Este documento presenta un formulario para documentar proyectos de aula con TIC. Incluye secciones para registrar información sobre los docentes involucrados, la planeación del proyecto, las actividades realizadas, y los resultados obtenidos. El proyecto descrito se enfocó en desarrollar habilidades matemáticas en estudiantes a través de actividades comerciales y el uso de herramientas TIC.
Este documento describe un proyecto de aula con énfasis en el uso de las TIC para fortalecer las habilidades de los estudiantes en la construcción, análisis e interpretación de gráficas estadísticas. El proyecto involucra a cuatro docentes y 33 estudiantes de séptimo grado y se enfoca en mejorar los resultados académicos mediante actividades prácticas con datos estadísticos. El proyecto utilizará recursos digitales y herramientas TIC para superar las dificultades de los estudiantes
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 docentes con el objetivo de mejorar la convivencia escolar en los grados 2o y 6o de una institución educativa utilizando herramientas TIC. El proyecto se desarrolló a lo largo del año lectivo con actividades como conversatorios, videos y juegos. Los resultados mostraron una mejora en las relaciones entre estudiantes y una mayor integración de los grados participantes.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 docentes para implementar el uso de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, específicamente las funciones lineales, en estudiantes de grado noveno. El proyecto busca superar las dificultades de los estudiantes para representar y resolver situaciones problema a través de funciones lineales utilizando herramientas como Curve Expert y Geogebra. El proyecto se desarrolló entre enero y marzo de 2015 e incluyó actividades como modelar situaciones
Este documento describe un proyecto de aula implementado por 4 docentes en 2 instituciones educativas en Barbosa, Antioquia, Colombia. El proyecto buscaba mejorar el aprendizaje de funciones lineales en estudiantes de grado noveno mediante el uso de tecnologías de la información como Curve Expert y Geogebra. El proyecto se llevó a cabo durante 3 meses y consistió en actividades colaborativas donde los estudiantes modelaron situaciones problema utilizando estas herramientas digitales. Los resultados preliminares mostraron una mejora
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto utilizó estrategias hipermediales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado 9 en matemáticas e inglés a través de actividades relacionadas con el baloncesto.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 e involucró actividades como el uso de blogs, redes sociales y foros educativos.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba en Cartagena del Chairá, Caquetá, Colombia. El proyecto buscó generar espacios recreativos mediante el uso de las TIC para 40 estudiantes de sexto grado, con el fin de contrarrestar problemas sociales y culturales como la prostitución infantil y el abuso de drogas. Las actividades incluyeron la creación de textos y dibujos usando aplicaciones como Creative Writer 2 y Kidpix
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba en Cartagena del Chairá, Caquetá. El proyecto buscó generar espacios recreativos mediante el uso de las TIC para 40 estudiantes de sexto grado, con el fin de contrarrestar problemas sociales como la prostitución infantil y el abuso de drogas. Las actividades incluyeron la creación de textos y dibujos usando aplicaciones como Creative Writer 2 y Kidpix.
Este documento describe un proyecto de aula con énfasis en el uso de las TIC para fortalecer las habilidades de los estudiantes en la construcción, análisis e interpretación de gráficas estadísticas. El proyecto involucra a cuatro docentes y 33 estudiantes de séptimo grado y se enfoca en mejorar los resultados académicos mediante actividades prácticas con datos estadísticos. El proyecto utilizará recursos digitales y herramientas TIC para superar las dificultades de los estudiantes
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 docentes con el objetivo de mejorar la convivencia escolar en los grados 2o y 6o de una institución educativa utilizando herramientas TIC. El proyecto se desarrolló a lo largo del año lectivo con actividades como conversatorios, videos y juegos. Los resultados mostraron una mejora en las relaciones entre estudiantes y una mayor integración de los grados participantes.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 docentes para implementar el uso de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, específicamente las funciones lineales, en estudiantes de grado noveno. El proyecto busca superar las dificultades de los estudiantes para representar y resolver situaciones problema a través de funciones lineales utilizando herramientas como Curve Expert y Geogebra. El proyecto se desarrolló entre enero y marzo de 2015 e incluyó actividades como modelar situaciones
Este documento describe un proyecto de aula implementado por 4 docentes en 2 instituciones educativas en Barbosa, Antioquia, Colombia. El proyecto buscaba mejorar el aprendizaje de funciones lineales en estudiantes de grado noveno mediante el uso de tecnologías de la información como Curve Expert y Geogebra. El proyecto se llevó a cabo durante 3 meses y consistió en actividades colaborativas donde los estudiantes modelaron situaciones problema utilizando estas herramientas digitales. Los resultados preliminares mostraron una mejora
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto utilizó estrategias hipermediales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado 9 en matemáticas e inglés a través de actividades relacionadas con el baloncesto.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 e involucró actividades como el uso de blogs, redes sociales y foros educativos.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba en Cartagena del Chairá, Caquetá, Colombia. El proyecto buscó generar espacios recreativos mediante el uso de las TIC para 40 estudiantes de sexto grado, con el fin de contrarrestar problemas sociales y culturales como la prostitución infantil y el abuso de drogas. Las actividades incluyeron la creación de textos y dibujos usando aplicaciones como Creative Writer 2 y Kidpix
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba en Cartagena del Chairá, Caquetá. El proyecto buscó generar espacios recreativos mediante el uso de las TIC para 40 estudiantes de sexto grado, con el fin de contrarrestar problemas sociales como la prostitución infantil y el abuso de drogas. Las actividades incluyeron la creación de textos y dibujos usando aplicaciones como Creative Writer 2 y Kidpix.
Este documento presenta información sobre un proyecto de aula realizado por varios docentes en la Institución Educativa El Crucero en Sogamoso, Boyacá, Colombia. El proyecto buscó desarrollar la autoestima, autovaloración y respeto entre los estudiantes a través del uso de las TIC y la enseñanza de valores éticos. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 con estudiantes de primaria y secundaria e involucró actividades como videos, talleres y ejercicios en
Este proyecto de aula busca mejorar la comprensión lectora en niños de tercer grado de primaria a través del uso de las TIC. Un grupo de 4 docentes aplicó evaluaciones iniciales para diagnosticar las habilidades lectoras de los estudiantes y luego desarrolló actividades lúdicas y el análisis de textos literarios usando recursos digitales como educaplay, pixton y videos de Youtube para fomentar la interpretación y el análisis durante la lectura.
El presente plan involucra acciones desde las diferentes gestiones y actores de la comunidad educativa que necesitan cualificarse para lograr una aplicación efectiva para dinamizar y agilizar procesos en la adquisición de las herramientas necesarias en el aprendizaje de las tablas de multiplicar desarrollando la reflexión de la práctica, que nos permita el producir saber pedagógico alrededor de su uso y aplicación.
Formulario terminado alba jorge fany y marleny (1)Jaily Quintero
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 docentes de la Institución Educativa Luis Eduardo Arias Reinel en Barbosa, Antioquia. El proyecto buscó incorporar las TIC en la enseñanza para mejorar los resultados académicos de los estudiantes. Se describen 7 actividades realizadas como llevar a los estudiantes a salas virtuales, concursos de gráficas, creación de archivos y ficheros virtuales, y charlas sobre el uso de las TIC. El proyecto benefició a 100 estudiantes
Este documento presenta un proyecto de aula que busca utilizar las TIC para fortalecer las estrategias didácticas en las clases de matemáticas en el Colegio Gran Mariscal de Ayacucho. El proyecto involucra a varios docentes y busca diseñar actividades que motiven a los estudiantes a aprender matemáticas mediante desafíos y juegos virtuales. El objetivo general es implementar actividades con TIC que mejoren el aprendizaje significativo de conceptos matemáticos.
Manera didactica de conocer las publicaciones realizadas, en el Periodico Escolar.
El aporte de los docentes, el trabajo colaborativo de estos, asi como sus logros y reconocimientos.
El espacio de los estudiantes, en los cuales ellos expresen sus vivencias dentro del aula, y fuera de esta
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por varios docentes de una escuela rural en Boyacá, Colombia. El proyecto buscó mejorar la escritura y ortografía de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC como Powtoon, Edilim y PHPwebquest. Los docentes aplicaron diversas actividades y evaluaciones que mostraron una mejora significativa en la escritura de los estudiantes.
El proyecto busca dar un uso pedagógico al celular en el aula mediante el desarrollo de una Ayuda Hipermedial Dinámica. Se ha identificado que los estudiantes usan sus celulares con fines de entretenimiento y no pedagógicos. El proyecto aplicará estrategias como juegos educativos y grabación de videos para mejorar la atención de los estudiantes y aprovechar las aplicaciones del celular para el aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto de aula desarrollado por la docente Martha Milena Guio Alvarez en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para superar la dislexia en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra actividades como ejercicios de percepción auditiva, videos educativos en YouTube y juegos interactivos en páginas web para desarrollar habilidades de lectoescritura. El proyecto se llevó a cabo durante 8 semanas y mostró mejoras en
Formato proyecto de aula diseño tecnopedagógico finalfucsia4
Este proyecto de aula tuvo como objetivo fomentar el interés por la lectura en estudiantes de cuarto y quinto grado para fortalecer sus habilidades lectoras, interpretativas y argumentativas. Se implementaron diversas actividades como formularios, cuentos, dibujos y debates usando herramientas TIC. La evaluación mostró una mejora en las competencias lectoras de los estudiantes luego de la ejecución del proyecto.
DERECHO A MIS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS CON TICS.Ronald Cardenas
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por varios docentes sobre derechos sexuales y reproductivos utilizando TIC. El proyecto incluyó la creación de objetos virtuales de aprendizaje y actividades interactivas para estudiantes con el fin de motivarlos y enseñarles sobre este tema. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron de manera significativa y desarrollaron un mayor interés en el tema.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. Los docentes realizaron varias actividades entre marzo y noviembre y notaron una mejora en el interés y desempeño de los estudiantes. El proyecto se compartió a trav
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. Participaron cerca de 500 estudiantes de grados 7o a 9o. Los docentes evaluaron que el proyecto mejoró el interés de los estudiantes y su desempeño ac
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes de la institución educativa San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. El proyecto contó con la participación de 500 estudiantes y se desarrolló entre marzo y noviembre de 2015.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes de básica secundaria mediante actividades como proyecciones, charlas y uso de herramientas digitales. El proyecto se desarrolló entre marzo y noviembre de 2015 con 500 estudiantes y evaluó resultados antes y después para medir el impacto en el aprendizaje y atención de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes de la institución San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, cuyo objetivo era utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. El proyecto involucró a 500 estudiantes de grados 7o a 9o y utilizó recursos como PowerPoint, videos y celulares para explicar temas académicos. El proyecto buscaba mejorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes a través de nuevas estrateg
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. Los docentes realizaron charlas y proyecciones sobre el tema. El proyecto tuvo como objetivo atraer la atención de los estudiantes y crear nuevas opciones de
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Boyacá, Colombia. El proyecto buscó diseñar e implementar herramientas de evaluación utilizando las TIC para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto. Las actividades incluyeron el uso de videos, presentaciones, ejercicios en un blog y una evaluación final. Los resultados mostraron una mejora en la motivación de los estudiantes y en la asimilación de
Este documento describe un proyecto de aula sobre matemáticas con TIC desarrollado por tres docentes en la Institución Educativa Lorencita Villegas de Santos. El proyecto buscó incorporar herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se diagnosticaron las dificultades de los estudiantes, se usaron páginas web y videos para reforzar conceptos, y se evaluó una mejora en los resultados.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 e involucró actividades como el uso de blogs, redes sociales y foros educativos.
Este documento describe un proyecto de aula con TIC desarrollado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se ejecutó durante un mes y utilizó herramientas digitales como blog, redes sociales y foros para mejorar el rendimiento ac
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 e involucró actividades como el uso de blogs, redes sociales y foros educativos.
Este documento presenta información sobre un proyecto de aula realizado por varios docentes en la Institución Educativa El Crucero en Sogamoso, Boyacá, Colombia. El proyecto buscó desarrollar la autoestima, autovaloración y respeto entre los estudiantes a través del uso de las TIC y la enseñanza de valores éticos. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 con estudiantes de primaria y secundaria e involucró actividades como videos, talleres y ejercicios en
Este proyecto de aula busca mejorar la comprensión lectora en niños de tercer grado de primaria a través del uso de las TIC. Un grupo de 4 docentes aplicó evaluaciones iniciales para diagnosticar las habilidades lectoras de los estudiantes y luego desarrolló actividades lúdicas y el análisis de textos literarios usando recursos digitales como educaplay, pixton y videos de Youtube para fomentar la interpretación y el análisis durante la lectura.
El presente plan involucra acciones desde las diferentes gestiones y actores de la comunidad educativa que necesitan cualificarse para lograr una aplicación efectiva para dinamizar y agilizar procesos en la adquisición de las herramientas necesarias en el aprendizaje de las tablas de multiplicar desarrollando la reflexión de la práctica, que nos permita el producir saber pedagógico alrededor de su uso y aplicación.
Formulario terminado alba jorge fany y marleny (1)Jaily Quintero
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 docentes de la Institución Educativa Luis Eduardo Arias Reinel en Barbosa, Antioquia. El proyecto buscó incorporar las TIC en la enseñanza para mejorar los resultados académicos de los estudiantes. Se describen 7 actividades realizadas como llevar a los estudiantes a salas virtuales, concursos de gráficas, creación de archivos y ficheros virtuales, y charlas sobre el uso de las TIC. El proyecto benefició a 100 estudiantes
Este documento presenta un proyecto de aula que busca utilizar las TIC para fortalecer las estrategias didácticas en las clases de matemáticas en el Colegio Gran Mariscal de Ayacucho. El proyecto involucra a varios docentes y busca diseñar actividades que motiven a los estudiantes a aprender matemáticas mediante desafíos y juegos virtuales. El objetivo general es implementar actividades con TIC que mejoren el aprendizaje significativo de conceptos matemáticos.
Manera didactica de conocer las publicaciones realizadas, en el Periodico Escolar.
El aporte de los docentes, el trabajo colaborativo de estos, asi como sus logros y reconocimientos.
El espacio de los estudiantes, en los cuales ellos expresen sus vivencias dentro del aula, y fuera de esta
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por varios docentes de una escuela rural en Boyacá, Colombia. El proyecto buscó mejorar la escritura y ortografía de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC como Powtoon, Edilim y PHPwebquest. Los docentes aplicaron diversas actividades y evaluaciones que mostraron una mejora significativa en la escritura de los estudiantes.
El proyecto busca dar un uso pedagógico al celular en el aula mediante el desarrollo de una Ayuda Hipermedial Dinámica. Se ha identificado que los estudiantes usan sus celulares con fines de entretenimiento y no pedagógicos. El proyecto aplicará estrategias como juegos educativos y grabación de videos para mejorar la atención de los estudiantes y aprovechar las aplicaciones del celular para el aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto de aula desarrollado por la docente Martha Milena Guio Alvarez en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para superar la dislexia en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra actividades como ejercicios de percepción auditiva, videos educativos en YouTube y juegos interactivos en páginas web para desarrollar habilidades de lectoescritura. El proyecto se llevó a cabo durante 8 semanas y mostró mejoras en
Formato proyecto de aula diseño tecnopedagógico finalfucsia4
Este proyecto de aula tuvo como objetivo fomentar el interés por la lectura en estudiantes de cuarto y quinto grado para fortalecer sus habilidades lectoras, interpretativas y argumentativas. Se implementaron diversas actividades como formularios, cuentos, dibujos y debates usando herramientas TIC. La evaluación mostró una mejora en las competencias lectoras de los estudiantes luego de la ejecución del proyecto.
DERECHO A MIS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS CON TICS.Ronald Cardenas
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por varios docentes sobre derechos sexuales y reproductivos utilizando TIC. El proyecto incluyó la creación de objetos virtuales de aprendizaje y actividades interactivas para estudiantes con el fin de motivarlos y enseñarles sobre este tema. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron de manera significativa y desarrollaron un mayor interés en el tema.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. Los docentes realizaron varias actividades entre marzo y noviembre y notaron una mejora en el interés y desempeño de los estudiantes. El proyecto se compartió a trav
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. Participaron cerca de 500 estudiantes de grados 7o a 9o. Los docentes evaluaron que el proyecto mejoró el interés de los estudiantes y su desempeño ac
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes de la institución educativa San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. El proyecto contó con la participación de 500 estudiantes y se desarrolló entre marzo y noviembre de 2015.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes de básica secundaria mediante actividades como proyecciones, charlas y uso de herramientas digitales. El proyecto se desarrolló entre marzo y noviembre de 2015 con 500 estudiantes y evaluó resultados antes y después para medir el impacto en el aprendizaje y atención de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes de la institución San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, cuyo objetivo era utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. El proyecto involucró a 500 estudiantes de grados 7o a 9o y utilizó recursos como PowerPoint, videos y celulares para explicar temas académicos. El proyecto buscaba mejorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes a través de nuevas estrateg
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del colegio San Juan Bautista de la Salle en Since, Sucre, Colombia. El proyecto buscaba utilizar las TIC para mantener la atención de los estudiantes en el aula. Incluía actividades como explicar el uso de PowerPoint, proyectar monografías y consultar con celulares en clase. Los docentes realizaron charlas y proyecciones sobre el tema. El proyecto tuvo como objetivo atraer la atención de los estudiantes y crear nuevas opciones de
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Boyacá, Colombia. El proyecto buscó diseñar e implementar herramientas de evaluación utilizando las TIC para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto. Las actividades incluyeron el uso de videos, presentaciones, ejercicios en un blog y una evaluación final. Los resultados mostraron una mejora en la motivación de los estudiantes y en la asimilación de
Este documento describe un proyecto de aula sobre matemáticas con TIC desarrollado por tres docentes en la Institución Educativa Lorencita Villegas de Santos. El proyecto buscó incorporar herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se diagnosticaron las dificultades de los estudiantes, se usaron páginas web y videos para reforzar conceptos, y se evaluó una mejora en los resultados.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 e involucró actividades como el uso de blogs, redes sociales y foros educativos.
Este documento describe un proyecto de aula con TIC desarrollado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se ejecutó durante un mes y utilizó herramientas digitales como blog, redes sociales y foros para mejorar el rendimiento ac
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en Sincé, Sucre, Colombia. El proyecto buscó aplicar las TIC como estrategia para motivar el aprendizaje en estudiantes de décimo grado a través de actividades recreativas que desarrollaron competencias en diferentes áreas. El proyecto se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2015 e involucró actividades como el uso de blogs, redes sociales y foros educativos.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba en Cartagena del Chairá, Caquetá, Colombia. El proyecto buscó generar espacios recreativos mediante el uso de las TIC para 40 estudiantes de sexto grado, con el fin de contrarrestar problemas sociales como la prostitución infantil y el abuso de drogas. Las actividades incluyeron la creación de textos y dibujos usando aplicaciones como Creative Writer 2 y Kidpix.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto buscó diseñar e implementar herramientas de evaluación utilizando TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de sexto grado. El proyecto se desarrolló entre octubre y diciembre de 2014 e involucró a 210 estudiantes y 5 docentes. Los resultados mostraron una mejora en la motivación de los estudiantes y su desempeño ac
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por docentes del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Boyacá, Colombia. El proyecto buscó diseñar e implementar herramientas de evaluación utilizando las TIC para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado. Se describen las actividades realizadas como el uso de blogs, videos y matrices DOFA. Los resultados mostraron una mejora en la motivación de los estudiantes y en la asimilación de los contenidos.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en el Colegio Distrital María Inmaculada. El proyecto buscaba implementar estrategias para desarrollar habilidades y destrezas de pensamiento a través de las TIC. Se realizaron actividades usando links educativos para trabajar temas de español, ciencias sociales y naturales. Las estudiantes participaron activamente y disfrutaron aprendiendo con la tecnología.
Este documento presenta un proyecto de aula que busca usar las TIC para fortalecer las estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en el Colegio Gran Mariscal de Ayacucho. El proyecto involucra a varios docentes y busca motivar a los estudiantes de grados 5° a 11° mediante un desafío matemático semanal utilizando aplicaciones y solucionando problemas de la vida diaria. El objetivo general es diseñar e implementar actividades con TIC que mejoren el aprendizaje de
Este documento presenta un proyecto de aula que busca usar las TIC para fortalecer las estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en el Colegio Gran Mariscal de Ayacucho. El proyecto involucra a varios docentes y busca motivar a los estudiantes de grados 5° a 11° mediante un desafío matemático semanal utilizando aplicaciones y resolviendo problemas de la vida diaria. El objetivo general es diseñar e implementar actividades con TIC que mejoren el aprendizaje de
Este documento presenta un proyecto de aula con TIC realizado por tres docentes en la Institución Educativa Álvaro Marín Velasco. El proyecto buscó mejorar las habilidades de análisis, solución de problemas matemáticos y comprensión lectora de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto incluyó actividades en páginas web interactivas y la creación de un blog.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aula con TIC cuyo objetivo es promover el uso de las tecnologías para mejorar el aprendizaje de las matemáticas y la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria. El proyecto será desarrollado por tres docentes y busca incrementar la motivación de los estudiantes, mejorar sus habilidades lectoras y de resolución de problemas a través de actividades digitales.
Este documento presenta un formulario para un proyecto de aula con TIC desarrollado por tres docentes de centros educativos rurales en Antioquia, Colombia. El proyecto busca vincular a estudiantes de segundo grado en el uso de las TIC para facilitar el proceso de lectoescritura. Incluye información sobre los docentes, la planeación, diagnóstico, actividades y resultados del proyecto.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Formulario
Documento de Proyecto de Aula con TIC
2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
2. 1. Nombre del Docente: Aguirre Ucrós Ruby de Jesús.
Nombre de la institución: San Juan Bautista de la Salle
Código DANE 170742000071
Sede educativa: Sede INSALLE Primaria Radicado Sede:
Dirección principal: Cr.15 No 9 - 124
Teléfono: 2895149 Fax:
Correo Electrónico: insallesince@hotmail.com
Página Web: insallesince.jimdo.com
Ciudad/Municipio: Sincé Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Barrio La Esmeralda Departamento: Sucre
2. Nombre del Docente: Aguas Romero Ursula Verena
Nombre de la institución: San Juan Bautista de la Salle
Código DANE 170742000071
Sede educativa: Sede INSALLE Primaria Radicado Sede:
Dirección principal: Cr.15 No 9 - 124
Teléfono: 2895149 Fax:
Correo Electrónico: insallesince@hotmail.com
Página Web: insallesince.jimdo.com
Ciudad/Municipio: Sincé Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Barrio La Esmeralda Departamento: Sucre
3. Nombre del Docente: Castilla Ramírez Gisela Patricia
Nombre de la institución: San Juan Bautista de la Salle
Código DANE 170742000071
Sede educativa: Sede INSALLE Primaria Radicado Sede:
Dirección principal: Cr.15 No 9 - 124
Teléfono: 2895149 Fax:
Correo Electrónico: insallesince@hotmail.com
Página Web: insallesince.jimdo.com
Ciudad/Municipio: Sincé Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Barrio La Esmeralda Departamento: Sucre
4. Nombre del Docente: De la Ossa Hernández Astrid Rosario
Nombre de la institución: San Juan Bautista de la Salle
Código DANE 170742000071
Sede educativa: Sede INSALLE Primaria Radicado Sede:
Dirección principal: Cr.15 No 9 - 124
Teléfono: 2895149 Fax:
Correo Electrónico: insallesince@hotmail.com
Página Web: insallesince.jimdo.com
Ciudad/Municipio: Sincé Vereda/Corregimiento:
3. Localidad/Comuna/sector: Barrio La Esmeralda Departamento: Sucre
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Ruby de Jesús Aguirre Ucrós
Cargo: Docente Teléfonos: 3215902973
Correo Electrónico: rdejesusau@gmail.com
PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
Señale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedagógico y didáctico SI X NO
b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NO
c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NO
Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:
Áreas
Curricular
Ciencias naturales y educación ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y/o democrática.
Educación artística.
Educación ética y en valores humanos.
Educación física, recreación y deportes.
Educación religiosa.
Humanidades.
Matemáticas. X
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Inglés
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofía
Todas las áreas
*Lengua Nativa para comunidades indígenas.
Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de
población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano X Rural Población de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1° 2° 3° 4° 5° X 6° 7° 8° 9° 10° 11°
Otro Cuál?: _________________
4. C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:______30_________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indígenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condición de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 27 de febrero de 2015
Fecha de finalización: 27 de marzo de 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeación
Ejecución
Evaluación
Sistematización X
Palabras claves del proyecto de aula
aprendizaje, significativo, colaborativo, emprendimiento, valores, análisis, razonamiento, resolución de
problemas, lógica, habilidades, destrezas, competencias, herramientas, tic, tecnología.
Definición del problema (Problematización)
La dificultad detectada está basada en la comprensión y resolución de problemas que requieren el manejo de
las operaciones básicas y la aplicación de éstas en forma significativa.
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)
General
Desarrollar actividades comerciales con base en la creación de la tienda Super Star Store
y la implementación de las herramientas TIC, para despertar en los estudiantes la
motivación mediante el “aprender haciendo” desde las diferentes áreas del currículo.
Específicos
- Implementar actividades con el uso de las TIC para el fortalecimiento del aprendizaje de las
matemáticas.
- Demostrar que la aplicación de juegos educativos multimedios contribuyen al desarrollo de
contenidos del área de matemáticas.
Promover los valores sociales y morales que se dan desde un establecimiento comercial.
5. Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Marque con una
X
Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual X
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicación.
Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico X
Competencias en matemáticas: Métrico X
Competencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico X
Competencias en matemáticas: Pensamiento aleatorio X
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad X
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo X
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Físico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones ético políticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las
diferencias
X
INDAGACION
Diagnóstico inicial
El 99% de los estudiantes presentó dificultad en la solución de problemas que requieren de las cuatro
operaciones básicas, tanto en el proceso algorítmico como en la aplicación significativa de éstas.
Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los estudiantes realizaron operaciones básicas con algunas limitaciones y presentaron dificultad en el
manejo del lenguaje matemático, lo que impide precisar y analizar para aplicar significativamente las
operaciones en la solución de problemas.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Videos Educativos, Crucinúmeros, juegos interactivos, formatos de facturas.
Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
You tube, Correos Electrónicos, Educaplay, Página Web (educando.edu.bo/)
APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
6. Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Fecha
Descripción de la
Actividad
Resultado de la Actividad
1
Ruby Aguirre Ucros
Astrid De la Ossa
Ursula Aguas Romero
Gisela Castilla
Marzo
4
Juego interactivo de la
Tienda fantástica
Los estudiantes se
mantuvieron motivados
durante el juego
comprando y realizando
cálculos.
2
Ruby Aguirre Ucrós
Astrid De la Ossa
Ursula Aguas Romero
Gisela Castilla
Marzo
11
Video “Pasos para
resolver problemas
matemáticos”
La gran mayoría de los
estudiantes comprendieron
los pasos para resolver un
problema, ,mostrando gran
motivación por la
actividad.
3
Ruby Aguirre Ucros
Astrid De la Ossa
Ursula Aguas Romero
Gisela Castilla
Marzo
12
Crucinúmeros. Hicieron cálculos mentales
de manera rápida y
competitiva.
4
Ruby Aguirre Ucros
Astrid De la Ossa
Ursula Aguas Romero
Gisela Castilla
Marzo
18
Formato de Factura. Los estudiantes
aprendieron a diligenciar el
formato de factura,
aplicando los respectivos
cálculos y a interactuar en
la solución de problemas
de la cotidianidad.
5
6
7
Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Con la articulación e implementación de herramientas TIC se despertó el interés y la motivación de los estudiantes
por el aprendizaje de las matemáticas especialmente en la solución de problemas, desarrollando valores de
convivencia a través de aprendizajes colaborativos.
¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esta experiencia en el proceso educativo es de gran relevancia, puesto que abre espacios diferentes
para los estudiantes, lo cual los motiva a aprender significativamente, ya que las actividades son de su
interés y tienen significado para ellos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
7. Medios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)
Facebook
Foro Temático
Wiki X
Red Social X
Red virtual de Educadores X
Bitacora y/o Portafolio Digital X
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación
educativa en su contexto:
Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el interés por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoró la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecución del
proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
X
Ha mejorado el aprendizaje de temáticas
específicas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecución y no se evidencian avances concretos.
Cómo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra
institución educativa en el país
Participando activamente en redes de aprendizaje X
Generando espacios virtuales para la socialización
de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas científicas
de carácter educativo
Vinculándose a espacios de reflexión académica
de orden local, nacional o internacional
vbvn
8. Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación
educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
X
El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de
competencia áreas básicas)
X
Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y
recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
Ítem
Califique
de 1 a 5
¿Se alcanzan las competencias propuestas? 3
¿Aporta a la solución del problema planteado? 4
¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 4
¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 5
¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)
9. ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Dirección web1: http://rdejesusau.wix.com/proyecto-grupo-tic
Dirección web2: https://rdejesusau.wordpress.com
EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderación y 5 la máxima.)
1. Competencias de los maestros en relación con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas,
comunicativas).
1 2 3 4 x 5
2. Apropiación de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1 2 3 4 x 5
3. Metodología y Fundamentación
Demuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4 5 x
4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TIC
El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación
de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en
la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusión de todos los estudiantes.
1 2 3 4x 5
5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad
educativa.
1 2 3x 4 5
6. Carácter innovador
Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las
TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1 2 3 4 x 5
10. ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Dirección web1: http://rdejesusau.wix.com/proyecto-grupo-tic
Dirección web2: https://rdejesusau.wordpress.com
EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderación y 5 la máxima.)
1. Competencias de los maestros en relación con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas,
comunicativas).
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2. Apropiación de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de
capacidades.
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3. Metodología y Fundamentación
Demuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TIC
El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación
de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en
la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusión de todos los estudiantes.
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5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad
educativa.
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6. Carácter innovador
Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las
TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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