Este documento presenta los aspectos y criterios metodológicos fundamentales para realizar una investigación en geografía cultural, incluyendo la identificación del sujeto/objeto de estudio y su problematización, la definición de objetivos, el marco teórico, la metodología, el desarrollo y discusión de resultados, las conclusiones y las referencias bibliográficas. El documento ofrece orientación sobre cada una de estas etapas clave de una investigación geográfica cultural.
El documento describe los aspectos y criterios metodológicos para la investigación de proyectos, incluyendo la estructura general de una investigación, los componentes clave de un anteproyecto como la portada, índice general, planteamiento del problema, objetivos, referentes teóricos y metodología. También explica cómo problematizar un tema, definir objetivos, el marco teórico, la metodología, y las secciones de desarrollo de resultados, conclusiones y referencias bibliográficas.
Este documento presenta los pasos para seleccionar un tema de investigación, incluyendo identificar el tema, analizarlo, enunciarlo tentativamente, y estudiar su factibilidad. También cubre la justificación, preguntas de investigación, objetivos, delimitación y metodología. El documento provee orientación para cada paso del proceso de selección de tema para asegurar que el tema sea significativo y factible de investigar.
El documento habla sobre la selección del tema de investigación. Explica que es importante identificar el tema a través de observaciones, consulta a expertos y revisión bibliográfica. También es clave analizar la factibilidad del tema considerando aspectos personales, metodológicos y sociales. Finalmente, el tema debe enunciarse mediante una frase que exprese sus variables y relaciones principales.
Este taller se enfoca en la elaboración del marco referencial, que incluye el marco teórico y conceptual. Se explican los elementos constitutivos de un marco referencial y se provee un ejemplo. El taller también cubre la revisión de literatura y su importancia para la investigación. Finalmente, se discute el proceso de construcción de un marco referencial, que involucra la identificación, lectura y sistematización de literatura relevante, así como el análisis y selección de teorías y conceptos.
Este documento describe las etapas clave del método científico para la investigación. Explica que el primer paso es plantear el problema de investigación y seleccionar un tema. Luego, se definen los objetivos, se formulan preguntas de investigación y se justifica la investigación. Finalmente, se realiza una revisión de la literatura para establecer el marco teórico, que ayudará a guiar la investigación.
Este documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa se centra en aspectos medibles y busca describir características generales de muchos casos, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en comprender fenómenos complejos de pocos casos de manera holística. También destaca las diferencias entre los enfoques, como el tamaño de la muestra y el tipo de datos recolectados.
Este documento describe la investigación científica, incluyendo su proceso, importancia y características. Explica que la investigación científica busca obtener información confiable para entender o aplicar el conocimiento a través de la aplicación del método científico. También describe los cuatro elementos clave de toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Finalmente, explica los diferentes tipos de problemas de investigación, incluyendo problemas descriptivos, explicativos y tecnológicos.
Este documento describe las partes principales de una tesis, incluyendo la introducción, planteamiento del problema, marco teórico, metodología, análisis de datos, discusión de resultados y conclusiones. Explica brevemente el propósito y contenido de cada sección para guiar la estructura y redacción de una tesis.
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El documento describe las etapas clave para desarrollar una investigación, incluyendo la definición del problema, los objetivos, el marco teórico, el marco metodológico, la recolección y análisis de información, y la presentación de resultados y conclusiones. Explica que el marco teórico implica analizar teorías y estudios previos para orientar el estudio actual, mientras que el marco metodológico involucra definir el enfoque, sujetos, variables, técnicas de recolección y anális
Este documento presenta un protocolo para un anteproyecto de tesis. Describe la estructura del protocolo, incluyendo antecedentes, planteamiento del problema, preguntas de investigación, objetivos, justificación, hipótesis, variables, marco teórico, métodos y materiales, diseño de experimentos y calendarización. Explica cada sección y proporciona ejemplos para guiar el desarrollo del anteproyecto.
IX Semana - Diseño Metodológicos - Continuación Estructura del Anteproyecto.pdfMARIAJUAQUINABRAVOCE
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El documento resume los componentes fundamentales del marco de referencia de una investigación. Explica que el marco de referencia ubica el estudio dentro de una teoría u otro marco y cumple funciones como prevenir errores y guiar la interpretación de resultados. Detalla los sub-marcos como el filosófico-antropológico y teórico, y explica que la hipótesis permite responder a la pregunta de investigación y operacionalizar los objetivos cuando se busca probar una suposición.
COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA- ARTÍCULO CIENTÍFICO (4).pptmarthace
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Estructura de la investigación documentalMG Barrera
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Protocolo de tesis paradigma cualitativo Universidad Pedagogica Nacional, Ja...Javier Armendariz
Este documento presenta un plan de trabajo para un protocolo de investigación cualitativa con enfoque etnográfico. Incluye secciones como portada, resumen, introducción, justificación, objetivos, marco teórico, supuestos, método y diseño de investigación, selección de informantes clave, y técnicas e instrumentos de recolección de datos. El protocolo provee una guía detallada para llevar a cabo un estudio de investigación cualitativo con enfoque etnográfico.
La investigación educativa tiene como objetivo analizar críticamente las prácticas, entendimientos y valores educativos para transformarlos. Es un proceso sistemático que se basa en un marco teórico y busca generar nuevos conocimientos, teorías, métodos y modelos educativos. Sus orígenes se remontan al siglo XIX cuando la pedagogía adoptó el método científico. El proceso incluye la identificación de un problema, formulación de hipótesis, diseño metodológico, ejecución del pro
C.2.clase.plan de trabajo.m.tributario.2011.ialanisx
Este documento presenta una guía para la elaboración de una tesina como parte de una maestría en Derecho Tributario. Explica que una tesina consta de varias secciones y pasa por diversas etapas de investigación para demostrar una hipótesis. También describe los elementos clave que debe contener un plan de investigación como el tema, la hipótesis, los objetivos, la justificación, el marco teórico y el cronograma de trabajo. El documento ofrece recomendaciones para cada una de estas secciones con el fin de guiar a los estudiant
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Escuela normal superior del distrito de barranquillabianys blanco
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Este documento discute nuevas concepciones de aprendizaje en la era digital, incluyendo el aprendizaje conectado, ubicuo, invisible y colaborativo. También describe el papel del docente como curador de contenidos y el uso de portafolios digitales para evaluar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes gestionar y compartir su trabajo y progreso.
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1. GEOGRAFÍA CULTURAL
ASPECTOS Y CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA
INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
Escuela de Geografía
PROFESOR
Enrique Aliste Almuna
agosto de 2005
2. Cómo construir una investigación en
geografía cultural
• Pensar la geografía cultural como posibilidad
• Identificación de sujeto / objeto de estudio y
problematización
• ¿Qué es la problematización? (problema de estudio)
• Los objetivos: como definirlos y acotarlos
• ¿Qué es el marco teórico?
• El área de estudio
• Metodología. Pasos para la selección de metodologías
adecuadas al estudio.
• Desarrollo y discusión de los resultados
• Las conclusiones
• Las referencias bibliográficas
4. • Cada tema seleccionado, de manera voluntaria, ofrece la
oportunidad para desarrollar una investigación geográfica, en el
marco de la Geografía Cultural
• La Geografía Cultural ofrece la oportunidad de dar una mirada
diferente al espacio geográfico, la que se rescata de la manera
en que los actores sociales viven este espacio que es
sujeto/objeto de estudio por parte de los geógrafos.
• Los temas seleccionados representan, de alguna manera,
formas en que este espacio “se vive”, por lo tanto, pueden llegar
a convertirse en “territorios”.
• Cada uno tiene la oportuinidad de dar a conocer una geografía
particular, en cada uno de los lugares o áreas de estudio.
Pensar la geografía como posibilidad
5. Identificación de sujeto / objeto de estudio y
problematización
• Debe ser de interés para el investigador, la sociedad y el
contexto sociocultural en que se propone el tema.
• Debe (o puede) pensarse como una oportunidad en el contexto
del desarrollo.
• Puede se parte de un tema más amplio y general
• Puede ser complemento o continuación de un estudio antes
realizado
• Puede ser la actualización de un estudio antes realizado
• Puede proponerse como contraste a estudios antes realizados
6. ¿Qué es la problematización? (problema de estudio)
• La problematización del tema de estudio consiste en convertir a
éste en un tema de interés que justifica su realización.
• Si bien en la mayoría de los casos busca dar solución a un
problema (como deficiencia), no siempre posee la connotación
negativa que sugiere la palabra “problema”.
• Problematizar es darle sentido a la investigación
• Al problematizar un tema, es posible identificar los objetivos, su
marco teórico y las posibilidades metodológicas.
• Se puede en esta etapa, formular hipótesis de trabajo, en cuyo
caso, se deben prever metodológicamente las maneras de
someter a prueba las mismas (esto, en la propuesta
metodológica).
• La hipótesis es una guía que sirve para orientar el enfoque
metodológico a emplear, razón por la que es recomendable que
sea clarificada al momento de problematizar el caso de estudio.
7. Los objetivos: como definirlos y acotarlos
• Los objetivos son de dos tipos:
• El objetivo general (singular)
• Los objetivos específicos (plural)
• Los objetivos deben ser verificables
• Al definir los objetivos, debemos pensar inmediatamente en la
manera de verificar si éstos se han cumplido o no (pensar en métodos
o herramientas para ello)
• Lo anterior nos permitirá ir dibujando el perfil metodológico de
nuestra investigación
• Los objetivos se convierten así en la carta de navegación de la
investigación a realizar
• Se supone que se investiga un tema porque se ha problematizado,
en función de ello se han definido sus objetivos y ello a su vez
permite proceder de una manera determinada
• Los objetivos deben ser precisos y no muy ambiciosos: deben ser
acordes con los recursos disponibles (tiempo) y ello delimitará el nivel
de detalle esperable.
8. ¿Qué es el marco teórico?
• El marco teórico es la referencia epistemológica desde donde se
construirá la investigación
• Debe dar cuenta de aspectos, estudios o trabajos antes realizados
en el marco de la investigación propuesta
• Se constituye en una guía conceptual para ejecutar el estudio
• Es una discusión bibliográfica con la referencias que dan cuenta de
lo avanzado en la materia que proponemos estudiar
• No se trata de un abultamiento bibliográfico. Se debe remitir a
aspectos que coadyuven a los objetivos de la investigación y que
reflejen una opción de investigación
• El que se llame “marco teórico” es porque propone límites y acota
los ámbitos conceptuales de la investigación
9. Metodología.
Pasos para la selección de metodologías
adecuadas para el estudio.
• La metodología dependerá del problema de estudio, de los
objetivos, del área de estudio y del marco teórico referencial.
• La metodología debe contener al menos referencia a:
• Las fuentes a emplear
• Las herramientas o instrumentos para el levantamiento y
procesamiento de la información
• Los métodos particulares (análisis de discurso, observación
participante, contrastación de hipótesis, métodos cartográficos,
componentes principales, análisis de tendencias, etc.)
• La secuencia lógica de actividades
• La metodología debe ser la guía práctica del “qué hacer” para
conseguir los objetivos planteados
• Como tal, debe buscar anticiparse a situaciones posibles (sustitución
de herramientas, correcciones de muestreos, etc.), prever posibles
modificaciones o efectividad de instrumentos (pre-test).
• Debe ser lo suficientemente clara como para hacer un seguimiento
respecto de los objetivos.
10. Desarrollo y discusión de los resultados
• El desarrollo es la manera de poner en ejercicio la propuesta
metodológica
• Se ejecuta con aquello que se propuso realizar en la metodología,
se usa el instrumental, se aplica el método, etc. Sin embargo, más
que dar cuenta de cada una de las actividades realizadas (que se
puede referir de manera sucinta en la redacción), por sobretodo debe
enfatizar en los aspectos logrados (lo que la gente dice, las
estadísticas y su análisis, las variaciones, las zonificaciones, etc.)
• Se deben discutir los resultados obtenidos respecto de los objetivos,
marco teórico, etc.
11. Las conclusiones
• Las conclusiones representan la decantación de los resultados.
Deben apuntar a los elementos centrales de la discusión y lo que de
ellas se desprende.
• Deben presentarse de manera clara y concisa, permitiendo su fácil
lectura y justificación. Los argumentos de detalle deben estar
contenidos en los resultados (pueden estar referidos)
• Deben permitir identificar recomendaciones, sugerencias y acciones
posibles a seguir, de acuerdo con los objetivos definidos previamente.
• Una conclusión posible, es que no se hayan conseguido los
objetivos; sin embargo, se deben identificar en este caso las razones
o las posibles explicaciones para ello, dejando en este caso, abierta la
posibilidad de enfocar el estudio por otra vía (un nuevo estudio). En
este caso, se pueden formular hipótesis para la nueva investigación.
12. Las referencias bibliográficas
• No puede haber investigación sin referencias bibliográficas.
• La investigación en sí misma exige una revisión previa que permita
acotar y problematizar el caso de estudio. Todo documento utilizado
para dichos fines, debe estar contenido en las referencias
bibliográficas.
• Las citas deben realizarse conforme con la manera en que ayudan a
construir el texto (citas textuales, ideas referenciales, etc.). Pueden
ser indicadas como nota al pié, entre paréntesis (indicando autor y
año) y/o en el apartado correspondiente, al final del documento.
• Para la construcción de la bibliografía, ver formato oficial de tesis de
la Universidad de Chile (http://www.uchile.cl/bibliotecas/servicios/tesis.pdf)