Este documento presenta los pasos para seleccionar un tema de investigación, incluyendo identificar el tema, analizarlo, enunciarlo tentativamente, y estudiar su factibilidad. También cubre la justificación, preguntas de investigación, objetivos, delimitación y metodología. El documento provee orientación para cada paso del proceso de selección de tema para asegurar que el tema sea significativo y factible de investigar.

1. El tema de Investigación

2. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
La selección del Tema
Resumen
Criterios de selección
– Identificar el tema:
• Observaciones y vivencias personales
• Reflexión
• Consulta a expertos
• Revisión bibliográfica
– Analizar el tema:
• Recolectar información teórica acerca del tema
• Buscar investigaciones previas sobre el tema
• Estudiar posibles alternativas
– Enunciar tentativamente el tema mediante una frase:
• Escoger las palabras que expresen las variables/categorías
principales y su relación
– Estudiar la factibilidad del tema:
• Personal (conocimiento, intereses, recursos, tiempo,
asesoría)
• Metodológica (posibilidad de abordaje, instrumentos)
• Social (Aportes y consecuencias, aplicaciones prácticas,
valor heurístico)

3. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
La selección del Tema
• ¿Qué es el problema de investigación?
– Es el objeto de una investigación, el qué de la
investigación.
• ¿Cómo surge un problema en el campo
educativo?
– A través de las siguientes fuentes:
1. Examen de la experiencia cotidiana y observaciones del
mundo actual
2. Deducciones de la teoría -vacíos- inconsistencia con la
práctica
3. Literatura sobre el tema de estudio. Consulta a expertos.
4. Exploración de teorías y métodos procedentes de otros
campos.

4. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
“En un mundo tan complejo como el nuestro, algunas veces
las viejas preguntas requieren de nuevas respuestas.”

5. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
La selección del Tema
Criterios para plantear adecuadamente el problema:
 Debe expresar una relación entre dos o más
variables o categorías.
 Debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad.
 Complementación preguntas y objetivos.
 Debe estar acompañado de una justificación
convincente.

6. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
La selección del Tema
Área, tema y problema de investigación
•Área de investigación: Disciplina de la realidad
educativa o del desarrollo humano que interesa
abordar en una investigación.
– ej. área socio-emocional.
•Tema de investigación: Tópico específico dentro de
un área de conocimientos. Puede involucrar relación de
tópicos de dos áreas diferentes.
– ej. la autoestima en niños de la calle.
•Problema de investigación: Pregunta o duda
concreta que se pretende responder a través de la
investigación.
– ej. ¿cómo se desarrolla la autoestima de los niños de la
casa hogar xxxxx?

7. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Justificación
Criterios:
• Importancia
• Significancia
• Originalidad
• Factibilidad
• Delimitación
1. La solución al problema debe contribuir a mayores
conocimientos en la educación.
2. Debe tener alguna novedad a la vez que despertar interés y
profundo entusiasmo en el investigador
3. El problema debe ser factible de investigar en la práctica y
en el tiempo previsto.
4. Ajustarse al investigador a sus recursos y al área donde tiene
mayor experiencia.

8. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Justificación
• Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el
tema;
• Panorámica general del problema que motiva la
investigación;
• Esbozar los antecedentes o marco teórico que respaldan la
investigación;
• La relevancia del tema;
• Indicar las fuentes de información a las que se piensa recurrir
–bibliográfica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso
a ellas;
• Describir la metodología a utilizar.
• Despertar la curiosidad y el interés sobre la investigación
propuesta, de manera que induzcan a su aprobación.

9. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Justificación
• La justificación debe convencer principalmente de tres
cuestiones: que se abordará una investigación significativa; la
importancia y pertinencia del tema y objeto de estudio y la
utilidad de los resultados esperados, todo ello en función de
su contribución a la estructura del conocimiento existente y/o
de su aplicación práctica y concreta.
• ¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo esta
investigación? O bien ¿Para qué servirá esta investigación?
• ¿Qué aporta de nuevo esta investigación?
• ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
• ¿Quiénes serán los beneficiarios y de que modo?
• ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
• ¿Cuál es su utilidad?
• ¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas
prácticos?
• ¿Porque es significativo este problema de investigación?
• ¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
• ¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?

10. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Delimitación
Delimitación
Espacial
Temporal
Se anotará el lugar en el que se
desarrollará la investigación
Se anotará el periodo en el que se
desarrollará la investigación.

11. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Preguntas de investigación

12. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Preguntas de investigación
Después de definir los objetivos concretos de la investigación y
de plantear el problema, es conveniente formular una o varias
preguntas al respecto.
Estas preguntas de investigación resumirán lo que habrá de ser
la investigación y, bien formuladas, contribuirán a encuadrar y
clarificar el planteamiento del problema al que ésta se va a
avocar.
Hay que evitar el hacer preguntas demasiado generales que no
conducen a una investigación concreta. Las preguntas no deben
contener términos ambiguos o abstractos que dejen lugar a
dudas sobre lo que se pretende hacer.

13. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Preguntas de investigación
Las preguntas generales le sirven al investigador como ideas
iniciales que necesita ir refinando y precisando de forma que
guíen el inicio del trabajo.
Naturalmente, durante el desarrollo de la investigación las
preguntas originales pueden modificarse e incluso agregársele
otras, ya que en ésta medida el estudio puede cubrir diversos
aspectos del problema a abordar.
La pregunta debe estar redactada en forma abierta, clara y
sencilla.
• Orientan hacia lo que se necesita conocer con la
investigación: ¿Qué conocimientos son los que se quieren
obtener ?
• Dan sentido y orientación a la investigación en tanto que
indagación.

14. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Objetivos
• El objetivo general surge directamente del problema a
estudiar. Es precisamente el “qué” se va a ofrecer al término
del estudio, de aquí que define también sus alcances. En el
proceso de investigación, es tan importante la función del
objetivo, que si se carece de él o su redacción no es clara, no
existirá una referencia que indique al investigador si logró lo
deseado.
• Los objetivos al estudiar un problema pueden ser: el resolver
una cuestión practica, el intentar ampliar explicaciones
teóricas y el validar hallazgos empíricos.

15. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Objetivos
El objetivo general y la pregunta de investigación están
íntimamente relacionados, por lo tanto deben ser coherentes
entre sí. A lo largo del proceso, continuamente se deben revisar
pues ello ayudará a no perder el rumbo.
Para plantearlo, ayuda responder reflexivamente a la pregunta:
¿cuál es la finalidad del estudio? La respuesta se redactará
siempre en infinitivo: definir, evaluar, valorar, etc. De acuerdo
al verbo que se utilice se compromete el tipo de estudio que se
hará.
• Orientan hacia los propósitos, teóricos, metodológicos o
prácticos de la investigación.
• Dan sentido y orientación a la investigación en tanto
que transformación.

16. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Objetivos
• Los objetivos generalmente se redactan como proposición
gramatical que contiene:
1. El sujeto, en este caso es el investigador y puede quedar
implícito.
2. El verbo, que deberá describir en formas precisa una acción y
que comúnmente se formula en modo infinitivo.
3. El complemento que indica el contexto en que se va a ejecutar
la acción.
• El enunciado debe ser claro y preciso; será mejor en cuanto
excluya el mayor número de interpretaciones posibles. Debe
evitarse englobar todos los objetivos de la investigación en
un solo enunciado.
• El objetivo general es la meta que se pretende
alcanzar. Define los alcances del estudio.

17. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Recomendaciones
Errores que suelen cometerse al plantear un problema:
• Muy amplio, no está delimitado
• Muy específico, intrascendente
• No se puede analizar en la práctica
• Ya está resuelto, no hay novedad
• El investigador no posee los recursos necesarios
!Seguir trabajando!…
• En definir el tema a investigar
• Conversen con los profesores/especialistas
• Elaborar una justificación acerca de la importancia del estudio
del tema y su trascendencia educativa.
• Traten de delimitar el tema con criterios de factibilidad para
poder construir una pregunta y unos objetivos.
• Leer, leer y leer.

18. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Ejemplos
Tema:
Seguimiento de egresados del CCHEP
Planteamiento del problema:
¿Cuál es el impacto que el PMDE ha tenido en el desarrollo
Profesional de sus egresados?
Objetivos Generales de la Investigación:
– Conocer en opinión de los egresados cual es el impacto que el
PMDE ha tenido en su desarrollo profesional y en su
trayectoria laboral.
– Elaborar un directorio de egresados, obtener información con:
ubicación de los egresados y función que desempeñan
actualmente.
– Conocer su opinión acerca de: contenidos, organización y
operación del plan de estudios.
Preguntas de Investigación:
– ¿Qué grado de aceptación tuvo el PMDE?
– ¿En qué medida han impactado los contenidos del PMDE en el
desarrollo profesional de los egresados?
– ¿Cuál es la visión de los egresados con respeto de la planta
docente del CCHEP?

19. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Tema:
La Función directiva en los proyectos escolares
Planteamiento del problema:
¿Cómo influyen los estilos de liderazgo del director de la
escuela primaria en el diseño, ejecución y evaluación del
proyecto escolar?
Objetivos Generales de la Investigación:
• Reconocer la influencia de los estilos de liderazgo de la
función directiva en la elaboración, desarrollo y evaluación
de los proyectos escolares.
• Reconocer qué características de los estilos de liderazgo
influyen en el desarrollo de los proyectos escolares.
• Comprobar qué estilos de liderazgo de la función directiva
son más adecuados para lograr un mejor funcionamiento de
los proyectos escolares.

20. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Tema:
La integración educativa en la escuela primaria
Planteamiento del problema:
¿Cómo se da la integración educativa de alumnos con
necesidades educativas especiales dentro de las escuelas
primarias que atiende la USAER 7502?
Objetivo:
– Conocer la integración educativa en la realidad de la labor docente
con las limitantes y dificultades a las que se enfrentan los
involucrados en el proceso.
Preguntas de Investigación:
– ¿Qué actitud se observa en el personal de apoyo y regular respecto
a las nuevas prácticas de trabajo?
– ¿A qué dificultades se enfrentan los maestros de apoyo en su
intervención educativa?
– ¿Cómo se logra el trabajo conjunto entre maestro regular y de
apoyo para la integración de niños con nee?
– ¿Cómo se establecen las metas comunes entre el maestro regular y
el maestro de apoyo?

21. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Tema:
La resistencia al poder en la escuela primaria. Un estudio de
caso.
Objetivo:
–Aproximarse a la realidad escolar desde una perspectiva crítica que
problematice las relaciones de poder que se establecen entre los
implicados de una escuela primaria ubicada en la ciudad de Madera,
Chihuahua, durante todo un ciclo escolar.
–Evidenciar los mecanismos con los que se ejerce y se resiste al poder
en la cotidianeidad del quehacer educativo.
–Analizar a la luz de la pedagogía crítica, las implicaciones políticas de
las prácticas contestatarias que cobran forma en los espacios escolares.
Preguntas de Investigación:
–¿Cuáles y cómo son los mecanismos cotidianos utilizados por los
actores del hecho educativo, para resistir de manera concreta al
ejercicio del poder?
–¿Cómo se manifiestan las relaciones de poder en el interior de la
escuela primaria?
–¿Cómo se concretan en los espacios áulicos las prácticas contra
hegemónicas que hacen posible la transformación de una
determinada formación social?

22. Selección
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos
Delimitación
Metodología
Metodología: ¿el cómo?
Incluye la descripción de:
a) El tipo y modalidad de investigación que se usará para
alcanzar la meta propuesta en el objetivo general –los
verbos seleccionados indican los alcances y enfoques de la
investigación.
• Justifique las razones por las que se ha
seleccionado esa forma de acercamiento al objeto
de estudio y no otra.
a) Las fuentes de investigación documental que se revisaran:
reportes de investigación, libros, revistas, manuales,
Internet, entre otros.
b) Si hay necesidad de trabajo de campo, indicar las técnicas
a utilizar: cuestionarios, entrevistas, observaciones in situ,
etc.
La metodología aclara –en forma muy detallada– los
pasos y procedimientos utilizados para llevar a cabo
la investigación.