Este documento presenta un formato para elaborar el perfil dinámico funcional de un alumno con necesidades educativas especiales. El formato incluye secciones para describir las fortalezas, debilidades, necesidades, objetivos de aprendizaje y apoyos del alumno en áreas como la motricidad, habilidades académicas y conducta. El propósito es organizar la información obtenida en la evaluación inicial del alumno para guiar el desarrollo de un plan de adecuación curricular individual.

1. Módulo 4. Respondiendo a las necesidades de todos
Actividad 1. Elaborando el perfil dinámico funcional de mi alumno con n.e.e.
Modalidad:
Individual
Tipo de actividad:
No evaluable, éste es un ejercicio de autoevaluación. Recuerda que no tienes que entregar esta actividad a tu tutor; pero
que sí tendrás que hacerlo al terminar el módulo como parte de la actividad de acreditación del mismo. Por lo que te
pedimos que lo guardes o lo imprimas.
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
FORMATO 1. FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES /
APOYOS
Nombre del alumno/a: ____________________ Edad: _______ Grado: __________ Fecha: ______________
En este formato se organizará la información obtenida por el equipo colaborativo, en la evaluación inicial (Proyecto OSO o
ESTRELLA).
Quién es ____X_____: Aquí se describe de manera breve y en forma positiva al alumno, resaltando algunas de sus
características más representativas, por ejemplo: Mariana es una niña activa, le gusta aprender
cosas que le sirvan en su vida. La escuela le parece muy difícil y aburrida.

2. FORTALEZAS Y
CAPACIDADES DEL
ALUMNO/A
Lo que le gusta y puede hacer.
DEBILIDADES Y NECESIDADES
DEL ALUMNO/A
Lo que no le gusta, lo que no puede
hacer. Lo que lo enfurece. Sus
temores.
OBJETIVOS
PRIORITARIOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
A MEDIANO
PLAZO
(3 a 6 meses)
APOYOS
Cantidad y tiempo de
actividad
Ayuda física
Imitación
Apoyo de una
asistente educativa o
de compañeros
etc.
Control de
fechas para
selección
de
objetivos
Inicio Término
Área de motricidad gruesa. Es un ejemplo, en este ejercicio vas a utilizar las áreas que te indicamos según el alumno que elegiste.

3. PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) Hoja 2 de 4
FORMATO 1. EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES
FORTALEZAS Y
CAPACIDADES DEL
ALUMNO/A
Lo que le gusta y puede hacer.
DEBILIDADES Y NECESIDADES
DEL ALUMNO/A
Lo que no le gusta, lo que no puede
hacer. Lo que lo enfurece. Sus
temores.
OBJETIVOS
PRIORITARIOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
A MEDIANO
PLAZO
(3 a 6 meses)
APOYOS
Cantidad y tiempo de
actividad
Ayuda física
Imitación
Apoyo de una
asistente educativa o
de compañeros
etc.
Control de
fechas para
selección
de
objetivos
Inicio Término
Área de motricidad fina.
Área de habilidades académico-funcionales: matemáticas.

4. PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) Hoja 3 de 4
FORMATO 1. EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES
FORTALEZAS Y
CAPACIDADES DEL
ALUMNO/A
Lo que le gusta y puede hacer.
DEBILIDADES Y NECESIDADES
DEL ALUMNO/A
Lo que no le gusta, lo que no puede
hacer. Lo que lo enfurece. Sus
temores.
OBJETIVOS
PRIORITARIOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
A MEDIANO
PLAZO
(3 a 6 meses)
APOYOS
Cantidad y tiempo de
actividad
Ayuda física
Imitación
Apoyo de una
asistente educativa o
de compañeros
etc.
Control de
fechas para
selección de
objetivos
Inicio Término
Área de habilidades académico-funcionales: español.

5. Área de conducta.

6. PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) Hoja 4 de 4
FORMATO 1. EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES
Acuerdos y compromisos de los miembros del equipo: escuela, casa, personal de apoyo
extraescolar, otros.

7. PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) Hoja 4 de 4
FORMATO 1. EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES
Acuerdos y compromisos de los miembros del equipo: escuela, casa, personal de apoyo
extraescolar, otros.