Este documento presenta la conformación y socialización de grupos de trabajo para proyectos transversales pedagógicos en la Institución Educativa Golondrinas. Describe 6 proyectos transversales y 6 de aula, con sus respectivos integrantes, presupuestos, ejecución de tareas y cumplimiento. El proyecto con mayor presupuesto es Administración con $48.340.000 y el que menos cumplimiento tiene es Bilingüismo con 0%. En general, la ejecución financiera de los proyectos es menor a lo presupuestado.
El documento resume las visitas de seguimiento realizadas el 8 de junio de 2010 a 8 planteles educativos en Ciudad Juárez. Para cada plantel, se proporciona información sobre el organismo ejecutor, nombre, ubicación, población estudiantil, acciones realizadas y monto de inversión. Las acciones incluyeron mejoras a instalaciones eléctricas, sanitarias, impermeabilización, pintura y otros. El objetivo fue supervisar programas de infraestructura educativa en la región.
Este documento resume los logros y componentes de la gestión académica de una institución educativa. Describe los componentes pedagógicos, curriculares y de evaluación, así como logros obtenidos en clubes de lectura, proyectos transversales, muestras de experiencias, olimpiadas de matemáticas y pruebas de estado. También detalla apoyos externos como convenios con el CASD, SENA y Fundación Telefónica, y reconocimientos como becas académicas.
This document summarizes information about Mag Fuel Devices, which are magnetic fuel additives that attach to vehicle fuel systems. The devices are said to increase fuel efficiency and engine performance by changing the structure of hydrocarbon molecules as they pass through the device's magnetic field. This allows for more efficient combustion and reduces emissions. Customers can expect to save 10-30% on fuel costs and see other benefits like longer engine life. The document provides details on installation and product options for different vehicle types and engines. Savings results are listed from tests on various vehicles showing reductions in fuel consumption from 14-46%.
The document discusses the factors of production - land, labor, capital, and entrepreneurship. It describes each factor and provides examples. Production can be analyzed using production functions, which show the relationship between inputs and output. In the short run, at least one factor is fixed, while in the long run all factors are variable. Total product refers to the total output generated from the employed factors of production.
This document provides biographical information about artist Elizabeth Keithline, including lists of her solo and group exhibitions from 2016 to 1997, curatorial projects from 2015 to 2008, education, website, email, and selected bibliography. It concisely outlines her career as a visual artist working in sculpture, installation, and public art over the past two decades.
El documento resume las visitas de seguimiento realizadas el 8 de junio de 2010 a 8 planteles educativos en Ciudad Juárez. Para cada plantel, se proporciona información sobre el organismo ejecutor, nombre, ubicación, población estudiantil, acciones realizadas y monto de inversión. Las acciones incluyeron mejoras a instalaciones eléctricas, sanitarias, impermeabilización, pintura y otros. El objetivo fue supervisar programas de infraestructura educativa en la región.
Este documento resume los logros y componentes de la gestión académica de una institución educativa. Describe los componentes pedagógicos, curriculares y de evaluación, así como logros obtenidos en clubes de lectura, proyectos transversales, muestras de experiencias, olimpiadas de matemáticas y pruebas de estado. También detalla apoyos externos como convenios con el CASD, SENA y Fundación Telefónica, y reconocimientos como becas académicas.
This document summarizes information about Mag Fuel Devices, which are magnetic fuel additives that attach to vehicle fuel systems. The devices are said to increase fuel efficiency and engine performance by changing the structure of hydrocarbon molecules as they pass through the device's magnetic field. This allows for more efficient combustion and reduces emissions. Customers can expect to save 10-30% on fuel costs and see other benefits like longer engine life. The document provides details on installation and product options for different vehicle types and engines. Savings results are listed from tests on various vehicles showing reductions in fuel consumption from 14-46%.
The document discusses the factors of production - land, labor, capital, and entrepreneurship. It describes each factor and provides examples. Production can be analyzed using production functions, which show the relationship between inputs and output. In the short run, at least one factor is fixed, while in the long run all factors are variable. Total product refers to the total output generated from the employed factors of production.
This document provides biographical information about artist Elizabeth Keithline, including lists of her solo and group exhibitions from 2016 to 1997, curatorial projects from 2015 to 2008, education, website, email, and selected bibliography. It concisely outlines her career as a visual artist working in sculpture, installation, and public art over the past two decades.
Internet es una red mundial de ordenadores que permite la conexión entre ellos a través de protocolos de comunicación. Ofrece servicios como navegación web, correo electrónico, mensajería instantánea y transferencia de archivos. Ha evolucionado desde su creación en 1962 como ARPANET hasta convertirse en una red pública global en 1995 que impulsó el desarrollo de la World Wide Web.
6 exploracion.conservacion analisis quimico x acbAlvaro Carpio
Este documento describe las etapas de la exploración y explotación minera, incluyendo la prospección, exploración, desarrollo y explotación. En la prospección se buscan lugares favorables mediante mapas, fotos aéreas y métodos geofísicos y geológicos. En la exploración se determina la dimensión y valor del yacimiento a través de muestreo y análisis. En el desarrollo se obtienen los derechos de minería, se realizan estudios de impacto ambiental y se construye la
Barcode technology was invented in 1948 by Bernard Silver at Drexel University to provide a rapid and efficient way to represent data relating to objects. It works by using varying widths and spacings of parallel lines that can be read by barcode readers. The first barcodes used ultraviolet ink but it faded too easily. Later, barcodes improved to include two-dimensional codes and are now widely used for retail, warehouses, shipping and more to automate data collection. Barcodes store detailed product information accurately and reduce errors compared to manual entry. While they provide benefits, barcodes can be damaged or systems can fail, requiring repairs.
This document contains solutions to geometry problems. It solves for variables like x, r, and d in different equations related to circles, triangles, and trigonometry. Key details calculated include x=9 cm, r≈76.43 cm, and d=250 cm.
Working of barcode reader Ppt - Unitedworld School of BusinessArnab Roy Chowdhury
Barcodes store data that can be read by barcode readers and converted into human-readable text. Barcode readers use light sensors to detect light reflected by the black and white bars of a barcode and convert it into electrical signals that are decoded into data. Common uses of barcodes include tracking inventory in warehouses and retail stores. Barcodes increase efficiency by allowing automatic identification of items during processes like shipping and checkout.
Este documento presenta la información de seguimiento de tres proyectos transversales llevados a cabo en la Institución Educativa Golondrinas. El primer proyecto se enfoca en el tiempo libre, arte y cultura, el segundo en educación ambiental y emergencias, y el tercero en democracia y construcción ciudadana. Para cada proyecto, se detallan las tareas programadas, su cumplimiento, el presupuesto asignado y ejecutado, y observaciones sobre el avance de cada actividad. En general, los proyectos han tenido un
Este informe de rendición de cuentas de un centro escolar en El Salvador resume los logros educativos y financieros del año 2012. Reporta un aumento en la matrícula estudiantil, buenos resultados académicos, y el uso transparente de los fondos asignados para operación, útiles escolares, uniformes y zapatos. La comunidad educativa está informada sobre las fortalezas del centro y áreas de oportunidad.
Este documento presenta los planes de mejoramiento para estudiantes de cuarto grado del Colegio Técnico Benjamín Herrera en las áreas de matemáticas y español. Los planes incluyen objetivos, conceptos, actividades y evidencias de aprendizaje para fortalecer las competencias de los estudiantes. También presenta ejemplos de ejercicios de matemáticas y lectura comprensiva para que los estudiantes demuestren su comprensión.
Este documento presenta los planes de mejoramiento para estudiantes de cuarto grado del Colegio Técnico Benjamín Herrera en las áreas de matemáticas y español. Los planes incluyen objetivos, conceptos, actividades y evidencias de aprendizaje para fortalecer las competencias de los estudiantes. También presenta ejemplos de ejercicios de matemáticas y lectura comprensiva en español para que los estudiantes demuestren su comprensión.
Este documento contiene información sobre varias actividades planeadas en el Centro Educativo Granada para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de depositar la basura en los lugares adecuados y cuidar el medio ambiente. Las actividades incluyen dramatizaciones, juegos, caminatas ecológicas y lecciones sobre materiales orgánicos e inorgánicos. El objetivo general es crear conciencia ambiental entre los estudiantes.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la exploración inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre la naturaleza para estudiantes de transición. El proyecto se desarrollará en la Institución Educativa Ciudad de Tunja en Bolívar y apunta a mejorar los resultados estudiantiles en las pruebas Saber a través del uso de las TIC.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos por los alumnos y la falta de cultura para depositarlos correctamente. Esto ha generado la proliferación de fauna nociva y enfermedades. Adicionalmente, la recolección de basura en la colonia solo se realiza una vez por semana. El proyecto "La basura en su lugar" busca concientizar a los alumnos sobre la importancia de separar y depositar adecuadamente los residuos para proteger la sal
El proyecto busca generar ingresos económicos a través de la creación de manualidades y obras de arte utilizando desechos inorgánicos para conservar el medio ambiente. Se realizó un estudio en la comunidad escolar que mostró problemas ambientales y falta de conocimiento sobre reciclaje. El proyecto enseñará a los estudiantes habilidades artísticas y de conservación ambiental mientras genera ingresos con la venta de productos hechos de materiales reciclados.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos, la falta de separación y recolección adecuada de la basura, y la proliferación de fauna nociva. Se proponen varias preguntas generadoras para abordar este problema, como reducir la basura, concientizar a los estudiantes, y formas en que todos pueden contribuir a una solución como campañas de limpieza y reciclaje.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos, la falta de separación y recolección adecuada de la basura, y la proliferación de fauna nociva. Se proponen varias preguntas generadoras para abordar este problema, como cómo disminuir la basura en la escuela y cómo pueden contribuir los estudiantes, maestros y la comunidad a resolver este problema.
Este documento describe una lección para estudiantes de tercer grado sobre adición y sustracción utilizando un juego de rol de una cooperativa de café. Los estudiantes aprendieron sobre precios de café a través de investigación y práctica de compra y venta en grupos. Luego compartieron sus cálculos y discutieron cómo las operaciones matemáticas se aplican a situaciones de la vida real. El objetivo era enseñar a los estudiantes a resolver problemas cotidianos utilizando adición y sustracción.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos, la falta de separación adecuada y recolección insuficiente. El proyecto "La basura en su lugar" busca concientizar a los estudiantes y establecer una cultura de separación y disposición adecuada de desechos para mejorar la salud e higiene de la escuela.
Internet es una red mundial de ordenadores que permite la conexión entre ellos a través de protocolos de comunicación. Ofrece servicios como navegación web, correo electrónico, mensajería instantánea y transferencia de archivos. Ha evolucionado desde su creación en 1962 como ARPANET hasta convertirse en una red pública global en 1995 que impulsó el desarrollo de la World Wide Web.
6 exploracion.conservacion analisis quimico x acbAlvaro Carpio
Este documento describe las etapas de la exploración y explotación minera, incluyendo la prospección, exploración, desarrollo y explotación. En la prospección se buscan lugares favorables mediante mapas, fotos aéreas y métodos geofísicos y geológicos. En la exploración se determina la dimensión y valor del yacimiento a través de muestreo y análisis. En el desarrollo se obtienen los derechos de minería, se realizan estudios de impacto ambiental y se construye la
Barcode technology was invented in 1948 by Bernard Silver at Drexel University to provide a rapid and efficient way to represent data relating to objects. It works by using varying widths and spacings of parallel lines that can be read by barcode readers. The first barcodes used ultraviolet ink but it faded too easily. Later, barcodes improved to include two-dimensional codes and are now widely used for retail, warehouses, shipping and more to automate data collection. Barcodes store detailed product information accurately and reduce errors compared to manual entry. While they provide benefits, barcodes can be damaged or systems can fail, requiring repairs.
This document contains solutions to geometry problems. It solves for variables like x, r, and d in different equations related to circles, triangles, and trigonometry. Key details calculated include x=9 cm, r≈76.43 cm, and d=250 cm.
Working of barcode reader Ppt - Unitedworld School of BusinessArnab Roy Chowdhury
Barcodes store data that can be read by barcode readers and converted into human-readable text. Barcode readers use light sensors to detect light reflected by the black and white bars of a barcode and convert it into electrical signals that are decoded into data. Common uses of barcodes include tracking inventory in warehouses and retail stores. Barcodes increase efficiency by allowing automatic identification of items during processes like shipping and checkout.
Este documento presenta la información de seguimiento de tres proyectos transversales llevados a cabo en la Institución Educativa Golondrinas. El primer proyecto se enfoca en el tiempo libre, arte y cultura, el segundo en educación ambiental y emergencias, y el tercero en democracia y construcción ciudadana. Para cada proyecto, se detallan las tareas programadas, su cumplimiento, el presupuesto asignado y ejecutado, y observaciones sobre el avance de cada actividad. En general, los proyectos han tenido un
Este informe de rendición de cuentas de un centro escolar en El Salvador resume los logros educativos y financieros del año 2012. Reporta un aumento en la matrícula estudiantil, buenos resultados académicos, y el uso transparente de los fondos asignados para operación, útiles escolares, uniformes y zapatos. La comunidad educativa está informada sobre las fortalezas del centro y áreas de oportunidad.
Este documento presenta los planes de mejoramiento para estudiantes de cuarto grado del Colegio Técnico Benjamín Herrera en las áreas de matemáticas y español. Los planes incluyen objetivos, conceptos, actividades y evidencias de aprendizaje para fortalecer las competencias de los estudiantes. También presenta ejemplos de ejercicios de matemáticas y lectura comprensiva para que los estudiantes demuestren su comprensión.
Este documento presenta los planes de mejoramiento para estudiantes de cuarto grado del Colegio Técnico Benjamín Herrera en las áreas de matemáticas y español. Los planes incluyen objetivos, conceptos, actividades y evidencias de aprendizaje para fortalecer las competencias de los estudiantes. También presenta ejemplos de ejercicios de matemáticas y lectura comprensiva en español para que los estudiantes demuestren su comprensión.
Este documento contiene información sobre varias actividades planeadas en el Centro Educativo Granada para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de depositar la basura en los lugares adecuados y cuidar el medio ambiente. Las actividades incluyen dramatizaciones, juegos, caminatas ecológicas y lecciones sobre materiales orgánicos e inorgánicos. El objetivo general es crear conciencia ambiental entre los estudiantes.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la exploración inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre la naturaleza para estudiantes de transición. El proyecto se desarrollará en la Institución Educativa Ciudad de Tunja en Bolívar y apunta a mejorar los resultados estudiantiles en las pruebas Saber a través del uso de las TIC.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos por los alumnos y la falta de cultura para depositarlos correctamente. Esto ha generado la proliferación de fauna nociva y enfermedades. Adicionalmente, la recolección de basura en la colonia solo se realiza una vez por semana. El proyecto "La basura en su lugar" busca concientizar a los alumnos sobre la importancia de separar y depositar adecuadamente los residuos para proteger la sal
El proyecto busca generar ingresos económicos a través de la creación de manualidades y obras de arte utilizando desechos inorgánicos para conservar el medio ambiente. Se realizó un estudio en la comunidad escolar que mostró problemas ambientales y falta de conocimiento sobre reciclaje. El proyecto enseñará a los estudiantes habilidades artísticas y de conservación ambiental mientras genera ingresos con la venta de productos hechos de materiales reciclados.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos, la falta de separación y recolección adecuada de la basura, y la proliferación de fauna nociva. Se proponen varias preguntas generadoras para abordar este problema, como reducir la basura, concientizar a los estudiantes, y formas en que todos pueden contribuir a una solución como campañas de limpieza y reciclaje.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos, la falta de separación y recolección adecuada de la basura, y la proliferación de fauna nociva. Se proponen varias preguntas generadoras para abordar este problema, como cómo disminuir la basura en la escuela y cómo pueden contribuir los estudiantes, maestros y la comunidad a resolver este problema.
Este documento describe una lección para estudiantes de tercer grado sobre adición y sustracción utilizando un juego de rol de una cooperativa de café. Los estudiantes aprendieron sobre precios de café a través de investigación y práctica de compra y venta en grupos. Luego compartieron sus cálculos y discutieron cómo las operaciones matemáticas se aplican a situaciones de la vida real. El objetivo era enseñar a los estudiantes a resolver problemas cotidianos utilizando adición y sustracción.
El documento describe los problemas de basura que enfrenta la Escuela Secundaria Técnica 118, incluyendo la generación excesiva de residuos, la falta de separación adecuada y recolección insuficiente. El proyecto "La basura en su lugar" busca concientizar a los estudiantes y establecer una cultura de separación y disposición adecuada de desechos para mejorar la salud e higiene de la escuela.
Investigando estamos aprendiendo del mar - La experiencia de los científicos ...Paul Gomez-Canchong
El programa de los Científicos de la Basura está investigando la problemática de la basura marina en una alianza científico-escolar desde el año 2007. Los objetivos del programa son (i) acercar a los escolares a la ciencia, (ii) generar información relevante sobre la basura marina y sus impactos, y (iii) fomentar la conciencia ambiental en los escolares. En las investigaciones sobre la temática de la basura en el medioambiente participan colegios de todo Chile desde Arica hasta Pta. Arenas, incluyendo las islas oceánicas. Los escolares reciben materiales educativos especialmente diseñados, instrucciones de metodologías cuidadosamente probadas y los kits de muestreo. En la actividad motivacional en la sala de clases o en el colegio, los alumnos exploran sobre el mar, haciéndose preguntas sobre la dinámica de la basura marina y cómo esta afecta a la vida marina. Antes de salir a terreno a realizar las investigaciones, los escolares reciben instrucciones sencillas sobre el muestreo. Las actividades de investigación tratan de responder preguntas sencillas, con metodologías abarcables por escolares de todas las edades. Algunas preguntas de investigación son por ejemplo: “¿Qué tipo de basura se encuentra en nuestra playa?”, “¿Cuántos microplásticos hay en nuestra playa?” o “¿Qué opina la gente de la basura en las playas?” Basados en sus propios resultados, los escolares sugieren soluciones que se pueden implementar en sus casas, en los colegios o en sus comunas. La participación de los escolares en estas investigaciones no sólo entrega importantes datos científicos, sino también contribuye a la curiosidad de los alumnos, apoya a los planes de estudio, y fomenta la comprensión del proceso científico, entre otras cosas. Al haber participado en las investigaciones, los escolares se mostraron entusiastas y expresaron su interés en participar en futuros proyectos ambientales, para seguir aprendiendo sobre el mar.
Este documento presenta tres planes de trabajo para actividades educativas con niños de 2o grado enfocadas en el desarrollo del pensamiento matemático. Cada plan incluye objetivos, actividades y evaluación relacionados con conceptos como números, conteo, comparación de cantidades, medición y resolución de problemas matemáticos a través del juego.
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se describen cinco docentes participantes y su información de contacto. También se incluye un diagnóstico inicial sobre los recursos explorados y una secuencia didáctica diseñada, así como el contexto institucional donde se desarrollará el proyecto.
Informe Rendicion de Cuentas Pavanita 2012amayaarias
Este documento presenta el informe de rendición de cuentas del año 2012 del Complejo Educativo Cantón Pavanita. Explica los objetivos de la rendición de cuentas, los principales indicadores educativos, actividades de convivencia escolar, fortalecimiento educativo, formación docente, infraestructura, coordinaciones, programas especiales y presupuesto. El informe detalla los logros educativos y financieros de la institución durante el año 2012.
El resumen trata sobre una reunión de docentes para planear las actividades de la feria de la antioqueñidad del grado 8°. Se asignaron responsabilidades como la decoración del toldo y la presentación cultural. También se establecieron los horarios de rotación de los grupos en la exhibición y las actividades para los estudiantes sobre la subregión del Bajo Cauca. No se permitirán ventas gestionadas por los directores de grupo y se requiere mayor claridad en los lineamientos del comité organizador.
Este documento describe un proyecto para limpiar y dar mantenimiento a un pequeño parque en el barrio Valle de Santa Elena. El parque se construyó originalmente para un concurso pero luego fue descuidado y destruido. El objetivo del proyecto es concientizar a las autoridades y residentes para que limpien y mantengan el parque. El proyecto incluye actividades como limpieza, siembra de plantas y reparación de juegos durante 4 semanas.
Servicio nacional de aprendizaje sena solucion de actividad 1 de febrero(1)Cristian Fory
El resumen describe un documento sobre un comité social del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Medellín, Colombia. El comité está organizando un evento que incluye distribuir recordatorios a los asistentes, realizar encuestas, crear un formato de asistencia, y organizar un plan turístico y alojamiento para los conferencistas. El presupuesto total necesitado para el evento es de $8,749,500 pesos colombianos.
Similar a Gco for-29 evaluamos-en_segundo_periodo_2016 (20)
Este documento describe el proceso de selección de una bandera institucional para la Institución Educativa Golondrinas en 2020. Los docentes organizaron una campaña para que cada grupo escolara diseñara una propuesta de bandera representando valores como la unión y pertenencia. Luego, se realizó una votación por niveles educativos para seleccionar las banderas más populares, las cuales pasaron a una última votación para elegir la bandera institucional.
La bandera 3 recibió la mayor cantidad de votos con 80, mientras que la bandera 5 recibió la menor cantidad con solo 5 votos. Las banderas 1, 2 y 4 recibieron 21, 4 y 18 votos respectivamente.
El documento resume la cartografía institucional de la Institución Educativa Golondrinas. Detalla sus articulaciones con otras instituciones educativas, alianzas, dinámicas culturales y deportivas, y la participación de la comunidad, familias, estudiantes y docentes. La institución ha existido desde 1920 y ha fortalecido sus vínculos con la comunidad local y otras organizaciones a lo largo de los años.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el crudo y ocho meses para los productos refinados. Además, se desconectaría al mayor banco ruso, Sberbank, de SWIFT y se prohibirían las transmisiones de tres canales estatales rusos.
Consejos psicologicos para largos periodos dentro de casa.pdf.pdfPaulo Delgado Ordóñez
Este documento ofrece consejos psicológicos para sobrellevar el confinamiento en casa durante la pandemia de coronavirus. Recomienda evitar la sobreinformación limitando el tiempo frente a noticias, mantener un enfoque positivo al enfocarse en el bien común que se logra al quedarse en casa, y utilizar la tecnología para mantenerse unido con seres queridos. También sugiere mantenerse activo con rutinas diarias que incluyan actividad física y manuales, además de ayudarse mutuamente como equipo y mantener una
Solar panels can be used to create energy from the sun. Recycling bins can be used to separate rubbish. Gardens can be used to grow organic food in an eco-friendly way. Walking, biking or carpooling are some of the most eco-friendly ways to go to school. Reusable bags can be used instead of plastic bags to help the environment.
Joanna has several objects in her room that make sounds. The document instructs the reader to listen carefully and check off any objects they hear, then discuss with a partner what items Joanna may have in her bedroom.
Reduce, reuse, recycle are common eco-friendly slogans that focus on reducing waste and promoting sustainability through various actions like reducing consumption, reusing items, and recycling materials.
Headbands are an important accessory for playing many sports. They help keep long hair out of one's face and eyes during physical activity. A variety of headbands are available for different sports and hair lengths, with materials like spandex, cotton, or terry cloth providing comfort and functionality.
The document provides an example interview between two people about eco-friendly topics. The interviewee answers questions about their solar panels that create energy from the sun, recycling bins where they separate rubbish, an organic vegetable garden where they grow food, and eco-friendly air conditioning that doesn't use much energy.
Students were instructed to work in pairs to compare house plans and identify the differences between them. The goal was for students to speak to each other about what variations existed in the design layouts between the different house plan options. In a concise manner, they needed to discuss and point out the design changes and alternate features presented in each plan.
This document appears to be a survey with questions about living situations, recycling habits, electronics use, and more. It asks 5 multiple choice or short answer questions of 4 different friends to understand their behaviors and perspectives. In a concise format, it gathers a range of information from a small sample group.
Cecilia's notes provide information about the living situations and environmental habits of her 25 classmates at Santa Rita School in Zipaquirá. 14 students live in houses, 7 live in apartments, and 4 live on farms. Most students, 21, recycle at home and try to help the environment by turning off lights, reusing rainwater, and using paper bags instead of plastic. Only a few students, 15, reuse rainwater and none use cars to get to school. Most students demonstrate behaviors that help the environment.
The document provides instructions for a role playing activity where students pretend to be "Eco Inspectors". Students are instructed to use pictures to ask and answer questions about ways to protect the environment. The activity encourages discussion about environmental protection.
The document instructs students to work in groups to design a poster about an eco-friendly house, describing key features and sustainability aspects. Students are asked to draw their ideal eco-friendly house design and then describe their drawing to a partner.
The poster shows a house with solar panels, a vegetable garden, rainwater collection, bicycle use, and recycling to represent sustainable living practices like using renewable energy, growing your own food, collecting water, transportation alternatives, and reducing waste.
Speak Solutions provides speech recognition and natural language processing technologies to help organizations improve customer service interactions. Their AI assistants can understand customer questions, retrieve relevant information from large databases, and respond to customers in a conversational manner. Speak Solutions aims to make customer support more efficient and effective through the use of their conversational AI technologies.
The house has several rooms. The living room contains a couch and television. There is also a kitchen with appliances like a refrigerator and stove. Additional rooms in the house include bedrooms and a bathroom.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
CONFORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO PARA PROYECTOS TRANSVERSALES PEDAGÓGICOS
PROYECTOS TRANSVERSALES
INTEGRANTES
PRESUPUESTADO
EJECUTADO
CUMPLIMIENTO
EJECUCIÓN
1. Tiempo libre y artes. Angélike Garzón, Rosa
Millán, Wilson Martínez,
Éibar Peláez, Adolfo
Martínez.
$ 4.500.000 $ 2.128.000 9/12 83%
2. Ambiental y Riesgos. Mirta Martínez, Claudia
Cuadros, Robinson
Henao, Paulo Delgado.
$ 8.000.000 $ 100.000 6/12 40%
3. Democracia. Yolanda Palacios, José
Castro, Liliana Osorio,
Nancy Aragón.
$ 550.000 $ 259.000 13/14 96%
4. Valores. Liliana Ortiz, Kenny
Caycedo, Claudia
Cifuentes, Alonso
Tamayo.
$ 1.390.000 $ 140.000 12/14 80%
5. Sexualidad. Fernanda Viáfara, María
Claudia Montoya, Lalo
Valencia, Eduardo
Lloreda.
$ 500.000 $ 0 3/3 67%
6. Plan Lector. Sandra Caicedo, Ofelia
Forero, William Erazo,
Wilson Martínez, Paulo
Delgado.
$ 1.850.000 $ 1.620.000 5/13 52%
PROYECTOS DE AULA
1. Bilingüismo. Sandra Caicedo, Claudia $ 500.000 $ 0 0/6 0%
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
PROYECTOS TRANSVERSALES
INTEGRANTES
PRESUPUESTADO
EJECUTADO
CUMPLIMIENTO
EJECUCIÓN
Cuadros, William Erazo.
2. Feria Ciencia. Yolanda Palacios,
Fernanda Viáfara, Ofelia
Forero, Robinson Henao,
Adolfo Martínez.
$ 500.000 $ 0 0/9 71%
3. Feria Empresarial. José Castro, Lalo
Valencia, Eduardo
Lloreda.
$ 500.000 $ 0 0/6
0%
4. Servicio Social. Rectoría, Coordinación. $ 0 $ 0 8/15 40%
5. Día Matemática. Liliana Ortiz, Éibar
Peláez, Alonso Tamayo,
Adolfo Martínez.
$ 600.000 $ 0 0/6 0%
6. TICS, Tit@. Angélike Garzón, Kenny
Caycedo, Robinson
Henao, Paulo Delgado.
$ 0 $ 0 0/4 5%
PROYECTOS
INSTITUCIONALES
1. Administración. Hilda Arias, Andrea
Victoria Lerma, Rectoría.
$48.340.000 $24.170.000 2/8 50%
2. Calidad. Gestión Académica:
Martha Naranjo, Ricardo
Urbano, Nancy Aragón.
Gestión de Comunidad:
Éibar Peláez, Rosa
$ 500.000 $ 0 1/6 6%
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
PROYECTOS TRANSVERSALES
INTEGRANTES
PRESUPUESTADO
EJECUTADO
CUMPLIMIENTO
EJECUCIÓN
Millán, Claudia Montoya.
Gestión Administrativa:
Hilda Arias, Andrea
Lerma.
Gestión Directiva:
Rectoría.
Gestión de Calidad:
Paulo Delgado.
3. Egresados. Liliana Osorio, Mirta
Martínez, Rectoría,
Paulo Delgado.
$1.000.000 $ 0 6/10 40%
TOTAL CON ADMINISTRACIÓN $68.330.000 $28.417.000
TOTAL SIN ADMINISTRACIÓN $19.990.000 $4.247.000
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto Transversal 1. Tiempo Libre, Arte Y Cultura. Integrantes: Angélike Garzón, Rosa Millán, Wilson Martínez, Éibar Peláez, Adolfo
Martínez.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
1.TIEMPOLIBRE,ARTEYCULTURA.
1.1. Promoción del proyecto:
Capacitación Compra de Pancarta.
SI. $ 100.000 $ 0 1
12
100% No se compra pancarta.
1.2. Promoción del proyecto:
Instructores en danzas, deporte y juegos.
SI. $ 800.000 $ 300.000 2
12
100% Por ejecutar. El instructor no ha
reclamado su pago.
2.1. Información Y Preparación (Conformación De Equipo De
Trabajo)
SI. $ 0 $ 0 3
12
100% Realizado con los grados 10º, 11º.
2.2. Inscripción SI. $ 0 $ 0 4
12
100% Realizado.
3.1. Adecuación de espacios
Compra de Pinturas de aceite (esmalte) para piso (½ galón
azul, 1 galón amarillo, 1 galón blanco, 10 cintas, brochas 9
pequeñas y 9 medianas, 3 galones de thiner , lijas, pinturas
vinílicas(retoque de murales 1 galón 2 amarillo, azul, rojo, 2
blanco y 2 galones de barniz).
SI. $ 600.000 $ 292.000 5
12
100% Se compra pinturas $292.900. Se
tomará presupuesto para trofeos,
medallas, y botones.
3.2. Adecuación de espacios
Implementos deportivos Y/0 recreativos
Compra de Pitos, 20 yoyos, 20 trompos, 100 unidades de
canicas, 4 lazos, 20 baleros y otros.
SI $ 500.000 $ 500.000 6
12
100% La compra suma $635.000 para lo
cual se toman los $135.000
restantes de presupuesto de
adecuación.
3.3. Adecuación de espacios
Implementos para danzas
Compra de vestuario de danzas para caballero, sombreros,
pañuelos, ramilletes, resortes y tulas (o recipientes)
SI. $1. 200.000 $ 620.000 7
12
100% Se compró vestuario, implementos
para danzas.
3.4. Adecuación de espacios
Compra de micrófono
NO. $ 300.000 $ 0 7
12
0% No se ha ejecutado.
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
TAREAS VALOR
4.1. Publicaciones, evaluación del proyecto
Compra de Papelería: 25 cartulinas,4 paquetes de
marcadores, 50 unidades, papel, decoración, 3 memorias de
16 Gb.
NO. $ 200.000 $ 200.000 7
12
100% No se ha ejecutado.
5.1. Inauguración - Ejecución. Desarrollo de actividades del
Proyecto: Campeonato, jornadas de recuperación, juegos
tradicionales, montajes de danzas.
(Selección De Estudiantes Representativos I.E.G)
SI. $ 0 $ 0 8
12
100% Se realizó el 11 de marzo.
6.1. Clausura Y Premiación. Cierre. Compra medallas,
trofeos, prendedores de arte
SI. $ 800.000 $ 216.000 9
12
100% Se realiza reporte para compra. Si
se compraron las medallas.
6.2. Evaluación NO. $ 0 $ 0 9
12
0% Esperan en fechas fijadas.
TOTAL $ 4.500.000 $ 2.128.000 9
12
83%
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
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CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto Transversal # 2: Proyecto De Educación Ambiental Y De Emergencias 2016: Reestructurando El Sentido De Pertenencia
En La Comunidad Escolar. Integrantes: Mirta Martínez, Claudia Cuadros, Robinson Henao, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal#5:ProyectoDeEducaciónAmbientalY
DeEmergencias2016:ReestructurandoElSentidoDe
PertenenciaEnLaComunidadEscolar.
1.1. Sensibilización a la comunidad
educativa: Videos, carteleras, plegables.
SI. $ 1.000.000 $ 0 1
12
80% Video de socialización. Más sencillo
para grados menores.
1.2. Conformación de brigadas: Primeros
auxilios, evacuación, vigilancia,
incendios.
SI. $ 0 $ 0 2
12
100% Se realizó la conformación de las
brigadas
1.3. Capacitación de brigadas, elección
de distintivos (carnés para 128
estudiantes).
SI. $ 800.000 $ 0 3
12
100% Se hará inventario de la existencia
actual de carnés y de los perdidos
con los estudiantes que no volvieron
a la institución. Se hizo el inventario y
se notó que no es práctico el uso del
carné porque no se encontró sentido
de pertenencia por parte de los
estudiantes., fueron muchas las
pérdidas de los carnes rescatando
solo 21. Se expone en reunión con
los brigadistas para que propongan
como lograr una buena utilización de
los distintivos.
1.4. Plan de acción para cada brigada:
Vinculación de entidades externas, mapa
de riesgos, rutas de evacuación,
inventario.
NO. $ 0 $ 0 3
12
20% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de 8-1.
De manera verbal se informó a la
pagadora lo de las pinturas para
señalizar las zonas ya existentes.
(pendiente confirmación de compra)
1.5. Sensibilización a la comunidad
educativa: Entrega de carpeta, circulares
con procedimientos para evacuación.
NO. $ 100.000 $ 0 3
12
0% Durante las formaciones se hace
socialización reiterativa de las formas
de evacuación, salidas al restaurante
, a la cancha u otro espacio diferente
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
al salón de clase se insiste a los
estudiante de como evacuar y
también seguir las pautas dadas.
Grados 3, 4 y 5.
Se aplicara en secundaria el mismo
proceso de socialización
2.1. Realización de simulaciones y
simulacros: Consecución de lazos y
adecuación de botiquines (morrales).
NO. $ 1.700.000 $ 0 3
12
0% Se organizará información con ayuda
de estudiantes de octavo y sexto.
Capacitación de que hacer en el caso
de un sismo (antes, durante y
después) del 12 al 16 de septiembre
durante las formaciones respectivas.
En el área de ciencias se trabajara
de manera específica.
3.1. Verificación de la señalización y
recursos actuales, elaboración de
señalización y compra de recursos
faltantes.
NO. $ 800.000 $ 0 3
12
0% No se ha hecho la compra de
recursos faltantes.
Continuamos sin proceder por falta
de pinturas.
4.1. Cinco S, sentido de la salud:
Sensibilización con video.
SI. $ 0 $ 100.000 4
12
50% Se realizó 1 en abril y la otra se
realizara la segunda semana de
septiembre. Con inducción dada a
través de videos y actividad practica
en sitios específicos de la institución
y aulas de clase
5.1. Siembra de plantas para adorno y
control de plagas.
NO. $ 2.000.000 $ 0 4
12
0% Se llevó a cabo la siembra y
organización de árboles y jardín a la
vuelta del salón de grado 4
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal#5:ProyectoDeEducaciónAmbiental
YDeEmergencias2016:ReestructurandoElSentidoDe
PertenenciaEnLaComunidadEscolar
6.1. Cinco S, sentido de la limpieza:
Pintar la malla con los colores de la
bandera del Municipio, control de plagas
y enfermedades, limpieza general del
colegio y las paredes.
SI. $ 500.000 $ 0 5
12
50% Se contrató el señor Alonso Cruz
para realizar el proceso de
mantenimiento y poda de la
institución. Se realizó jornada de
Cinco S en abril, en las tres jornadas
de la institución educativa.
7.1. Conocer, señalizar, interactuar mejor
con la flora y fauna de la institución:
Acrílicos, mejores prácticas, siembras de
pasto.
NO. $ 100.000 $ 0 5
12
0% Se hizo presente la funcionaria
Jessica Hurtado del Convenio jardín
botánico y SEM para colaborar en la
dinamización del proyecto.
Reunión de empalme entre lo que
existe en la IE y lo planteado por la
funcionaria. Pendiente cronograma
de actividades.
7.2. Señalizar los tarros de disposición de
residuos, colocar dos, para residuos
orgánicos e inorgánicos, en cada aula.
SI. $ 1.000.000 $ 0 6
12
80% Se instalaron recipientes
respectivamente señalizados y
ubicados además de los espacios
libres, en cada salón de clase.
Se hará énfasis de socialización de
los estudiantes en la disposición final
de residuos sólidos. Se espera que
con el acompañamiento de la
funcionaria se obtengan mejores
resultados.
TOTAL $ 8.000.000 $ 100.000 6
12
40%
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
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Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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Proyecto Transversal # 3: Proyecto De Democracia Y Construcción Ciudadana 2016. Área: Sociales. Licenciad@S: Yolanda
Palacios, José Castro, Liliana Osorio, Nancy Aragón.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
VPROYECTOTRANSVERSAL#2:PROYECTODEDEMOCRACIAY
CONSTRUCCIÓNCIUDADANA2016.
1.1. Video. Observación y reflexión general.
Taller en grupos
SI. $ 0 $ 0 1
14
100% Se ejecutó.
1.2. Proyección ( Tic) y lectura sobre Manual de
Acuerdos de Convivencia (Gobierno Escolar y otras
instancias de participación escolar)
SI. $ 0 $ 0 2
14
100% Se ejecutó.
1.3. Taller en grupos:
Respuesta a cuestionario
SI. $ 20000 $ 20000 3
14
100% Se ejecutó.
1.4 Reflexión sobre la vivencia democrática en la
Institución.
SI. $ 0 $ 0 4
14
100% Se ejecutó.
1.5 Propuestas sobre cómo les gustaría participar en
la toma de decisiones, iniciativas y acciones
escolares.
SI. $ 0 $ 0 5
14
100% Se ejecutó.
1.6 Elección de los candidatos SI. $ 5000 $ 5000 6
14
100% Se ejecutó.
1.7 Reunión de Candidatos con responsables del proyecto SI. $ 0 $ 0 7
14
100% Se ejecutó.
1.8. Presentación inicial de propuestas SI. $ 0 $ 0 8
14
100% Se ejecutó.
1.9 Entrega de propuestas. Inscripción de Candidatos. Toma
fotografía tarjetón.
SI. $ 50000 $ 50000 9
14
100% Se ejecutó.
2.1. Presentación de candidatos a la comunidad estudiantil e inicio de campaña y fijación
de carteleras con propuestas.Entrega de propaganda electoral.
SI. $ 50000 $ 50000 10
14
100% Se ejecutó.
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
2.2. Campaña al interior de cada salón. El personero hace
campaña de 3º a 11º.
SI. $ 0 $ 0 11
14
100% Se ejecutó.
2.3. Jornada de votación. SI. $ 100000 $ 100000 12
14
100% Se ejecutó.
2.4. Posesión del Consejo Estudiantil, personero y representante al
consejo directivo.
SI. $ 50000 $ 34000 13
14
100% Se ejecutó.
2.5 Elaboración y ejecución del plan de acción NO. $ 275000 $ 0 13
14
50% Se inicia la ejecución:
-Elaboración cronograma plan de acción.
-Reuniones en las secciones de primaria y
bachillerato con el personero y
representantes, para tratar temas del
Manual de Acuerdos de Convivencia
(valores institucionales).
-Participación de la personera y
representantes en la primera reunión de
padres de familia entrega de informes
académicos (informe del cierre de la
institución por falta de agua).
TOTAL $550.000 $259.000 13
14
96%
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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Proyecto Transversal # 4: Proyecto “Valores Humanos”. COMITÉ DE CONVIVENCIA. Integrantes: Rector(a), Liliana Ortiz, Kenny
Caycedo, Claudia Cifuentes, Alonso Tamayo, como Docentes Lideres; Laura Rodríguez Mayor como Personera; Juliana Echeverry López
como Representante De Los Estudiantes; Presidente del Consejo de Padres, Docente De Orientación Aún No Asignado Por La Secretaría
De Educación Municipal.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal#4:Proyecto“Vivenciando
NuestrosValoresParaConvivirEnArmonía”.
Primer Periodo:
1.1. Compra de pendón.
Entrega de diseño y
cotización de pendón y
carne a Paula Andrea
Victoria Lerma, se da
cumplimiento al
cronograma de
divulgación del proyecto
por Kenny Caycedo y
Liliana Ortiz.
SI. $ 120.000 $ 0 1
14
80% Se hizo la cotización, el diseño y
se entregó todo a Paula Andrea
Victoria Lerma. Hasta el momento
no se ha concretado la compra
del pendón.
Primer Periodo:
1.2. Conformación de
grupo mediador.
SI. $ 0 $ 0 2
14
100% Se conformó un grupo de
mediadores. Se trabajó con dos
estudiantes por cada grupo.
Primer Periodo:
1.3. Adecuación de sala
de mediación (compra de
afiches).
SI. $ 100.000 $ 0 3
14
100% Rectoría dio orden de remodelar
la Biblioteca, y no se tuvo en
cuenta el trabajo adelantado en la
adecuación de la sala de
mediación, la que estaba casi
lista. El docente Paulo Delgado
no cuidó en forma debida los
carteles elaborados para la sala
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
de mediación e hizo perder los
cartones paja comprados para
este fin.
Primer Periodo:
1.4. Distintivos (carné).
SI. $ 180.000 $ 0 4
14
80% Se hizo el diseño y cotización.
Hasta la fecha no se han
comprado los carnés.
Primer Periodo:
1.5. Asignación de un
valor a cada grado.
SI. $ 0 $ 0 5
14
80% Se están realizando las carteleras
para hacer entrega a cada grado
o grupo.
Primer Periodo:
1.6. Adecuación de
carteleras (Primaria Y
Secundaria).
SI. $ 50.000 $ 0 6
14
80% Se están realizando las carteleras
para hacer entrega a cada grado
o grupo.
Primer Periodo:
1.7. Fotocopias.
Fotocopiar folleto para el
grupo mediador, a color,
para capacitar a los
mediadores; por Kenny
Caycedo y Liliana Ortiz.
SI. $ 140.000 $ 140.000 7
14
100% Ya se hizo, se entregó. No hay
observaciones.
Primer Periodo:
1.8. Capacitación Al
Equipo Mediador.
Dar a conocer las
funciones del grupo
mediador por Claudia
Cifuentes y Alonso
Tamayo.
SI. $ ………0 $ 0 8
14
100% Se conformó el grupo de
mediadores, se hizo la
capacitación.
Segundo Periodo:
2.1. Prevención Y
Mitigación De La
Violencia Escolar.
SI. $ 100.000 $ 0 9
14
100% Se realizó.
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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TAREAS VALOR
Segundo Periodo:
2.2. Desfile De
Valores Institucionales.
NO. $ 500.000 $ 0 9
14
0% Está pendiente para final de este
año.
Tercer Periodo:
3.1. Sensibilización y
Prevención de formas de
violencia y discriminación
contra las mujeres y
valores institucionales.
SI. $ 0 $ 0 10
14
100% Se realizó.
Tercer Periodo:
3.2. Documentación del
proceso de mediación.
SI. $ 0 $ 0 11
14
100% No hay observaciones.
Tercer Periodo:
3.3. Obras de teatro.
NO. $ 200.000 $ 0 11
14
0% La institución prefirió redefinir los
proyectos transversales en el año
2016, organizarlos mucho mejor,
antes de continuar la inversión
presupuestal.
Tercer Periodo:
3.4 Evaluación del grupo
de mediadores.
SI. $ 0 $ 0 12
14
100% No hay observaciones.
TOTALES MENSUALES $ 1.390.000 $ 140.000 12
14
80%
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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Proyecto Transversal 5: Proyecto De Educación Sexual Y Construcción De Ciudadanía. Integrantes: Fernanda
Viáfara, María Claudia Montoya, Lalo Valencia, Eduardo Lloreda.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoTransversal3:ProyectoDe
EducaciónSexualYConstrucciónDe
Ciudadanía.
1.1. Presentación del
proyecto. Elaboración De un
mural en el teatrino. Del 11
al 15 de abril. Proyección del
video Educación Para la
Sexualidad. Socialización del
primer principio: Ser humano
y las características
generales del proyecto.
SI. $ 0 $ 0 1/3 100% Se levantaron 2 actas en las cuales
se evidenció la socialización del
proyecto en la primera y en la
segunda se evidenciaron las
actividades del proyecto
1.2. Del 18 al 22 de abril.
Socialización del segundo
principio: Género.
Elaboración de gráficos,
talleres, actividades en
clase. Dar a conocer el
segundo principio.
SI. $ 0 $ 0 2/3 100% Desarrollo del segundo principio
identidad de género. Talleres y
proyección del video: Cuidado del
cuerpo en la pubertad
1.3. Socialización del tercer
principio. Elaboración de
gráficos, talleres, actividades
en clase. Dar a conocer el
tercer principio. Talleres con
profesionales.
SI. $ 500.000 $ 0 3/3 0% Se desarrollaron talleres de 0 a 5
grado donde se enfatizó en el
respeto por sí mismo y por los
demás y se proyectaron videos:
Pedir ayuda., Por qué debo
portarme bien en el colegio.
TOTAL $ 500.000 $ 0 3/3 67%
Recomendamos que se vaya gestionando la consecución del psicólogo porque su actividad está programada para el tercer periodo,
además recomendamos la actualización de los formatos de seguimiento.
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
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Proyecto Transversal # 6: Plan Lector Comunicándonos 2016. Integrantes: Sandra Caicedo, Ofelia Forero,
William Erazo, Wilson Martínez, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
NombredelProyecto:PLANLECTOR
COMUNICÁNDONOS2016.
1. 1. Acondicionamiento del
espacio de lectura. Presentación
a los docentes.
SI. $ 0 $ 0 1
13
80% Se acondicionó la sala, pero aún no
se encuentra en uso. Se invirtieron 8
millones para remodelar el espacio.
1. 2. Selección de libros por
grado de la Colección
Semillas, y entrega.
SI. $ 0 $ 0 2
13
50% Ya se entregaron libros hasta mayo.
Faltan textos de mitos para primaria,
y pre escolar, en mayo.
Entregar tareas a profesores para
lectura en mayo, junio, julio, agosto.
Sacar horario institucional de
biblioteca.
Se visitó la biblioteca del
Corregimiento, por todos los grados
de primaria y pre escolar.
No se hizo reunión aparte con los
docentes para presentarles los textos
de Plan Lector, se tiene dificultad de
coordinar espacios para reunir a
todos los docentes.
1.3. Impresión de fichas con
estrategias de lectura y escritura
para cada libro.
NO. $ 0 $ 0 2
13
0% Se imprimieron fichas de lectura y
escritura con estrategias.
16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
1.4. Acto Cultural: Día del Idioma:
Cuentero, concursos de cuento,
refranes, cine foro, etc.
SI. $ 250.000 $ 250.000 3
13
100% Se realizó el Acto Cultural.
2.1. Salidas pedagógicas. Visita a
la biblioteca del Corregimiento.
SI. $ 0 $ 0 4
13
100% Se hizo visita por pre escolar y
primaria.
2. 2. Salidas pedagógicas.
Visita a la Biblioteca
Departamental y otras.
NO. $ 1.000.000 $ 1.000.000 4
13
30% Se ha realizado la visita a la
Biblioteca Departamental por los
grados sextos, séptimos, octavos,
noveno; falta décimo y undécimo. Pre
escolar y Primaria de la mañana va al
lunes 19 y 26 de septiembre. No se
han definido fechas para visitas de la
jornada de Prescolar y Primaria de la
tarde.
2. 3. Lecturas por mes y grado,
de marzo a octubre.
NO. $ 0 $ 0 4
13
0% Desde el Ministerio de Cultura se hizo
capacitación, se busca que se les lea
a los estudiantes en forma constante.
Se busca dejar de conjugar la lectura
con un desempeño académico, se
quiere lectura lúdica. Se presentará la
propuesta de Biblioteca Escuela a los
niños de primaria.
Se debe actualizar la entrega de
textos el próximo 17 de mayo, en la
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
primera hora de Consejo Académico
para la Comisión de Promoción y
Evaluación.
2. 4. Concurso de imágenes para
un mural en primaria, para
exhibición de producciones
realizadas en el Plan Lector.
NO. $ 0 $ 0 4
13
50% Ya se está haciendo el mural, que se
había estucado previamente en el
año 2015. No se usaron las tablas
grandes de madera que cerraban la
biblioteca, ya que no eran fáciles de
transportar, ni de guardar.
No se hizo un proceso de selección
con primaria, si se trabajó como un
proyecto a desarrollar con las
estudiantes del grado octavo uno.
2. 5. Blog de seguimiento del
PIERC y el plan lector.
NO. $ 0 $ 0 4
13
30% El blog no es conocido. Una página
del PIERC es muy ambiciosa. Es
mejor que la página tenga un nombre
más relacionado con el plan y las
producciones en general de todos los
estudiantes. El blog se destinará solo
al plan lector.
3.1. Obra teatral para el día del niño. SI. $ 600.000 $ 370.000 5
13
100% Se hicieron las cotizaciones, se trajo
un cuentero que se presentó para
bachillerato, y para primaria.
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TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS
PPTADO
EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
3.2. Biblioteca. Inventario de
biblioteca, política de préstamos,
hemeroteca.
NO. $ 0 $ 0 5
13
33% Hay un inventario digital que se está
depurando para evitar repeticiones, y
seleccionar por asignaturas. Muchos
libros de poco uso se apartaron a una
pieza aparte, sin que quede claro el
registro de ellos.
No se avanzó en una política clara de
préstamos.
Se retrocedió en hemeroteca, faltan
acuerdos estéticos y
procedimentales.
3.3. Aprobación e implementación del
procedimiento de uso de material
didáctico.
NO. $ 0 $ 0 5
13
No aplica. Se considera que esta actividad no
estaba originalmente en el plan lector.
3.4. Seguimiento a Pruebas por
Competencias y SABER 3, 5, 10 y 11.
NO. $ 0 $ 0 5
13
50% Hay apoyo del Programa Todos A
Aprender.
TOTAL $1.850.000 $ 1. 620.000 5
13
52%
OBSERVACIONES: No aplica.
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Proyecto de Aula # 1: Proyecto De Fortalecimiento De Competencias Ingles 2016. Integrantes: Sandra
Caicedo, Claudia Cuadros, Julia Umpfenbach, William Enrique Erazo Garzón.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectodeAula#1:ProyectoDe
FortalecimientoDeCompetenciasIngles
2016.
1.1. Capacitación a docentes.
Planeación curricular, metodología y
evaluación en jornadas pedagógicas.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% La Secretaría de Educación Municipal
no ha programado capacitaciones para
las docentes.
2.1. Compras.
Compra de materiales:
Diplomas.
Medallas.
Avisos en acrílico.
Juegos didácticos para inglés.
Fichas y afiches en inglés.
Karaoke.
NO. $400.000 $ 0 0
6
0% En este mes se hará la lista del
número total de materiales a adquirir
(diplomas, medallas, materiales
didácticos, etcétera).
3.1. Acto cultural de inglés.
Narración de cuentos y recitación de
poemas.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% En el transcurso del segundo periodo
se prepararán las actividades para ser
presentadas el 5 de octubre.
3.2. Acto cultural de inglés.
Presentación de exposiciones
(culturales, científicas, deportivas, et)
y obras teatrales.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.3. Acto cultural de inglés.
Interpretación de canciones.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.4. Acto cultural de inglés.
Condecoraciones y premios a los
mejores estudiantes y proyectos de
inglés.
NO. $100.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
TOTALES MENSUALES $500.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
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CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto de Aula # 2: Proyecto De Feria De La Ciencia Y Tecnología 2016. Integrantes: Yolanda Palacios,
Fernanda Viáfara, Ofelia Forero, Robinson Henao, Adolfo Martínez.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTOACC
CUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectodeAula#5:ProyectoDeFeria
DeLaCienciaYTecnología2016.
1.1. Del 11 al 15 de abril, socialización
y fechas para anteproyecto. Se definen
proyectos por los estudiantes.
SI. $ 0 $ 0 0
9
100% Se ejecutó
2.1. Del 16 al 23 de mayo entrega
de anteproyectos. Se evalúan los
anteproyectos por los docentes.
SI. $ 0 $ 0 0
9
100% Se ejecutó
2.2. Del 23 al 27 de mayo.
Socialización y fechas para proyectos
construidos. Para revisar y aprobar
proyectos, por los estudiantes.
SI. $ 0 $ 0 0
9
100% Se ejecutó
2.3. Del 27 de mayo al 1 de junio.
Entrega y aprobación de los proyectos
por los docentes.
SI. $ 0 $ 0 0
9
100% Se ejecutó
2.4. El 1 de agosto, exposición de
proyectos.
NO. $ 250.000 $ 0 0
9
100% Se modificó la fecha para el 19 de
agosto
2.5. Premiación de los mejores
proyectos.
NO. $ 250.000 $ 0 0
9
0% No se ha realizado, porque las medallas
y trofeos no se han entregado por parte
de compras.
2.6. Evaluación y plan de
mejoramiento
NO. $ 0 $ 0 0
9
0% No se ha realizado todavía la actividad,
se reprograma para el mes de
septiembre
TOTALES MENSUALES $ 500.000 $ 0 0
9
71%
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Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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Proyecto de Aula # 3: Proyecto De Feria Empresarial 2016. Expogolondrinas, Una Ventana Al Futuro.
Integrantes: José Castro, Lalo Valencia, Eduardo Lloreda.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectodeAula#6:ProyectoDeFeria
Empresarial2016.Expogolondrinas,Una
VentanaAlFuturo.
1.1. Formación a los
estudiantes en el desarrollo
de proyectos.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.2. Desarrollo de los
proyectos de forma grupal.
NO. $ 50.000 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.3. Sustentación de los
proyectos para la Feria
Empresarial.
NO. $250.000 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.4. Organización de la Feria
Empresarial.
NO. $200.000 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.5. Organización de Stand
por proyecto.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
1.6. Contratación de un
conferencista para grados 9,
10,11 por la Universidad
ICESI. Conferencia sobre
emprendimiento y
empresarialidad.
NO. $ 0 $ 0 0
6
0% Se detallará mejor el avance del
proyecto en una fecha cercana.
TOTALES MENSUALES $ 500.000 $ 0 0
6
0%
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Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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Proyecto de Aula # 4: Servicio Social 2016. Integrantes: Dorance Becerra, Rectoría; Martha Naranjo, Coordinadora.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
7SERVICIOSOCIAL2016
Proyecto
Transversal 1.
Tiempo Libre, Arte
Y Cultura.
Integrantes:
Angélike Garzón,
Rosa Millán, Wilson
Martínez, Éibar
Peláez, Adolfo
Martínez.
SI. $ 4.500.000 $2.128.000 1
15
83% No hay
observaciones.
Proyecto
Transversal # 2:
Proyecto De
Educación
Ambiental Y De
Emergencias 2016:
Reestructurando El
Sentido De
Pertenencia En La
Comunidad
Escolar.
Integrantes: Mirta
Martínez, Claudia
NO. $ 8.000.000 $100.000 1
15
40% No hay
observaciones.
23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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TAREAS VALOR
Cuadros, Robinson
Henao, Paulo
Delgado.
Proyecto
Transversal # 3:
Proyecto De
Democracia Y
Construcción
Ciudadana 2016.
Área: Sociales.
Licenciad@S:
Yolanda Palacios,
José Castro, Liliana
Osorio, Nancy
Aragón.
SI. $ 500.000 $259.000 2
15
96% No hay
observaciones.
Proyecto
Transversal # 4:
Proyecto “Valores
Humanos”.
COMITÉ DE
CONVIVENCIA.
Integrantes: Liliana
Ortiz, Kenny
Caycedo, Claudia
Cifuentes, Alonso
Tamayo, como
Docentes Lideres;
Juliana Celis Duque
como
Representante De
Los Estudiantes;
Docente De
Orientación Aún No
Asignado Por La
SI. $ 1.390.000 $140.000 3
15
80% No hay
observaciones.
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Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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TAREAS VALOR
Secretaría De
Educación
Municipal.
Proyecto
Transversal 5:
Proyecto De
Educación Sexual
Y Construcción De
Ciudadanía.
Integrantes:
Fernanda Viáfara,
María Claudia
Montoya, Lalo
Valencia, Eduardo
Lloreda.
SI. $ 500.000 $ 0 4
15
67% No hay
observaciones.
Proyecto
Transversal # 6:
Plan Lector
Comunicándonos
2016. Integrantes:
Sandra Caicedo,
Ofelia Forero,
William Erazo,
Wilson Martínez,
Paulo Delgado.
SI. $1.850.000 $1.620.000 5
15
52% No hay
observaciones.
Proyecto de Aula #
1: Proyecto De
Fortalecimiento De
Competencias
Ingles 2016.
Integrantes: Sandra
Caicedo, Claudia
Cuadros, Julia
Umpfenbach,
NO. $ 500.000 $ 0 5
15
0% No hay
observaciones.
25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
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Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
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TAREAS VALOR
William Enrique
Erazo Garzón.
Proyecto de Aula #
2: Proyecto De
Feria De La Ciencia
Y Tecnología 2016.
Integrantes:
Yolanda Palacios,
Fernanda Viáfara,
Ofelia Forero,
Robinson Henao,
Adolfo Martínez.
SI. $ 500.000 $ 0 6
15
71% No hay
observaciones.
Proyecto de Aula #
3: Proyecto De
Feria Empresarial
2016.
Expogolondrinas,
Una Ventana Al
Futuro. Integrantes:
José Castro, Lalo
Valencia, Eduardo
Lloreda.
Proyecto de Aula #
4: Servicio Social
2016. Integrantes:
Dorance Becerra,
Rectoría; Martha
Naranjo,
Coordinadora.
NO. $500.000 $ 0 6
15
0% No hay
observaciones.
Proyecto de Aula #
4: Servicio Social
2016. Integrantes:
Dorance Becerra,
SI. $ 0 $ 0 7
15
18% No hay
observaciones.
26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
TAREAS VALOR
Rectoría; Martha
Naranjo,
Coordinadora.
Proyecto De Aula 5:
COMPETENCIA
LOGICO
MATEMATICA.
Integrantes: Liliana
Ortiz, Éibar Peláez,
Alonso Tamayo,
Adolfo Martínez.
Proyecto De Aula 6:
TIT@ 2016.
Integrantes:
Angélike Garzón,
Kenny Caycedo,
Robinson Henao,
Paulo Delgado.
NO. $ 600.000 $ 0 7
15
0% No hay
observaciones.
Proyecto De Aula 6:
TIT@ 2016.
Integrantes:
Angélike Garzón,
Kenny Caycedo,
Robinson Henao,
Paulo Delgado.
NO. $ 0 $ 0 7
15
5% No hay
observaciones.
Proyecto
Institucional # 1.
Proyecto De
Administración
2016. Integrantes:
Dorance Becerra
Moreno, Paula
Andrea Victoria
Lerma, Hilda Arias
SI. $48.340.000 $14.502.000 8
15
50% No hay
observaciones.
27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
TAREAS VALOR
Erazo.
Proyecto
Institucional # 2:
Proyecto De
Calidad 2016.
¨Sensibilización
Sobre El Sistema
De Gestión De
Calidad En
Bachillerato¨.
Gestión
Académica: Martha
Naranjo, Ricardo
Urbano, Nancy
Aragón. Gestión de
Comunidad: Éibar
Peláez, Rosa
Millán, Claudia
Montoya. Gestión
Administrativa:
Hilda Arias, Andrea
Lerma. Gestión
Directiva: Rectoría.
Gestión de Calidad:
Paulo Delgado.
NO. $ 500.000 $ 0 8
15
6% No hay
observaciones.
Proyecto
Institucional # 3:
Proyecto Fundación
De Egresados
2016. Liliana
Osorio, Mirta
Martínez, Rectoría,
Paulo Delgado.
NO. $1.000.000 $ 0 8
15
40% No hay
observaciones.
28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
TAREAS VALOR
$ 20.340.000 $1.751.000 8
15
42%
OBSERVACIONES
Los totales no incluyen el Proyecto de Administración.
29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto De Aula 5: COMPETENCIA LOGICO MATEMATICA. Integrantes: Liliana Ortiz, Éibar Peláez, Alonso Tamayo, Adolfo Martínez.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONE
S
ProyectoDeAula4:COMPETENCIA
LOGICOMATEMATICA.
1.1. Talleres mensuales de fortalecimiento de
lógica matemáticas para desarrollar en aula
20000 copias
$ 100000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
2.1.. selección de estudiantes por grado a
partir de 3°
$ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
2.2. Elaboración de talleres, 1000 copias. $ 50.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
2.3. Distintivo por medio de un botón a los
integrantes del semillero.
$ 100.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.1. Compilación de materiales. $ 0 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.2. Actividad de sensibilización. 500 copias $ 25.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.3 Material de trabajo. 2500 copias $ 125.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.4. premiación $ 125.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
3.5. Actividades de apoyo a las pruebas
saber copias 1500
$ 75.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
TOTALES MENSUALES
$ 600.000 $ 0 0
6
0% Sin observaciones.
30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto De Aula 6: TIT@ 2016. Integrantes: Angélike Garzón, Kenny Caycedo, Robinson Henao, William Erazo, Paulo Delgado, Oscar
Ortiz.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
VALOR
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONE
S
ProyectoDeAula5:TIT@
2016.
1.1. Borrador de procedimiento para
sistematizar el uso de recursos didácticos y
recursos del proyecto Tit@
$ 0 $ 0 0
4
20% Se ha presentado un borrador
para estudiantes, para el Comité
de Calidad, falta estudiar un
segundo borrador y estar abierto
a críticas y comentarios.
2.1. Cambios a un primer borrador. $ 0 $ 0 0
4
0% No hay observaciones.
2.2. Aprobación de un procedimiento. $ 0 $ 0 0
4
0% No hay observaciones.
2.3. Aplicación y Seguimiento de un
procedimiento para el manejo de recursos
didácticos y recursos del proyecto Tit@.
$ 0 $ 0 0
4
0% No hay observaciones.
TOTALES MENSUALES
$ 0 $ 0 0
4
5% No hay observaciones.
31. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto Institucional # 1. Proyecto De Administración 2016. Integrantes: Dorance Becerra Moreno, Paula Andrea Victoria Lerma,
Hilda Arias Erazo.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoInstitucional#1.ProyectoDe
Administración2016.
Mantenimiento, reparaciones, capacitación, asesoría
actividades académicas y / administrativas
institucionales, otros servicios. Mano de obra.
SI. 13.440.000 $6.720.000 1
8
50% Sin observaciones.
Adquisición de materiales y suministros. Enseres SI. 26.400.000 $13.200.000 2
8
50% Sin observaciones.
Bienes de consumo duradero NO. 2.500.000 $1.250.000 2
8
50% Sin observaciones.
Mantenimiento de infraestructura. NO. 0 $0 2
8
50% Sin observaciones.
Gastos Financieros NO. 500.000 $250.000 2
8
50% Sin observaciones.
Impresos y publicaciones NO. 4.700.000 $2.350.000 2
8
50% Sin observaciones.
Comunicación y transporte NO. 300.000 $150.000 2
8
50% Sin observaciones.
costos asociados al trámite de obtención de título de
bachiller
NO. 500.000 $250.000 2
8
50% Sin observaciones.
TOTAL $48.340.000 $24.170.000 2
8
50%
32. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto Institucional # 2: Proyecto De Calidad 2016. ¨Sensibilización Sobre El Sistema De Gestión De
Calidad En Bachillerato¨. Gestión Académica: Martha Naranjo, Ricardo Urbano, Nancy Aragón. Gestión de
Comunidad: Éibar Peláez, Rosa Millán, Claudia Montoya. Gestión Administrativa: Hilda Arias, Andrea Lerma.
Gestión Directiva: Rectoría. Gestión de Calidad: Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMADAS
CUMPLIDAS(SI,
NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADORDE
CUMPLIMIIENTO
ACCCUMPLACT
PGRAMADAS
%EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoInstitucional#2:ProyectoDeCalidad
2016.¨SensibilizaciónSobreElSistemaDeGestión
DeCalidadEnBachillerato¨.
1.1. Actividades de Cinco
Sentidos: 20 bolsas para
limpieza cada mes,
construcción teórica.
SI. $ 0 $ 0 1
6
33% Se desarrolló la actividad de Cinco S durante el primer periodo.
1. 2. Actividades presenciales,
reuniones mensuales de
producto No Conforme.
NO. $ 0 $ 0 1
6
0% Se centrará el trabajo en reuniones virtuales.
1. 3. Actividades virtuales de
Producto No Conforme,
reuniones o chateo los
sábados, de 6 a 7 PM.
NO. $ 0 $ 0 1
6
0% Se concentrará el trabajo en este punto.
1. 4. Desarrollo de la
autoevaluación desde diversas
formas de aprendizaje.
NO. $ 0 $ 0 1
6
0% Se hará un mayor estudio de reconocimiento metacognitivo de
los estudiantes.
1. 5. Organización de un
documento de sensibilización.
NO. $ 0 $ 0 1
6
0% Se dará más tiempo para conocimiento y manejo de lo
metacognitivo.
1. 6. Publicación de documento
de sensibilización sobre la
autoevaluación, publicidad.
NO. $ 500.000 $ 0 1
6
0% Se trabajarán gráficos, cuentos, y diversos tipos de textos, para
digitalizarlos y poder construir el documento.
TOTAL $ 500.000 $ 0 1
6
6%
33. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.
Proyecto Institucional # 3: Proyecto Fundación De Egresados 2016. Liliana Osorio, Mirta Martínez, Rectoría, Paulo Delgado.
TAREAS VALOR
PROYECTO
PROGRAMAD
AS
CUMPLIDAS
(SI,NO).
PRESUPUESTADO
$EJECUTADO
INDICADOR
DE
CUMPLIMIIENT
OACCCUMPL
ACT
PGRAMADAS
%
EJECUTADO
OBSERVACIONES
ProyectoInstitucional#3:Proyecto
FundaciónDeEgresados2016.
1.1. Revisión. SI. $ 0 $ 0 1
10 50% Se tiene una base de datos, sin revisióndetallada.
2.1. Sondeo de contacto con
egresados en los
estudiantes actuales
SI. $ 0 $ 0 2
10 50% Se tienen formatos,falta organizarun trabajode sondeo.
2.2. Construcción de las
encuestas.
SI. $ 0 $ 0 3
10 100% Se volverán a estudiar lasencuestasdiseñadas.
2.3. Convocatoria abierta
para quienes deseen participar
en el proyecto.
SI. $ 0 $ 0 4
10 100% Una vezaprobadaslasencuestas se hará la convocatoria.
2.4. Capacitación del equipo
de trabajo, estudiantes de
grados octavo, noveno,
décimo, undécimo.
SI. $ 0 $ 0 5
10 100% Se centrará la capacitaciónen julio de 2016.
2.5. Aplicar, digitar, tabular
las encuestas. Sacamos
consolidados, cuadros,
estadísticas.
SI. $ 0 $ 0 6
10 0% Se centrarán las encuestas en los meses de julio hasta
septiembre de 2016.
2.6. Organizar y socializar
los resultados.
NO. $ 0 $ 0 6
10 0% Se socializarán losresultadosenelmesde octubre.
3.1. Pre acuerdo entre
egresados y un abogado.
NO. $ 0 $ 0 6
10 0% Se discutirá conestudiantesactivosyegresados.
3.2. Encuentro de egresados,
actividad lúdica, firma de
estatutos.
NO. $ 0 $ 0 6
10 0% Se hará una actividad local, de mayor integración de la
familia.
3.3. Compra de una emisora
digital.
NO. $1.000.000 $ 0 6
10 0% Se hará con elequipo de egresados constituido.
TOTAL $1.000.000 $ 0 6
10 40%
34. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS
NIT. 805 027 344 DV 6
Sede Central Antiguo Satélite Santa Librada y Sede Antonio Barberena.
Corregimiento de Golondrinas, sector centro.
Celular: 3146922501. Correo electrónico: administrador@iegolondrinascali.edu.co
FORMATO 9 DE PROYECTOS DE LEY 4791 FICHA DE SEGUIMIENTO ORIGINAL
CODIGO: 4143.082-GCO-FOR-29 VERSIÓN:01 FECHA: 14 de febrero de 2012.