En 1928, los campesinos de la vereda El Rosal en Pamplona compraron un terreno pequeño para construir una escuela rural llamada La Botica. La escuela se construyó para proveer educación primaria gratuita y obligatoria a los ciudadanos, como establecía la reforma educativa de la época. La comunidad se involucraba con la escuela y la iglesia local para fortalecer los vínculos familiares y comunitarios a través de la evangelización, celebraciones religiosas y eventos escolares. La escuela servía
La nueva educación revolucionaria da cuenta de los avances tecnológicos y su influencias sobre la Educación y la vida Social.
Los contenidos que se comparten son sobre planteamientos de los CTS, la necesidad de un nuevo Sistema Educativo, entre otros.
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PPT para clase de Didactica de las Csas Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad NAcional de Quilmes a cargo de la Profesora Debora Schneider.
Grupo Uso de Tics en la Enseñanza.
En este trabajo encontrarás diversas actividades que pueden ser de gran ayuda para generar o reforzar los conocimientos que los niños de preescolar necesitan mediante juegos realizados en el programa de Jclic donde perite al niño interactuar con una computadora y despertando el interés por aprender
TEORIA SOCIO CULTURAL- J. BRUNER Y L. S. VIGOTSKYbarby1992
En el presente Power se presentan las principales características de la teoría socio cultural, desarrollada por L. S. Vigotsky, y J. Bruner y sus principales aportes en el tema de el aprendizaje y la educación.
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Cultura y educación en la Colonia
El clima cultural de la época .
Las causas de la derrota
Quién educa y quién aprende.
La conquista cultural
La formación del sujeto independiente
Libertad o resignación Conservadores y
liberales ¿Cómo debe ser la Escuela de la
Patria? Los gérmenes del sistema escolar Las
Juntas Protectoras de Escuelas El modelo
más avanzado
Cultura y educación en la Colonia
El clima cultural de la época Las
causas de la derrota Quién educa y
quién aprende La conquista cultural
La formación del sujeto independiente
Libertad o resignación Conservadores y
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Patria? Los gérmenes del sistema escolar Las
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7. CAMINOS DE LIBERTAD 1.810 - 2010
VEREDA EL ROSAL
ANTIGUO CAMINO DE
HERRADURA VIA A
BUCARAMANGA POR DONDE
TRANSITARON NUESTROS
PROCERES SEMBRANDO
NOBLES IDEALES
10. 1930-1946 GOBIERNOS LIBERALES
OLAYA HERRERA - REVOLUCION EN
MARCHA PUMAREJO Reforma
educativa: las leyes relacionadas con la
educación establecieron la educación
primaria obligatoria y gratuita para todos
los ciudadanos y, para este fin, el Gobierno
destinó un 10% del presupuesto nacional a
la educación. La reforma concedió
además, la libertad de enseñanza y limitó
la intervención de la Iglesia en esta
actividad. Implantó el control estatal sobre
las escuelas secundarias, casi todas en
manos de comunidades religiosas y
particulares, y adelantó una reforma
universitaria que otorgó autonomía a la
Universidad Nacional.
11. LA ANTIGUA BOTICA
1928-1980
para 1928 ya existían algunas escuelas rurales en las veredas de
Pamplona, en algunas partes como los dineros del gobierno no alcanzaba
para construirlas
El campesino, se reunió y principió a buscar recursos tanto
económicos, como humanos para lograr llevar la educación a sus veredas.
No obstante los campesinos sin educación, demostraban una cultura innata
y era notorio entre ellos, que parecen más atrasados, la facilidad de
expresión, el trato ameno y extrovertido y no son pocos los casos en que un
campesino sin ninguna instrucción componga coplas, trovas y verdaderas
poesías.
En las veredas donde no había escuela, les enseñaban a leer y a escribir
en un hule negro tamaño como de un tablero, utilizando la tiza para escribir
en él. Se levantaban a las cuatro de la mañana, mientras hacían el
desayuno, el papá o la mamá enseñaba a sus hijos a hacer cuentas, a
escribir y a leer, luego salían de 6:30 a 7:00 a.m a sus trabajos después de
un buen desayuno.
12. ALGUNAS LEYES DE EDUCACION EN
1928
Como lo relata el Ministro de Instrucción Pública en 1928, el decreto número
57 de 1928 complementario a la Ley 56 de 1927, establecía que dentro del
conjunto de asignaturas que exige el gobierno como mínimo de enseñanza
se encontraba en primer lugar la religión católica, por lo tanto los
argumentos de la iglesia eran infundados14
Como mencionamos anteriormente, las responsabilidades financieras sobre
la educación pública estaban divididas entre la Nación, los Departamentos y
los Municipios, pero recaía principalmente sobre los Departamentos, en
especial la financiación de la educación primaria. Esta distribución de
responsabilidades financieras trajo consigo un gran desorden, lo que
perjudicó considerablemente la educación en el país.