Elaboración de proyecto educativo

1. Fundamentación de un
Proyecto de Autonomía
Curricular

2. Definición de Proyecto Escolar
Un proyecto está relacionado de acuerdo al ámbito de desarrollo y la perspectiva que el
que lo diseña desde las características de su escuela.
Es un instrumento que facilita la toma de decisiones que se vale de un conjunto de
herramientas que pretende conseguir la asignación de recursos con criterios de
racionalidad, de previsión de hechos, de fijación de metas coherentes y coordinadas.
Por tanto, un proyecto es la búsqueda de una solución inteligente de forma sistemática al
planteamiento de un problema, de cualquier tipo de proyecto del que se trate.
Proyecto de Autonomía Curricular
Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se
realizan con la finalidad de producir mejoras curriculares capaces de satisfacer
necesidades o resolver problemas de la escuela.
Dichas actividades que se desarrollan en forma coherente con el propósito de obtener un
resultado final como respuesta a una necesidad u oportunidad, en un tiempo determinado
y mediante la utilización de recursos.
Los 5 Ámbitos de la Autonomía Curricular:
1.Profundización de aprendizajes clave.
2.Ampliación de las oportunidades para el desarrollo personal y social.
3.Nuevos contenidos relevantes.
4.Conocimientos de contenidos regionales y locales.
5.Impulso a proyectos de impacto social.

3. Características/Atributos de los
Proyectos de Autonomía Curricular

ÚNICO: específico a las condiciones de la escuela.

TEMPORAL: fecha de inicio y de terminación en un ciclo escolar.

OBJETIVOS: definen los que se busca obtener.

BENEFICIARIOS/DESTINATARIOS: grupo(s) afectado(s) por el proyecto.

ESPACIO: la localización de la población escolar involucrada.

ACTORES: directivos, profesores, alumnos, padres de familia y/o comunidad escolar y
social.

ACTIVIDADES: acción necesaria para lograr resultados y el impacto deseado.

INTERDISCIPLINARIO: “TRABAJO COLABORATIVO”.
Algunas preguntas previas que debemos hacernos para definir el proyecto de
Autonomía Curricular:

¿Qué hacer?

¿Para qué?

¿A quiénes?

¿Con quiénes?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Cuánto?

¿Cómo?

¿Con qué?

¿Cómo medir?
Definición Justificación Diagnóstico Fundamentación
La fundamentación es un texto, de carácter argumentativo, claro y coherente, sobre la
temática que se quiere validar y defender del proyecto de autonomía curricular.
Debe ser una afirmación razonable, comprensible y comprobable.

4. Algunos aspectos importantes a tener en cuenta:
• debe expresar claramente la razón fundamental o motivo principal del proyecto,
mostrando su validez, importancia, necesidad y ventajas para la escuela.
• debe hacer referencia explícita a hechos, datos, teorías, textos, etc. relacionados con
el tema del proyecto, desde la perspectiva curricular.

Detallar el problema identificado que ocasiona inconvenientes (fuerzas restrictivas) y se
transforma en un obstáculo para el desarrollo de la comunidad destinataria del proyecto.

Explicar cómo y por qué el proyecto es la alternativa de solución más pertinente y viable
(fuerzas impulsoras) –técnica, social, ambiental y económicamente- para solucionar el
problema.

Describir la situación actual y cómo se pretende que esta se transforme una vez ejecutado
el proyecto, de autonomía curricular considerando los tiempos, actores y fortalezas de la
escuela.

5. Elementos para la Definición de un
Problema
“Realidad actual insatisfactoria que puede ser
modificada con la visión de una realidad
favorable”.
Situación actual,
inaceptable para el actor
que la identifica, quien le
asigna una valoración
negativa.
Brecha entre lo que es y
lo que debe ser la
realidad desde la
perspectiva del actor que
planifica.
Enunciado que identifica
una ausencia, carencia, o
exceso que impacta la
realidad social.
ESCUELA
PROBLEMATICA CONTEXTO
PLANTEAMIENTO DE
LA SOLUCIÓN

6. ¿Qué es un Proyecto?

Es la Intervención para abordar todos o algunos problemas asociados con la situación
inicial.

La intervención que podemos llamar proyecto está diseñada para fomentar el cambio
en la dirección de la situación futura.
 Definición del problema: magnitud, población, componentes, causas, percepción de
los actores, Alcance /límites del proyecto.
El proyecto debe brindar “soluciones integrales”, lo cual implica la combinación más
satisfactoria entre la realidad actual y deseada. Buscando que lo que reciba el beneficiario
a través del proyecto, nos lleve a lograr la plena satisfacción de sus necesidades y
expectativas.

Justificación del proyecto: descripción de los condicionantes que han motivado la
propuesta de intervención o el proyecto operativo.
Contexto de partida:
- Descripción de la escuela
- Detección de necesidades

Diagnóstico del proyecto: permitirá la definición de indicadores y variables que
conformarán el Diagnóstico de la Situación.
PROYECTO
SITUACION
ACTUAL
SITUACIÓN FUTURA
DESEADA/OBJETIVO