolver
problemas aditivos de la vida
cotidiana
• Orden ascendente y descendente
de un número hasta 99.
• Lectura y escritura de un número.
• Concepto de adición
• Términos de la adicción y signos.
• Aplicación del algoritmo de la
adición.
• Recta numérica.
• Representación de datos
estadísticos.
• Grafica de barras.
• Desplazamiento
• Ordena cantidades de
forma ascendente y
descendente continuando
la secuencia de números.
• Lee y escribe números
correctamente hasta 99.
• Resuelve problemas de
adición.
• Construye el concepto de
centena en base en la
reagrupación de decena.
• Aprende a organizar y
contar datos.
• Realiza graficas de barras.
• A través de tarjetas con
representación de números
realizar conteo diario
• Sopas de números (Encierra
y encuentra el numero
indicado)
• Lectura y escritura de
números.
• Abaco
Didáctico Humanos
Tablero Docente
Marcadores Estudiantes
Hojas de block Padres de familia
Cartulina
Abaco
Fotocopias
• Participación
• Preguntas y respuestas
• Actividad individual
• Actividad en grupo
• Talleres
• Autoevaluación
• Coevaluacion
___ DARGI SANTANA QUINTERO___ _____________________________________
Firma del docente Vo.Bo. Coordinador

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NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: 1° GRUPO:
DBA: X ESTÁNDAR(ES):
Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contiene.
Enuncia textos de diferentes índoles sobre temas de su interés o sugeridos por ellos.
Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha a partir de la diferenciación de los sonidos que forman las palabras.
OBJETIVO(S) Desarrollar habilidades para interpretar diferentes textos narrativos.
Saber
Identifica las características del
cuento como texto narrativo.
Reconoce en un texto cuales son
las letras mayúsculas y minúsculas
Saber Hacer
Desarrolla la expresión oral
mediante dramatizada.
Pone en práctica las normas de
cortesía estudiada.
Saber Ser
Manifiesta interés por participar
en las dramatizaciones personajes
de hechos de la vida cotidiana
• La narración
• El cuento y su clasificación
• Uso de las mayúsculas
• La fábula
• Expresiones de cortesía
• El teléfono y la radio
• El lenguaje de los gestos
• El símbolo y las señales
• El sustantivo y sus clases
• Sinónimos- Antónimos
• Uso de la coma
• Lectura de cuentos y fabulas.
• Expresa sus ideas con
claridad, teniendo en
cuenta el orden de las
palabras en los textos
orales que produce.
• Emplea palabras
adecuadas según la
situación comunicativa
(Conversación diálogos).
• Identifica las letras en
mayúsculas y minúsculas
en una lectura.
• Identifica diferentes
medios de comunicación.
• Sopas de letras
• Juego stop
• Crucigramas
• Estrategias antes, durante y
después de la lectura.
• Lectura oralizada.
• Dibuja la historia leída.
• Interpretación de esquema
• Lectura de historieta
• Escribe un cuento
• Juegos de palabras
Didáctico Humanos
Cartulinas Docente
Tablero Estudiantes
Marcadores Padres de familia
Fotocopias
Lápices de colores
Hojas de block
Libro de lectura Nacho
Libro entre textos
• Participación en clase
• Actividad grupal
• Actividad individual
• Lectura diaria
• Dictado
• Autoevaluación
• Coevaluacion

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NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: GRADO: 1° GRUPO:
PERÍODO: Tercer (Julio 11- octubre 7) TIEMPO PROBABLE: UNIDAD N°:3 SEDE: ROMA
Identifico como un ser vivo comparte algunas características con otros ser vivos y se relaciona con ellos en su entorno.
OBJETIVO(S) Reconocer las característica que poseen los seres según el medio donde viven
Saber
Reconoce la relaciones que los
seres vivos establecen con su
entorno
Saber Hacer
Explica las características propias
de los seres vivos según el medio.
Dibuja diferentes animales según
su desplazamiento, alimentación
y reproducción.
Saber Ser
Manifiesta respeto por los
animales y su medio.
• Medio terrestre
• Medio acuático
Relaciones del ser humano con:
• El medio, las plantas, los
animales, los
microorganismos.
• Cuidado del medio ambiente
• Cuidemos el planeta
• Manejo de residuos solidos
• Identifica las características
básicas de algunos medios
terrestres y acuáticos.
• Describe los seres del
entorno.
• Identifica la manera como
las plantas benefician a los
ecosistemas.
• Identifica los problemas que
causa el ser humano al
ambiente.
• Observación de videos para
clasificar medios acuáticos y
terrestres.
• Elaboración de maquetas
sobre la relación del ser
humano con las plantas.
• Conversatorios
• Dramatizaciones
• Elaboración de mensajes.
Didáctico Humanos
Cartulina Docente
Marcadores Estudiantes
Tablero Padres de familia
Cartón paja
Plastilina
Lápices de colores
Hojas de block
Computador(Video bean)
• Exposiciones
• Trabajo de investigación
• Trabajo individual
• Autoevaluación
• Coevaluacion

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NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: 1° GRUPO:
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Cuido el entorno que me rodea y manejo responsable las basuras.
OBJETIVO(S) Describir características del lugar donde vivo.
Saber
Reconoce las características del
lugar donde vive.
Identifica los servicios públicos
Saber Hacer
Explica las características del lugar
donde vive.
Explica la importancia de los
servicios públicos.
Saber Ser
Respeta las diferentes
costumbres de las personas que
viven en su comunidad.
• Como es el lugar donde vivo
• Los servicios públicos
• Tipos de viviendas
• Identifica diferentes tipos de
vivienda.
• Relaciona las dependencias
de la casa con las actividades
cotidianas que se
desarrollan en ella.
Comprende la importancia
de usar racionalmente los
servicios públicos.
• Observación de videos
• Conversatorio.
• Salidas pedagógicas
(recorrido por el pueblo).
• Carteles
• Observación y descripción
de laminas
• Dibujos alusivos al tema.
Didáctico Humanos
Tablero Docente
Cartulina Estudiantes
Tempera
Pinceles
Revistas
Periódicos
Fotocopias
Lápices de colores
Hojas de block
Computador(Videobean)
• Evaluación permanente
• Conversatorio
• Exposiciones
• Trabajo en casa
• Autoevaluación
• Coevaluacion

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NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Ingles GRADO: 1° GRUPO:
DBA: X ESTÁNDAR(ES):
Responde preguntas sencillas sobre información básica personal como su nombre, familia y compañeros de clases.
OBJETIVO(S) Desarrollar habilidades para interpretar y comunicarse a través de la escucha y la expresión oral en ingles
Saber
Reconoce frases en ingles
relacionadas con su información
personal.
Saber Hacer
Interpreta y responde con frases
cortas preguntas sobre su
información personal.
Saber Ser
Demuestra interés en aprender
idioma extranjero
• Personal information.
• What your name?
• Where are you from?
• How old are you?
• Comands(verb)
• What is this/that where is?
Responde con frases cortas
las preguntas sobre su
información personal,
nombre, edad y dirección.
Identifica y asocia verbos en
oraciones de rutina.
Reconoce objetos como
útiles escolares y asocia su
uso.
• Dialogo de presentación
• Grabación de audio
• Conversatorio
• Juegos de rol playing donde
encuentra los útiles
escolares.
• A través de ilustraciones
relacionar los objetos (útiles
escolares) con su uso.
Didáctico Humanos
Laminas Docente
Tablero
Computador
USB
TV
Lápices de colores
Hojas de block
• Interacción-Participación
• Trabajo en grupal
• Autoevaluación
• Coevaluacion

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NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: Tecnologia e informatica ASIGNATURA: GRADO: 1° GRUPO:
Identifico Productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
OBJETIVO(S) Reconocer la importancia de los medios de comunicación para mantenernos informado en tiempo real.
Saber
Identifica el teléfono y el internet
como medios de comunicación
para estar informado.
Saber Hacer
Demuestra manejo del teléfono y
el internet.
Saber Ser
Valora la importancia de los
medios de comunicación.
• La telefónica local
• La telefonía inalámbrica y
digital
• La sala de internet
• El televisor
• El DVD y cd
• Identifica el teléfono y el
internet como medios de
comunicaciones más
usados.
• Describo la función de
algunos artefactos para
la realización de diversas
tareas humanas.
• Utilizo adecuadamente
artefactos de mi
cotidianidad para
facilitar mis actividades
escolares y del hogar.
• Juegos
• Videos
• Descripción de laminas
• Colorear fichas alusivas a
los recursos tecnológicos
para las comunicaciones.
Didáctico Humanos
Tableros Docente
Lápiz negro
Lápices de colores
Hojas de block
Computador (video vean)
• Participación en clases
• Trabajo en grupal
• Taller
• Autoevaluación
• Coevaluacion

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NOMBRE DEL DOCENTE: DARGI SANTANA QUINTERO ÁREA: Educacion fisica ASIGNATURA: GRADO: 1° GRUPO:
Se ubica en diferentes direcciones con referencia en un objeto
OBJETIVO(S) Fomentar habilidades que permitan realizar movimientos que impliquen cambios en el equilibrio.
Saber
Identifica claramente lo que
significa la palabra equilibrio
Saber Hacer
Camina a diferentes ritmos
conservando el equilibrio.
Saber Ser
Acata las normas establecidas y
respeta el turno de sus
compañeros.
• Equilibrio
• Desarrollo de las sensaciones
plantares.
• Adaptación de posturas
básicas
• Ajuste en relación a espacio y
tiempo
• Ejercita adecuadamente
el equilibrio
• Se desplaza de
diferentes formas con
variación en el ritmo
manteniendo los
equilibrios.
• Se ubica correctamente
en el tiempo y espacio.
• Juegos
• Caminar sobre bloques de
madera, sardineles, etc.
• Canciones
• Dramatizaciones
• Laminas ilustradas para
que el estudiante
determine el tiempo en
que ocurren los hechos
(antes, durante, después,
mañana, noche)
Didáctico Humanos
Cancha Docente
Bloques de madera Estudiantes
Lápiz negro Padres de familia
Cuerda
Cartulina
Marcadores
Hojas de block
• Participación activa
• Comportamiento
• Uniforme
• Responsabilidad
• Autoevaluación
• Coevaluacion

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