2014 planeacion tercer periodo grado 1° PTA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201305 Página No. 1 de 22
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
1. INFORMACIÓN GENERAL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ALREDO BONILLA MONTAÑO CÓDIGO DANE: 276364000141
NOMBRES DE LOS DOCENTES GRADO 1
PERIODO
ACADÉMICO
2014 # SESIONES PLANEADAS FECHA DE INICIO AGOSTO FECHA DE FINALIZACIÓN NOVIEMBRE
2. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
LENGUAJE
FACTOR
Escriba frente a cada factor los SUBPROCESOS a
trabajar en esta secuencia
MATEMÁTICAS
PENSAMIENTO
Escriba frente a cada pensamiento el ESTÁNDAR a trabajar en
esta secuencia
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
ORAL
- Describo personas, objetos, lugares, etc., en
forma detallada.
- Describo eventos de manera secuencial. NUMÉRICO Y
SISTEMAS
NUMÉRICOS
- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas
de composición y de transformación.
- Reconozco propiedades de los números (ser par, ser
impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser
menor que, etc.) en diferentes contextos
- Describo, comparo y cuantifico situaciones con números
en diferentes contextos y con diversas representaciones.
ESCRITA
Busco información en distintas fuentes:
personas, medios de comunicación y libros,
entre otras.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Leo diferentes clases de textos: manuales,
tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
ESPACIAL Y
SISTEMAS
GEOMÉTRICOS
- Desarrollo habilidades para relacionar dirección,
distancia y posición en el espacio.
LITERATURA
• Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos
mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto
literario.
PENSAMIENTO
MÉTRICO Y
SISTEMAS DE
MEDIDAS
- Comparo y ordeno objetos respecto a atributos
medibles
- Realizo y describo procesos de medición con patrones
arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
- Identifico los diversos medios de comunicación
masiva con los que interactúo.
- Establezco diferencias y semejanzas entre
noticieros, telenovelas, anuncios comerciales,
dibujos animados, caricaturas, entre otros.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS
- Represento datos relativos a mi entorno usando objetos
concretos, pictogramas y diagramas debarras.
- Resuelvo y formulo preguntas que se requieran para su
solución coleccionar y analizardatos del entorno próximo.
- Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de
datos.

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ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMAS
ALGEBRÁICOS Y
ANALÍTICOS
- Construyo secuencias numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los números y de las
figuras geométricas.
CIENCIASNATURALES
FACTOR
CIENCIASSOCIALES
FACTOR
Escriba frente a cada pensamiento el ESTÁNDAR a
… ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTÍFICO
NATURAL
- Describo y clasifico objetos según
características que percibo con los cinco
sentidos.
- Identifico diferentes estados físicos de la
materia (el agua, por ejemplo) y verifico
causas para cambios de estado.
- Registro el movimiento del Sol, la Luna y las
estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
… ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTÍFICO SOCIAL
-Identifico y describo algunos elementos que
permiten reconocerme como miembro de un grupo
regional y de una nación (territorio, lenguas,
costumbres, símbolos patrios…).
- Identifico los aportes culturales que mi comunidad y
otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos
hoy.
- Identifico formas de medir el tiempo (horas, días,
años...) y las relaciono con las actividades de las
personas.
- Identifico y describo las características de
un paisaje natural y de un paisaje cultural
- Reconozco algunas normas que han sido
construidas socialmente y distingo aquellas en cuya
construcción y modificación puedo participar (normas
del hogar, manual de convivencia escolar,
Código de Tránsito…).
- Cuido el entorno que me rodea y manejo
responsablemente las basuras.
- Uso responsablemente los recursos (papel, agua,
alimentos…).

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IDIOMAEXTRANJERO(INGLÉS)
ESTÁNDAR ESPECIFICO
Escriba frente a cada factor los SUBPROCESOS
a trabajar en esta secuencia
EDUCACIÓNFÍSICA
FACTOR
HABILIDADESDECOMPRENSIÓN
ESCUCHA
Comprendo descripciones cortasy sencillasde
objetos y lugares conocidos.
• Comprendo canciones,rimas y rondas
infantiles,y lo demuestro con gestos y
movimientos
MOTRIZ
DESARROLLO
MOTOR
TÉCNICAS DEL
CUERPO
CONDICIÓN FÍSICA
LÚDICA MOTRIZ
Resuelvo las diversas situaciones que el juego
me presenta.
LECTURA
EXPRESIVACORPORAL
LENGUAJES
CORPORALES
Exploro manifestaciones expresivas para
comunicar mis emociones (tristeza,
alegría, ira, entre otras) en situaciones de
juego y actividad física
HABILIDADESDE
PRODUCCIÓN
ESCRITURA
• Copio y transcribo palabrasquecomprendo y
que uso con frecuencia en el salón declase.
MONÓLOGOS
AXIOLÓGICA
CORPORAL
CUIDADO DE SÍ
MISMO
Atiendo las orientaciones sobre mi tiempo para
jugar y realizar actividad física
CONVERSACIÓ
N
• Respondo a preguntas sobre
personas, objetos y lugares de mi
entorno.

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FACTOR
Escriba frente a cada factor los SUBPROCESOS a trabajar en esta
secuencia
ARTÍSTICA
CONVIVENCIAYPAZ
- Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas
y lenguajes (gestos, palabras,pintura, teatro,juegos, etc).
- Conozco y respeto las reglas básicasdel diálogo,como el uso de la
palabra y el respeto por la palabradela otra persona. (Clave:
practico lo que he aprendido en otras áreas,sobrela comunicación,
los mensajes y la escucha activa.)
- Me preocupo porque los animales,lasplantasy los recursosdel
medio ambiente reciban buen trato.
SENSIBILIDAD
Realizo actividades como danzas,juegos,rondas,marchas,
coreografías,representaciones que incentiven la
expresión corporal.
PARTICIPACIÓNY
RESPONSABILIDAD
DEMOCRATICA
Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar
mi participación en clase
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras,es decir de las
acciones quebuscan enmendar el daño causado cuando incumplo
normas o acuerdos.
APRECIACIÓN ESTÉTICA
Realizo manualidades queincorporen dibujo,collagey
otras técnicas de representación que me permitan
mejorar mi nivel de expresión.

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PLURALIDAD,IDENTIDADY
VALORACIÓNDELAS
DIFERENCIAS
- Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos
físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y
tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
- Comparo cómo me siento cuando me discriminan o me
excluyen... y cómo, cuándo me aceptan. Así puedo explicar por
qué es importante aceptar a las personas.
- Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos
hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o
poniéndole apodos ofensivos.
COMUNICACIÓN
Realizo demostraciones de canto, danza,o artes
plásticasquecorrespondan a repertorios
presentados en clase.
TECNOLOGÍA
COMPONENTES
COMPETENCIASLABORALESGENERALES
TIPO
NATURALEZA Y
EVOLUCIÓN DE
LA TECNOLOGÍA
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se
empleaban en épocas pasadas. INTELECTUAL
TOMA DE DECISIONES
CREATIVIDAD
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
APROPIACIÓN Y
USO DE LA
TECNOLOGÍA
Clasifico y describo artefactos de mi
entorno según sus características
físicas, uso y procedencia. PERSONAL
ORIENTACIÓN ÉTICA
Utilizo adecuadamente los espacios y
recursos
a mi disposición
DOMINIO PERSONAL
INTERPERSONAL
COMUNICACIÓN
TRABAJO EN EQUIPO
Desarrollo tareas y accionescon otros
(padres,pares, conocidos).
Respeto los acuerdos definidos con los
otros.

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LIDERAZGO
MANEJO DE CONFLICTOS
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
Seleccionoentre losdiversos artefactos
Disponiblesaquellos que sonmás
adecuadospara realizartareascotidianas
enel hogar y la escuela,teniendo en
cuentasus restriccionesy condicionesde
utilización.
ORGANIZACIONAL
GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN
ORIENTACIÓN AL SERVICIO
GESTIÓN Y MANEJO DE
RECURSOS
REFERENCIACIÓN
COMPETITIVA
RESPONSABILIDAD
AMBIENTAL
TECNOLÓGICO
GESTIÓN DELA TECNOLOGÍA Y LAS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Actúo siguiendo las normas deseguridad
y buen uso de las herramientas y
equipos
que manipulo
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
EMPRESARIALES Y
PARA EL
EMPRENDIMIENTO
IDENTIFICACIÓN DE
OPORTUNIDADES PARA
CREAR
EMPRESAS O UNIDADES DE
NEGOCIO
ELABORACIÓN DE PLANES
DE NEGOCIO
3. PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
3.1. SABERES PREVIOS REQUERIDOS 3.2. ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL 3.3. INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO

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Iniciación en la lectura con las consonantes,
enseñadas,manejo de espacios,identificación de
números del 1 al 9,reconocimiento de la decena,
realización desumas y restas sencillas.
Loso estudiantes avanza en el proceso de lectura, escritura y
reconocimiento e identificación numérica con sus respectivas
cantidades.
3.4. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 3.5 ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
Se cuenta con una estudiante con necesidad de educación especial,pero en esta casilla vamos a relacionaraquellos
estudiantes que necesitan actividades extras pararealizar recuperaciones con ellos.
Actividades de refuerzo
Trabajo en casa
Evaluación continúa decada temática.
4. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Características de materiales y recursos Taller X
Guía
Libro de texto MEN X
Colección Semilla
Maleta de transición
Recurso virtual o digital X
Recurso no
convencional
¿Cuál?:
_________________

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5. METODOLOGÍA
5.1. ACTIVIDADES
5.2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
5.3. ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
5.4. SEGUIMIENTO

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LENGUACASTELLANA
- Escribirpalabrasendesordenyque
ellosordenenadecuadamente.
- Completaunescritoconla letra
indicada,identificandosi esen
mayúsculao minúscula.
- Recorta y pegar.
- Comprensiónde lectura
- Producciónde textoscortos
- Descripciónde objetos,láminasy
dibujosseñalandocaracterísticas
básicas.
- Crea cuentosynarracionesa partir
de dibujos ypalabras
- Sopa de letras
- Unir palabrasiguales
LENGUA CASTELLANA
- Utiliza los medios de comunicación masiva
para adquirir información e incorporarla de
manera significativa a sus esquemas de
conocimiento.
- Escribe y lee comprensivamente teniendo en
cuenta las combinaciones vistas.
- Diferencia, lee y escribe diversas palabras.
- Expresa ideas y sentimientos en forma oral y
escrita.
- Identifica las palabras que nombran objetos
animales y personas como sustantivos.
- Reconoce la importancia de los signos de
puntuación en la lectura y escritura.
- Trabajo en equipo
- Evaluaciones
- Dictados
- Seguimientos
personalizados
- Talleres
- Trabajo en los libros guías
- Salidasal tablero
- Evaluaciones
- Tareas en casa.
La evaluación sellevaraa cabo de
manera integral atendiendo a las
particularidades delos estudiantes.
Se realizaraen la dinámica del
proceso de enseñanza aprendizaje.
La evaluación valora laconsecución
de los logros,lasestrategias
aprendida en lenguajeoral y
escrito.Así mismo, los procesos de
autoevaluación,coevaluación y
heteroevaluación

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- Organizaroracionesde acuerdoal
numero
- Soluciónde preguntasapartir de un
textodado
- Lectura de imágenes, organización
de oracionesy creaciónde textos
sencillos.
- Clasificaciónde imágenesde acuerdo
al texto
Social
- Participa activamente en actividades
organizativas del salón de clases.
- Muestra actitudes positivashacia el uso de la
conversación y el mejoramiento de su
entorno.
Personal
- Escucha con atención y comprende textos
orales
- Conoce y respeta las reglas básicas del
dialogo, como el uso de las palabras y el
respeto por la palabra de otra persona
-

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MATEMÁTICAS
- Unir lospuntosy descubrirunafigura
- Crea y resuelveadicionesy
sustraccionesenel cuaderno
utilizandocentenas.
- Trabajo enel cuadernolasrelaciones
mayor que,menorque e igual a.
- Jugar a comprar y vender
- Se realizaunaencuestacon las
edadesde losniños,niñasyluegose
hacenlas comparacionesporgrupo
cual esmayor que,cual esmenor
que e igual a.
Ademásse representaráenuna
gráficade barras para su análisis.
- Completarlaserie numérica:
anterior,siguiente,de dosendos
entre otras.
- Ordenarcantidadesde menora
mayor y viceversa.
- Unir con flechassegúncorresponda
- Sopasnuméricasde sumasy restas
- Completarsecuencias
- Descomposiciónde números
- Soluciónde problemascon
operacionescombinadas
- Elaborar creativamenteunreloj yun
metro
MATEMÁTICAS
- Comparanúmerode tres cifras
determinandocual esel mayoromenor.
- Descompone encentenas,decenasy
unidadesnúmerosentre 100y 999
- Resuelve yformula problemassencillos
aplicandolosalgoritmosde adiccióny
sustracción
- Calculay escribe resultados
- Lee y escribe correctamente losnúmeros
del 0 al 999
- Muestra habilidadesenel cálculode
sumasy diferenciasconnumerode tres
cifras
- Aplicael procedimientoapropiadopara
medirlongitudesconpatronesarbitrarios
o estandarizados
- Interpretainformacióncontenidaen
tablasde datos.
- Identificahoras,días,mesesdel año.

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Social
- Trabaja a nivel individual ygrupal
asumiendoactitudesde respeto, valoracióny
aprendizaje.
- Identificael valorde lasnormascomo
pautasque facilitanlaconvivencia.
Personal
- Hace de la práctica unacto de aprendizaje y
avance,enlosprocesosmatemáticos.
- Desarrollahabilidadydestrezaenlasmanos
para pulirsustrabajos
- Comprende laimportanciade losnúmeros
enla vidacotidiana
- Reconoce laimportanciade lasoperaciones
de adicióny sustracciónpara solucionar
situacionesreales.

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CIENCIASNATURALES
- Representamediante dibujoslos
estadosde la materiaylosrelaciona
con su cotidianidad.
- Recorta y relacionalasaccionesconel
uso del agua.
- Observael firmamentodurante la
mañana,tarde y noche,lasrepresenta
con dibujosyloscompara explicando
porque algunoscuerposcelestescomo
lasestrellasnose vende día y si de
noche.
- Describe ydibujaslasactividadesque
realizaenel día y la noche.
- Completarenunciadosde acuerdoal
tema.
- Realizarunparaleloentre el sol yla
tierra
CIENCIAS NATURALES
- Diferencialosobjetos según el estado de la
materia en que se encuentran.
- Describe los movimientos del sistema solar
y los planetas.
- Concluye porque sucede el día y la noche
- Identifica la tierra como el planeta en que
vivimos.
- Reconoce que el sol esla principal fuenteluz
y de calor y su influenciasobre losseres de la
naturaleza
PERSONAL
- Valora el agua como elemento esencial de
los seres vivos.
- Muestra interés y responsabilidad en las
actividades desarrolladas en clases.
- Conoce la importancia de protegerse de los
rayos solares.
SOCIAL
- Manifiesta asombro sobre los diferentes
cambios de estado de la materia.
- Valora la importancia de cuidar y proteger
los recursos que hay en nuestro planeta.
- Muestra disposición al participar en el
desarrollo de las clases.

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CIENCIASSOCIALES
- Dibujaloslugaresrepresentativosde
tu comunidad:casadel adultomayor,
la escuela,laiglesia,lacasade la junta
de acción comunal.
JUEGO: ADIVINA QUIEN ES QUIEN:
Juegoendonde describe al mejor
amigoy losdemásdebe adivinarquién
es.
- Representacondibujossucasay sus
alrededores.
- Conversarconlos padresy abuelos
sobre la historia.Tradicionesy
costumbresde lacomunidad.
- Recortar y pegarimágenesde los
diferentesgruposétnicos,realización
de collage.
- Dialogarsobre lasactividadesque se
dedicanlaspersonasde sucomunidad
y losgruposétnicos.
- Colorearel mapade Colombiaysus
símbolospatrios
- Consultarlahistoriade la banderay
escribirlaenel cuaderno
- Juegode rolescon el temade señales
de transito
CIENCIAS SOCIALES
- Identificaydescribe algunoselementos que
le permiten reconocerse como miembro de
un grupo regional y de una nación, lengua,
costumbre y símbolos patrios.
- Reconoce el municipio como la entidad
territorial donde vive, sus principales
características y autoridades.
- Identificaseñalesde tránsitoysusignificado
PERSONALES
- Propone y practica normas de convivencia
armoniosas.
-Comprende la importancia de las relaciones
de compañerismo y amistad.
- Colabora en la preservación y conservación
del medio ambiente que lo rodea.
SOCIAL
- Comprende la necesidad de formar grupos
para trabajar por la consecución de metas
comunes.
- Expresa respeto ante las manifestaciones
culturales de los diferentes grupos
poblacionales.
- Desarrolla el espíritu de pertenencia por su
país Colombia

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INGLES
Actividadcoral
Completarfichasde trabajo
Cancionesyrondas
Juegos
EDUCACIONFISICA
.
- Juegos:
rondas tradicionales
Competenciasgrupales
Juegolibre.
Ejercicios:estiramiento,
calentamiento,aeróbicos
INGLES
- Memorizacancioneseninglés,
representándolascongestosymovimientos.
- Pronunciaeningleslosnúmerosdel 11al 20
y algunosnombresde animales.
PERSONAL
- Expresasusideasyatiende aquienhabla.
SOCIAL
- Manifiesta actitudes positivas que ayuda al
bienestar escolar
EDUCACIÓN FÍSICA
- Demuestra capacidad al realizar sus
actividades físicas y deportivas
- Reconoce su lado derecho e izquierdo en sí
mismo y en los demás.
- Desarrollo habilidad para desplazarse en
diferentes direcciones y posiciones.
SOCIAL
- Respeta las reglas que se acuerdan en los
juegos y competencias.
PERSONAL
- Cuida de sí mismo y de sus compañeros al
realizar las actividades lúdico-deportivas.

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EMPRENDIMIENTO
- Actividadesornamentales
decorativas
- Clasificaciónde residuos:plástico,
ordinario,papel ycartón
- Accionesde cuidadoypreservación
del entornoescolar
- Expresarpor mediode dibujossu
escuelaideal.
EMPRENDIMIENTO
- Realiza actividades ornamentales
decorativas que permitan conservar el
medio ambiente de su entorno
- Reconoce algunos elementos que
generan contaminación en el medio
ambiente
- Realiza acciones de cuidado y
protección por su entorno escolar.
SOCIAL
- Se interesa porque los animales, las
plantas y los recursos del medio
ambiente reciban un buen trato.
PERSONAL
- Se compromete conel cumplimientode
las actividades propuestas en el área.

PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
CIVICAY URBANIDAD
- Seleccionarloshábitoscorrectos
- Representacionesde lasbuenas
costumbresymalascostumbres
CIVICA Y URBANIDAD
- Comprende cómo se debe aplicar los
buenos modales en sus relaciones
interpersonales
- Reconoce comose practicanlosbuenos
modales hacia los demás.
PERSONAL
- Cuandole hablanescuchaatentamente
a los demás.
- Conoce susderechospara exigirque los
respetenytambiénconoce susdeberes
para cumplirlos.
SOCIAL
- Comprende la importancia de hacer
sentirbienalosdemás siendo amables
con ellos.
- Comprende que sus acciones (por
ejemplo, burlarse de algún
compañero/a) pueden afectar a las
personas cercanas, al igual que las
acciones de los demás lo pueden
afectar a él o ella.

PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
RELIGIÓN
- Escribe mensajesacercadel
agradecimientoaDiosporhacernos
hombresymujeres
- Inventaoracionesagradeciendoa
Diospor su familia,lanaturalezay
por la vida
- Completarycolorearfichasde
trabajo
- Dibuja,coloreaypegalustraciones
alusivasalostemasvistos.
RELIGIÓN
- Reconoce en su vida y en su cuerpo las
maravillas de Dios
- Identifica que en los milagros de Jesús
hay amor y vida
- Reconoce en su familia la primera
formadora de fe y amor cristiano
PERSONAL
- Reconoce la creación humana como una
expresión de amor hacia nosotros.
- Valoralasactividadesde afecto, respeto y
obediencia de Jesús con sus padres
terrenales
SOCIAL
- Manifiesta actitudes de respeto hacia
los seres de la naturaleza y su cuerpo.

PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
ETICA Y VALORES
- Leere interpretarcuentosalusivosa
losvalores.
- Elaborar cartelesalusivosaexaltar
losvaloresde laamistad,amor,
humildadygratitud
- Elaboraciónde un collage sobre la
amistad
- Escribiruna carta de agradecimiento
a sus padres
- Elaborar correode la amistad
- Paralelode actitudespositivasy
negativas
ETICA Y VALORES
- Valoro la importancia de vivir en
armonía y de tener buenas relaciones.
- Expresapor medio de dibujos y relatos
situaciones de la vida diaria en las que
se aplique valores para solucionar
conflictos o dificultades
PERSONAL
- Expresosentimientos de gratitud hacia
las personas que me ayudan al
acrecimiento de mi autoestima
- Muestramanifestacionesde amorcon
los que le rodea y en las actividades
que realiza.
SOCIAL
- Se muestra generoso y colaborador; da
lo mejor de su mismo.
- Aprende a respetarlas diferencias de
cada una de sus amistades.

PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
TECNOLOGÍA
- Completarfichasde trabajo
- Seleccionarlosmediosde
comunicación
- Conocerel usoy las partesdel
computador
- Recortar y pegarlaminasalusivasa
losmediosde comunicacióny
transporte
TECNOLOGÍA
- Reconoce el computadorcomoun avance
tecnológicoimportanteenlosmediosde
comunicación.
- Identificalasprincipalespartesdel
computador.
- Representade formacreativalosmediosde
transporte con elementosdel entorno.
PERSONAL
- Reconoce que elementoscomolaspilasde
losdiferentesartefactossonfactores
contaminantesparael planeta.
SOCIAL
- Generaaccionesque contribuyenala
preservacióndel medioambiente.

PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
ARTISTICA
1- Dibujaanimales,plantasyfrutas
de su agrado.
2- Recortar siluetasde animales.
3- Modelar en plastilinapaisajes,
animales,plantasetc.
4- Pintarcon losdedosunpaisaje.
5- Realizadáctilopinturaaplicando
loscoloressecundarios.
ARTÍSTICA
- Reconoce la importancia del cuidado
del medioambienteconactividades en
reciclaje usando botellas plásticas.
- Realiza trabajos artísticos usando
diferentes materiales.
- Mezcla colores libremente y los aplica
con los dedos y pincel
- Modela objetos usando diferentes
materiales.
PERSONAL
- Realiza con agrado sus trabajos
artísticos afianzando cada técnica.
- Aplica sus habilidades y creatividad
artística en su cotidianidad
SOCIAL
- Trabaja armónicamente con sus
compañeros en la realización de sus
trabajos manuales.

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6. EVALUACIÓN FORMATIVA
TIPOS
(Seleccione los tipos de evaluación que planea)
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
(Idea general del proceso de evaluación)
Autoevaluación x
Coevaluación
x
Heteroevaluación
x
Otro
Cuál: __________________
ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

2014 planeacion tercer periodo grado 1° PTA

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