Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre valores ambientales a través de actividades sobre residuos sólidos, reciclaje y contaminación. El proyecto se llevará a cabo durante 80 horas académicas en la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros en La Guajira, Colombia y abarcará desde preescolar hasta grado once. El proyecto utilizará recursos educativos digitales abiertos y secuencias didácticas para generar conoc

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3137122182
betza61@hotmail.com
La Guajira
Dibulla
Miguel Pinedo Barros
Principal
244090000124
Calle 8 Kra 2
La Punta de los Remedios.
ROSMERY REDONDO OATE
3013601483
rosmerysro@hotmail.com
La Guajira
Dibulla
Rural Miguel Pinedo Barros
Principal
244090000124
Calle 8 Kra 2
La Punta de los Remedios
BETZAIDA MARIA FLOREZ GUERRA

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
ADSONIA LEONOR MINDIOLA LOPEZ
3148489737
adsoniamindiola@gmail.com
La Guajira
Dibulla
Rural Miguel Pinedo Barros
Principal
244090000124
Calle 8 Kra 2
La Punta de los Remedios.
NANCY MARTINEZ ROJANO
3003543871
namaro_2@hotmail.com
La Guajira
Dibulla
Rural Miguel Pinedo Barros
Principal
244090000124
Calle 8 Kra 2
La Punta de los Remedios.
WASHINGTON MIGUEL VILORIA VERGARA
301312142
wasvive@gmail.com
La Guajira
Dibulla
Rural Miguel Pinedo Barros
Principal
244090000124
Calle 8 Kra 2
La Punta de los Remedios.

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Video (La familia)
Religin y tica.
Sara Arcila watch?
V=nr9IEH7ms_V
Video(Oracin Simple)
Lengua Castellana
Academia JAF watch?v=05kvG3I4bI.
Nombres y apellidos del docente: ROSMERY REDONDO OATE
Institucin Educativa: MIGUEL PINEDO BARROS
Sede: PRINCIPAL
Municipio: DIBULLA (LA PUNTA DE LOS REMEDIOS)
Departamento: LA GUAJIRA.
1. DATOS GENERALESTtulo de la secuencia didÆctica:SUELO Y TIPO DE
SUELOS Secuencia didÆctica#: 1
Institucin Educativa: MIGUEL PINEDO BARROS
Sede Educativa: PRINCIPAL
Direccin: CALLE 8 N 2-28 Municipio: DIBULLA
Video (Como funciona el
Gobierno Escolar)
Sociales
Ministerio de Educacin
Nacional.
watch?v=aloBMC5FpY.

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
El proyecto se desarrollarÆen el Corregimiento de la Punta de los Remedios del
Municipio de Dibulla, en la Institucin Educativa Rural Miguel Pinedo Barros, con
area de influencias en las veredas aledaæasa Øl.Actualmente tiene una poblacin
estudiantil de 750, de los cueales estÆndistribuidos entre pre-escolar, primaria,
secundaria y media vocacional.
Toda esta poblacin pertenece a los estratos 1.
El proyecto muestra los problemas que aquejan a la comunidad Educativa de la
Institucin Miguel Pinedo barros de la Punta de los Remedios. Dibulla (La Guajira).
Se observan en el entorno prÆcticasindebidas como: ruidos, quema de basuras, los
grafitis, esto se debe a la falta de cultura ambiental y conciencia por el medio
ambiente.
El problema mÆsevidente es la falta de valores ambientales y la sensibilizacin hacia
el cuidado de este, as como el mal uso de los recursos naturales y falta de sentido de
pertenencia.
¿QuØventajas tiene si se recicla los residuos slidos en la institucin?
Sensibilizar y Concientizar a la Comunidad Educativa sobre los valores ambientales.
Minimizar el volumen de los residuos slidos.
Controlar la contaminacin auditiva.
1. Hacer valoraciones de ecosistemas naturales y humanos.
2. Preguntarse por las causas del deterioro natural Generar valores ambientales en la
Institucin Educativa Rural Miguel Pinedo Barros en la Punta de los Remedios.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
RECICLANDO, REUTILIZANDO Y REDUCIENDO GENERAS UN MEJOR
AMBIENTE.
Las temÆticasde medio ambiente, residuos slidos, basuras, reciclar, reutilizar,
reducir.
El problema mÆsevidente es la falta de valores ambientales y la sensibilizacin hacia
el cuidado de este, as como el mal uso de los recursos naturales y falta de sentido de
pertenencia.
: ¿QuØventajas tiene si se recicla los residuos slidos en la institucin?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Sensibilizar y Concientizar a la Comunidad Educativa sobre los valores ambientales.
Minimizar el volumen de los residuos slidos.
Hacer valoraciones de ecosistemas naturales y humanos. Preguntarse por las causas del deterioro natural y so
Generar valores ambientales en la Institucin Educativa Rural Miguel Pinedo Barros
en la Punta de los Remedios

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
80 HORAS.
Las temÆticasde medio ambiente, residuos slidos, basuras, reciclar, reutilizar,
reducir.
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Todas las actividades que el hombre realiza pueden generar sustancias que afectan y
deterioran el ambiente y los recursos naturales, perjudicando la calidad de vida de los
seres humanos.
Ambiente: Es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que estÆn
interrelacionados y que son modificados por la accin humana.
Nombres y apellidos del docente: WASHINGTON MIGUEL VILORIA VERGARA
BETZAIDA MARIA FLOREZ GUERRA
NANCY MARTINEZ ROJANO
ROSMERY REDONDO OATE
ADSONIA LEONOR MINDIOLA LOPEZ
Institucin Educativa: Miguel Pinedo Barros
Sede: Principal, La Punta de los Remedios
Municipio: Dibulla
Departamento: La Guajira
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didÆctica:
La Contaminacion Ambiental Secuencia didÆctica#:
2
Institucin Educativa
Miguel Pinedo Barros
Sede Educativa:
La Punta de los Remedios
Direccin:calle 8 carrera 2 Municipio: Dibulla
Docentes responsables
Adsonia Mindiola Lopez

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://es.slideshare.net/
http://www.tiposde.org/general/245-tipos-de-basura/
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Suelos.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
ACTIVIDADES FEBRO MARZOS ABRIL
SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nombre de la actividad:
1. Residuos y clases de residuos. X X
Nombre de la actividad:
2. Contaminacin o tipos de
contaminacin X X
3. Suelos y clases de suelos. X X

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs.
https://www.youtube.com/watch?v=DQkJUwfgDIY
https://www.blogger.com/blogger.g’~?blogID=9178855966802415889

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.icfes.gov.co/index.php/docman/estudiantes-y-padres-de-familia/saber
Pasos para elaborar una relatora:
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: escriba el nombre del Proyecto Educativo
TIC: RECICLANDO, REUTILIZANDO Y REDUCIENDO GENERAS UN MEJOR
2. AMBIENTE: APLICADO EN LA INSTITUCIN.
3. `rea de conocimiento: escriba el Æreadonde aplic el Proyecto Educativo TIC:
CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y ETICA Y VALORES.
4. Competencia: escriba la competencia que desarrollarÆnlos estudiantes con la
aplicacin del Proyecto Educativo TIC: PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE,
RECICLAR Y SENSIBILIZAR.
5. Herramientas TIC: mencione las herramientas TIC que us en la aplicacin del
Proyecto Educativo TIC: HERRAMIENTA AUDIOVISUALES, PAGINAS WEB,
MATERIALES SOLIDOS (ENVASES DE GASEOSAS, TAPAS).
6. Contenidos digitales: mencione las herramientas TIC que emple en la aplicacin
del Proyecto Educativo TIC: PC, VIDEOBING, VIDEOS.
7. Idea principal de aprendizaje: relate la idea principal sobre la aplicacin de las
actividades del Proyecto Educativo TIC, es decir, mencione el gran resultado de
https://www.blogger.com/blogger.g’~?blogID=9178855966802415889
Disponer de un tiempo mayor para
el desarrollo del proyecto.
Disponer de Internet a la institucin
y que hubo que trabajar las
actividades off-line.
Ampliar las tematicas trabajadas en
el proyecto.
El proyecto forma parte del PRAE
de la Institucin .Por lo que estÆ
alineado con los objetivos y metas
de la institucin.
El proyecto, es sostenible y se
puede ampliar a la comunidad del
entorno, ya que se puede gestionar
recursos para fortalecer la cultura
ambiental.Se cuenta con condiciones humanas
que cada da trabajan con
entusiasmo para la institucin.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1