La Constitución de 1917 estableció la educación laica, gratuita y obligatoria en México. En la década de 1920, José Vasconcelos impulsó programas educativos como las escuelas rurales, misiones culturales y casas del pueblo para llevar educación a las comunidades rurales e indígenas. El maestro rural desempeñó un papel clave como promotor del desarrollo socioeconómico y cultural de estas comunidades.

1. LA EDUCACIÓN EN
MÉXICO, 1917-1934
ESCUELA RURAL
MEXICANA.
LAS MISIONES
CULTURALES.
LAS CASAS DEL
PUEBLO.

2. CONSTITUCIÓN DE 1917
 En el año de 1917, los
Constitucionalistas crearon La
Carta Magna, de acuerdo con el
pensamiento liberal y populista
del siglo XIX. El Congreso
Constituyente elevó a rango
constitucional el precepto de
educación laica, gratuita y
obligatoria. Estableció la
prohibición al clero y a las
organizaciones religiosas de
organizar y dirigir escuelas.

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 c

4. FACULTADES AL ESTADO
 La Constitución otorgó
mayores facultades al
Estado, el cual debía vigilar
las escuelas oficiales y
privadas. Sin embargo, la
supresión de la Secretaría
de Instrucción Pública y
Bellas Artes determinada
por el Congreso, dificultó al
gobierno impulsar al sector
educativo.

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 c

6. ACCIONES DE VASCONCELOS
 Vasconcelos desplegó una
intensa actividad
educativa: impulso la
alfabetización, la escuela
rural, la instalación de
bibliotecas, la edición de
libros de texto gratuitos,
los desayunos escolares,
el intercambio cultural con
el exterior. Se crearon
escuelas primarias,
normales rurales y se
formaron las misiones
culturales.

7. ESCUELA RURAL
 El Proyecto de la Escuela
Rural en México tiene
alrededor de cien años, se
inició durante el movimiento
revolucionario. Dicho proyecto
tuvo el objetivo de impartir la
educación en los sectores
rurales del país, con las
llamadas escuelas
rudimentarias durante el
mandato del presidente
Francisco León de la Barra,
éstas buscaban enseñar a los
indígenas a leer, escribir y
hablar el castellano.

8. MISIONES CULTURALES
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9. LAS MISIONES CULTURALES
 Creadas por José Vasconcelos
fueron los grupos de maestros,
profesionistas y técnicos que
se dirigieron a las diversas
comunidades rurales para
capacitar maestros y trabajar a
favor de la comunidad. Eran
escuelas ambulantes, y no
sólo abarcaba metodologías
de la enseñanza sino también
con el quehacer cotidiano, es
decir, con el pensamiento y
obra de las comunidades
rurales, incluido el
conocimiento de la lengua
indígena.

10. LAS CASAS DEL PUEBLO
 Las escuelas rurales debido a
su éxito se transformaron en
Las casas del Pueblo, en otras
palabras, la educación escolar
incluida la educación de los
adultos, salió de los muros
escolares hacia la comunidad y
ésta entró a su vez en los
recintos escolares. El maestro
rural era el eje alrededor del
cual giraba la transformación
socioeconómica y cultural de la
comunidad. El maestro era el
promotor social por excelencia

12. CONCLUSIONES
 1. El Congreso Constituyente elevó a rango
constitucional el precepto de la educación laica,
gratuita y obligatoria.
 2. En 1921 por iniciativa de José Vasconcelos
funda la Secretaría de Educación Pública.
 3. Se crean Escuelas Rurales y Misiones Culturales
para llevar educación a la población indígena.
 4. Las casas del Pueblo se convirtieron en centros
de educación y promoción social. El maestro Rural
fue el promotor social por excelencia.