Este documento presenta la información de seguimiento de tres proyectos transversales llevados a cabo en la Institución Educativa Golondrinas. El primer proyecto se enfoca en el tiempo libre, arte y cultura, el segundo en educación ambiental y emergencias, y el tercero en democracia y construcción ciudadana. Para cada proyecto, se detallan las tareas programadas, su cumplimiento, el presupuesto asignado y ejecutado, y observaciones sobre el avance de cada actividad. En general, los proyectos han tenido un
Este documento presenta la conformación y socialización de grupos de trabajo para proyectos transversales pedagógicos en la Institución Educativa Golondrinas. Describe 6 proyectos transversales y 6 de aula, con sus respectivos integrantes, presupuestos, ejecución de tareas y cumplimiento. El proyecto con mayor presupuesto es Administración con $48.340.000 y el que menos cumplimiento tiene es Bilingüismo con 0%. En general, la ejecución financiera de los proyectos es menor a lo presupuestado.
El documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluyen los datos de 5 docentes participantes y se describe el diagnóstico inicial de los estudiantes, encontrando una pérdida de valores. El objetivo del proyecto es diseñar una propuesta pedagógica para educar en valores en los grados de transición a tercero, utilizando la metodología PEPA a lo largo de 3 meses.
El documento resume las actividades de proyección social y alianzas estratégicas de la Universidad Tecnológica de Honduras Campus Puerto Cortés. Describe las inversiones en becas y donaciones a la comunidad, así como proyectos de investigación y capacitación. También destaca las alianzas formales e informales con instituciones como la municipalidad, cámara de comercio y empresas privadas, que han traído oportunidades de crecimiento mutuo y una mayor prestigio para la universidad.
El documento proporciona instrucciones en dos pasos: primero descargar e instalar XAMPP y luego descargar e instalar MOODLE, posiblemente para configurar un entorno local de desarrollo y prueba de Moodle usando XAMPP.
This document discusses how to use Bloomberg's multifactor risk models to analyze the performance drivers of smart-beta exchange-traded funds (ETFs). It provides examples analyzing the Guggenheim S&P Equal Weight ETF, comparing its performance to the SPDR S&P 500 ETF for two different periods. In the third quarter of 2011, the Guggenheim fund underperformed mainly due to its exposure to small U.S. companies. However, in the first quarter of 2015, this exposure boosted returns as small caps outperformed. Factor-based attribution can provide insight into a smart-beta ETF's historical performance and the size factor is likely to remain a major driver of the Guggenheim fund's long
UPDATED PROFILE(FOR GREAT MEN AND WOMEN OF SCIENCE CAMBRIDGE).PAUL IGBOJI
This document provides a biography of Dr. Paul Ola Igboji, including his educational background, career history, areas of research, and list of publications. Some key details:
- He was born in 1963 in Nigeria and holds a PhD in Environmental Sciences from the University of Essex.
- He currently works as a Professor of Soil Science and Environmental Management at Ebonyi State University in Nigeria.
- His research focuses on environmental modeling, monitoring, and education related to soil, water, and air health.
- He has over 30 publications in peer-reviewed journals and has supervised many graduate and undergraduate research projects.
The document discusses the role of a Project Management Team in overseeing public transportation projects funded by the private sector. It notes that these projects require collaboration between the public and private sectors. The Project Management Team acts independently to integrate all parts of the agreement, coordinate construction and project activities, and ensure costs, schedules and quality are met. The Team oversees all stages from initial planning through construction and operations to ensure objectives are achieved on time and on budget.
Este documento presenta la conformación y socialización de grupos de trabajo para proyectos transversales pedagógicos en la Institución Educativa Golondrinas. Describe 6 proyectos transversales y 6 de aula, con sus respectivos integrantes, presupuestos, ejecución de tareas y cumplimiento. El proyecto con mayor presupuesto es Administración con $48.340.000 y el que menos cumplimiento tiene es Bilingüismo con 0%. En general, la ejecución financiera de los proyectos es menor a lo presupuestado.
El documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluyen los datos de 5 docentes participantes y se describe el diagnóstico inicial de los estudiantes, encontrando una pérdida de valores. El objetivo del proyecto es diseñar una propuesta pedagógica para educar en valores en los grados de transición a tercero, utilizando la metodología PEPA a lo largo de 3 meses.
El documento resume las actividades de proyección social y alianzas estratégicas de la Universidad Tecnológica de Honduras Campus Puerto Cortés. Describe las inversiones en becas y donaciones a la comunidad, así como proyectos de investigación y capacitación. También destaca las alianzas formales e informales con instituciones como la municipalidad, cámara de comercio y empresas privadas, que han traído oportunidades de crecimiento mutuo y una mayor prestigio para la universidad.
El documento proporciona instrucciones en dos pasos: primero descargar e instalar XAMPP y luego descargar e instalar MOODLE, posiblemente para configurar un entorno local de desarrollo y prueba de Moodle usando XAMPP.
This document discusses how to use Bloomberg's multifactor risk models to analyze the performance drivers of smart-beta exchange-traded funds (ETFs). It provides examples analyzing the Guggenheim S&P Equal Weight ETF, comparing its performance to the SPDR S&P 500 ETF for two different periods. In the third quarter of 2011, the Guggenheim fund underperformed mainly due to its exposure to small U.S. companies. However, in the first quarter of 2015, this exposure boosted returns as small caps outperformed. Factor-based attribution can provide insight into a smart-beta ETF's historical performance and the size factor is likely to remain a major driver of the Guggenheim fund's long
UPDATED PROFILE(FOR GREAT MEN AND WOMEN OF SCIENCE CAMBRIDGE).PAUL IGBOJI
This document provides a biography of Dr. Paul Ola Igboji, including his educational background, career history, areas of research, and list of publications. Some key details:
- He was born in 1963 in Nigeria and holds a PhD in Environmental Sciences from the University of Essex.
- He currently works as a Professor of Soil Science and Environmental Management at Ebonyi State University in Nigeria.
- His research focuses on environmental modeling, monitoring, and education related to soil, water, and air health.
- He has over 30 publications in peer-reviewed journals and has supervised many graduate and undergraduate research projects.
The document discusses the role of a Project Management Team in overseeing public transportation projects funded by the private sector. It notes that these projects require collaboration between the public and private sectors. The Project Management Team acts independently to integrate all parts of the agreement, coordinate construction and project activities, and ensure costs, schedules and quality are met. The Team oversees all stages from initial planning through construction and operations to ensure objectives are achieved on time and on budget.
A bridge is a structure that spans a physical obstacle like a body of water or valley to allow people or vehicles to pass from one location to another. Effective bridges require a strong foundation, durable construction, and longevity. This document outlines what bridges are, their key components, and provides examples of famous bridges before encouraging students to build model bridges over the course of several weeks to learn about bridge engineering.
Dokumen tersebut merupakan laporan awal dana kampanye partai politik yang berisi ringkasan keuangan kas, barang, tagihan, utang, penerimaan dari sumbangan partai politik, calon legislatif, perseorangan, kelompok, dan badan usaha, serta pengeluaran untuk operasi kampanye, modal, dan lain-lain seperti pemberian piutang dan pembayaran utang selama periode 21 November 2013 hingga 28 Februari 2014.
• 3 Dec 15, Year in Review & Celebrations with AECOM CEO Lara Poloni
• 31 Oct 15, Business and Employment Opportunities in Ipswich with Mayor Paul Pisasale, Lindsay Pears and other panel speakers
• 20 Aug 15, Entrepreneurs and Business Owners with Shark Steve Baxter and Andrew O'Connor on
• 16 Jun 15, Project Management Guru David Hudson at QUT Business School
• 29 Apr 15, Leading Professional Teams with Shane Fracchia COO Calibre Consulting
• 25 Feb 15, Marketing for Business Success with Brett Chamberlain and Mick Cullen
This document is a report from the Ovidius branch of a library in Chisinau, Moldova. It lists the dates August 27th, 2014 numbered 1 through 10, likely representing various activities or tasks completed on those dates at the library branch. It concludes by thanking the reader for their attention and is signed by the Ovidius branch of the Municipal Library B.P. Hasdeu of Chisinau, dated August 27th, 2014.
The interview schedule is for a documentary on the mental health education system. On October 16th, the production team including photographers Deborah, Ruby and Aleenia will meet client Sonia Wood at the SSFC in Blyth at 10am. They will collect equipment by 9:35am, set it up by 9:45am and take it to the assistant principle's office by 9:55am for filming, with no props, costumes or makeup required.
Eric's costume for the opening scene should be in black to convey his dark side and struggles in that moment of weakness. The other characters' costumes should be simple and normal. The theme is to show the dark side of someone like Eric who is struggling in the moment.
El documento proporciona 6 consejos para realizar presentaciones eficaces, incluyendo tener una idea clara del mensaje, dividirlo en partes coherentes con ideas completas, usar frases cortas y concretas, no más de 5 líneas por diapositiva, usar animaciones y transiciones suaves moderadamente, e incluir imágenes y decoración adecuadas al mensaje.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC dirigido a estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa General Santander en Tumaco, Nariño. El proyecto se enfoca en ciencias naturales y tiene como objetivo recolectar y analizar información sobre la producción de basuras en la institución a través de cinco sesiones que incluyen actividades de exploración, producción y aplicación de conocimientos sobre reciclaje.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes que adelantarán un proyecto educativo TIC en la Institución Educativa General Santander de Tumaco, Nariño. Incluye un diagnóstico inicial sobre recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre recolección y medición de basuras. Finalmente, describe el contexto institucional y estructura el proyecto educativo TIC, el cual busca generar una sensibilización ambiental en la comunidad educativa a través del uso de recursos digitales.
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 8 SUB GRUPO Agustavo aldana
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre valores ambientales a través de actividades sobre residuos sólidos, reciclaje y contaminación. El proyecto se llevará a cabo durante 80 horas académicas en la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros en La Guajira, Colombia y abarcará desde preescolar hasta grado once. El proyecto utilizará recursos educativos digitales abiertos y secuencias didácticas para generar conoc
Este documento presenta la caracterización de cinco docentes y la institución educativa donde desarrollarán un proyecto educativo sobre el uso de TIC para abordar mitos y leyendas de la región caribe colombiana. Se incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, los objetivos y estándares del proyecto, y la metodología a seguir que involucra el diseño de secuencias didácticas basadas en recursos digitales abiertos.
Propuesta utilizacion de recursos digitales 1ªparte maestriaAlonso Marin
Esta propuesta busca sensibilizar a los estudiantes de la Institución Educativa Francisco Miranda sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos a través del uso de recursos digitales e interactivos. La propuesta se llevará a cabo en dos ambientes: en las sedes de primaria se implementarán clases interactivas y se creará una composta, mientras que en la sede de bachillerato se desarrollará un sitio web institucional y presentaciones interactivas en clases para promover el reciclaje. El objetivo es foment
Este documento presenta un taller sobre diagramas de flujo realizado por estudiantes de la Institución Educativa Gabriela Mistral. El taller contiene 10 ejercicios de algoritmos cotidianos y matemáticos que los estudiantes deben resolver usando pseudocódigo, diagramas de flujo y comprobación. Los estudiantes deben entregar de forma individual el trabajo escrito con portada, contenido y conclusiones.
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 8 SUB GRUPO Egustavo aldana
PROYECTO DE AULA “La papiroflexia como estrategia lúdico en la enseñanza de la geometría en los estudiantes de 3° de la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros”
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluye información sobre 5 docentes, el contexto institucional, un diagnóstico inicial y la estructuración de un proyecto educativo TIC enfocado en mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas a través del uso de las tecnologías.
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluye información sobre 5 docentes, el contexto institucional, un diagnóstico inicial y la estructuración de un proyecto educativo TIC enfocado en mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas a través del uso de las tecnologías.
Es un proyecto que busca crear conciencia en la población de estudiantes en el cuidado del medio ambiente y la no contaminación del arroyo de la Esmeralda
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la institución educativa Isaías Gamboa en Santiago de Cali, Colombia. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, recursos educativos digitales seleccionados, y la estructuración de un proyecto educativo sobre reciclaje y embellecimiento del entorno escolar enfocado en varias áreas. El objetivo general es generar la cultura del cuidado de los espacios escolares para mejorar la convivencia, implementando acciones seguras que mejoren el entorno a través de proyectos
Este proyecto de aula buscó crear conciencia sobre el manejo inadecuado de basuras en el Instituto Manizales a través de tres fases: 1) una fase problémica donde los estudiantes reflexionaron sobre el problema tras observar una caricatura y video, 2) una fase investigativa donde investigaron sobre reducir, reciclar y reutilizar basuras, y 3) una fase de soluciones donde propusieron ideas para mejorar el manejo de basuras en la institución.
Este informe resume las actividades y tareas de la Institución Educativa Pública "San Juan de la Frontera" durante el mes de abril de 2021. Detalla los esfuerzos para comunicarse con estudiantes y padres a través de varios medios como WhatsApp y radio. También describe cómo los docentes apoyaron el aprendizaje de los estudiantes y participaron en capacitaciones. El informe concluye resumiendo las acciones para monitorear y brindar apoyo socioemocional a los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a estudiantes sobre reciclaje y cuidado ambiental utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como salidas de campo, videos educativos en YouTube, y la creación de artesanías con materiales reciclables. El objetivo es desarrollar una conciencia ambiental y enseñar a los estudiantes a reutilizar materiales que de otro modo se desecharían. El proyecto evalúa las competencias de los estudiantes a través de la participación en las actividades y
A bridge is a structure that spans a physical obstacle like a body of water or valley to allow people or vehicles to pass from one location to another. Effective bridges require a strong foundation, durable construction, and longevity. This document outlines what bridges are, their key components, and provides examples of famous bridges before encouraging students to build model bridges over the course of several weeks to learn about bridge engineering.
Dokumen tersebut merupakan laporan awal dana kampanye partai politik yang berisi ringkasan keuangan kas, barang, tagihan, utang, penerimaan dari sumbangan partai politik, calon legislatif, perseorangan, kelompok, dan badan usaha, serta pengeluaran untuk operasi kampanye, modal, dan lain-lain seperti pemberian piutang dan pembayaran utang selama periode 21 November 2013 hingga 28 Februari 2014.
• 3 Dec 15, Year in Review & Celebrations with AECOM CEO Lara Poloni
• 31 Oct 15, Business and Employment Opportunities in Ipswich with Mayor Paul Pisasale, Lindsay Pears and other panel speakers
• 20 Aug 15, Entrepreneurs and Business Owners with Shark Steve Baxter and Andrew O'Connor on
• 16 Jun 15, Project Management Guru David Hudson at QUT Business School
• 29 Apr 15, Leading Professional Teams with Shane Fracchia COO Calibre Consulting
• 25 Feb 15, Marketing for Business Success with Brett Chamberlain and Mick Cullen
This document is a report from the Ovidius branch of a library in Chisinau, Moldova. It lists the dates August 27th, 2014 numbered 1 through 10, likely representing various activities or tasks completed on those dates at the library branch. It concludes by thanking the reader for their attention and is signed by the Ovidius branch of the Municipal Library B.P. Hasdeu of Chisinau, dated August 27th, 2014.
The interview schedule is for a documentary on the mental health education system. On October 16th, the production team including photographers Deborah, Ruby and Aleenia will meet client Sonia Wood at the SSFC in Blyth at 10am. They will collect equipment by 9:35am, set it up by 9:45am and take it to the assistant principle's office by 9:55am for filming, with no props, costumes or makeup required.
Eric's costume for the opening scene should be in black to convey his dark side and struggles in that moment of weakness. The other characters' costumes should be simple and normal. The theme is to show the dark side of someone like Eric who is struggling in the moment.
El documento proporciona 6 consejos para realizar presentaciones eficaces, incluyendo tener una idea clara del mensaje, dividirlo en partes coherentes con ideas completas, usar frases cortas y concretas, no más de 5 líneas por diapositiva, usar animaciones y transiciones suaves moderadamente, e incluir imágenes y decoración adecuadas al mensaje.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC dirigido a estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa General Santander en Tumaco, Nariño. El proyecto se enfoca en ciencias naturales y tiene como objetivo recolectar y analizar información sobre la producción de basuras en la institución a través de cinco sesiones que incluyen actividades de exploración, producción y aplicación de conocimientos sobre reciclaje.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes que adelantarán un proyecto educativo TIC en la Institución Educativa General Santander de Tumaco, Nariño. Incluye un diagnóstico inicial sobre recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre recolección y medición de basuras. Finalmente, describe el contexto institucional y estructura el proyecto educativo TIC, el cual busca generar una sensibilización ambiental en la comunidad educativa a través del uso de recursos digitales.
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 8 SUB GRUPO Agustavo aldana
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre valores ambientales a través de actividades sobre residuos sólidos, reciclaje y contaminación. El proyecto se llevará a cabo durante 80 horas académicas en la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros en La Guajira, Colombia y abarcará desde preescolar hasta grado once. El proyecto utilizará recursos educativos digitales abiertos y secuencias didácticas para generar conoc
Este documento presenta la caracterización de cinco docentes y la institución educativa donde desarrollarán un proyecto educativo sobre el uso de TIC para abordar mitos y leyendas de la región caribe colombiana. Se incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, los objetivos y estándares del proyecto, y la metodología a seguir que involucra el diseño de secuencias didácticas basadas en recursos digitales abiertos.
Propuesta utilizacion de recursos digitales 1ªparte maestriaAlonso Marin
Esta propuesta busca sensibilizar a los estudiantes de la Institución Educativa Francisco Miranda sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos a través del uso de recursos digitales e interactivos. La propuesta se llevará a cabo en dos ambientes: en las sedes de primaria se implementarán clases interactivas y se creará una composta, mientras que en la sede de bachillerato se desarrollará un sitio web institucional y presentaciones interactivas en clases para promover el reciclaje. El objetivo es foment
Este documento presenta un taller sobre diagramas de flujo realizado por estudiantes de la Institución Educativa Gabriela Mistral. El taller contiene 10 ejercicios de algoritmos cotidianos y matemáticos que los estudiantes deben resolver usando pseudocódigo, diagramas de flujo y comprobación. Los estudiantes deben entregar de forma individual el trabajo escrito con portada, contenido y conclusiones.
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 8 SUB GRUPO Egustavo aldana
PROYECTO DE AULA “La papiroflexia como estrategia lúdico en la enseñanza de la geometría en los estudiantes de 3° de la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros”
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluye información sobre 5 docentes, el contexto institucional, un diagnóstico inicial y la estructuración de un proyecto educativo TIC enfocado en mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas a través del uso de las tecnologías.
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluye información sobre 5 docentes, el contexto institucional, un diagnóstico inicial y la estructuración de un proyecto educativo TIC enfocado en mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas a través del uso de las tecnologías.
Es un proyecto que busca crear conciencia en la población de estudiantes en el cuidado del medio ambiente y la no contaminación del arroyo de la Esmeralda
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la institución educativa Isaías Gamboa en Santiago de Cali, Colombia. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, recursos educativos digitales seleccionados, y la estructuración de un proyecto educativo sobre reciclaje y embellecimiento del entorno escolar enfocado en varias áreas. El objetivo general es generar la cultura del cuidado de los espacios escolares para mejorar la convivencia, implementando acciones seguras que mejoren el entorno a través de proyectos
Este proyecto de aula buscó crear conciencia sobre el manejo inadecuado de basuras en el Instituto Manizales a través de tres fases: 1) una fase problémica donde los estudiantes reflexionaron sobre el problema tras observar una caricatura y video, 2) una fase investigativa donde investigaron sobre reducir, reciclar y reutilizar basuras, y 3) una fase de soluciones donde propusieron ideas para mejorar el manejo de basuras en la institución.
Este informe resume las actividades y tareas de la Institución Educativa Pública "San Juan de la Frontera" durante el mes de abril de 2021. Detalla los esfuerzos para comunicarse con estudiantes y padres a través de varios medios como WhatsApp y radio. También describe cómo los docentes apoyaron el aprendizaje de los estudiantes y participaron en capacitaciones. El informe concluye resumiendo las acciones para monitorear y brindar apoyo socioemocional a los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a estudiantes sobre reciclaje y cuidado ambiental utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como salidas de campo, videos educativos en YouTube, y la creación de artesanías con materiales reciclables. El objetivo es desarrollar una conciencia ambiental y enseñar a los estudiantes a reutilizar materiales que de otro modo se desecharían. El proyecto evalúa las competencias de los estudiantes a través de la participación en las actividades y
Este documento presenta un proyecto para generar conciencia sobre el cuidado del agua en la Universidad Privada Domingo Savio. El proyecto analizará el diagnóstico actual mediante una prueba piloto y desarrollará un estudio de mercado. Luego, implementará acciones como colocar volantes en los baños y capacitar a los estudiantes para prevenir el derroche de agua, con metas de reducir el derroche en un 60%, aumentar el conocimiento en un 90% e incrementar la preocupación por pérdidas de agua en un 80%.
Este proyecto busca implementar un objeto virtual de aprendizaje para mejorar la atención, interés y motivación de estudiantes de sexto grado, desarrollando competencias en educación ambiental, artística y tecnología. El proyecto diagnostica problemas de atención en los estudiantes y actitudes anti-ecológicas como tirar basura en el patio. Los docentes aplicarán estrategias virtuales y unidades didácticas con herramientas tecnológicas para concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se incluye información sobre los docentes participantes, los recursos educativos digitales abiertos identificados, el contexto institucional y sociocultural, y el diagnóstico inicial de los estudiantes. Adicionalmente, se detallan elementos de la estructuración de un proyecto educativo TIC como el título, descripción, problema de aprendizaje, objetivos y metodología.
Este proyecto ambiental tiene como objetivo recolectar botellas de plástico desechadas por la población de Independencia y darles un segundo uso. El proyecto involucra la segregación, clasificación y procesamiento de botellas plásticas para crear productos reutilizables. El cronograma detalla las actividades de diagnóstico, ejecución y evaluación a lo largo de 15 semanas. El proyecto busca reducir los efectos de los residuos sólidos en el medio ambiente y apoyar la lucha contra el
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación del programa Ondas. Resume las diferentes etapas de su proceso investigativo, incluyendo la formulación de preguntas iniciales, la selección de una pregunta guía, el diseño de la trayectoria de indagación y las actividades realizadas. El grupo se enfocó en investigar cómo reducir los colorantes contaminantes usados en la industria textil de la región para proteger los recursos hídricos.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación del programa Ondas. Resume las diferentes etapas de su proceso investigativo, incluyendo la formulación de preguntas iniciales, la selección de una pregunta guía, el diseño de la trayectoria de indagación y las actividades realizadas. El grupo se enfocó en investigar cómo reducir los colorantes contaminantes usados en la industria textil de la región para proteger los recursos hídricos.
Similar a Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016 (20)
Este documento describe el proceso de selección de una bandera institucional para la Institución Educativa Golondrinas en 2020. Los docentes organizaron una campaña para que cada grupo escolara diseñara una propuesta de bandera representando valores como la unión y pertenencia. Luego, se realizó una votación por niveles educativos para seleccionar las banderas más populares, las cuales pasaron a una última votación para elegir la bandera institucional.
La bandera 3 recibió la mayor cantidad de votos con 80, mientras que la bandera 5 recibió la menor cantidad con solo 5 votos. Las banderas 1, 2 y 4 recibieron 21, 4 y 18 votos respectivamente.
El documento resume la cartografía institucional de la Institución Educativa Golondrinas. Detalla sus articulaciones con otras instituciones educativas, alianzas, dinámicas culturales y deportivas, y la participación de la comunidad, familias, estudiantes y docentes. La institución ha existido desde 1920 y ha fortalecido sus vínculos con la comunidad local y otras organizaciones a lo largo de los años.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el crudo y ocho meses para los productos refinados. Además, se desconectaría al mayor banco ruso, Sberbank, de SWIFT y se prohibirían las transmisiones de tres canales estatales rusos.
Consejos psicologicos para largos periodos dentro de casa.pdf.pdfPaulo Delgado Ordóñez
Este documento ofrece consejos psicológicos para sobrellevar el confinamiento en casa durante la pandemia de coronavirus. Recomienda evitar la sobreinformación limitando el tiempo frente a noticias, mantener un enfoque positivo al enfocarse en el bien común que se logra al quedarse en casa, y utilizar la tecnología para mantenerse unido con seres queridos. También sugiere mantenerse activo con rutinas diarias que incluyan actividad física y manuales, además de ayudarse mutuamente como equipo y mantener una
Solar panels can be used to create energy from the sun. Recycling bins can be used to separate rubbish. Gardens can be used to grow organic food in an eco-friendly way. Walking, biking or carpooling are some of the most eco-friendly ways to go to school. Reusable bags can be used instead of plastic bags to help the environment.
Joanna has several objects in her room that make sounds. The document instructs the reader to listen carefully and check off any objects they hear, then discuss with a partner what items Joanna may have in her bedroom.
Reduce, reuse, recycle are common eco-friendly slogans that focus on reducing waste and promoting sustainability through various actions like reducing consumption, reusing items, and recycling materials.
Headbands are an important accessory for playing many sports. They help keep long hair out of one's face and eyes during physical activity. A variety of headbands are available for different sports and hair lengths, with materials like spandex, cotton, or terry cloth providing comfort and functionality.
The document provides an example interview between two people about eco-friendly topics. The interviewee answers questions about their solar panels that create energy from the sun, recycling bins where they separate rubbish, an organic vegetable garden where they grow food, and eco-friendly air conditioning that doesn't use much energy.
Students were instructed to work in pairs to compare house plans and identify the differences between them. The goal was for students to speak to each other about what variations existed in the design layouts between the different house plan options. In a concise manner, they needed to discuss and point out the design changes and alternate features presented in each plan.
This document appears to be a survey with questions about living situations, recycling habits, electronics use, and more. It asks 5 multiple choice or short answer questions of 4 different friends to understand their behaviors and perspectives. In a concise format, it gathers a range of information from a small sample group.
Cecilia's notes provide information about the living situations and environmental habits of her 25 classmates at Santa Rita School in Zipaquirá. 14 students live in houses, 7 live in apartments, and 4 live on farms. Most students, 21, recycle at home and try to help the environment by turning off lights, reusing rainwater, and using paper bags instead of plastic. Only a few students, 15, reuse rainwater and none use cars to get to school. Most students demonstrate behaviors that help the environment.
The document provides instructions for a role playing activity where students pretend to be "Eco Inspectors". Students are instructed to use pictures to ask and answer questions about ways to protect the environment. The activity encourages discussion about environmental protection.
The document instructs students to work in groups to design a poster about an eco-friendly house, describing key features and sustainability aspects. Students are asked to draw their ideal eco-friendly house design and then describe their drawing to a partner.
The poster shows a house with solar panels, a vegetable garden, rainwater collection, bicycle use, and recycling to represent sustainable living practices like using renewable energy, growing your own food, collecting water, transportation alternatives, and reducing waste.
Speak Solutions provides speech recognition and natural language processing technologies to help organizations improve customer service interactions. Their AI assistants can understand customer questions, retrieve relevant information from large databases, and respond to customers in a conversational manner. Speak Solutions aims to make customer support more efficient and effective through the use of their conversational AI technologies.
The house has several rooms. The living room contains a couch and television. There is also a kitchen with appliances like a refrigerator and stove. Additional rooms in the house include bedrooms and a bathroom.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto Transversal 1. Tiempo Libre, Arte Y Cultura. Integrantes: Angélike Garzón, Rosa Millán, Wilson Martínez, Éibar Peláez, Adolfo
Martínez.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
1.TIEMPOLIBRE,ARTEYCULTURA.
1.1. Promoción del proyecto:
Capacitación Compra de Pancarta.
SI. $ 100.000 $ 0 1
12
100% No se compra pancarta.
1.2. Promoción del proyecto:
Instructores en danzas, deporte y juegos.
NO. $ 800.000 $ 0 1
12
0% Por ejecutar.
2.1. Información Y Preparación (Conformación De Equipo De
Trabajo)
SI. $ 0 $ 0 2
12
100% Realizado con los grados 10º, 11º.
2.2. Inscripción SI. $ 0 $ 0 3
12
100% Realizado.
3.1. Adecuación de espacios
Compra de Pinturas de aceite (esmalte) para piso (½ galón
azul, 1 galón amarillo, 1 galón blanco, 10 cintas, brochas 9
pequeñas y 9 medianas, 3 galones de thiner , lijas, pinturas
vinílicas(retoque de murales 1 galón 2 amarillo, azul, rojo, 2
blanco y 2 galones de barniz).
EN
PRO
CES
O.
$ 600.000 $ 292.000 4
12
65% Se compra pinturas $292.900. Se
tomará presupuesto para trofeos,
medallas, y botones.
3.2. Adecuación de espacios
Implementos deportivos Y/0 recreativos
Compra de Pitos, 20 yoyos, 20 trompos, 100 unidades de
canicas, 4 lazos, 20 baleros y otros.
SI $ 500.000 $ 500.000 5
12
100% La compra suma $635.000 para lo
cual se toman los $135.000
restantes de presupuesto de
adecuación.
3.3. Adecuación de espacios
Implementos para danzas
Compra de vestuario de danzas para caballero, sombreros,
pañuelos, ramilletes, resortes y tulas (o recipientes)
NO. $1. 200.000 $ 0 5
12
0% No se ha ejecutado.
3.4. Adecuación de espacios
Compra de micrófono
NO. $ 300.000 $ 0 5
12
0% No se ha ejecutado.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
4.1. Publicaciones, evaluación del proyecto
Compra de Papelería: 25 cartulinas,4 paquetes de
marcadores, 50 unidades, papel, decoración, 3 memorias de
16 Gb.
NO. $ 200.000 $ 0 5
12
0% No se ha ejecutado.
5.1. Inauguración - Ejecución. Desarrollo de actividades del
Proyecto: Campeonato, jornadas de recuperación, juegos
tradicionales, montajes de danzas.
(Selección De Estudiantes Representativos I.E.G)
SI. $ 0 $ 0 6
12
100% Se realizó el 11 de marzo.
6.1. Clausura Y Premiación. Cierre. Compra medallas,
trofeos, prendedores de arte
SI. $ 800.000 $ 0 6
12
100% Se realiza reporte para compra.
6.2. Evaluación NO. $ 0 $ 0 6
12
0% Esperan en fechas fijadas.
TOTAL $ 4.500.000 $ 792.000 6
12
55%
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto Transversal # 2: Proyecto De Educación Ambiental Y De Emergencias 2016: Reestructurando El Sentido De Pertenencia
En La Comunidad Escolar. Integrantes: Mirta Martínez, Claudia Cuadros, Robinson Henao, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal#5:ProyectoDeEducaciónAmbientalY
DeEmergencias2016:ReestructurandoElSentidoDe
PertenenciaEnLaComunidadEscolar.
1.1. Sensibilización a la comunidad
educativa: Videos, carteleras, plegables.
SI. $ 100.000 $ 0 1
12
80% Video de socialización. Más sencillo
para grados menores.
1.2. Conformación de brigadas: Primeros
auxilios, evacuación, vigilancia,
incendios.
SI. $ 0 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de 8-1.
1.3. Capacitación de brigadas, elección
de distintivos (carnés para 128
estudiantes).
$ 800.000 $ 0 1
12
0% Se hará inventario de la existencia
actual de carnés y de los perdidos
con los estudiantes que no volvieron
a la institución.
1.4. Plan de acción para cada brigada:
Vinculación de entidades externas, mapa
de riesgos, rutas de evacuación,
inventario.
$ 0 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de 8-1.
1.5. Sensibilización a la comunidad
educativa: Entrega de carpeta, circulares
con procedimientos para evacuación.
$ 100.000 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de 8-1.
2.1. Realización de simulaciones y
simulacros: Consecución de lazos y
adecuación de botiquines (morrales).
$ 1.700.000 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de octavo y sexto.
3.1. Verificación de la señalización y
recursos actuales, elaboración de
señalización y compra de recursos
faltantes.
$ 800.000 $ 0 1
12
0% No se ha hecho la compra de
recursos faltantes.
4.1. Cinco S, sentido de la salud:
Sensibilización con video.
$ 0 $ 100.000 1
12
0% Queda pendientes dos actividades de
Cinco S: Para el 5 de julio y para
5.1. Siembra de plantas para adorno y
control de plagas.
$ 2.000.000 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de 8-1.
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
6.1. Cinco S, sentido de la limpieza:
Pintar la malla con los colores de la
bandera del Municipio, control de plagas
y enfermedades, limpieza general del
colegio y las paredes.
$ 500.000 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de octavo y sexto.
7.1. Conocer, señalizar, interactuar mejor
con la flora y fauna de la institución:
Acrílicos, mejores prácticas, siembras de
pasto.
$ 500.000 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de octavo y sexto.
7.2. Señalizar los tarros de disposición de
residuos, colocar dos, para residuos
orgánicos e inorgánicos, en cada aula.
$ 1.000.000 $ 0 1
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de octavo y sexto.
TOTAL $ 8.000.000 $ 100.000 1
12
7%
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
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Proyecto Transversal # 3: Proyecto De Democracia Y Construcción Ciudadana 2016. Área: Sociales. Licenciad@S: Yolanda
Palacios, José Castro, Liliana Osorio, Nancy Aragón.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
VPROYECTOTRANSVERSAL#2:PROYECTODEDEMOCRACIAY
CONSTRUCCIÓNCIUDADANA2016.
1.1. Video. Observación y reflexión general.
Taller en grupos
SI. $ 0 $ 0 1
14
100% No aplica.
1.2. Proyección ( Tic) y lectura sobre Manual de
Acuerdos de Convivencia (Gobierno Escolar y otras
instancias de participación escolar)
SI. $ 0 $ 0 2
14
100% No aplica.
1.3. Taller en grupos:
Respuesta a cuestionario
SI. $ 20000 $ 20000 3
14
100% No aplica.
1.4 Reflexión sobre la vivencia democrática en la
Institución.
SI. $ 0 $ 0 4
14
100% No aplica.
1.5 Propuestas sobre cómo les gustaría participar en
la toma de decisiones, iniciativas y acciones
escolares.
SI. $ 0 $ 0 5
14
100% No aplica.
1.6 Elección de los candidatos SI. $ 5000 $ 5000 6
14
100% No aplica.
1.7 Reunión de Candidatos con responsables del proyecto SI. $ 0 $ 0 7
14
100% No aplica.
1.8. Presentación inicial de propuestas SI. $ 0 $ 0 8
14
100% No aplica.
1.9 Entrega de propuestas. Inscripción de Candidatos. Toma
fotografía tarjetón.
SI. $ 50000 $ 50000 9
14
100% No aplica.
2.1. Presentación de candidatos a la comunidad estudiantil e inicio de campaña y fijación
de carteleras con propuestas.Entrega de propaganda electoral.
SI. $ 50000 $ 50000 10
14
100% No aplica.
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
2.2. Campaña al interior de cada salón. El personero hace
campaña de 3º a 11º.
SI. $ 0 $ 0 11
14
100% No aplica.
2.3. Jornada de votación. SI. $ 100000 $ 100000 12
14
100% No aplica.
2.5. Posesión del Consejo Estudiantil, personero y representante al
consejo directivo.
SI. $ 50000 $ 34000 13
14
100% No aplica.
2.6 Elaboración y ejecución del plan de acción NO. $ 275000 $ 0 13
14
50% Se realiza plan, no se ha iniciado la
ejecución.
TOTAL $550.000 $259.000 13
14
96%
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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Proyecto Transversal # 4: Proyecto “Valores Humanos”. COMITÉ DE CONVIVENCIA. Integrantes: Liliana Ortiz, Kenny Caycedo,
Claudia Cifuentes, Alonso Tamayo, como Docentes Lideres; Juliana Celis Duque como Representante De Los Estudiantes; Docente
De Orientación Aún No Asignado Por La Secretaría De Educación Municipal.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal#4:Proyecto“Vivenciando
NuestrosValoresParaConvivirEnArmonía”.
Primer Periodo:
1.1. Compra de pendón.
Entrega de diseño y
cotización de pendón y
carne a Paula Andrea
Victoria Lerma, se da
cumplimiento al
cronograma de
divulgación del proyecto
por Kenny Caycedo y
Liliana Ortiz.
NO. $ 120.000 $ 0 1
14
0% Se está realizando la cotización.
Primer Periodo:
1.2. Conformación de
grupo mediador.
SI. $ 0 $ 0 1
14
12,5% No hay observaciones.
Primer Periodo:
1.3. Adecuación de sala
de mediación (compra de
afiches).
SI. $ 100.000 $ 0 1
14
25% No hay observaciones.
Primer Periodo:
1.4. Distintivos (carné).
NO. $ 180.000 $ 0 1
14
0% Se está realizando el diseño y
cotización.
Primer Periodo:
1.5. Asignación de un
valor a cada grado.
NO. $ 0 $ 0 1
14
0% Se están realizando las carteleras
para hacer entrega a cada grado
o grupo.
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
Primer Periodo:
1.6. Adecuación de
carteleras (Primaria Y
Secundaria).
SI. $ 50.000 $ 0 1
14
37% No hay observaciones.
Primer Periodo:
1.7. Fotocopias.
Fotocopiar folleto para el
grupo mediador, a color,
para capacitar a los
mediadores; por Kenny
Caycedo y Liliana Ortiz.
SI. $ 140.000 $ 0 1
14
50% No hay observaciones.
Primer Periodo:
1.8. Capacitación Al
Equipo Mediador.
Dar a conocer las
funciones del grupo
mediador por Claudia
Cifuentes y Alonso
Tamayo.
NO. $ ………0 $ 0 1
14
0% Se conformó el grupo de
mediadores, pendiente la
capacitación .
Segundo Periodo:
2.1. Prevención Y
Mitigación De La
Violencia Escolar.
NO
APLICA.
$ 100.000 $ 0 1
14
N.A. No hay observaciones.
Segundo Periodo:
2.2. Desfile De
Valores Institucionales.
NO
APLICA.
$ 500.000 $ 0 1
14
N.A. No hay observaciones.
Tercer Periodo:
3.1. Sensibilización y
Prevención de formas de
violencia y discriminación
contra las mujeres y
valores institucionales.
NO
APLICA.
$ 0 $ 0 1
14
N.A. No hay observaciones.
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
Tercer Periodo:
3.2. Documentación del
proceso de mediación.
NO
APLICA.
$ 0 $ 0 1
14
N.A. No hay observaciones.
Tercer Periodo:
3.3. Obras de teatro.
NO
APLICA.
$ 200.000 $ 0 1
14
N.A. No hay observaciones.
Tercer Periodo:
3.4 Evaluación del grupo
de mediadores.
NO
APLICA.
$ 0 $ 0 1
14
N.A. No hay observaciones.
TOTALES MENSUALES $ 1.390.000 $ 0 1
14
16%
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Proyecto Transversal 5: Proyecto De Educación Sexual Y Construcción De Ciudadanía. Integrantes: Fernanda
Viáfara, María Claudia Montoya, Lalo Valencia, Eduardo Lloreda.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal3:ProyectoDe
EducaciónSexualYConstrucciónDe
Ciudadanía.
1.1. Presentación del
proyecto. Elaboración De un
mural en el teatrino. Del 11
al 15 de abril. Proyección del
video Educación Para la
Sexualidad. Socialización del
primer principio: Ser humano
y las características
generales del proyecto.
NO. $ 0 $ 0 0
3
18% Se realizó la proyección del video en
primaria, falta en secundaria.
1.2. Del 18 al 22 de abril.
Socialización del segundo
principio: Género.
Elaboración de gráficos,
talleres, actividades en
clase. Dar a conocer el
segundo principio.
NO. $ 0 $ 0 0
3
7% No hay observaciones.
1.3. Socialización del tercer
principio. Elaboración de
gráficos, talleres, actividades
en clase. Dar a conocer el
tercer principio. Talleres con
profesionales.
NO. $ 500.000 $ 0 0
3
8% Con la proyección de los videos que
trajimos de nuestro banco
alcanzamos el 8%.
TOTAL $ 500.000 $ 0 0
3
11%
Recomendamos que se vaya gestionando la consecución del psicólogo porque su actividad está programada para el tercer periodo,
además recomendamos la actualización de los formatos de seguimiento.
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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Proyecto Transversal # 6: Plan Lector Comunicándonos 2016. Integrantes: Sandra Caicedo, Ofelia Forero,
William Erazo, Wilson Martínez, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
NombredelProyecto:PLANLECTOR
COMUNICÁNDONOS2016.
1. 1. Acondicionamiento del
espacio de lectura. Presentación
a los docentes.
SI. $ 0 $ 0 1
13
50% El espacio fue acondicionado, pero se
necesita organización de material
para dar de baja, acondicionamiento
de la red eléctrica y organización de
los estantes de calidad.
Por estética se sugiere pintar las
puertas por Paulo, usar impresiones
de vinilos decorativos con motivos de
la naturaleza por Sandra y Ofelia,
facilitar rodachines por Wilson para el
movimiento de las puertas. Vale
$30.000 el metro cuadrado.
Se discute la convocatoria a una
minga, en días de semana, con
cooperación de padres de familia; con
un inventario previo de ayuda.
1. 2. Selección de libros por grado
de la Colección Semillas, y
entrega.
SI. $ 0 $ 0 2
13
50% Ya se entregaron libros hasta mayo.
Faltan textos de mitos para primaria,
y pre escolar, en mayo.
Entregar tareas a profesores para
lectura en mayo, junio, julio, agosto.
Sacar horario institucional de
biblioteca.
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
Hablar con Darly Montero para visitar
la biblioteca del Corregimiento, con
permisos de los padres. Sandra hace
el horario en primaria, Wilson hace el
horario en bachillerato.
En el horario de lectura general se
propone citar a los docentes, el
próximo 17 de mayo, una hora para
presentar a los maestros el Plan
Lector, entregar tareas, libros y
horarios.
1.3. Impresión de fichas con
estrategias de lectura y escritura
para cada libro.
NO. $ 0 $ 0 2
13
0%
1.4. Acto Cultural: Día del Idioma:
Cuentero, concursos de cuento,
refranes, cine foro, etc.
SI. $ 250.000 $ 600.000 3
13
100% Se realizó el Acto Cultural.
2.1. Salidas pedagógicas. Visita a
la biblioteca del Corregimiento.
NO. $ 0 $ 0 3
13
0% Se hace durante el segundo periodo.
2. 2. Salidas pedagógicas. Visita
a la Biblioteca Departamental y
otras.
NO.
$1.000.000 $ 0
3
13
0% Se hará en la biblioteca
departamental.
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
2. 3. Lecturas por mes y grado, de
marzo a octubre.
SI. $ 0 $ 0 3
13
0% Se debe actualizar la entrega de
textos el próximo 17 de mayo, en la
primera hora de Consejo Académico
para la Comisión de Promoción y
Evaluación.
2. 4. Concurso de imágenes para un mural
en primaria, para exhibición de
producciones realizadas en el Plan Lector.
NO. $ 0 $ 0 3
13
0% Se presentan condiciones para el
concurso del mural en primaria la
primera semana de julio. Se trata de
que la lectura no se quede allí, sino
que se pueda exhibir la producción de
plan lector para primaria y
secundaria. La tabla no es estética. El
corcho se puede pegar en un marco
para exhibir las producciones, lo que
se hace con un pegante especial. Se
trata de la exhibición del plan lector.
La exhibición se hace en las tablas,
colocando las secciones de primaria y
secundaria.
2. 5. Blog de seguimiento del PIERC y el
plan lector.
SI. $ 0 $ 0 3
13
30% El blog no es conocido. Una página
del PIERC es muy ambiciosa. Es
mejor que la página tenga un nombre
más relacionado con el plan y las
producciones en general de todos los
estudiantes. El blog se destinará solo
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
al plan lector.
3.1. Obra teatral para el día del niño. NO. $ 600.000 $ 0 3
13
0% Faltan tres cotizaciones, fotocopias
de cedulas, fotocopias de libretas
militar, RUT, EPS.
3.2. Biblioteca. Inventario de biblioteca,
política de préstamos, hemeroteca.
NO. $ 0 $ 0 3
13
20% Hay un inventario digital que se está
depurando para evitar repeticiones, y
seleccionar por asignaturas.
3.3. Aprobación e implementación del
procedimiento de uso de material
didáctico.
NO. $ 0 $ 0 3
13
20% Se presentó el tema ante el Comité
de Calidad. Hay buena disposición
para iniciar. Se estudian propuestas
con el grado octavo uno,
específicamente de un procedimiento
para el manejo de biblioteca.
3.4. Seguimiento a Pruebas por
Competencias y SABER 3, 5, 10 y 11.
NO. $ 0 $ 0 3
13
20% Hay apoyo del Programa Todos A
Aprender.
TOTAL $1.850.000 $ 600.000 3
13
22%
OBSERVACIONES: No aplica.
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto de Aula # 1: Proyecto De Fortalecimiento De Competencias Ingles 2016. Integrantes: Sandra
Caicedo, Claudia Cuadros, Julia Umpfenbach, William Enrique Erazo Garzón.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectodeAula#1:ProyectoDe
FortalecimientoDeCompetenciasIngles
2016.
1.1. Capacitación a docentes.
Planeación curricular, metodología y
evaluación en jornadas pedagógicas.
$ 0 $ 0 0
6
0% La Secretaría de Educación Municipal
no ha programado capacitaciones para
las docentes.
2.1. Compras.
Compra de materiales:
Diplomas.
Medallas.
Avisos en acrílico.
Juegos didácticos para inglés.
Fichas y afiches en inglés.
Karaoke.
$400.000 $ 0 0
6
0% En este mes se hará la lista del
número total de materiales a adquirir
(diplomas, medallas, materiales
didácticos, etcétera).
3.1. Acto cultural de inglés.
Narración de cuentos y recitación de
poemas.
$ 0 $ 0 0
6
0% En el transcurso del segundo periodo
se prepararán las actividades para ser
presentadas el 5 de octubre.
3.2. Acto cultural de inglés.
Presentación de exposiciones
(culturales, científicas, deportivas, et)
y obras teatrales.
$ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.3. Acto cultural de inglés.
Interpretación de canciones.
$ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.4. Acto cultural de inglés.
Condecoraciones y premios a los
mejores estudiantes y proyectos de
inglés.
$100.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
TOTALES MENSUALES $500.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto de Aula # 2: Proyecto De Feria De La Ciencia Y Tecnología 2016. Integrantes: Yolanda Palacios,
Fernanda Viáfara, Ofelia Forero, Robinson Henao, Adolfo Martínez.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectodeAula#5:ProyectoDeFeria
DeLaCienciaYTecnología2016.
1.1. Del 11 al 15 de abril,
socialización y fechas para
anteproyecto. Se definen
proyectos por los estudiantes.
$ 0 $ 0 0
9
100% Sin observaciones.
2.1. Del 16 al 23 de mayo
entrega de anteproyectos. Se
evalúan los anteproyectos por
los docentes.
$ 0 $ 0 0
9
0% Sin observaciones.
2.2. Del 23 al 27 de mayo.
Socialización y fechas para
proyectos construidos. Para
revisar y aprobar proyectos, por
los estudiantes.
$ 0 $ 0 0
9
0% Sin observaciones.
2.3. Del 27 de mayo al 1 de
junio. Entrega y aprobación de
los proyectos por los docentes.
$ 0 $ 0 0
9
0% Sin observaciones.
2.4. El 1 de agosto, exposición
de proyectos.
$ 250.000 $ 0 0
9
0% Sin observaciones.
2.5. Premiación de los
mejores proyectos.
$ 250.000 $ 0 0
9
0% Sin observaciones.
2.6. Evaluación y plan de
mejoramiento
$ 0 $ 0 0
9
0% Sin observaciones.
TOTALES MENSUALES $ 500.000 $ 0 0
9
14%
17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto de Aula # 3: Proyecto De Feria Empresarial 2016. Expogolondrinas, Una Ventana Al Futuro.
Integrantes: José Castro, Lalo Valencia, Eduardo Lloreda.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectodeAula#6:ProyectoDeFeria
Empresarial2016.Expogolondrinas,Una
VentanaAlFuturo.
1.1. Formación a los
estudiantes en el desarrollo
de proyectos.
$ 0 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.2. Desarrollo de los
proyectos de forma grupal.
$ 50.000 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.3. Sustentación de los
proyectos para la Feria
Empresarial.
$250.000 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.4. Organización de la Feria
Empresarial.
$200.000 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.5. Organización de Stand
por proyecto.
$ 0 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.6. Contratación de un
conferencista para grados 9,
10,11 por la Universidad
ICESI. Conferencia sobre
emprendimiento y
empresarialidad.
$ 0 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
TOTALES MENSUALES $ 500.000 $ 0 0
6
0%
18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto de Aula # 4: Servicio Social 2016. Integrantes: Dorance Becerra, Rectoría; Martha Naranjo, Coordinadora.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
7SERVICIOSOCIAL2016
Proyecto
Transversal 1.
Tiempo Libre, Arte
Y Cultura.
Integrantes:
Angélike Garzón,
Rosa Millán, Wilson
Martínez, Éibar
Peláez, Adolfo
Martínez.
$ 4.500.000 $792.000 0
15
55% No hay
observaciones.
Proyecto
Transversal # 2:
Proyecto De
Educación
Ambiental Y De
Emergencias 2016:
Reestructurando El
Sentido De
Pertenencia En La
Comunidad
Escolar.
Integrantes: Mirta
Martínez, Claudia
$ 8.000.000 $100.000 0
15
7 No hay
observaciones.
19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
Cuadros, Robinson
Henao, Paulo
Delgado.
Proyecto
Transversal # 3:
Proyecto De
Democracia Y
Construcción
Ciudadana 2016.
Área: Sociales.
Licenciad@S:
Yolanda Palacios,
José Castro, Liliana
Osorio, Nancy
Aragón.
$ 500.000 $259.000 0
15
96% No hay
observaciones.
Proyecto
Transversal # 4:
Proyecto “Valores
Humanos”.
COMITÉ DE
CONVIVENCIA.
Integrantes: Liliana
Ortiz, Kenny
Caycedo, Claudia
Cifuentes, Alonso
Tamayo, como
Docentes Lideres;
Juliana Celis Duque
como
Representante De
Los Estudiantes;
Docente De
Orientación Aún No
Asignado Por La
$ 1.390.000 $ 0 0
15
16% No hay
observaciones.
20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
Secretaría De
Educación
Municipal.
Proyecto
Transversal 5:
Proyecto De
Educación Sexual
Y Construcción De
Ciudadanía.
Integrantes:
Fernanda Viáfara,
María Claudia
Montoya, Lalo
Valencia, Eduardo
Lloreda.
$ 500.000 $ 0 0
15
11% No hay
observaciones.
Proyecto
Transversal # 6:
Plan Lector
Comunicándonos
2016. Integrantes:
Sandra Caicedo,
Ofelia Forero,
William Erazo,
Wilson Martínez,
Paulo Delgado.
$1.850.000 $600.000 0
15
22% No hay
observaciones.
Proyecto de Aula #
1: Proyecto De
Fortalecimiento De
Competencias
Ingles 2016.
Integrantes: Sandra
Caicedo, Claudia
Cuadros, Julia
Umpfenbach,
$ 500.000 $ 0 0
15
0% No hay
observaciones.
21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
William Enrique
Erazo Garzón.
Proyecto de Aula #
2: Proyecto De
Feria De La Ciencia
Y Tecnología 2016.
Integrantes:
Yolanda Palacios,
Fernanda Viáfara,
Ofelia Forero,
Robinson Henao,
Adolfo Martínez.
$ 500.000 $ 0 0
15
14% No hay
observaciones.
Proyecto de Aula #
3: Proyecto De
Feria Empresarial
2016.
Expogolondrinas,
Una Ventana Al
Futuro. Integrantes:
José Castro, Lalo
Valencia, Eduardo
Lloreda.
Proyecto de Aula #
4: Servicio Social
2016. Integrantes:
Dorance Becerra,
Rectoría; Martha
Naranjo,
Coordinadora.
$500.000 $ 0 0
15
0% No hay
observaciones.
Proyecto de Aula #
4: Servicio Social
2016. Integrantes:
Dorance Becerra,
$ 0 $ 0 0
15
18% No hay
observaciones.
22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
Rectoría; Martha
Naranjo,
Coordinadora.
Proyecto De Aula 5:
COMPETENCIA
LOGICO
MATEMATICA.
Integrantes: Liliana
Ortiz, Éibar Peláez,
Alonso Tamayo,
Adolfo Martínez.
Proyecto De Aula 6:
TIT@ 2016.
Integrantes:
Angélike Garzón,
Kenny Caycedo,
Robinson Henao,
Paulo Delgado.
$ 600.000 $ 0 0
15
0% No hay
observaciones.
Proyecto De Aula 6:
TIT@ 2016.
Integrantes:
Angélike Garzón,
Kenny Caycedo,
Robinson Henao,
Paulo Delgado.
$ 0 $ 0 0
15
5% No hay
observaciones.
Proyecto
Institucional # 1.
Proyecto De
Administración
2016. Integrantes:
Dorance Becerra
Moreno, Paula
Andrea Victoria
Lerma, Hilda Arias
$48.340.000 $14.502.000 0
15
30% No hay
observaciones.
23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
Erazo.
Proyecto
Institucional # 2:
Proyecto De
Calidad 2016.
¨Sensibilización
Sobre El Sistema
De Gestión De
Calidad En
Bachillerato¨.
Gestión
Académica: Martha
Naranjo, Ricardo
Urbano, Nancy
Aragón. Gestión de
Comunidad: Éibar
Peláez, Rosa
Millán, Claudia
Montoya. Gestión
Administrativa:
Hilda Arias, Andrea
Lerma. Gestión
Directiva: Rectoría.
Gestión de Calidad:
Paulo Delgado.
$ 500.000 $ 0 0
15
6% No hay
observaciones.
Proyecto
Institucional # 3:
Proyecto Fundación
De Egresados
2016. Liliana
Osorio, Mirta
Martínez, Rectoría,
Paulo Delgado.
$1.000.000 $ 0 0
15
10% No hay
observaciones.
24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
TAREAS VALOR
$ 20.340.000 $1.751.000 0
15
18%
OBSERVACIONES
Los totales no incluyen el Proyecto de Administración.
25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
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CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto De Aula 5: COMPETENCIA LOGICO MATEMATICA. Integrantes: Liliana Ortiz, Éibar Peláez, Alonso Tamayo, Adolfo Martínez.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONE
S
ProyectoDeAula4:COMPETENCIA
LOGICOMATEMATICA.
1.1. Talleres mensuales de fortalecimiento de
lógica matemáticas para desarrollar en aula
20000 copias
$ 100000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
2.1.. selección de estudiantes por grado a
partir de 3°
$ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
2.2. Elaboración de talleres, 1000 copias. $ 50.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
2.3. Distintivo por medio de un botón a los
integrantes del semillero.
$ 100.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.1. Compilación de materiales. $ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.2. Actividad de sensibilización. 500 copias $ 25.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.3 Material de trabajo. 2500 copias $ 125.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.4. premiación $ 125.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.5. Actividades de apoyo a las pruebas
saber copias 1500
$ 75.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
TOTALES MENSUALES
$ 600.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto De Aula 6: TIT@ 2016. Integrantes: Angélike Garzón, Kenny Caycedo, Robinson Henao, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONE
S
ProyectoDeAula5:TIT@
2016.
1.1. Borrador de procedimiento para
sistematizar el uso de recursos didácticos y
recursos del proyecto Tit@
$ 0 $ 0 0
4
20% Se ha presentado un borrador
para estudiantes, para el Comité
de Calidad, falta estudiar un
segundo borrador y estar abierto
a críticas y comentarios.
2.1. Cambios a un primer borrador. $ 0 $ 0 0
4
0% No hay observaciones.
2.2. Aprobación de un procedimiento. $ 0 $ 0 0
4
0% No hay observaciones.
2.3. Aplicación y Seguimiento de un
procedimiento para el manejo de recursos
didácticos y recursos del proyecto Tit@.
$ 0 $ 0 0
4
0% No hay observaciones.
TOTALES MENSUALES
$ 0 $ 0 0
4
5% No hay observaciones.
27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto Institucional # 1. Proyecto De Administración 2016. Integrantes: Dorance Becerra Moreno, Paula Andrea Victoria Lerma,
Hilda Arias Erazo.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoInstitucional#1.ProyectoDe
Administración2016.
Mantenimiento, reparaciones, capacitación, asesoría
actividades académicas y / administrativas
institucionales, otros servicios. Mano de obra.
13.440.000 $4.032.000 1
8
30% Sin observaciones.
Adquisición de materiales y suministros. Enseres 26.400.000 $7.920.000 2
8
30% Sin observaciones.
Bienes de consumo duradero 2.500.000 $750.000 2
8
30% Sin observaciones.
Mantenimiento de infraestructura. 0 $0 2
8
30% Sin observaciones.
Gastos Financieros 500.000 $150.000 2
8
30% Sin observaciones.
Impresos y publicaciones 4.700.000 $1.410.000 2
8
30% Sin observaciones.
Comunicación y transporte 300.000 $90.000 2
8
30% Sin observaciones.
costos asociados al trámite de obtención de título de
bachiller
500.000 $150.000 2
8
30% Sin observaciones.
TOTAL $48.340.000 $14.502.000 2
8
30%
28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto Institucional # 2: Proyecto De Calidad 2016. ¨Sensibilización Sobre El Sistema De Gestión De
Calidad En Bachillerato¨. Gestión Académica: Martha Naranjo, Ricardo Urbano, Nancy Aragón. Gestión de
Comunidad: Éibar Peláez, Rosa Millán, Claudia Montoya. Gestión Administrativa: Hilda Arias, Andrea Lerma.
Gestión Directiva: Rectoría. Gestión de Calidad: Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoInstitucional#2:ProyectoDeCalidad
2016.¨SensibilizaciónSobreElSistemaDeGestión
DeCalidadEnBachillerato¨.
1.1. Actividades de Cinco
Sentidos: 20 bolsas para
limpieza cada mes,
construcción teórica.
SI. $ 0 $ 0 1
6
33% Se desarrolló la actividad de Cinco S durante el primer periodo.
1. 2. Actividades presenciales,
reuniones mensuales de
producto No Conforme.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se centrará el trabajo en reuniones virtuales.
1. 3. Actividades virtuales de
Producto No Conforme,
reuniones o chateo los
sábados, de 6 a 7 PM.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se concentrará el trabajo en este punto.
1. 4. Desarrollo de la
autoevaluación desde diversas
formas de aprendizaje.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se hará un mayor estudio de reconocimiento metacognitivo de
los estudiantes.
1. 5. Organización de un
documento de sensibilización.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se dará más tiempo para conocimiento y manejo de lo
metacognitivo.
1. 6. Publicación de documento
de sensibilización sobre la
autoevaluación, publicidad.
NO. $ 500.000 $ 0 0
6
0% Se trabajarán gráficos, cuentos, y diversos tipos de textos, para
digitalizarlos y poder construir el documento.
TOTAL $ 500.000 $ 0 1
6
6%
29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
Proyecto Institucional # 3: Proyecto Fundación De Egresados 2016. Liliana Osorio, Mirta Martínez, Rectoría, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMAD
AS
CUMPLIDAS
(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADOR
DE
CUMPLIMIIENT
OACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%
EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoInstitucional#3:ProyectoFundaciónDe
Egresados2016.
1.1. Revisión. $ 0 $ 0 0
10
50% Se tiene una base de datos, sin revisióndetallada.
2.1. Sondeo de contacto con
egresados en los
estudiantes actuales
$ 0 $ 0 0
10
50% Se tienen formatos,falta organizarun trabajode sondeo.
2.2. Construcción de las
encuestas.
$ 0 $ 0 0
10
0% Se volverán a estudiar lasencuestasdiseñadas.
2.3. Convocatoria abierta
para quienes deseen participar
en el proyecto.
$ 0 $ 0 0
10
0% Una vezaprobadaslasencuestas se hará la convocatoria.
2.4. Capacitación del equipo
de trabajo, estudiantes de
grados octavo, noveno,
décimo, undécimo.
$ 0 $ 0 0
10
0% Se centrará la capacitaciónen julio de 2016.
2.5. Aplicar, digitar, tabular
las encuestas. Sacamos
consolidados, cuadros,
estadísticas.
$ 0 $ 0 0
10
0% Se centrarán las encuestas en los meses de julio hasta
septiembre de 2016.
2.6. Organizar y socializar
los resultados.
$ 0 $ 0 0
10
0% Se socializarán losresultadosenel mesde octubre.
3.1. Pre acuerdo entre
egresados y un abogado.
$ 0 $ 0 0
10
0% Se discutirá conestudiantesactivosyegresados.
3.2. Encuentro de egresados,
actividad lúdica, firma de
estatutos.
$ 0 $ 0 0
10
0% Se hará una actividad local, de mayor integración de la
familia.
3.3. Compra de una emisora
digital.
$1.000.000 $ 0 0
10
0% Se hará con elequipo de egresados constituido.
TOTAL $1.000.000 $ 0 0
10
10%
30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Telefax: 5190896. Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de Febrero de 2012.
CONFORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO PARA PROYECTOS TRANSVERSALES PEDAGÓGICOS
PROYECTOS TRANSVERSALES INTEGRANTES
1. Tiempo libre y artes. Angélike Garzón, Rosa Millán, Wilson Martínez, Eibar Pelaez,
Adolfo Martínez.
2. Ambiental y Riesgos. Mirta Martínez, Claudia Cuadros, Robinson Henao, Paulo Delgado.
3. Democracia. Yolanda Palacios, José Castro, Liliana Osorio, Nancy Aragón.
4. Valores. Liliana Ortiz, Kenny Caycedo, Claudia Cifuentes, Alonso Tamayo.
5. Sexualidad. Fernanda Viáfara, María Claudia Montoya, Lalo Valencia, Eduardo
Lloreda.
6. Plan Lector. Sandra Caicedo, Ofelia Forero, William Erazo, Wilson Martínez,
Paulo Delgado.
PROYECTOS DE AULA
1. Bilingüismo. Sandra Caicedo, Claudia Cuadros, William Erazo.
2. Feria Ciencia. Yolanda Palacios, Fernanda Viáfara, Ofelia Forero, Robinson
Henao, Adolfo Martínez.
3. Feria Empresarial. José Castro, Lalo Valencia, Eduardo Lloreda.
4. Servicio Social. Rectoría, Coordinación.
5. TICS, Tit@. Angélike Garzón, Kenny Caycedo, Robinson Henao, Paulo
Delgado.
6. Día Matemática. Liliana Ortiz, Éibar Peláez, Alonso Tamayo, Adolfo Martínez.
PROYECTOS INSTITUCIONALES
1. Calidad. Gestión Académica: Martha Naranjo, Ricardo Urbano, Nancy
Aragón.
Gestión de Comunidad: Éibar Peláez, Rosa Millán, Claudia
Montoya.
Gestión Administrativa: Hilda Arias, Andrea Lerma.
Gestión Directiva: Rectoría.
Gestión de Calidad: Paulo Delgado.
2. Egresados. Liliana Osorio, Mirta Martínez, Rectoría, Paulo Delgado.
3. Administración. Hilda Arias, Andrea Victoria Lerma, Rectoría.