Foro

1. José R. Acosta Rosado
Taller 1 Validez y Confiabilidad – Foro de Discusión:
¿Qué principio sobre el avalúo considera el más importante en ambientes de aprendizaje en
línea? Explica brevemente ¿Están relacionados estos principios con los conceptos de validez y
confiabilidad? ¿Por qué? ¿Qué consideraciones especiales, si alguna, se deben tomar en
consideración al implementar el avalúo en un curso en línea para asegurar la validez y la
confiabilidad?
¡Saludos Compañeros!
Según Thompson, N. (2013), una de las preguntas iniciales esenciales para establecer
procesos de avalúos en el aprendizaje es, ¿Por qué estamos evaluando? Hay veces que los
procesos de avalúos los realizamos sin tener en mente la esencia del proceso. Una de las razones
más importantes para la creación de avalúos es el recopilar información mejorar los procesos y
prácticas.
Los avalúos pretender mejorar muchos aspectos de la enseñanza como: el proceso de
enseñanza, efectividad de las estrategias, el aprendizaje, entre otro. En cursos en líneas se debe
considerar lo elementos de validez y confiabilidad para garantizar la práctica del avalúo
efectivamente. Según Suskie, L. (2000), uno de los principios para avalúo del aprendizaje es
parear el avalúo con lo enseñado y viceversa. Considero que este principio está relacionado con
los conceptos de validez y confiabilidad porque ambos conceptos garantizan que el avalúo está
alineado con el aprendizaje. Por ejemplo, para que el avalúo sea válido, se debe revisar que el
criterio esté relacionado directamente con los objetivos. De tal manera, se mide lo que se

2. pretende medir. Para lograr que el avalúo sea confiable, se debe administrar los instrumentos con
instrucciones y contenidos similares.
Una de las consideraciones más importantes para tomar en cuenta al implementar el
avalúo en un curso en línea son las estrategias que se utilicen. Considero que son sumamente
importantes porque son las estrategias las que permitirán que los estudiantes reflejen sus
resultados. Estrategias efectivas proveerás resultados positivos. Todo dependerá del contenido y
proceso que se quiere buscar un resultado. Si se escoge una estrategia que provea la oportunidad
de demostrar o reflejar efectivamente lo adquirido de un contenido, asegura que el resultado sea
válido y confiable.
Cordialmente,
José R. Acosta Rosado
Referencias:
Medina , L. (2013). La evaluación en el aula: reflexiones sobre sus propósitos, validez y
confiabilidad. Huixquilucan, México.
http://go.galegroup.com.librarylogin.suagm.edu:84/ps/i.do?&id=GALE|A413711189&v=
2.1&u=turabo&it=r&p=AONE&sw=w&authCount=1
Suskie, L. (2000). Fair Assessment Practices: Giving Students Equitable Opportunities to
Demostrate Learning. Recuperado de: http://www.aahea.org/articles/may2.htm
Thompson, N. (2013). Reliability & Validity. Minesota, Estados Unidos. Recuperado de:
https://www.assess.com/docs/Test-reliability-and-validity.pdf