Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la cultura. Señala que las TIC han tenido un fuerte impacto en los procesos culturales de producción y consumo. También han permitido alterar la relación entre creadores y públicos, y han establecido nuevas formas de acceso a la cultura. Asimismo, las TIC plantean nuevos desafíos sobre aspectos como el acceso a la cultura y la participación ciudadana.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la cultura. Señala que las TIC han transformado los procesos de producción y consumo cultural en este siglo al proporcionar nuevos recursos y canales para la creación artística. También han permitido cambiar la relación entre creadores y público al facilitar nuevas formas de acceso a la cultura. Asimismo, las TIC plantean debates sobre temas como el acceso a la cultura y la participación ciudadana, los derechos cultural
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías están impactando el sistema educativo y la sociedad en general. Aborda dos preocupaciones: la inclusión digital para reducir la brecha de acceso a la tecnología, y los desafíos pedagógicos de incorporarla en las escuelas. También debate la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" expertos en tecnología, mientras que los adultos son "migrantes digitales" que no dominan estas herramientas. Finalmente, examina cómo la convergencia digital y las fusiones ind
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales recientes y sus implicancias para la educación. Explica conceptos como sociedad de la información y sociedad-red. También analiza la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden reproducir desigualdades. El objetivo es reflexionar sobre estos temas para mejorar el uso pedagógico de las tecnologías en las escuelas.
El documento describe las relaciones entre medios de comunicación públicos, ciudadanía y democracia en el contexto de las tecnologías de información y comunicación. Explica que los medios públicos deben usar estratégicamente las TIC para ampliar la participación ciudadana, promover contenidos locales y respaldar procesos de aprendizaje democrático. También enfatiza que el acceso a las TIC debe entenderse como un derecho multidimensional para construir sociedades inclusivas basadas en el conocimiento.
Tm4 transformación de los medios de comunicaciónwuendymachado
Este documento describe la transformación de los medios de comunicación tradicionales con el surgimiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las TIC han dado lugar a nuevos medios digitales o cibermedios que ofrecen información de forma más inmediata e interactiva. Esto ha obligado a organizaciones y gobiernos a reformular su comunicación con el público a través de plataformas digitales. El ciberperiodismo se ha generalizado como una nueva forma de periodismo que aprovecha las herramientas digitales para difundir notic
Este documento describe un proyecto para crear un archivo digital de artículos sobre la localidad de Fuente Palmera y geolocalizarlos en mapas de Google. El objetivo es promover el acceso a las TICs, fomentar la cultura local y permitir la participación de residentes y no residentes. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Guadalinfo de Fuente Palmera durante 12 meses, involucrando a residentes, asociaciones y el ayuntamiento para recopilar información y crear artículos y mapas temáticos sobre aspectos hist
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la cultura. Señala que las TIC han transformado los procesos de producción y consumo cultural en este siglo al proporcionar nuevos recursos y canales para la creación artística. También han permitido cambiar la relación entre creadores y público al facilitar nuevas formas de acceso a la cultura. Asimismo, las TIC plantean debates sobre temas como el acceso a la cultura y la participación ciudadana, los derechos cultural
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías están impactando el sistema educativo y la sociedad en general. Aborda dos preocupaciones: la inclusión digital para reducir la brecha de acceso a la tecnología, y los desafíos pedagógicos de incorporarla en las escuelas. También debate la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" expertos en tecnología, mientras que los adultos son "migrantes digitales" que no dominan estas herramientas. Finalmente, examina cómo la convergencia digital y las fusiones ind
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales recientes y sus implicancias para la educación. Explica conceptos como sociedad de la información y sociedad-red. También analiza la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden reproducir desigualdades. El objetivo es reflexionar sobre estos temas para mejorar el uso pedagógico de las tecnologías en las escuelas.
El documento describe las relaciones entre medios de comunicación públicos, ciudadanía y democracia en el contexto de las tecnologías de información y comunicación. Explica que los medios públicos deben usar estratégicamente las TIC para ampliar la participación ciudadana, promover contenidos locales y respaldar procesos de aprendizaje democrático. También enfatiza que el acceso a las TIC debe entenderse como un derecho multidimensional para construir sociedades inclusivas basadas en el conocimiento.
Tm4 transformación de los medios de comunicaciónwuendymachado
Este documento describe la transformación de los medios de comunicación tradicionales con el surgimiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las TIC han dado lugar a nuevos medios digitales o cibermedios que ofrecen información de forma más inmediata e interactiva. Esto ha obligado a organizaciones y gobiernos a reformular su comunicación con el público a través de plataformas digitales. El ciberperiodismo se ha generalizado como una nueva forma de periodismo que aprovecha las herramientas digitales para difundir notic
Este documento describe un proyecto para crear un archivo digital de artículos sobre la localidad de Fuente Palmera y geolocalizarlos en mapas de Google. El objetivo es promover el acceso a las TICs, fomentar la cultura local y permitir la participación de residentes y no residentes. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Guadalinfo de Fuente Palmera durante 12 meses, involucrando a residentes, asociaciones y el ayuntamiento para recopilar información y crear artículos y mapas temáticos sobre aspectos hist
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y cómo se relacionan con la educación, la industria y la sociedad. Las TIC incluyen sistemas para administrar, almacenar, transmitir y encontrar información. En la educación, las TIC generan nuevas estrategias metodológicas y plataformas para entregar contenido de manera estándar. En la industria, las TIC mejoran la productividad. En la sociedad, las TIC amplían las capacidades humanas, reducen la bre
El documento describe los cambios traídos por la era digital en la comunicación, incluyendo nuevos procesos, productos, mercados y formas de vida. Explica el concepto del "prosumidor" y cómo la comunicación se presenta en mundos virtuales e hipermedios. También analiza los paradigmas de la comunicación tradicional versus digital y provee ejemplos de narrativas mediáticas en diferentes formatos.
COMUNICACIÓN DIGITAL Y POLÍTICA: APROXIMACIONES PARA SU GESTIÓNDiego Apolo Buenaño
El documento describe el desarrollo de la comunicación digital y política a través de Internet. Explica que el avance de las tecnologías de la información y la comunicación han creado nuevos espacios para la interacción entre gobernantes y ciudadanos, requiriendo transparencia y rendición de cuentas en la gestión pública. También describe las dos etapas principales del desarrollo web - la web 1.0 centrada en el código y la web 2.0 enfocada en la interacción - y cómo esto ha impactado la comunicación y participación política.
ConstruccióN Y ConsolidacióN De Redes Ciudadanas Virtuales En El Distrito De ...Maria Tobon
Este documento describe un proyecto para construir redes ciudadanas virtuales en el Distrito de Aguablanca en Cali, Colombia. El proyecto busca usar las tecnologías de la información y comunicación para facilitar el diálogo entre actores comunitarios, expresar la diversidad cultural de la zona, y fortalecer la identidad local. Se justifica por sus beneficios socioculturales, políticos y académicos, como capacitar a residentes en TICs y crear espacios de negociación. El objetivo es desarrollar estrategias de comunic
El documento discute la brecha digital y social, así como la importancia de la alfabetización tecnológica. Explica que la brecha digital se refiere a las desigualdades en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías, mientras que la brecha social se refiere a las fracturas dentro de la sociedad. La alfabetización tecnológica es importante para que las personas desarrollen habilidades para funcionar en un mundo cada vez más digitalizado e incorporar la tecnología de manera que promueva la inclusión social
Hay que repensar la globalización de la Sociedad de la Información y la cultura digital en la que medios y nuevos medios se tornan en el vehículo para que este fenómeno sea más expansivo, inmersivo y acelerado. El presente texto profundiza en la evolución de la tecnología, el papel que juega el capital social en la Sociedad del Conocimiento, la transformación histórica de la racionalidad productiva, las convergencias múltiples y por ende, las características de la era digital y el papel que juegan en ella los nuevos medios. A través de un meta-análisis socio histórico de los medios de comunicación se presentan los retos, desafíos y macrotendencias de la cultura digital.
Este documento resume la evolución de la comunicación digital a lo largo de dos siglos, destacando cómo las nuevas tecnologías han influido en la sociedad de maneras positivas y negativas. Explora siete nuevos paradigmas de comunicación surgidos con Internet, como la interactividad, personalización, multimedialidad e hipertextualidad. Finalmente, discute el papel de las TIC como poderosos agentes educativos cuando son aprovechadas adecuadamente por docentes y estudiantes.
Líneas de Investigación de los centros de Comunicación en Venezueladawarg
El documento resume las líneas de investigación de varios centros de investigación en comunicación e información en Venezuela. El Centro de Investigación de la Comunicación de la Universidad Católica Andrés Bello (CIC-UCAB) se enfoca en la historia y memoria del periodismo, tecnologías de información y comunicación, medios y representaciones sociales, y comunicación política y libertad de expresión. El Centro de Investigación de la Comunicación y la Información de la Universidad del Zulia (CICI-LUZ) estudia nuevas tecnologías in
Este documento resume la investigación y líneas de investigación de la Facultad de Comunicación y Relaciones Corporativas de la Universidad de Medellín. Presenta los proyectos financiados entre 2010-2014, los investigadores principales, los grupos de investigación clasificados por Colciencias, las redes científicas y asociaciones profesionales, y los indicadores de visibilidad e impacto de la investigación como publicaciones y eventos.
Cultura digital desafíos para el sector cultural dra aleksandra uzelacasovipg
El documento describe los desafíos que enfrenta el sector cultural en la era digital, incluyendo la convergencia de la tecnología y la cultura, las nuevas formas de participación de los usuarios y la necesidad de adaptarse a los gustos cambiantes del público en línea. También discute cómo las instituciones culturales pueden aprovechar las redes sociales y dispositivos móviles para involucrar mejor al público y extender el acceso a los contenidos culturales.
Diálogos Transdisciplinarios en la Sociedad de la Información Abril, v 2015Eduardo Rojas
La Fundación Redes para el Desarrollo Sostenible (REDES) y el Instituto Brasileño de Información, Ciencia y Tecnología (IBICT), con el apoyo del Grupo de Trabajo sobre Contenidos Digitales Interactivos del Programa Sociedad de la Información y del Conocimiento - Plan eLAC 2015 y en alianza con la Red Nacional TICBolivia, ISOC Bolivia, ABOIC; la Fundación CREPUM, filMóvil producciones; M4estudio; presenta la:
Revista de Conocimientos
DIÁLOGOS TRANSDISCIPLINARIOS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
dedicado al campo:
“EXPERIENCIAS NACIONALES DE PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES”
Nº V, Abril de 2015
Nuevos Paradigmas Del DiseñO Y ComunicacióNdavid_8a
El documento discute los nuevos paradigmas de la comunicación y el diseño. Presenta 7 paradigmas cambiantes de la comunicación como la evolución de la audiencia al usuario interactivo, de los medios al contenido multimedia y de la periodicidad al tiempo real. También describe paradigmas emergentes del diseño como los objetos de aprendizaje reutilizables y la necesidad de interoperabilidad e intercambio entre sistemas.
El documento describe los cambios sociales, culturales y tecnológicos recientes relacionados con la revolución de la información y la comunicación. Se discuten diferentes perspectivas sobre la relación entre los cambios tecnológicos y las transformaciones sociales. También analiza el concepto de "sociedad en red" y cómo las nuevas tecnologías digitales están creando nuevos formatos de relaciones sociales y comunicación a nivel global.
Este documento presenta los componentes preliminares de la Hoja de Ruta Revelada de la Estrategia de Comunicación e Información (ECI) de la IV Conferencia Internacional sobre Género y Desastres. Los 94 aportes recibidos durante la conferencia revelan que la ECI debe tener un alcance integrador e inclusivo, fortalecer la gestión del conocimiento y la investigación aplicada, y mantenerse a largo plazo para facilitar el intercambio de información entre los diferentes niveles de participación.
El documento discute cómo las tecnologías digitales y las redes sociales han creado un nuevo escenario para la gestión cultural que requiere una participación más activa de los usuarios. Los gestores culturales deben adaptarse a esta nueva realidad digital e incorporar las posibilidades participativas que ofrecen las redes sociales, permitiendo que los usuarios tengan un papel activo no solo en el consumo de la cultura sino también en su diseño y configuración.
Las familias inmigrantes a partir de su traslado, se ven enfrentadas a dos sistemas de referencia diferentes: su grupo de origen y el nuevo entorno. Con la finalidad de fomentar la participación y el asociacionismo a través de un entorno coloquial e integrar el uso de las TIC en su vida diaria como herramienta de formación, información y comunicación nace el proyecto Xarxa PuntTIC.
Este artículo quiere aportar elementos de reflexión y debate, con el punto de mira puesto en el ámbito local, y más específicamente en el de la acción cultural pública.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado los procesos culturales de producción y consumo en el siglo XXI. Las TIC permiten la edición y difusión de sitios web, software libre, foros, chats y listas de correo, así como el acceso a bibliotecas, archivos, museos y colecciones en línea. Aunque las políticas públicas de e-cultura se han desarrollado lentamente, en los últimos años se ha producido una aceleración. Las TIC pueden mejorar la gestión
Las nuevas tecnologías han transformado los procesos culturales al facilitar nuevas formas de creación, distribución y acceso a la cultura. Las TIC han influido en la edición y difusión de sitios web, software libre, foros, chats, weblogs, acceso a archivos culturales y proyectos artísticos en línea. Este concepto de "e-cultura" representa un cambio significativo con respecto a los medios tradicionales. Aunque las políticas públicas sobre e-cultura se han retrasado con respecto al sector priv
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales.Udg.actividad2unidad2fernandezcg
La web actual propicia la reflexión sobre la capacidad transformadora del conocimiento colectivo, sobre la Hipermedula.org: Plataforma digital de cultura Iberoamericana
actividad creativa como punto de partida de toda acción que actualice y resignifique el escenario donde los mismos actores interactúan.
Este documento discute el papel de los museos en la alfabetización informacional y cómo las bibliotecas de los museos pueden mejorar la gestión de la información. También describe programas de alfabetización informacional implementados en museos como el MUSAC para ayudar a los visitantes y profesionales a encontrar y usar información de manera efectiva.
Programa del curso gestión e innovación cultural/ 2011ZZZINC
Este documento presenta el programa de un curso de gestión e innovación cultural impartido por ZZZINC entre el 22 de septiembre y el 20 de octubre de 2011. El curso consta de 7 sesiones que abordan temas como la cultura libre, el software libre, la investigación en cultura, la ciudad y cultura, y la innovación en cultura. Cada sesión es impartida por un experto diferente y incluye conferencias y talleres prácticos. El curso tiene lugar los martes y jueves por la tarde en Barcelona.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y cómo se relacionan con la educación, la industria y la sociedad. Las TIC incluyen sistemas para administrar, almacenar, transmitir y encontrar información. En la educación, las TIC generan nuevas estrategias metodológicas y plataformas para entregar contenido de manera estándar. En la industria, las TIC mejoran la productividad. En la sociedad, las TIC amplían las capacidades humanas, reducen la bre
El documento describe los cambios traídos por la era digital en la comunicación, incluyendo nuevos procesos, productos, mercados y formas de vida. Explica el concepto del "prosumidor" y cómo la comunicación se presenta en mundos virtuales e hipermedios. También analiza los paradigmas de la comunicación tradicional versus digital y provee ejemplos de narrativas mediáticas en diferentes formatos.
COMUNICACIÓN DIGITAL Y POLÍTICA: APROXIMACIONES PARA SU GESTIÓNDiego Apolo Buenaño
El documento describe el desarrollo de la comunicación digital y política a través de Internet. Explica que el avance de las tecnologías de la información y la comunicación han creado nuevos espacios para la interacción entre gobernantes y ciudadanos, requiriendo transparencia y rendición de cuentas en la gestión pública. También describe las dos etapas principales del desarrollo web - la web 1.0 centrada en el código y la web 2.0 enfocada en la interacción - y cómo esto ha impactado la comunicación y participación política.
ConstruccióN Y ConsolidacióN De Redes Ciudadanas Virtuales En El Distrito De ...Maria Tobon
Este documento describe un proyecto para construir redes ciudadanas virtuales en el Distrito de Aguablanca en Cali, Colombia. El proyecto busca usar las tecnologías de la información y comunicación para facilitar el diálogo entre actores comunitarios, expresar la diversidad cultural de la zona, y fortalecer la identidad local. Se justifica por sus beneficios socioculturales, políticos y académicos, como capacitar a residentes en TICs y crear espacios de negociación. El objetivo es desarrollar estrategias de comunic
El documento discute la brecha digital y social, así como la importancia de la alfabetización tecnológica. Explica que la brecha digital se refiere a las desigualdades en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías, mientras que la brecha social se refiere a las fracturas dentro de la sociedad. La alfabetización tecnológica es importante para que las personas desarrollen habilidades para funcionar en un mundo cada vez más digitalizado e incorporar la tecnología de manera que promueva la inclusión social
Hay que repensar la globalización de la Sociedad de la Información y la cultura digital en la que medios y nuevos medios se tornan en el vehículo para que este fenómeno sea más expansivo, inmersivo y acelerado. El presente texto profundiza en la evolución de la tecnología, el papel que juega el capital social en la Sociedad del Conocimiento, la transformación histórica de la racionalidad productiva, las convergencias múltiples y por ende, las características de la era digital y el papel que juegan en ella los nuevos medios. A través de un meta-análisis socio histórico de los medios de comunicación se presentan los retos, desafíos y macrotendencias de la cultura digital.
Este documento resume la evolución de la comunicación digital a lo largo de dos siglos, destacando cómo las nuevas tecnologías han influido en la sociedad de maneras positivas y negativas. Explora siete nuevos paradigmas de comunicación surgidos con Internet, como la interactividad, personalización, multimedialidad e hipertextualidad. Finalmente, discute el papel de las TIC como poderosos agentes educativos cuando son aprovechadas adecuadamente por docentes y estudiantes.
Líneas de Investigación de los centros de Comunicación en Venezueladawarg
El documento resume las líneas de investigación de varios centros de investigación en comunicación e información en Venezuela. El Centro de Investigación de la Comunicación de la Universidad Católica Andrés Bello (CIC-UCAB) se enfoca en la historia y memoria del periodismo, tecnologías de información y comunicación, medios y representaciones sociales, y comunicación política y libertad de expresión. El Centro de Investigación de la Comunicación y la Información de la Universidad del Zulia (CICI-LUZ) estudia nuevas tecnologías in
Este documento resume la investigación y líneas de investigación de la Facultad de Comunicación y Relaciones Corporativas de la Universidad de Medellín. Presenta los proyectos financiados entre 2010-2014, los investigadores principales, los grupos de investigación clasificados por Colciencias, las redes científicas y asociaciones profesionales, y los indicadores de visibilidad e impacto de la investigación como publicaciones y eventos.
Cultura digital desafíos para el sector cultural dra aleksandra uzelacasovipg
El documento describe los desafíos que enfrenta el sector cultural en la era digital, incluyendo la convergencia de la tecnología y la cultura, las nuevas formas de participación de los usuarios y la necesidad de adaptarse a los gustos cambiantes del público en línea. También discute cómo las instituciones culturales pueden aprovechar las redes sociales y dispositivos móviles para involucrar mejor al público y extender el acceso a los contenidos culturales.
Diálogos Transdisciplinarios en la Sociedad de la Información Abril, v 2015Eduardo Rojas
La Fundación Redes para el Desarrollo Sostenible (REDES) y el Instituto Brasileño de Información, Ciencia y Tecnología (IBICT), con el apoyo del Grupo de Trabajo sobre Contenidos Digitales Interactivos del Programa Sociedad de la Información y del Conocimiento - Plan eLAC 2015 y en alianza con la Red Nacional TICBolivia, ISOC Bolivia, ABOIC; la Fundación CREPUM, filMóvil producciones; M4estudio; presenta la:
Revista de Conocimientos
DIÁLOGOS TRANSDISCIPLINARIOS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
dedicado al campo:
“EXPERIENCIAS NACIONALES DE PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES”
Nº V, Abril de 2015
Nuevos Paradigmas Del DiseñO Y ComunicacióNdavid_8a
El documento discute los nuevos paradigmas de la comunicación y el diseño. Presenta 7 paradigmas cambiantes de la comunicación como la evolución de la audiencia al usuario interactivo, de los medios al contenido multimedia y de la periodicidad al tiempo real. También describe paradigmas emergentes del diseño como los objetos de aprendizaje reutilizables y la necesidad de interoperabilidad e intercambio entre sistemas.
El documento describe los cambios sociales, culturales y tecnológicos recientes relacionados con la revolución de la información y la comunicación. Se discuten diferentes perspectivas sobre la relación entre los cambios tecnológicos y las transformaciones sociales. También analiza el concepto de "sociedad en red" y cómo las nuevas tecnologías digitales están creando nuevos formatos de relaciones sociales y comunicación a nivel global.
Este documento presenta los componentes preliminares de la Hoja de Ruta Revelada de la Estrategia de Comunicación e Información (ECI) de la IV Conferencia Internacional sobre Género y Desastres. Los 94 aportes recibidos durante la conferencia revelan que la ECI debe tener un alcance integrador e inclusivo, fortalecer la gestión del conocimiento y la investigación aplicada, y mantenerse a largo plazo para facilitar el intercambio de información entre los diferentes niveles de participación.
El documento discute cómo las tecnologías digitales y las redes sociales han creado un nuevo escenario para la gestión cultural que requiere una participación más activa de los usuarios. Los gestores culturales deben adaptarse a esta nueva realidad digital e incorporar las posibilidades participativas que ofrecen las redes sociales, permitiendo que los usuarios tengan un papel activo no solo en el consumo de la cultura sino también en su diseño y configuración.
Las familias inmigrantes a partir de su traslado, se ven enfrentadas a dos sistemas de referencia diferentes: su grupo de origen y el nuevo entorno. Con la finalidad de fomentar la participación y el asociacionismo a través de un entorno coloquial e integrar el uso de las TIC en su vida diaria como herramienta de formación, información y comunicación nace el proyecto Xarxa PuntTIC.
Este artículo quiere aportar elementos de reflexión y debate, con el punto de mira puesto en el ámbito local, y más específicamente en el de la acción cultural pública.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado los procesos culturales de producción y consumo en el siglo XXI. Las TIC permiten la edición y difusión de sitios web, software libre, foros, chats y listas de correo, así como el acceso a bibliotecas, archivos, museos y colecciones en línea. Aunque las políticas públicas de e-cultura se han desarrollado lentamente, en los últimos años se ha producido una aceleración. Las TIC pueden mejorar la gestión
Las nuevas tecnologías han transformado los procesos culturales al facilitar nuevas formas de creación, distribución y acceso a la cultura. Las TIC han influido en la edición y difusión de sitios web, software libre, foros, chats, weblogs, acceso a archivos culturales y proyectos artísticos en línea. Este concepto de "e-cultura" representa un cambio significativo con respecto a los medios tradicionales. Aunque las políticas públicas sobre e-cultura se han retrasado con respecto al sector priv
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales.Udg.actividad2unidad2fernandezcg
La web actual propicia la reflexión sobre la capacidad transformadora del conocimiento colectivo, sobre la Hipermedula.org: Plataforma digital de cultura Iberoamericana
actividad creativa como punto de partida de toda acción que actualice y resignifique el escenario donde los mismos actores interactúan.
Este documento discute el papel de los museos en la alfabetización informacional y cómo las bibliotecas de los museos pueden mejorar la gestión de la información. También describe programas de alfabetización informacional implementados en museos como el MUSAC para ayudar a los visitantes y profesionales a encontrar y usar información de manera efectiva.
Programa del curso gestión e innovación cultural/ 2011ZZZINC
Este documento presenta el programa de un curso de gestión e innovación cultural impartido por ZZZINC entre el 22 de septiembre y el 20 de octubre de 2011. El curso consta de 7 sesiones que abordan temas como la cultura libre, el software libre, la investigación en cultura, la ciudad y cultura, y la innovación en cultura. Cada sesión es impartida por un experto diferente y incluye conferencias y talleres prácticos. El curso tiene lugar los martes y jueves por la tarde en Barcelona.
“Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”Silvia Escudero
Este documento analiza la situación del sistema educativo ante la expansión de las nuevas tecnologías y los desafíos pedagógicos que presentan. Aborda dos preocupaciones: la inclusión digital para reducir la brecha digital, y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. También debate la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y plantea que los nuevos medios pueden vincular a los estudiantes con el saber a través de acciones como el juego y la simulación.
Este documento describe las características del ciberespacio que apoyan la difusión de proyectos culturales. Explica que el ciberespacio es un medio de comunicación, interacción y organización social que agrega valor al intercambio de información. Además, las nuevas tecnologías potencian el intercambio y la colaboración entre usuarios. Finalmente, presenta un sitio web que cumple con difundir proyectos artísticos y culturales a través de contenido digital accesible.
Museos en la sociedad red. El uso de las Tic’s en la comunicación museal y lo...Cristian Antoine
El documento discute el uso creciente de las TIC en los museos. Explica que las TIC representan una valiosa herramienta para que los museos se acerquen más a su público al permitir la comunicación bidireccional y experiencias interactivas. También destaca que los gestores culturales deben comprender y aprovechar mejor las TIC para que el valioso acervo de los museos esté más accesible para audiencias diversas.
Clase 7 “Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mun...RitaMarianelaForaste
Este documento analiza dos preocupaciones en relación a la educación y las nuevas tecnologías: 1) la brecha digital entre sectores sociales y generaciones en el acceso a la tecnología y 2) los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. También debate la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" expertos en tecnología, y analiza el impacto que están teniendo medios como YouTube en la escuela.
“Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”Maia Forastello
En la clase número número 7 trabajamos a través del Google Drive el texto de Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital
Las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la gestión cultural en las Bibliotecas Públicas: la difusión cultural y de la lectura en Bibliotecas en un entorno virtual, el uso de Internet en la gestión cultural y sus aplicaciones web 2.0
Este documento presenta un proyecto sobre la difusión del patrimonio cultural a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Analiza cómo las TIC han modificado el acceso y disfrute del patrimonio cultural, e incluye un estudio sobre cómo museos y monumentos importantes han implementado las TIC. Concluye que las TIC han mejorado significativamente la difusión del patrimonio cultural al hacerlo más accesible y aumentar el número de visitantes, tanto presenciales como virtuales.
Este documento presenta un proyecto sobre la difusión del patrimonio cultural a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Analiza cómo las TIC han modificado el acceso y disfrute del patrimonio cultural, e incluye un estudio sobre las estrategias de digitalización de importantes museos e instituciones españolas. Concluye que las TIC han mejorado significativamente la difusión del patrimonio y la accesibilidad, especialmente para personas con discapacidades, y que su uso es clave para que el sector patri
Este documento presenta un proyecto sobre la difusión del patrimonio cultural a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Analiza cómo las TIC han modificado el acceso y disfrute del patrimonio cultural, e incluye un estudio sobre cómo museos y monumentos importantes han implementado las TIC. Concluye que las TIC han mejorado significativamente la difusión del patrimonio cultural al facilitar el acceso virtual y aumentar la accesibilidad para personas con discapacidades.
Este documento resume un manual sobre la sostenibilidad de la creatividad en la era digital. Contiene 3 secciones: 1) Estado actual de varias industrias creativas como música, cine y software, 2) Nuevos modelos de financiación creativa, y 3) Análisis del contexto actual. En la introducción, señala que muchos modelos económicos tradicionales son obsoletos y perjudiciales, y que se necesitan estrategias innovadoras para apoyar la producción cultural.
El documento analiza cómo el sistema educativo está respondiendo a los desafíos de la expansión de las nuevas tecnologías. Aborda dos preocupaciones: la inclusión digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. También debate la idea de "nativos digitales" y sostiene que todos pueden aprender sobre tecnología.
Este documento resume las iniciativas de divulgación científica en la Comunidad de Madrid. Se describen programas para fomentar el acceso a la información científica, la difusión de resultados de investigación y el intercambio entre científicos y ciudadanos. Estas iniciativas incluyen una página web, información escrita sobre noticias científicas, acceso gratuito a publicaciones y eventos para promover el diálogo y la participación ciudadana en temas científicos. El objetivo final es que los ciudadan
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital entre generaciones y cómo afectan los espacios y relaciones en el aula. Los autores debaten si los jóvenes son realmente "nativos digitales" y cuestionan la idea de que lo nuevo reemplaza completamente lo viejo.
1. I. Introducción: la dimensión cultural de las TIC
Este artículo quiere aportar elementos de reflexión y debate, con el punto de mira puesto
en el ámbito local, y más específicamente en el de la acción cultural pública. El nivel de
gobierno local no es únicamente el que lidera la intervención pública en cultura en la
mayoría de países, sino que también es éste el marco idóneo dónde se puede articular la
acción cultural pública con la acción cultural y artística de base amateur y asociativa
fundamental para lograr una cultura más participativa y abierta a las inquietudes y
demandas de la ciudadanía. Y es en este ámbito local dónde se puede evidenciar de una
forma intensa el impacto de las TIC en la cultura, con todas las oportunidades que el
nuevo entorno tecnológico puede suponer para el desarrollo cultural, pero también con
todas las tensiones y problemáticas que conlleva.
La dimensión cultural de las TIC es innegable tanto si se contempla la cultura desde una
concepción amplia, en el sentido más antropológico, como si se toma su concepción más
delimitada a aquellos ámbitos que de forma habitual se incluyen dentro el sector cultural.
Si se centra exclusivamente en esta segunda dimensión, queda fuera de duda que la
irrupción de las TIC ha sido un factor determinante en la conformación de los procesos de
producción y consumo cultural en este cambio de siglo.
Con respecto al sector público, más allá del fuerte impacto que el nuevo marco tecnológico
haya podido suponer desde un punto de vista instrumental en buena parte de los sectores
de intervención cultural, tanto si se trata de la lectura pública, patrimonio cultural o artes
visuales y escénicas, la irrupción de las TIC pone sobre la mesa nuevos elementos de
debate sobre aspectos que han estado en el centro de la definición de las políticas
culturales contemporáneas, como son el acceso a la cultura y la participación cultural de la
ciudadanía, los derechos culturales o la relación entre cultura, economía y sociedad. Las
TIC han puesto, por ejemplo, nuevos recursos e incluso nuevos vehículos al servicio de la
creación artística abriendo posibilidades casi impensables hasta hace bien poco, pero
quizás lo más importante, es que también han posibilitado alterar la relación entre
creadores y públicos destinatarios, y han establecido nuevas vías de acceso a la creación
artística y la cultura en general. Tampoco se puede dejar de lado otro aspecto crucial
vinculado a la expansión de las TIC: la tensión global-local con la amenaza de
homogeneización cultural asociada a los procesos de globalización que están fuertemente
vinculados.
1. El impacto de las TIC en viejos y nuevos procesos culturales
Se puede presentar de antemano un listado extenso de acciones y procesos dentro del
sector cultural que comportan una fuerte relación con la nueva cultura digital. Un listado
que incluye desde acciones de alcance más general o intersectorial, hasta las más propias
o específicas de los diferentes sectores culturales. Obviamente conviene advertir que en
un entorno muy cambiante, tanto en uno como en otro caso, este listado es
necesariamente provisional y se encuentra en constante evolución. Así, con respecto al
ámbito global o intersectorial, se podrán mencionar la edición y difusión de sitios web
(web pulishing); creación y difusión de software libre; foros, chats, weblogs y listas de
correo. En cuanto a acciones más específicas o delimitadas a diferentes ámbitos
sectoriales, hace falta hacer referencia al acceso virtual a archivos, bibliotecas, museos y
colecciones; e Internet radio o Internet TV (streaming media); net arte;
www.gestioncultural.org
portalgc@gestioncultural.org
2. proyectos culturales y artísticos en red (procesos abiertos, work in progress); e
intercambio musical y audiovisual en red...
La edición y publicación de páginas web (web publishing) no es desde luego una
acción privativa del sector cultural sino que forma parte, con los foros, chats, weblogs y
listas de correo de las que se puede considerar como estrategias más básicas y
universales de la nueva cultura digital. Aún así, esta estrategia tiene fuertes
connotaciones y especificidades dentro el ámbito de la cultura. En nuestros días cualquier
institución, entidad o iniciativa cultural quiere estar presente en la red para darse a
conocer, para divulgar sus contenidos y sus actividades; las páginas web de
1
organizaciones culturales han sido pioneras en la “colonización” del espacio virtual y
páginas como la del Museo de Louvre constituyeron todo un referente en Internet en su
día. En este sentido, y constatando que la difusión de contenidos culturales requiere un
tratamiento y un cuidado específicos con unos ciertos criterios y garantías de calidad, a
2
nivel de la Unión Europea se han llevado a cabo diferentes iniciativas .
Estos tipos de estrategias básicas tienen, además, un componente determinante: pueden
actuar como detonante o revulsivo fundamental a la hora de implementar y potenciar
estrategias en red por parte de las organizaciones y los agentes culturales tanto
institucionales como asociativos.
En cuanto al software libre, el debate y las acciones abiertas alrededor de esta cuestión
se encuentran en este momento en un primerísimo plan de actualidad. No se puede dejar
de mencionar el gran dinamismo mostrado por los agentes involucrados en esta cuestión,
3
tanto desde sectores institucionales como, sobre todo, no gubernamentales . Si bien la
incidencia de este fenómeno rebasa ampliamente los “límites” del sector cultural, no se
puede perder de vista que en el fondo de los debates sobre este tema se plantean
aspectos cruciales de política cultural: se hace hincapié en cuestiones como la difusión y el
acceso, en la idoneidad de este software, en las estrategias en favor de la diversidad
4
cultural y de las culturas minoritarias .
En referencia al acceso virtual a servicios como las bibliotecas o a instituciones
patrimoniales como archivos, museos y colecciones, cabe constatar la inmensidad de
posibilidades que se ha abierto para la consulta de catálogos y fondos y el acceso remoto
a determinados servicios. Cabe recordar que, para el sector bibliotecario y archivístico, la
digitalización constituyó un auténtico big bang en un trayecto en el que probablemente
todavía nos encontramos en las primeras etapas y dónde se puedan prever
interesantísimas líneas de dinamización cultural. En el ámbito museístico, ya se ha pasado
de un primer estadio que suponía básicamente exponer, difundir o publicitar contenidos o
programaciones a través de la red, a un segundo estadio que supone
1
En un estudio de presencia a la red en los municipios del Área Metropolitana de Barcelona , Bahía (2002) se confirma
que una proporción muy importante de páginas corresponden al sector cultural , que en términos comparativos aparece
2
como mayoritario en buena parte de los municipios. “Handbook for quality in cultural Web sites. Improving quality for
citizens” editado por el Minerva Working Group 5 dentro lo programa marco europeo para la sociedad de la información.
*http://www.minervaeurope.org/publications/qualitycriteria1_2draft/qualitypdf110.
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Hace falta mencionar aquí experiencias en torno la difusión de software libre como la protagonizada por la Junta de
Extremadura con su plan de alfabetización digital (ver Carlos Castro, (2003) Software Libre en el gobierno extremeño:
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Linex http:www.softcatala.orgarticlesarticle23.htm) o la tarea de innumerables organizaciones y asociaciones.
Ver “Software lliure y llengues minoriztdes: una oportunitat impagable” Jordi Mas y Hernàndez/
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3. elaborar proyectos museográficos específicos para su implementación en la red, y a la
interconexión de contenidos.
Con Internet radio e Internet TV (streaming media), la red ha abierto la posibilidad de
promover acciones culturales alternativas con una gran dosis de interactividad y sorteando
el componente comercial y la banalización creciente que caracteriza los medios de
comunicación de masas. La red constituye, pues, un canal alternativo muy interesante
para determinados proyectos audiovisuales.
El net art ha sido uno de los aspectos de la nueva cultura digital que ha generado un
debate más intenso, cuando menos en el campo conceptual. Para los teóricos, y sobre
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todo para los practicantes, el net art es algo más que arte digital , entienden éste
como el vehículo creativo que utiliza apoyo y tecnología digital para su realización, y se
tiene que entender también como algo más que un determinado tipo de expresión artística
que se difunde a través de la red. Para los net-artistas, la creación artística tiene un
componente esencial de interactividad que comporta un proceso de creación abierto y
colectivo, que a menudo también incorpora una fuerte dosis de reflexión y compromiso
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social, hecho que ha generado un nuevo debate en torno al concepto de artvismo .
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