Este documento presenta un producto multimedia sobre el proceso de la fotosíntesis dirigido a estudiantes de primer grado. Se investigó el contenido de la fotosíntesis y se buscaron imágenes en Google para incluir en las diapositivas de PowerPoint. El propósito es explicar cómo las plantas obtienen su alimento a través de la fotosíntesis, capturando la energía solar y transformándola en glucosa. El presupuesto incluye el alquiler de internet, una computadora y un proyector para presentar el producto multimedia a los estud
Ejecución del proyecto de desarrollo comunitario de educación ambiental de la Universidad Tecnológica Equinoccial en la Universidad Central del Ecuador
Partimos a sensibilizar a los estudiantes de la posibilidad de trabajar con ellos unas metodologías de Proyectos de huerta escolar a través de nuestra experiencia. Como docentes el propósito de avanzar Es una de las alternativas pedagógicas para promover la huerta escolar en la escuela y las casas de los estudiantes. E incentivar a los estudiantes a la siembra con el compromiso de promover la huerta escolar. Fortalecer el restaurante escolar con los productos de la huerta
Conforme los alumnos avanzan en su educación la distancia entre la ciencia y tecnología en su vida se va haciendo más grande. La divulgación desde el aula en preescolar a través de proyectos científicos orientados a la comunidad pretende mostrar el uso del conocimiento científico, tecnológico y su aplicación en la vida cotidiana los cuales son ejemplos más claros de esta relación social. Facilitando la iniciación de niños y niñas de esa edad en el desarrollo de ciertas habilidades relacionadas con la manera de hacer ciencia, como son observación, formulación de preguntas, hacer predicciones susceptibles de ser sometidas a prueba, interpretación y comunicación de la evidencias a través de la divulgación a sus familias y
comunidad. Para planificar adecuadamente las actividades de ciencia y tecnología en el aula es conveniente, desde el punto de vista de la educación integral, que el docente
de preescolar maneje los conocimientos fundamentales de las ciencias naturales que generen confianza en sus propias habilidades como educadores en este nivel
educativo, así como una metodología que les permita utilizar estrategias y técnicas didácticas en el aula con la finalidad de inducir tempranamente el pensamiento
científico y tecnológico en los niños y niñas a través de la divulgación a sus familias y su comunidad con responsabilidad social.
Ejecución del proyecto de desarrollo comunitario de educación ambiental de la Universidad Tecnológica Equinoccial en la Universidad Central del Ecuador
Partimos a sensibilizar a los estudiantes de la posibilidad de trabajar con ellos unas metodologías de Proyectos de huerta escolar a través de nuestra experiencia. Como docentes el propósito de avanzar Es una de las alternativas pedagógicas para promover la huerta escolar en la escuela y las casas de los estudiantes. E incentivar a los estudiantes a la siembra con el compromiso de promover la huerta escolar. Fortalecer el restaurante escolar con los productos de la huerta
Conforme los alumnos avanzan en su educación la distancia entre la ciencia y tecnología en su vida se va haciendo más grande. La divulgación desde el aula en preescolar a través de proyectos científicos orientados a la comunidad pretende mostrar el uso del conocimiento científico, tecnológico y su aplicación en la vida cotidiana los cuales son ejemplos más claros de esta relación social. Facilitando la iniciación de niños y niñas de esa edad en el desarrollo de ciertas habilidades relacionadas con la manera de hacer ciencia, como son observación, formulación de preguntas, hacer predicciones susceptibles de ser sometidas a prueba, interpretación y comunicación de la evidencias a través de la divulgación a sus familias y
comunidad. Para planificar adecuadamente las actividades de ciencia y tecnología en el aula es conveniente, desde el punto de vista de la educación integral, que el docente
de preescolar maneje los conocimientos fundamentales de las ciencias naturales que generen confianza en sus propias habilidades como educadores en este nivel
educativo, así como una metodología que les permita utilizar estrategias y técnicas didácticas en el aula con la finalidad de inducir tempranamente el pensamiento
científico y tecnológico en los niños y niñas a través de la divulgación a sus familias y su comunidad con responsabilidad social.
Conforme los alumnos avanzan en su educación la distancia entre la ciencia y su vida se va haciendo más grande. La divulgación desde el aula en preescolar a
través de proyectos científicos y tecnológicos orientados a la comunidad pretende mostrar el uso del conocimiento científico y su aplicación en la vida cotidiana los cuales son ejemplos más claros de esta relación social. Facilitando la iniciación de niños y niñas de esa edad en el desarrollo de ciertas habilidades relacionadas con la
manera de hacer ciencia, como son observación, formulación de preguntas, hacer predicciones susceptibles de ser sometidas a prueba, interpretación y comunicación de la evidencias a través de la divulgación a sus familias y
comunidad. Para planificar adecuadamente las actividades de ciencia y tecnología en el aula es conveniente, desde el punto de vista de la educación integral, que el docente
de preescolar maneje los conocimientos fundamentales de las ciencias naturales que generen confianza en sus propias habilidades como educadores en este nivel
educativo, así como una metodología que les permita utilizar estrategias y técnicas didácticas en el aula con la finalidad de inducir tempranamente el pensamiento
científico en los niños y niñas a través de la divulgación a sus familias y su comunidad con responsabilidad social.
1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATERIA: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN TRABAJO: PRODUCTO MULTIMEDIA “EL PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS” ASESORA: MTRA. MA. DE LOS ANGELES RAMÓN PEÑA ALUMNA: D. LUZ MALDONADO GREGORIO SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA, A 26 DE FEBRERO DE 2011.
2. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN, PRESENTA EN LA ASIGNATURA DE: BIOLOGÍA LA FOTOSÍNTESIS, CON EL TEMA DE: ¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO? DIRIGIDO: A LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA, DE SAN JUAN DEL RÍO, CHOAPAM, OAXACA. CLAVE: 20DTV0848V
3. GUIóN __Para elaborar el trabajo se investigó sobre el contenido de la fotosíntesis, con el tema ¿Cómo adquieren las plantas sus alimentos? __Se buscaron la imágenes en la página de google, __específicamente en figuras gifs, se seleccionaron los que se relacionan con el tema como: plantas, hojas raíces, yacimientos de agua, etc. __Se buscó la música que se incluyó como fondo de la presentación. __Todo esto con la finalidad de elaborar las presentaciones en powerpoint. __Así también, se trabajó con el programa de Word para los textos, que son tan importantes como las imágenes.
4. PROPÓSITO Proporcionar un panorama general sobre la forma de cómo adquieren las plantas su alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Por medio del cual capturan y transforman la energía luminosa proveniente del sol en energía química, que se almacenan en sustancias como el almidón, y que puede ser aprovechada por los organismos.
6. TODOS NECESITAMOS DEL ALIMENTO ALGAS ANIMALES ACUÁTICOS PECES CANGREJOS ESTRELLAS DE MAR
7. LAS PLANTAS OBTIENEN SU ALIMENTO CO2 AGUA GLUCOSA LUZ SOLAR RAÍZ FLORES FRUTAS
8. CONCLUSIÓN Se espera que con la presentación del trabajo se hayan aclarado algunas dudas sobre cómo adquieren las plantas su alimento. Todos sabemos que éste es la base para la subsistencia de todos los seres vivos que habitamos el planeta tierra, y si algún cuerpo no obtiene lo que su organismo necesita, tarde o temprano empieza a enfermarse y a deteriorarse. .
9. PRESUPUESTO Para poder poner en marcha el proyecto de la presentación del producto multimedia a los alumnos de primer grado, son necesarios las siguientes herramientas: 1. Servicio de internet (al no contar la escuela con dicho servicio, se renta por horas). 2. Una netbookToshiba, con un costo de $7,460.00, para poder trabajar con los programas de Word y powerpoint. 3.Cañón para proyector con costo de $12,000.00 (adquirida por el centro de trabajo: 20DTV0848V). La renta del servicio de internet para investigar todo sobre el tema: imágenes, información, impresiones, etc. Con un costo de $10.00 por hora. GASTO TOTAL APROXIMADO: $19, 600.00