Estimados compañeros y apreciable Dr. Leyva:
Les envío mi presentación de la rúbrica.
En esperera de sus comentarios les envío un afectuoso saludo.
Sara Espinosa.
Parametros de calidad para la edicion de revistas en la Universidad de Panama...Latindex
Taller Latindex. Ciudad de Panamá, 8 y 9 de septiembre de 2008
Parámetros de calidad para la edición de revistas en la Universidad de Panamá. Octavio Castillo
10ª Conferencia internacional sobre revistas científicas. Guadalajara (México), 23 y 24 de octubre 2019. Organizada por El Profesional de la Información, la Universidad Panamericana y el Grupo Thinkepi
Parametros de calidad para la edicion de revistas en la Universidad de Panama...Latindex
Taller Latindex. Ciudad de Panamá, 8 y 9 de septiembre de 2008
Parámetros de calidad para la edición de revistas en la Universidad de Panamá. Octavio Castillo
10ª Conferencia internacional sobre revistas científicas. Guadalajara (México), 23 y 24 de octubre 2019. Organizada por El Profesional de la Información, la Universidad Panamericana y el Grupo Thinkepi
el mantenimiento preventivo es destinado a la conservación de equipos o instalaciones mediante realización de revisión y reparación que garanticen su buen funcionamiento y fiabilidad.
La información brindada es de provecho para todas las personas en general. Para aquellas que deseen trabajar en cualquier lugar donde implique manipular alimentos, con el fin de que obtenga los conocimientos necesarios para que realicen de manera correcta dicha labor.
el mantenimiento preventivo es destinado a la conservación de equipos o instalaciones mediante realización de revisión y reparación que garanticen su buen funcionamiento y fiabilidad.
La información brindada es de provecho para todas las personas en general. Para aquellas que deseen trabajar en cualquier lugar donde implique manipular alimentos, con el fin de que obtenga los conocimientos necesarios para que realicen de manera correcta dicha labor.
TEMAS DE:
COMO TRATAR A LOS EMPLEADOS
ELEMENTOS DE PROTECCION PERSONAL
ENTREVISTAS
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
RESPONSABILIDADES DE LAS AREAS DE UNA ORGANIZACION
RASGOS DE PERSONALIDAD
Curso innovación educativa con Recursos Abiertos. Semana II. Se trata sobre explicar los temas vistos en esta semana sobre la importancia de los Recursos Abiertos. así como aplicar un ejemplo donde utilicé las estrategias de las 4R’s (reutilización, adaptación, modificación, redistribución).
A continuación se comparte la definición de una rúbrica, los elementos a considerar dentro de la misma y un ejemplo claro de una rúbrica de evaluación general de un foro de aprendizaje en la educación virtual.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. La Rúbrica
Sara del Rosario Espinosa Hernández
Entre las rúbricas existentes se pueden mencionar la global y la analítica, siendo
la global, una valoración general, observando los logros alcanzados en cuanto a
calidad, comprensión y dominio general de temas y contenidos. Esta evaluación
requiere poco tiempo para calificar, lo que ocasiona una realimentación limitada.
La rúbrica global se aplica cuando se pretende conocer los alcances de manera
general.
La rúbrica analítica, en cambio es recomendable y muy empleada para evaluar el
desempeño del estudiante en sus diferentes áreas y desarrollo, haciendo
calificaciones por cada concepto, para finalmente determinar una calificación total,
una vez que se logró conocer e las fortalezas y debilidades de cada uno de los
estudiantes. Gracias a esta rúbrica el estudiante podrá determinas estrategias y
actividades de mejora para aprovechar sus fortalezas y convertir sus debilidades
en oportunidades de mejora
La rúbrica elegida para la propuesta de rúbrica solicitada es la rúbrica analítica. A
continuación se presenta la rúbrica a aplicar en la evaluación de un foro.
El ejemplo consiste en una rúbrica para estudiantes de turismo en la asignatura de
Turismo Cultural.
2. MATERIA: TURISMO CULTURAL
CARRERA: LICENCIATURA EN TURISMO SUSTENTABLE
NOMBRE DEL
PROFESOR: SARA DEL ROSARIO ESPINOSA HERNÁNDEZ
NOMBRE DEL
ALUMNO: ALICIA MERCADO ZARAGOZA
FORO: TURISMO CULTURAL
*************************************************************************
En esta actividad realizarás una investigación, la cual consistirá en estructurar la
necesidad de crear productos turísticos culturales, para desarrollar el Turismo
Cultural en las ciudades históricas de México, como una actividad que debe ser
agradable y gratificante, desde el punto de vista del conocimiento, aprendizaje y
entretenimiento.
Deberás investigar y proponer formas, procesos e instrumentos, que se están
realizando, para valorar las ciudades históricas, como destinos patrimoniales,
determinando sus potencialidades y requisitos.
Realizarás un análisis de la oferta cultural y el patrimonio que ofrecen los
diferentes destinos de México.
Una vez realizado el análisis, se te invita a participar en el Foro “La importancia de
la preservación del patrimonio turístico cultural, el aprovechamiento de los
recursos naturales, para convertirlos en potencialidades turísticas y su repercusión
en el desarrollo económico de México. Además de participar en el foro, deberás
subir a la plataforma, dentro del foro, tu trabajo. No olvides incluir tu bibliografía.
3. Rúbrica con la cual serás evaluado:
Criterios
Nivel
4. Excelente
Utiliza distintos
recursos que
fortalecen la
presentación
del tema.
3. Satisfactorio
Utiliza pocos
recursos que
fortalecen la
presentación del
tema.
2. Puede mejorar
Utiliza uno o dos
recursos
pero la presentación
del tema es deficiente.
1. Inadecuado
No utiliza recursos
adicionales en la
presentación del
tema.
Apoyos utilizados en la
presentación sobre el
tema.
Aporta definiciones de
turismo Cultural.
Proporciona fuentes de
información.
Observa Comprensión
del tema y describe el
objetivo de la propuesta
Se observa el dominio de
estrategias de búsqueda
de información
4. Qué va a aprender el alumno.
QUÉ VA A APRENDER
EL ALUMNO
CÓMO LO VA A
APRENDER
CÓMO SERÁ
EVALUADO
FECHA DE
SESIÓN
Sesión
1
El participante
conocerá el concepto
de Turismo Cultural, los
elementos que lo
conforman, así como el
enfoque orientado en
la definición de
productos turísticos.
A través del
aprendizaje basado
en problemas y de la
socialización a través
del foro
A través de una rúbrica
en donde se tomará en
cuenta lo siguiente:
-Definiciones de
Turismo
-Definiciones de Cultura
-Oferta Turística
-Recursos Naturales y
Materiales
-Análisis escrito, con
todos los puntos
solicitados y
mencionados en el
cuadro anterior
Diciembre
20, 2014.