Este documento presenta formatos para informes de docentes y guías de observación para orientadores y subdirectores sobre la implementación de asignaturas estatales en el Estado de México. El formato para informes pide información sobre la implementación del programa, resultados, estrategias para lograr aprendizajes esperados y perspectivas. La guía de observación contiene elementos para evaluar la planificación de la asignatura, el desarrollo de la sesión y acuerdos.

1. FORMATOS PARA INFORME DE DOCENTES Y
ACOMPAÑAMIENTO DE ORIENTADORES Y SUBDIRECTORES
“Patrimonio cultural y natural del Estado de México” y
“Desarrollo de ambientes protectores para los
adolescentes del Estado de México”
Ciclo escolar 2014 - 2015

2. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan”
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ANEXO 2
ASIGNATURA ESTATAL “PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MÉXICO”
FORMATO PARA INFORME
ZONA ESCOLAR FECHA ______ de_____________ de _______
NOMBRE DE LA ESCUELA
C.C.T.
NOMBRE DEL DOCENTE
NO. DEL BLOQUE Y NOMBRE
IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA
RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIÓN(EXPERIENCIAS EN LA
PLANIFICACIÓN, MODALIDADES DE TRABAJO,
EVALUACIÓN Y EL DISEÑO DEL MATERIAL
DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS
TEMÁTICOS DEL PROGRAMA)
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES QUE
EVIDENCIEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
PERSPECTIVAS

3. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan”
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACCIONES RELEVANTES PARA EL LOGRO DEL ENFOQUE DIDÁCTICO
EVIDENCIAS
Vo. Bo.
____________________________________________
SUPERVISOR ESCOLA

4. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan”
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ANEXO 3
ASIGNATURA ESTATAL
PROGRAMA:______________________________________________________________________________________
GUÍA DE OBSERVACIÓN
C.C.T. FECHA ______ de_____________ de _______
NOMBRE DE LA ESCUELA:
ZONA ESCOLAR: TURNO
NOMBRE DEL DOCENTE:
No. DEL BLOQUE Y TÍTULO:
OBSERVADOR (A):
PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA ESTATAL
ELEMENTOS A CONSIDERAR SI NO ARGUMENTACIÓN DE LA VALORACIÓN
1.- Enfoque
2.- Bloque
3.- Competencia (s) a favorecer
4.- Ámbito de análisis/ Ejes de análisis
5.- Aprendizajes esperados
6.- Contenidos
7.- Modalidad de trabajo
8.- Recursos didácticos
9.- Sesiones
10.- Productos parciales y/o finales
11.-Evaluación formativa

5. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan”
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DESARROLLO DE LA SESIÓN
LOS ESTUDIANTES: SI NO ARGUMENTACIÓN DE LA VALORACIÓN
Interactúan de forma coherente con la metodología establecida
por el profesor/a, en un clima de respeto y confianza
Desarrollan habilidades para aprender a aprender (reelabora la
información recibida, resume, analiza, comenta, debate,
investiga, resuelve problemas, aplicar y compara).
Conocen los aprendizajes esperados, actividades y productos a
realizar durante el bloque.
Saben del proceso de evaluación de acuerdo a los aprendizajes
esperados
EL DOCENTE: SI NO ARGUMENTACIÓN DE LA VALORACIÓN
Genera un ambiente de aprendizaje ameno, interesante y
retador acorde a las condiciones de su entorno
Plantea estrategias para la exploración de conocimientos
previos para entrar a los contenidos del bloque.
Diseña actividades que responden al enfoque, ámbitos o ejes
formativos y metodología propuestos por la asignatura.
Las acciones de la clase tienen implícito alcanzar la(s)
competencia(s) del programa.
Motiva que los alumnos reconozcan en su entorno
oportunidades para desarrollar la imaginación, creatividad y
pensamiento crítico.
Considera las características, estilos, ritmos, intereses y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Emplea los recursos que se proponen en el programa.
Propicia el estudio del programa a partir de los ámbitos de
análisis propuestos/ ejes
Coadyuva al logro y fortalecimiento del aprendizaje esperado.
Existe el instrumento de evaluación congruente con los
aprendizajes esperados y la modalidad de trabajo planteada.

6. “2014 Año de los Tratados de Teoluyacan”
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACUERDOS/COMPROMISOS
FECHA DE PRÓXIMA VISITA:
ACOMPAÑAMIENTO:
COMPROMISOS ESTABLECIDOS:
OBSERVACIONES
ENTERADO
__________________________________________
PROFR. DE GRUPO
VO. BO FIRMA
PROFR. __________________________________ PROFR. _________________________________
DIRECTOR ESCOLAR OBSERVADOR