En el tutorial foro académico, encuentras una breve explicación par el ingreso a los foros del curso, los pasos para participar en un foro, las recomendaciones y a participar.
En el tutorial foro académico, encuentras una breve explicación par el ingreso a los foros del curso, los pasos para participar en un foro, las recomendaciones y a participar.
¿Que es y como se trabaja en un foro de trabajo colaborativo en un ambiente ...oscarolarte
En esta presentación encontraras una breve explicación sobre qué es y como se trabaja en un foro de trabajo colaborativo en un curso académico virtual.
Foro Mundial: La Universidad Pública: Retrospectiva y Prospectiva hacia el 2025 – 12-13 de mayo. Conferencia – Jueves 12 de mayo. La universidad pública latinoamericana: entre el cambio y la continuidad de la continuidad ante las nuevas realidades.
Sede: Sala de Consejo Académico - Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco
TIGRE es un acrónimo que hace referencia a criterios para autocontrolar la calidad de aportes en discusiones pragmáticas. Fue creado por Álvaro Galvis, de Metacursos
Diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizajeIsmaelqap
Metodología de Educación a Distancia en la UNAD: El presente tutorial muestra los fundamentos metodológicos de la oferta pedagógica al interior de la UNAD. Igualmente, ofrece herramientas al estudiante para diferenciar el autoaprendizaje del aprendizaje autónomo. Por último, presenta una herramienta para facilitar la autogestión del tiempo por parte del estudiante.
¿Que es y como se trabaja en un foro de trabajo colaborativo en un ambiente ...oscarolarte
En esta presentación encontraras una breve explicación sobre qué es y como se trabaja en un foro de trabajo colaborativo en un curso académico virtual.
Foro Mundial: La Universidad Pública: Retrospectiva y Prospectiva hacia el 2025 – 12-13 de mayo. Conferencia – Jueves 12 de mayo. La universidad pública latinoamericana: entre el cambio y la continuidad de la continuidad ante las nuevas realidades.
Sede: Sala de Consejo Académico - Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco
TIGRE es un acrónimo que hace referencia a criterios para autocontrolar la calidad de aportes en discusiones pragmáticas. Fue creado por Álvaro Galvis, de Metacursos
Diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizajeIsmaelqap
Metodología de Educación a Distancia en la UNAD: El presente tutorial muestra los fundamentos metodológicos de la oferta pedagógica al interior de la UNAD. Igualmente, ofrece herramientas al estudiante para diferenciar el autoaprendizaje del aprendizaje autónomo. Por último, presenta una herramienta para facilitar la autogestión del tiempo por parte del estudiante.
Los foros son una herramienta de engañosa apariencia sencilla. Se escribe una consigna, se publica y los alumnos participan... Pero... no siempre participan, no siempre las participaciones discurren por los senderos que pretendíamos, no siempre las participaciones dejan saldos en términos de reflexiones y aprendizajes... Ese es el problema: aprender a diseñar actividades en foro que sean eficaces y eficientes en términos de aprendizajes de nuestros alumnos (Khöler, 2011
Actividades Colaborativas - Seccion en linea entre el Instructor Sena y el Aprendiz, que permite Interactuar, Compartir y Aprender, sobre las Actividades del Curso.
2. Se presentan los foros virtuales, como espacios para las discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico estratégico, desde los diálogos argumentativo y pragmático, así como desde el rol que juega el moderador en este contexto virtual.
6. Es recomendable que dentro de la planeación de un foro, se dé una contextualización clara del tema y los objetivos para que se facilite el logro de los mismos. Se deberá definir claramente tiempo de inicio y finalización y si es posible, estimar y dar a conocer el tiempo que deberán emplear los participantes para desempeñarse adecuadamente en él. También contribuye significativamente en el éxito de un foro, el hecho de que se den a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes, cualquiera que sea su rol, ya como docente, estudiante o experto entre otros roles. Por lo general, las tres formas de diálogos que prevalecen en los foros son reconocidos como: Diálogos sociales, caracterizados por la informalidad y la necesidad de compartir asuntos gratificantes para el autor, ejemplos de ello son la noticia de haber ganado una beca, la clasificación a la final de su equipo favorito. Diálogosargumentativos nacidos desde las lógicas individuales y caracterizados por la defensa de puntos de vista personales, no necesariamente confrontados con los de los demás. Diálogospragmáticos serían la tercera forma, en ella se pone en juego el conocimiento de todos para construir desde distintas miradas, significados de un mismo hecho.