Este documento describe una guía didáctica para un medio TIC sobre los órganos de los sentidos dirigido a estudiantes de segundo grado. El medio TIC consta de 46 diapositivas e incorpora videos e imágenes para explicar cada sentido, su órgano y cuidados. Antes, durante y después de aplicar el medio, se proponen actividades como preguntas, juegos y debates para motivar a los estudiantes y reforzar los objetivos de aprendizaje.
El documento habla sobre el desarrollo del nivel pragmático del lenguaje. Este nivel implica integrar las habilidades fonológicas, semánticas y morfosintácticas, y es muy ligado a las habilidades de interacción social y cognitivas. También enfatiza la importancia de considerar los entornos naturales y los sistemas visuales, especialmente en casos de trastornos del lenguaje.
Este documento describe los procesos fonológicos de simplificación que ocurren en el habla infantil. Identifica tres categorías principales de procesos: 1) procesos relacionados con la estructura silábica como la omisión de consonantes finales y sílabas átonas, 2) procesos asimilatorios donde un sonido se hace similar a otro adyacente, y 3) procesos sustitutorios donde una clase de sonidos es reemplazada por otra. El documento analiza estos procesos en detalle y presenta datos sobre su
Este documento resume los conceptos básicos de fonología. Explica que los fonemas y sílabas tienen la capacidad de producir diferencias de significado aunque no tienen significado propio. Define fonemas como la unidad fónica mínima capaz de producir estas diferencias. Describe las clasificaciones de fonemas vocálicos y consonánticos, y conceptos como sílaba, oración, trastornos fonológicos e intervenciones para abordarlos. Explica los enfoques de evaluación e intervención fonológica que buscan mejor
El documento describe las características del lenguaje infantil y su desarrollo a lo largo de las etapas. Señala que el lenguaje se adquiere a través de la interacción con los cuidadores y el entorno, y destaca las pautas de interacción positivas entre niños y adultos que favorecen el aprendizaje lingüístico. Asimismo, detalla las características del lenguaje en cada etapa desde los 0 hasta los 6 años.
El documento describe diferentes conceptos relacionados con el tratamiento a nivel fonético-fonológico. Explica las unidades lingüísticas como fonemas, sílabas y palabras, y cómo se clasifican. También describe los trastornos fonológicos y los factores cognitivos involucrados. Finalmente, resume diferentes enfoques para la evaluación e intervención fonológica en niños, incluyendo los enfoques sensoriomotor, cognitivo y global.
El documento describe el aparato fonatorio humano. Se compone de tres partes principales: 1) los órganos de respiración como los pulmones y la tráquea, 2) los órganos de fonación como la laringe y las cuerdas vocales, y 3) los órganos de articulación en la cavidad oral como la lengua, los labios y el paladar. Juntos, estos órganos producen la voz humana al hacer vibrar las cuerdas vocales con el aire de los pulmones y modular el sonido en la boca
Este documento describe una guía didáctica para un medio TIC sobre los órganos de los sentidos dirigido a estudiantes de segundo grado. El medio TIC consta de 46 diapositivas e incorpora videos e imágenes para explicar cada sentido, su órgano y cuidados. Antes, durante y después de aplicar el medio, se proponen actividades como preguntas, juegos y debates para motivar a los estudiantes y reforzar los objetivos de aprendizaje.
El documento habla sobre el desarrollo del nivel pragmático del lenguaje. Este nivel implica integrar las habilidades fonológicas, semánticas y morfosintácticas, y es muy ligado a las habilidades de interacción social y cognitivas. También enfatiza la importancia de considerar los entornos naturales y los sistemas visuales, especialmente en casos de trastornos del lenguaje.
Este documento describe los procesos fonológicos de simplificación que ocurren en el habla infantil. Identifica tres categorías principales de procesos: 1) procesos relacionados con la estructura silábica como la omisión de consonantes finales y sílabas átonas, 2) procesos asimilatorios donde un sonido se hace similar a otro adyacente, y 3) procesos sustitutorios donde una clase de sonidos es reemplazada por otra. El documento analiza estos procesos en detalle y presenta datos sobre su
Este documento resume los conceptos básicos de fonología. Explica que los fonemas y sílabas tienen la capacidad de producir diferencias de significado aunque no tienen significado propio. Define fonemas como la unidad fónica mínima capaz de producir estas diferencias. Describe las clasificaciones de fonemas vocálicos y consonánticos, y conceptos como sílaba, oración, trastornos fonológicos e intervenciones para abordarlos. Explica los enfoques de evaluación e intervención fonológica que buscan mejor
El documento describe las características del lenguaje infantil y su desarrollo a lo largo de las etapas. Señala que el lenguaje se adquiere a través de la interacción con los cuidadores y el entorno, y destaca las pautas de interacción positivas entre niños y adultos que favorecen el aprendizaje lingüístico. Asimismo, detalla las características del lenguaje en cada etapa desde los 0 hasta los 6 años.
El documento describe diferentes conceptos relacionados con el tratamiento a nivel fonético-fonológico. Explica las unidades lingüísticas como fonemas, sílabas y palabras, y cómo se clasifican. También describe los trastornos fonológicos y los factores cognitivos involucrados. Finalmente, resume diferentes enfoques para la evaluación e intervención fonológica en niños, incluyendo los enfoques sensoriomotor, cognitivo y global.
El documento describe el aparato fonatorio humano. Se compone de tres partes principales: 1) los órganos de respiración como los pulmones y la tráquea, 2) los órganos de fonación como la laringe y las cuerdas vocales, y 3) los órganos de articulación en la cavidad oral como la lengua, los labios y el paladar. Juntos, estos órganos producen la voz humana al hacer vibrar las cuerdas vocales con el aire de los pulmones y modular el sonido en la boca
Este documento presenta una introducción a la semiótica. Define la semiótica como el estudio de los signos y la significación. Explica que inicialmente se centró en el lenguaje, pero luego se expandió a otros sistemas de signos. Menciona algunos de los principales semiólogos como Saussure, Pierce y Barthes y sus contribuciones. Distingue entre signos lingüísticos e iconos, índices y símbolos. Finalmente, introduce conceptos clave como significante, significado, referente, códigos y la función de los signos. En res
El documento discute la composición en producciones audiovisuales. Explica que la composición determina cómo se ordenan los objetos en cuadro y cómo la cámara puede seguir la acción y resaltar aspectos. También aborda cómo contar historias sin diálogo a través de elementos como el color, planos y música. Finalmente, analiza casos como Destino y Paperman para ilustrar diferentes enfoques de composición y narración.
Este documento discute la importancia de desarrollar la conciencia fonológica en las primeras etapas del aprendizaje de la lectoescritura. Argumenta que las actividades que fomentan la reflexión sobre los segmentos del habla tienen un efecto positivo en la capacidad de leer y escribir. Propone incluir ejercicios que trabajen la conciencia fonológica en el currículo escolar de alumnos prelectores y con retraso lector para mejorar sus habilidades metalingüísticas y prepararlos para la lectoescrit
DISEÑO TECNOLÓGICO DE LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE MOODLE.
Caso: nuevas tendencias en la creación de escenarios de aprendizaje mediante las tecnologías digitales
INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN (UOC)
Este documento describe los fundamentos de la alfabetización visual y la comunicación visual. Explica que la alfabetización visual se refiere a la capacidad de interpretar mensajes visuales y que el alfabeto permite representar visualmente los sonidos de un idioma. También analiza elementos básicos de la comunicación visual como el punto, la línea, el color y la escala, y cómo estos se pueden usar para transmitir significados de manera representacional, abstracta o simbólica.
Fonema /r/ múltiple en power point. Hará falta la fuente escolar edelfontmed regular para que al descargarlo no varíe el formato y podáis trabajar en la pizarra digital.
Este documento describe los diferentes órganos que componen el aparato fonatorio humano, incluyendo los órganos de la respiración, fonación y articulación. También describe varios tipos de disglósia causados por lesiones o malformaciones de estos órganos, como labio leporino, frenillo lingual corto, fisura palatina y paladar ojival. Finalmente, menciona brevemente las adenoides y la sinusitis.
El documento describe tres aspectos fundamentales de la fonología infantil: 1) La percepción, que involucra la capacidad de los niños para distinguir sonidos y sílabas que indican diferencias de significado. 2) La producción, que requiere integridad neuroanatómica e integración motora para emitir sonidos. 3) La organización, que se refiere a cómo los niños estructuran su sistema fonológico a través del desarrollo de su repertorio de sonidos contrastivos, el cual se ve limitado inicialmente debido a factores de mad
Tema 15 S.U.V.A.G. Maria Fernanda QuintanaMarife92
Este documento describe el Sistema Universal Verbal Auditivo de Guberina (S.U.V.A.G.), una ayuda técnica auditiva que actúa como amplificador y filtro de sonidos para ayudar a niños sordos a desarrollar la expresión oral. El S.U.V.A.G. consta de filtros, amplificador, cascos y vibrador táctil que permiten una doble entrada de información auditiva y táctil. Está dirigido a niños con deficiencia auditiva profunda y buen rendimiento protésico para mejor
Este documento explica los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) a través de pictogramas. Para cada sentido, identifica el órgano utilizado y la acción correspondiente (ver, oír, oler, saborear, tocar). A continuación, realiza preguntas sobre qué se ve, oye, huele, sabe o se siente para identificar objetos y sensaciones a través de cada sentido.
Este documento presenta un cuadernillo didáctico que incluye ejercicios para clasificar diferentes categorías semánticas como alimentos, ropa, animales, muebles, frutas, útiles escolares y más, dividiendo los temas en secciones como animales domésticos vs salvajes, medios de transporte terrestres, aéreos y acuáticos, y finalmente incluyendo una sección de despedida.
Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación en EducaciónMariaCarreon6
Este documento presenta una revisión de la OCDE sobre la evaluación educativa en México. Resume los principales hallazgos y recomendaciones de política de un equipo de expertos de la OCDE que visitó el país en 2012, incluyendo entrevistas con autoridades educativas, maestros, directores y otros actores clave. El informe analiza los componentes del marco de evaluación de México, como la evaluación de estudiantes, maestros, escuelas y el sistema educativo, identificando fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar la calidad y
El documento trata sobre diferentes aspectos de la danza clásica y contemporánea. Explica conceptos como la postura, el gesto, el ritmo y diferentes técnicas de danza como ballet clásico, danza contemporánea, técnica Graham, técnica Hawkins y técnica Duncan. También menciona las danzas originadas en el Perú y la importancia de la improvisación en la danza.
Prueba Illinois de Habilidades PsicolinguisticasAURA MARTINEZ
El documento resume la Prueba Illinois de Habilidades Psicolingüísticas (ITPA-3), la cual evalúa habilidades relacionadas con el lenguaje y el aprendizaje en niños. La prueba se basa en un modelo teórico que distingue entre canales de comunicación, niveles de organización y procesos psicolingüísticos. La ITPA-3 evalúa habilidades como comprensión auditiva y visual, asociación, memoria, completación y expresión a través de varias subpruebas. El documento describe cada á
El documento presenta diferentes conceptos de la teoría de los signos de Peirce. En primer lugar, pide ejemplos de icono, índice y símbolo. Luego, solicita un ejemplo de un representamen que aluda a tres objetos distintos y un objeto aludido por tres representamenes. Finalmente, propone analizar un aviso publicitario utilizando los conceptos peirceanos.
Procesos neuropsicologicos de la escriturajazminjesse
El documento describe los procesos neurológicos involucrados en la escritura. Múltiples regiones del cerebro, incluyendo las zonas temporal, parietal y frontal, trabajan juntas en un sistema funcional complejo para desarrollar la escritura. Estas regiones se encargan de funciones como la discriminación de sonidos, la coordinación motora, la programación y el control motor. Cualquier deficiencia en estas áreas puede afectar la habilidad para escribir correctamente. El documento también explica las etapas del proceso de escritura y
El documento resume la historia de la localización del lenguaje en el cerebro desde el siglo XIX, identificando las principales áreas y estructuras involucradas en su procesamiento. Se destacan las contribuciones de Broca, Wernicke y Dax en la asignación funcional del lenguaje al hemisferio izquierdo. También describe los componentes corticales y extracorticales que regulan el lenguaje, incluyendo áreas motoras, sensoriales y estructuras subcorticales.
El documento discute la evaluación multidimensional en la educación. Explica que la evaluación puede entenderse de diversas maneras dependiendo del propósito, como control, medición o rendición de cuentas. Define la evaluación multidimensional como aquella que involucra varios aspectos de un asunto. Luego, establece cuatro funciones fundamentales de la evaluación multidimensional: elaborar diagnósticos, proponer mejoras, evaluar procesos de manera continua, y realizar evaluaciones finales o sumativas.
1.1 Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos ...porCElana1
El documento describe diferentes conceptos tecnológicos como artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Para cada concepto, se identifican ejemplos específicos y los principios científicos que los rigen, como el teclado QWERTY para los celulares modernos, el estándar GSM para la telefonía móvil, el uso de lentes para las cámaras digitales, la conversión de energía eólica a eléctrica mediante aerogeneradores, la asistencia técnica como serv
Este documento describe un proyecto de animación stop motion para alumnos de 4o y 6o de primaria. El proyecto implica varias fases como la motivación, recopilación de información, elaboración de guiones, preparación de escenarios y personajes, grabación de audio, captura de fotogramas, edición de video y presentación final. El proyecto busca desarrollar diversas competencias de los alumnos a través de la creación de cortometrajes animados en grupos.
La animación es una técnica para dar la ilusión de movimiento aplicando cambios graduales a imágenes o objetos. Existen varios tipos como stop motion, dibujos animados y anime. La animación es una herramienta útil para diseñadores, ya que puede agregar dinamismo a sitios web, ilustraciones y videojuegos. Además, el proceso de animación desarrolla habilidades creativas y de manejo de herramientas digitales y manuales.
Este documento presenta una introducción a la semiótica. Define la semiótica como el estudio de los signos y la significación. Explica que inicialmente se centró en el lenguaje, pero luego se expandió a otros sistemas de signos. Menciona algunos de los principales semiólogos como Saussure, Pierce y Barthes y sus contribuciones. Distingue entre signos lingüísticos e iconos, índices y símbolos. Finalmente, introduce conceptos clave como significante, significado, referente, códigos y la función de los signos. En res
El documento discute la composición en producciones audiovisuales. Explica que la composición determina cómo se ordenan los objetos en cuadro y cómo la cámara puede seguir la acción y resaltar aspectos. También aborda cómo contar historias sin diálogo a través de elementos como el color, planos y música. Finalmente, analiza casos como Destino y Paperman para ilustrar diferentes enfoques de composición y narración.
Este documento discute la importancia de desarrollar la conciencia fonológica en las primeras etapas del aprendizaje de la lectoescritura. Argumenta que las actividades que fomentan la reflexión sobre los segmentos del habla tienen un efecto positivo en la capacidad de leer y escribir. Propone incluir ejercicios que trabajen la conciencia fonológica en el currículo escolar de alumnos prelectores y con retraso lector para mejorar sus habilidades metalingüísticas y prepararlos para la lectoescrit
DISEÑO TECNOLÓGICO DE LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE MOODLE.
Caso: nuevas tendencias en la creación de escenarios de aprendizaje mediante las tecnologías digitales
INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN (UOC)
Este documento describe los fundamentos de la alfabetización visual y la comunicación visual. Explica que la alfabetización visual se refiere a la capacidad de interpretar mensajes visuales y que el alfabeto permite representar visualmente los sonidos de un idioma. También analiza elementos básicos de la comunicación visual como el punto, la línea, el color y la escala, y cómo estos se pueden usar para transmitir significados de manera representacional, abstracta o simbólica.
Fonema /r/ múltiple en power point. Hará falta la fuente escolar edelfontmed regular para que al descargarlo no varíe el formato y podáis trabajar en la pizarra digital.
Este documento describe los diferentes órganos que componen el aparato fonatorio humano, incluyendo los órganos de la respiración, fonación y articulación. También describe varios tipos de disglósia causados por lesiones o malformaciones de estos órganos, como labio leporino, frenillo lingual corto, fisura palatina y paladar ojival. Finalmente, menciona brevemente las adenoides y la sinusitis.
El documento describe tres aspectos fundamentales de la fonología infantil: 1) La percepción, que involucra la capacidad de los niños para distinguir sonidos y sílabas que indican diferencias de significado. 2) La producción, que requiere integridad neuroanatómica e integración motora para emitir sonidos. 3) La organización, que se refiere a cómo los niños estructuran su sistema fonológico a través del desarrollo de su repertorio de sonidos contrastivos, el cual se ve limitado inicialmente debido a factores de mad
Tema 15 S.U.V.A.G. Maria Fernanda QuintanaMarife92
Este documento describe el Sistema Universal Verbal Auditivo de Guberina (S.U.V.A.G.), una ayuda técnica auditiva que actúa como amplificador y filtro de sonidos para ayudar a niños sordos a desarrollar la expresión oral. El S.U.V.A.G. consta de filtros, amplificador, cascos y vibrador táctil que permiten una doble entrada de información auditiva y táctil. Está dirigido a niños con deficiencia auditiva profunda y buen rendimiento protésico para mejor
Este documento explica los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) a través de pictogramas. Para cada sentido, identifica el órgano utilizado y la acción correspondiente (ver, oír, oler, saborear, tocar). A continuación, realiza preguntas sobre qué se ve, oye, huele, sabe o se siente para identificar objetos y sensaciones a través de cada sentido.
Este documento presenta un cuadernillo didáctico que incluye ejercicios para clasificar diferentes categorías semánticas como alimentos, ropa, animales, muebles, frutas, útiles escolares y más, dividiendo los temas en secciones como animales domésticos vs salvajes, medios de transporte terrestres, aéreos y acuáticos, y finalmente incluyendo una sección de despedida.
Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación en EducaciónMariaCarreon6
Este documento presenta una revisión de la OCDE sobre la evaluación educativa en México. Resume los principales hallazgos y recomendaciones de política de un equipo de expertos de la OCDE que visitó el país en 2012, incluyendo entrevistas con autoridades educativas, maestros, directores y otros actores clave. El informe analiza los componentes del marco de evaluación de México, como la evaluación de estudiantes, maestros, escuelas y el sistema educativo, identificando fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar la calidad y
El documento trata sobre diferentes aspectos de la danza clásica y contemporánea. Explica conceptos como la postura, el gesto, el ritmo y diferentes técnicas de danza como ballet clásico, danza contemporánea, técnica Graham, técnica Hawkins y técnica Duncan. También menciona las danzas originadas en el Perú y la importancia de la improvisación en la danza.
Prueba Illinois de Habilidades PsicolinguisticasAURA MARTINEZ
El documento resume la Prueba Illinois de Habilidades Psicolingüísticas (ITPA-3), la cual evalúa habilidades relacionadas con el lenguaje y el aprendizaje en niños. La prueba se basa en un modelo teórico que distingue entre canales de comunicación, niveles de organización y procesos psicolingüísticos. La ITPA-3 evalúa habilidades como comprensión auditiva y visual, asociación, memoria, completación y expresión a través de varias subpruebas. El documento describe cada á
El documento presenta diferentes conceptos de la teoría de los signos de Peirce. En primer lugar, pide ejemplos de icono, índice y símbolo. Luego, solicita un ejemplo de un representamen que aluda a tres objetos distintos y un objeto aludido por tres representamenes. Finalmente, propone analizar un aviso publicitario utilizando los conceptos peirceanos.
Procesos neuropsicologicos de la escriturajazminjesse
El documento describe los procesos neurológicos involucrados en la escritura. Múltiples regiones del cerebro, incluyendo las zonas temporal, parietal y frontal, trabajan juntas en un sistema funcional complejo para desarrollar la escritura. Estas regiones se encargan de funciones como la discriminación de sonidos, la coordinación motora, la programación y el control motor. Cualquier deficiencia en estas áreas puede afectar la habilidad para escribir correctamente. El documento también explica las etapas del proceso de escritura y
El documento resume la historia de la localización del lenguaje en el cerebro desde el siglo XIX, identificando las principales áreas y estructuras involucradas en su procesamiento. Se destacan las contribuciones de Broca, Wernicke y Dax en la asignación funcional del lenguaje al hemisferio izquierdo. También describe los componentes corticales y extracorticales que regulan el lenguaje, incluyendo áreas motoras, sensoriales y estructuras subcorticales.
El documento discute la evaluación multidimensional en la educación. Explica que la evaluación puede entenderse de diversas maneras dependiendo del propósito, como control, medición o rendición de cuentas. Define la evaluación multidimensional como aquella que involucra varios aspectos de un asunto. Luego, establece cuatro funciones fundamentales de la evaluación multidimensional: elaborar diagnósticos, proponer mejoras, evaluar procesos de manera continua, y realizar evaluaciones finales o sumativas.
1.1 Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos ...porCElana1
El documento describe diferentes conceptos tecnológicos como artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Para cada concepto, se identifican ejemplos específicos y los principios científicos que los rigen, como el teclado QWERTY para los celulares modernos, el estándar GSM para la telefonía móvil, el uso de lentes para las cámaras digitales, la conversión de energía eólica a eléctrica mediante aerogeneradores, la asistencia técnica como serv
Este documento describe un proyecto de animación stop motion para alumnos de 4o y 6o de primaria. El proyecto implica varias fases como la motivación, recopilación de información, elaboración de guiones, preparación de escenarios y personajes, grabación de audio, captura de fotogramas, edición de video y presentación final. El proyecto busca desarrollar diversas competencias de los alumnos a través de la creación de cortometrajes animados en grupos.
La animación es una técnica para dar la ilusión de movimiento aplicando cambios graduales a imágenes o objetos. Existen varios tipos como stop motion, dibujos animados y anime. La animación es una herramienta útil para diseñadores, ya que puede agregar dinamismo a sitios web, ilustraciones y videojuegos. Además, el proceso de animación desarrolla habilidades creativas y de manejo de herramientas digitales y manuales.
Este documento presenta un resumen del proyecto de tesis para obtener el grado de Maestro en Diseño y Comunicación Visual. El proyecto examinará los elementos de la cinemática en la ilusión del movimiento animado en una marioneta a través del diseño de un prototipo humanoide. El documento establece el planteamiento del problema, los objetivos, la metodología y la estructura conceptual del proyecto.
Este documento presenta la información sobre un curso de fundamentos visuales dictado por Rodrigo Ramos Pinasco. El curso enseña conceptos básicos de comunicación visual, composición, lectura visual y desarrollo del proceso creativo a través de presentaciones, videos y ejercicios prácticos con el objetivo de que los estudiantes apliquen estos conocimientos fundamentales en sus carreras.
Este documento describe la animación digital. Explica que la animación digital permite dar vida a dibujos y personajes mediante el movimiento, el sonido y otros elementos. El objetivo general es comprender la animación digital como un avance en las producciones audiovisuales, mientras que los objetivos específicos son dar a conocer los elementos clave de la animación digital, explicar cómo se logra el movimiento de imágenes y motivar a los jóvenes a explorar y crear animaciones.
Este documento discute la importancia de la educación artística y compara diferentes modelos tradicionales. Argumenta que la educación artística es crucial hoy en día debido a la creciente importancia de la información visual y las imágenes en la sociedad. Un modelo efectivo es la educación artística para la comprensión crítica, la cual enseña a los estudiantes a analizar y comprender imágenes de manera reflexiva en lugar de simplemente consumirlas.
Este documento presenta cuatro modelos de educación artística (A, B, C y D). El Modelo A se enfoca en el proceso y la imitación, el Modelo B en la creatividad y autoexpresión, el Modelo C en el desarrollo de la percepción visual, y el Modelo D en la comprensión crítica de la cultura visual. Cada modelo tiene ventajas y desventajas. El documento también discute la importancia de las imágenes en la sociedad y cómo la educación artística puede ayudar a comprender y narrar
Este documento explora cómo la animación puede representar la memoria de diferentes maneras. La animación puede crear recuerdos de personajes inventados o recolectar recuerdos reales. El artículo analiza obras de animación que usan técnicas como flashbacks o saltos temporales para presentar la memoria y el paso del tiempo. El objetivo es mostrar el potencial de la animación como técnica artística rica para expresar conceptos complejos como la memoria.
Este documento introduce los conceptos básicos de percepción visual y espacio. Explica que la sensación es la recepción de estímulos a través de los sentidos, mientras que la percepción es la interpretación de las sensaciones. Luego describe que el espacio puede ser delimitado y utilizado para crear escenarios, y que puede representarse en una, dos o tres dimensiones. El documento proporciona una introducción a estos temas fundamentales para el diseño visual.
El documento resume varios textos sobre el impacto de la tecnología y la cultura de la imagen en la educación y la sociedad. Señala que la imagen se ha vuelto una forma dominante de comunicación y aprendizaje, modificando la naturaleza de la educación e impulsando un cambio hacia seres humanos que se informan principalmente a través de estímulos audiovisuales. También describe cómo la digitalización y el aumento del ancho de banda están transformando la transmisión y manipulación de la información.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "El Cuento" que busca concientizar a estudiantes de quinto grado sobre la importancia de crear, redactar y socializar cuentos utilizando las TIC. El proyecto consiste en tres actividades: 1) crear un mapa conceptual sobre los cuentos y aprender sobre sus partes a través de videos, 2) escribir un cuento fantástico utilizando Word y hacer actividades como sopa de letras y crucigramas, 3) crear un juego de parejas en Jclic y presentar el cu
Fundamentos Técnicos para un Diseño de Personaje Consciente y Eficaz.pdfibeantoniof
Este documento presenta una guía sobre fundamentos técnicos para el diseño de personajes en animación de manera consciente y eficaz. Comienza explicando la importancia del dibujo y su evolución a través de la historia, luego introduce conceptos como la documentación, búsqueda de referencias, proporciones, anatomía, geometría, línea de acción, silueta y estilización aplicados al diseño de personajes. Finalmente, analiza estos conceptos a través de ejemplos de personajes existentes y diseñados para la serie "Stroma
Este documento discute los fundamentos del guión en la animación digital. Explica que es importante definir el tema y objetivo de la historia antes de comenzar a escribir. También destaca la importancia de estructurar el guión en tres actos: situación, complicación y desenlace, para mantener el interés del público a lo largo de la historia.
Trabajo final Roxana Rueda DocumentacionSol Gonzalez
Este documento resume un proyecto pedagógico realizado en un jardín de infantes en el que los niños y niñas realizaron un corto animado utilizando la técnica de stop motion. El proyecto se desarrolló durante 6 meses con la colaboración de una capacitadora del programa "Hacelo Corto". El documento describe la fundamentación pedagógica del proyecto, el contexto institucional, y detalla paso a paso el desarrollo del proyecto y la producción del corto animado.
El proyecto de vinculación con la sociedad de la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES) buscó promover la puntualidad en Riobamba a través de una campaña ciudadana. Estudiantes de noveno semestre de comunicación visual de UNIANDES desarrollaron spots de TV y radio, volantes, y actividades en la calle para motivar a la ciudadanía sobre los beneficios de la puntualidad. La campaña se llevó a cabo durante julio de 2013 e incluyó la participación de mimos, entrevistas en medios
Este proyecto busca que los estudiantes de quinto grado creen, redacten, animen y socialicen un cuento fantástico implementando las TIC. Los estudiantes observarán videos sobre cuentos, crearán un mapa conceptual, y realizarán actividades como sopa de letras y crucigramas relacionados al cuento. Luego, usarán programas como Word, Jclic y PowerPoint para redactar, crear juegos y presentar el cuento.
Este proyecto busca que los estudiantes de quinto grado creen, redacten, animen y socialicen un cuento utilizando las TIC como herramienta principal. El proyecto consta de tres actividades: 1) observación de videos y creación de un mapa conceptual sobre el cuento, 2) creación de un cuento fantástico y desarrollo de actividades como sopa de letras y crucigrama, y 3) creación de un juego de parejas y presentación del cuento en PowerPoint. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la
El documento habla sobre la creación de una empresa. Explica que se debe elegir un tipo de negocio viable, analizar si la idea es realista y rentable, y que los emprendedores deben tener confianza, saber liderar un equipo y tomar riesgos. También describe los pasos para crear un plan de empresa, incluyendo definir la actividad, el mercado, la producción, la financiación y los aspectos formales de la organización.
El documento narra la historia de un hombre que perdió su trabajo como portero de un prostíbulo debido a que no sabía leer ni escribir. Aprovechó la indemnización para comprar herramientas y comenzar a prestar servicios de reparación. Pronto descubrió que podía ganar dinero viajando a comprar herramientas para vecinos que no tenían tiempo. Con el tiempo abrió su propia ferretería, la cual se convirtió en un imperio industrial. A pesar de su analfabetismo, construyó un exit
El documento presenta dos ejercicios de clasificación de empresas según el sector económico al que pertenecen. El primer ejercicio pide clasificar empresas en sectores primario, secundario y terciario. El segundo ejercicio pide agrupar empresas en industriales, comerciales y de servicios según su actividad económica.
El documento proporciona tres preguntas sobre la creación de personajes para animación digital. La primera pregunta se refiere a los aspectos importantes para el desarrollo de un personaje como su apariencia, personalidad y movimiento. La segunda pregunta trata sobre cómo los rasgos de personalidad ayudan a identificar al personaje. Y la tercera pregunta se enfoca en las técnicas características para crear personajes mediante la técnica de stop motion.
El documento presenta información sobre la gestión de proyectos. Explica que la gestión de proyectos implica equilibrar el tiempo, el costo y la calidad. También describe las cuatro fases clave de la gestión de proyectos: organización, estructuración detallada, planificación de fases y gestión de riesgos. Además, señala que las herramientas de gestión ayudan a organizar el tiempo de forma eficiente y comunicar el estado del proyecto.
El documento habla sobre los factores de mercado y las fuerzas competitivas que afectan a las empresas. Explica conceptos como el poder de los clientes, poder de los proveedores, productos sustitutos y rivalidad entre competidores. Describe cuando un cliente u proveedor es poderoso y como esto afecta las estrategias de precios y calidad. También analiza como la presencia de productos sustitutos y la competencia entre rivales influyen en la fijación de precios.
El documento ofrece instrucciones para escribir perfiles de personalidad para personajes, detallando seis pasos: 1) definir las características distintivas del personaje, 2) proveer una historia de fondo, 3) incluir anécdotas que muestren cómo se comporta, 4) hacer una lista de sus gustos, 5) explorar sus metas y sueños, y 6) mirar otros perfiles como inspiración. El perfil de personalidad detalla un personaje para su uso en la escritura creativa o no ficción.
El documento describe la técnica de animación stop motion, incluyendo definiciones, tipos de objetos usados, tipos de animación, breve historia y orígenes, la relación con el sonido, habilidades clave para un animador, etapas del proceso de producción y algunos ejemplos notables de películas realizadas con esta técnica.
El documento describe el proceso de creación de personajes para animación digital, incluyendo la definición del personaje, el desarrollo de su personalidad, y rasgos físicos. Explica el proceso de crear varios personajes principales para una serie animada, incluyendo una rana llamada Faisal, un pez llamada Sra. Jamila, y un saltamontes llamado Salem.
La impresión ha evolucionado significativamente a lo largo de los siglos. Los chinos fueron pioneros en la impresión de textos y dibujos usando tablas de madera entre los siglos VI y X. Johannes Gutenberg inventó la imprenta de tipos móviles en Europa en el siglo XV, permitiendo la reproducción más rápida y económica de textos. En los siglos posteriores, se desarrollaron nuevas técnicas como la litografía, la fotolitografía y la impresión offset, llevando la industria
Este documento presenta un mapa temático de contenidos relacionados con la animación digital. Incluye unidades sobre el diseño de personajes para animación digital, stop motion, dibujo vectorial y su aplicación en animación, y retoque fotográfico y su uso en imágenes dinámicas. El curso dura 4 semanas con 24 horas de clases prácticas y es impartido por el docente Paolo Arévalo Ortiz.
Una imagen digital, también llamada gráfico digital, es una representación bidimensional de una imagen utilizando bits (unos y ceros).
Dependiendo de si la resolución de la imagen es estática o dinámica, puede tratarse de un gráfico rasterizado o de un gráfico vectorial.
A menos que se indique lo contrario en general por imagen digital se entiende gráfico rasterizado.
Este documento describe los fundamentos de la animación digital, incluyendo los tipos de animación 2D y 3D, las técnicas tradicionales como dibujos animados y stop motion, y el papel de la computadora en la creación y representación de la animación. También explica conceptos como fotogramas, frecuencia de fotogramas y diferentes formatos para animación digital.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la ganancia de punto en el proceso de impresión gráfica. Explica que la ganancia de punto se refiere al incremento en los valores tonales del punto de trama que ocurre durante procesos como el pasado de plancha y la impresión. También analiza cómo la ganancia de punto varía según los valores de trama, la lineatura de las tramas y el tipo de papel utilizado. Además, distingue entre la ganancia mecánica y óptica y describe métodos para medir la ganancia de punto.
El documento explica la técnica de reventado utilizada en impresión para compensar errores de registro cuando se superponen colores. Hay dos tipos básicos de reventado: reventado de objeto donde un objeto más claro superpone un fondo más oscuro, y reventado de fondo donde un fondo más claro superpone un objeto más oscuro. El documento también describe cómo crear reventados manualmente en Illustrator utilizando el comando Reventar o asignando trazos a los objetos.
Este documento presenta información sobre el efecto muaré. Explica que el efecto muaré se produce cuando se superponen dos rejillas de líneas con un cierto ángulo o cuando las rejillas tienen tamaños ligeramente diferentes, formando un patrón de interferencia. También describe cómo el efecto muaré puede usarse en el estudio de la fatiga de materiales y en el arte y la infografía. Además, analiza cómo se forman los patrones de muaré y cómo afectan al cerebro y a las cámaras digitales.
Este documento discute cómo aprovechar al máximo un monitor y los desafíos de confiar en él. Sugiere calibrar regularmente el monitor para asegurar colores precisos, eliminar fondos de pantalla vibrantes que interfieran con la percepción del color, y usar dispositivos de medición y software para crear perfiles de color más exactos. También advierte que cuando se convierte de RGB a CMYK, el monitor muestra la versión CMYK usando colores RGB, por lo que no se puede confiar completamente en que muestre los colores finales de la imp
1. Fundamentos del Lenguaje en la Animación Digital
FUNDAMENTOS DE LA ANIMACIÓN DIGITAL / FundamentosPaolo Arévalo Ortiz
Docente UNACH
DISEÑO
GRAFICO /2013
Fundamentos
Fenomeno del ojo humano en el que una imagen permanece en
la visión por aproximadamente 0.10 segundos despues e que
llega.
Persistencia de la Visión
Joseph Plateau
La cantidad de cuadros por segundo
en una secuencia animada (fps)
Película: 24 fps
Video PAL: 25 fps
Video NTSC: 30 fps
Frames por segundo
TIMING
La velocidad de una acción,
puede ser para anticiparla,
o para denotar la reacción a
una acción. Además afecta
la percepción de masa de
un objeto.
S I N C R O N I Z A C I Ó N
2. Principios
de la Animación
Surgieron a raíz de la experimentación constante y
llevan muchos años sin modificarse. Por ello se
están aplicando a la animación por ordenador para
que no se queden obsoletas.
Anticipación.
En una escena animada que consta de multitud de
acciones encadenadas el espectador se puede
perder, por lo que hay que preparar la siguiente
acción para captar su atención. Una anticipación es
un movimiento previo y en sentido contrario al
movimiento principal, pero no siempre es así, de
hecho no debe serlo ya que si no conseguiremos
una animación muy extraña y forzada.
Estiramiento y comprensión.
La animación es cambio. Los objetos se deforman
en la dirección del desplazamiento para dar sensa-
ción de peso y gravedad. La deformación es
perpendicular a la trayectoria de los impactos. La
regla básica es mantener el volumen constante.
Solapamiento y continuación de las acciones.
El solapamiento consiste en comenzar la siguiente
acción antes de terminar la anterior. La continua-
ción significa que los movimientos no acaban brus-
camente.
Asimetría.
Consigue crear unos personajes más creíbles y
realistas.
Exageración.
Consiste en llamar la atención sobre los elementos
más importantes.
Acción principal y acciones secundarias.
La acción principal ha de ser única y clara, para ello
debe pasar una sola cosa en cada momento. Las
acciones secundarias complementan la principal sin
quitarle protagonismo.
Trayectorias curvas.
Los desplazamientos siguen trayectorias curvas.
Las distintas partes de nuestro cuerpo describen
arcos al moverse, mayoritariamente porque nues-
tras articulaciones se basan en rotaciones y sólo la
combinación de varias articulaciones permiten un
movimiento lineal.
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FUNDAMENTOS DE LA ANIMACIÓN DIGITAL / Principios de la AnimaciónPaolo Arévalo Ortiz
Docente UNACH
DISEÑO
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3. Principios y
Procesos BásicosIntroducción
La actitud pragmática al desarrollar las fase de
preproducción permitirá una mejor previsión de
las necesidades que surjan por lo que el proyecto
tendrá más posibilidades de éxito. La imagina-
ción es un elemento imprescindible en un
animador y aún mas importante es el que sea
capaz de trasladar lo imaginado a la realidad.
Durante la preproducción - fase con frecuencia
subestimada en la realización de películas
animadas se preparan los recursos y los materia-
les necesarios para el proyecto. Esta etapa
comienza con la idea inicial y en ella siempre se
deben determinar la fuente de como realizar en
la trabajo y en que la idea inicial se transformara
en una producción animada de primera calidad y
de, con un poco de suerte, gran originalidad.
Todos los procesos de preproducción presentan
retos y dificultades, y ya que los errores son
ineludibles y es necesario aprender de ellos, es
mejor que estos se produzcan durante la fasse
preparatoria. Es imprescindible refinar la idea
original mediante el desarrollo del guión inicial y
el proceso de visualización y, por el otro, deter-
minar el modo de ejecución de la historia, sean
cuales sean las carcteristicas de esta, según la
tecnología disponible.
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FUNDAMENTOS DE LA ANIMACIÓN DIGITAL / Principios y Procesos BásicosPaolo Arévalo Ortiz
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4. El Concepto
Con frecuencia, uno de los aspectos más dificiles
de cualquier obra creativa es encontrar una idea
que sea potencialmente válida para una anima-
ción original y lo peor que se puede hacer a
alguin es colocarle delante una hoja de papel en
blanco y decirle“escribe”o“dibuja”.
A continuación se presenta algunas técnicas para
generar estas ideas iniciales.
El uso de las circunstancias personales
Nuestra principal fuente de inspiración es, en primera
instancia, nosotros mismos y nuestras circunstancias.
El uso de las experiencias y los recuerdos personales
la utilización de las experiencias y recuerdos personales
está relacionada estrechamenete con el uso de las circuns-
tancias personales, pero su empleo debe someterse a un
estricto proceso de interrogación.
El recuerdo sensorial
Todos tenemos una memoria sensorial que se basa en los
cinco sentidos: la vista, el oido, el olfato, el tacto y el
gusto. Recordar las cosas hermosa o trágicas que pueden
haberse visto, una pieza musical un olor o aroma intenso,
el tacto de una cosa o persona, o bien un sabor exquisito
puden ser los desencadenantes de una historia.
El uso de imágenes icónicas
La cultura actual es una cultura visual. Estamos rodeados
de estimulos visuales en forma de imágenes, señales e
información pictorica, además de por el entorno fisico
propiamente dicho. En ocasiones determinadas imágenes
o señales adquieren un valor icónico y pasan a la cultura
popular en forma de situaciones y escenarios conocidos
por todos que pueden utilizarce como base para futuras
interpretaciones o desarrollos.
La fantasia frente a la realidad:
la observación y la imaginación
Todas las personas tienen la capacidad innata e fantasear y
reimaginar el mundo en sus propios terminos para cumplir
sus deseos mas intimos.
Todas las personas son conscientes de que sus fantasias
son totalmente contrapuestas al mundo real al que viven.
Esta imaginaci´n que vuela libre, sin reglas, normas provo-
ca contrapuntos interesantes. Y esto puede generar
grandes ideas para la expresión personal.
El uso y la revisión de las historisa tradicionales
Casi todas las personas crecen oyendo y leyendo cuentos y
creando historias sobre sus propias vidas y experiencias.
Las personas tienen umuy desarrollada la capacidad de la
narrativa y cada día expresan su vida interior y las cosas
que les susceden tanto a ellos como a los demás en formas
de “historias” que siguen la estructura básica de introduc-
ción, desarrollo y desenlace.
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FUNDAMENTOS DE LA ANIMACIÓN DIGITAL / El ConceptoPaolo Arévalo Ortiz
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5. La Investigación
La investigación es un componente importante,
pero subestimado, de la animación. La investiga-
ción requiere realizar visitas a la biblioteca, a
decorados reales y a lugares de estimulo visual.
También puede requerir trabajar por Internet,
material primario, localizar a personas para
entrevistar o acceder a documentos o imágenes
no disponibles para el publico general. La inves-
tigación es el paso siguiente al desarrollo del
concepto inicial.
En la fase de preproducción, la etapa de investi-
gación debe incluir un proceso de planificación
técnica: ¿ayuda el software a cumplir los objeti-
vos establecidos? ¿las fuentes disponibles son
apropiadas, útiles y adecuadas para obtener los
resultados imaginados?. La etapa de investiga-
ción es necesaria por muchos motivos, dado que
introduce una serie de elementos para la forma y
el contenido del proyecto.
Además a esto hay que añadir la importancia de
la precisión. Sea cual sea el proyecto que se reali-
ce, es necesario identificar desde el principio una
serie de preguntas relativas a la investigación
que, aunque ralentizan el proceso, garantizan
que se tengan en cuenta toda una serie de
puntos clave desde el principio.
Parque Jurásico - Steven Spielberg
Parque Jurásico consiguió crear con éxito unas criaturas convincentes
gracias al uso de las técnicas de animación por ordenador y a la
investigación de los movimientos y conductas mas plausibles de los
dinosaurios. El objeto básico era que el publico creyera en estos seres,
aunque no hubieran visto un dinosaurio en su vida.
The Sun Was Lost – Minoru Maeda
En Hiroshima, los templos tradicionales eran de madera, pero se
reconstruyeron con hormigón. Por lo tanto para la realización de esta
película animada se utilizo el diseño contemporáneo para emular el
diseño tradicional e imaginárselo en su forma original, teniendo en
cuenta las diferencias estéticas. Los diseños finales de la película de
Maeda muestran no solo la mera creación de la vieja Hiroshima, si no
un lugar inocente que casi representa la edad moderna cuyo inicio
marco la bomba atómica.
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FUNDAMENTOS DE LA ANIMACIÓN DIGITAL / La InvestigaciónPaolo Arévalo Ortiz
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6. La Preparación
La capacidad de visualizar una película es impres-
cindible para determinar la forma en que se
contara una historia, se crearan los gags y se
aplicaran las técnicas de animación. Y el pilar
fundamental de este proceso de visualización es
el dibujo. Tanto si es rudimentario como comple-
jo, y sea cual sea la técnica utilizada, el dibujo es
un proceso necesario. El dibujo puede funcionar
de maneras distintas y es una habilidad que todo
el mundo posee. Todos los niños dibujan de
forma innata. Sin embargo con el paso de los
años, la sociedad elimina de nuestra mente la idea
de que todo el mundo puede dibujar y el dibujo
deviene una habilidad puramente artística.
El simple hecho de esbozar algo refleja una deter-
minada percepción del mundo, y permite comu-
nicar pensamientos y sentimientos, así como
múltiples experiencias sensoriales. El dibujo
permite inventar todo un mundo simplemente
planteando preguntas sobre el mundo en que
vivimos. Pero ante todo, el dibujo permite regis-
trar lo que observamos, algo primordial para los
animadores así como recordar cosas, épocas y
lugares significativos.
La acción de dibujar brinda la posibilidad de expe-
rimentar e interpretar, de desarrollar un completo
glosario de movimientos y gestos humanos, de
comprender los entornos, de inventar figuras y
lugares fantásticos o, simplemente, de expresar
líneas, formas y colores.
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FUNDAMENTOS DE LA ANIMACIÓN DIGITAL / La PreparaciónPaolo Arévalo Ortiz
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