El documento describe la historia y tipos de funambulismo, incluyendo caminar sobre cuerdas flojas. Explica que los funámbulos se calientan bien las piernas y pueden sufrir lesiones ligeras o graves como fracturas o parálisis al caer. También resume la hazaña del funámbulo Philippe Petit al caminar entre las Torres Gemelas de Nueva York en 1974 usando un cable y contrapeso, lo que fue documentado en la película galardonada "Man on Wire".
Este documento es una guía del ciclista que resume las ventajas de usar la bicicleta, los elementos de seguridad necesarios, las normas básicas de circulación y la circulación por autopistas y autovías. Explica conceptos como la posición correcta en la bicicleta, el uso obligatorio de casco y alumbrado, las señales para giros y paradas, y las nuevas señales para vías ciclistas.
Este documento es una ficha médica individual para el área de educación física de un instituto. Contiene preguntas sobre posibles problemas de salud del estudiante como condiciones cardiovasculares, diabetes, alergias, dificultades respiratorias, problemas óseos o de columna, cirugías previas y otras enfermedades o lesiones. Solicita a los padres que indiquen cualquier problema de salud relevante y proporcionen detalles adicionales cuando sea necesario para que los profesores puedan evitar lesiones durante las clases de
El documento describe 5 pasos para la gestión efectiva del tiempo: 1) establecer metas y objetivos claros, 2) conocer cómo se utiliza actualmente el tiempo, 3) planificar la distribución del tiempo en función de las metas, 4) supervisar el uso del tiempo asignado a cada tarea, y 5) ajustar periódicamente el plan en función del progreso.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes reflexionen sobre cómo distribuyen su tiempo entre actividades generales, de estudio y otras. Les pide que anoten el tiempo dedicado a cada actividad durante una semana y luego respondan preguntas sobre si su distribución del tiempo se alinea con sus necesidades e intereses, si algunas actividades consumen demasiado tiempo, y cómo podrían equilibrar su tiempo para mejorar sus resultados académicos.
El documento describe un proceso de resolución de problemas en 8 pasos: 1) describir y valorar el problema, 2) determinar sus características, 3) especificar objetivos, 4) redefinir el problema, 5) buscar soluciones, 6) valorar soluciones, 7) seleccionar las mejores, y 8) elaborar planes de acción. El objetivo general es analizar el problema a fondo y desarrollar e implementar una solución efectiva.
This document contains a 30 question multiple choice physical education test covering topics like warm ups, cool downs, fitness components, types of strength and endurance, flexibility, and more. The test instructs students to write the correct answers in capital letters in a provided answer table. A scoring system is also included where the number of correct answers is multiplied by 0.25 to calculate the final mark.
This document contains a 30 question physical education test covering topics like warm ups, cool downs, fitness components, types of strength and endurance, flexibility exercises, and more. The test uses a multiple choice format and has students write their answers in capital letters in an answer table at the end. It provides definitions and explanations of key physical education concepts to aid students in selecting the right answers.
El documento describe la historia y tipos de funambulismo, incluyendo caminar sobre cuerdas flojas. Explica que los funámbulos se calientan bien las piernas y pueden sufrir lesiones ligeras o graves como fracturas o parálisis al caer. También resume la hazaña del funámbulo Philippe Petit al caminar entre las Torres Gemelas de Nueva York en 1974 usando un cable y contrapeso, lo que fue documentado en la película galardonada "Man on Wire".
Este documento es una guía del ciclista que resume las ventajas de usar la bicicleta, los elementos de seguridad necesarios, las normas básicas de circulación y la circulación por autopistas y autovías. Explica conceptos como la posición correcta en la bicicleta, el uso obligatorio de casco y alumbrado, las señales para giros y paradas, y las nuevas señales para vías ciclistas.
Este documento es una ficha médica individual para el área de educación física de un instituto. Contiene preguntas sobre posibles problemas de salud del estudiante como condiciones cardiovasculares, diabetes, alergias, dificultades respiratorias, problemas óseos o de columna, cirugías previas y otras enfermedades o lesiones. Solicita a los padres que indiquen cualquier problema de salud relevante y proporcionen detalles adicionales cuando sea necesario para que los profesores puedan evitar lesiones durante las clases de
El documento describe 5 pasos para la gestión efectiva del tiempo: 1) establecer metas y objetivos claros, 2) conocer cómo se utiliza actualmente el tiempo, 3) planificar la distribución del tiempo en función de las metas, 4) supervisar el uso del tiempo asignado a cada tarea, y 5) ajustar periódicamente el plan en función del progreso.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes reflexionen sobre cómo distribuyen su tiempo entre actividades generales, de estudio y otras. Les pide que anoten el tiempo dedicado a cada actividad durante una semana y luego respondan preguntas sobre si su distribución del tiempo se alinea con sus necesidades e intereses, si algunas actividades consumen demasiado tiempo, y cómo podrían equilibrar su tiempo para mejorar sus resultados académicos.
El documento describe un proceso de resolución de problemas en 8 pasos: 1) describir y valorar el problema, 2) determinar sus características, 3) especificar objetivos, 4) redefinir el problema, 5) buscar soluciones, 6) valorar soluciones, 7) seleccionar las mejores, y 8) elaborar planes de acción. El objetivo general es analizar el problema a fondo y desarrollar e implementar una solución efectiva.
This document contains a 30 question multiple choice physical education test covering topics like warm ups, cool downs, fitness components, types of strength and endurance, flexibility, and more. The test instructs students to write the correct answers in capital letters in a provided answer table. A scoring system is also included where the number of correct answers is multiplied by 0.25 to calculate the final mark.
This document contains a 30 question physical education test covering topics like warm ups, cool downs, fitness components, types of strength and endurance, flexibility exercises, and more. The test uses a multiple choice format and has students write their answers in capital letters in an answer table at the end. It provides definitions and explanations of key physical education concepts to aid students in selecting the right answers.
Este documento presenta tres listas de control para evaluar el comportamiento de un estudiante ante el trabajo escolar, el profesor y los compañeros. La primera lista contiene 10 ítems para medir la responsabilidad del estudiante en el trabajo escolar, como completar las tareas a tiempo y aprovechar el tiempo de manera efectiva. La segunda lista tiene 5 ítems relacionados con la actitud del estudiante hacia el profesor, como demostrar afecto y aceptar sus normas. La tercera lista evalúa el comportamiento del estudiante con sus compañeros a trav
This document contains a self-assessment of physical skills and fitness. It includes tests of endurance, strength, flexibility, and speed. The student is asked to record their initial and final term results in these areas. They are also asked to evaluate their class participation and behavior. The goal is for the student to understand their current physical condition level and fitness progress over the term.
Dos equipos de seis jugadores se enfrentan separados por una red central sobre un terreno rectangular, tratando de pasar el balón al campo contrario. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón, consiguiendo punto si el otro equipo comete un error o no logra controlar el balón. El objetivo es evitar que el balón toque el suelo de su propio campo.
El Ultimate o Ultimate Frisbee es un deporte de equipo sin contacto donde el objetivo es anotar puntos pasando un disco volador entre los jugadores hasta llegar a la zona de anotación contraria. Fue creado por estudiantes estadounidenses en 1968 y se distingue por el juego limpio. Se juega entre dos equipos de 7 jugadores que deben avanzar el disco mediante pases hasta anotar en la zona contraria, mientras el otro equipo intenta interceptar los pases para convertirse en atacante.
The documents appear to be physical fitness assessment forms for students in different grades. They contain instructions for students to self-assess their performance on various physical tests at the beginning and end of a school term and rate their abilities as low, medium, good or excellent according to European standards. The forms are used to track students' physical development over time and determine whether their fitness level is low, medium, good or excellent.
This document discusses the importance of warm-ups and cool-downs for exercise. It describes how warm-ups, through gradually increasing intensity, prepare the body for more strenuous activity and reduce injury risk. Warm-ups have several benefits, like increased muscle temperature, facilitated oxygen use, and blood flow. Effective warm-ups include general activities, stretches, and sport-specific movements. Cool-downs are also important for recovery and preventing muscle soreness through light exercise and stretching after a workout. Both warm-ups and cool-downs should last 10-15 minutes.
This document is a warmup worksheet that divides various warmup exercises into different parts: running, stretching, joint mobility, and specific exercises. The student must identify which numbered exercises belong in each of the four parts of the warmup. Exercises include running at different speeds and with variations, static jumping, neck and shoulder mobility, knee and ankle rotations, sprints, and static stretches of the calf, leg, and trunk. The student is instructed to search for and assign the numbered exercises to the appropriate warmup part.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Los documentos proporcionan formatos de autoevaluación para medir las habilidades físicas de estudiantes de diferentes grados, incluyendo resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. Los estudiantes deben registrar sus marcas iniciales y finales en varias pruebas y compararlos con las medias europeas para determinar su nivel de condición física.
Este documento contiene cuatro formularios de coevaluación y autoevaluación para grupos que participaron en una presentación. Cada grupo evaluó a los demás grupos en composición y ejecución, y se autoevaluó en preparación, asignando calificaciones del 1 al 10 en varios parámetros. Luego cada grupo proporcionó una calificación media final para todos los grupos.
Este documento presenta una plantilla para la coevaluación y autoevaluación de grupos de baile. Cada grupo evaluará a los demás grupos en composición y ejecución, y se autoevaluará en preparación, calificando diferentes parámetros de 1 a 10. Los resultados se promediarán para obtener una calificación final para cada grupo.
Estos documentos clasifican y describen las características de varias plantas, incluyendo laurel (Laurus nobilis), romero (Rosmarinus officinalis), pino halepense (Pinus halepensis), encina (Quercus ilex) y quejigo (Quercus faginea). Proporcionan la clasificación taxonómica de cada planta así como detalles sobre sus hojas, tallos, flores y frutos.
Este documento presenta las características de varias plantas, incluyendo el Nerium oleander, Bellis perennis, Dianthus caryophyllus, Pinus pinaster, Olea europaea y Bryophyta. Describe sus reinos, divisiones, clases, familias, géneros, especies y nombres comunes, además de características como hojas, flores, frutos y hábitat.
Este documento describe tres juegos tradicionales de patio: El pañuelo, la gallinita ciega y recoger mazorcas. El pañuelo es un juego clásico de origen francés donde dos equipos compiten por atrapar un pañuelo. La gallinita ciega data de la antigua Grecia donde un jugador con los ojos vendados trata de atrapar a los demás. Recoger mazorcas es un deporte vasco donde los competidores recogen palos colocados en fila lo más rápido posible.
Este documento presenta una plantilla para la coevaluación y autoevaluación de grupos de baile. La plantilla incluye parámetros para evaluar la composición, ejecución y preparación de cada grupo desde las perspectivas de coevaluación y autoevaluación. Los grupos deben calificar los demás grupos en composición y ejecución, y calificar su propio grupo en preparación, con calificaciones del 1 al 10. La plantilla también recopila las calificaciones medias otorgadas a cada grupo.
Este documento presenta una plantilla para la coevaluación y autoevaluación de grupos de baile. La plantilla incluye parámetros para evaluar la composición, ejecución y preparación de cada grupo desde las perspectivas de la heteroevaluación y autoevaluación. Los grupos deben calificar a los demás grupos en composición y ejecución, y calificar su propio trabajo en preparación, con una escala del 1 al 10 para cada parámetro. La nota final de cada grupo se calcula como la media de las calificaciones otorgadas.
La orientación consiste en realizar un recorrido pasando por una serie de controles utilizando un mapa y una brújula. Existen diferentes tipos como la orientación nocturna o con esquíes. El mapa de orientación es muy detallado y está orientado al norte magnético, mientras que la brújula sirve para medir el rumbo y orientar el mapa.
Este documento presenta tres listas de control para evaluar el comportamiento de un estudiante ante el trabajo escolar, el profesor y los compañeros. La primera lista contiene 10 ítems para medir la responsabilidad del estudiante en el trabajo escolar, como completar las tareas a tiempo y aprovechar el tiempo de manera efectiva. La segunda lista tiene 5 ítems relacionados con la actitud del estudiante hacia el profesor, como demostrar afecto y aceptar sus normas. La tercera lista evalúa el comportamiento del estudiante con sus compañeros a trav
This document contains a self-assessment of physical skills and fitness. It includes tests of endurance, strength, flexibility, and speed. The student is asked to record their initial and final term results in these areas. They are also asked to evaluate their class participation and behavior. The goal is for the student to understand their current physical condition level and fitness progress over the term.
Dos equipos de seis jugadores se enfrentan separados por una red central sobre un terreno rectangular, tratando de pasar el balón al campo contrario. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón, consiguiendo punto si el otro equipo comete un error o no logra controlar el balón. El objetivo es evitar que el balón toque el suelo de su propio campo.
El Ultimate o Ultimate Frisbee es un deporte de equipo sin contacto donde el objetivo es anotar puntos pasando un disco volador entre los jugadores hasta llegar a la zona de anotación contraria. Fue creado por estudiantes estadounidenses en 1968 y se distingue por el juego limpio. Se juega entre dos equipos de 7 jugadores que deben avanzar el disco mediante pases hasta anotar en la zona contraria, mientras el otro equipo intenta interceptar los pases para convertirse en atacante.
The documents appear to be physical fitness assessment forms for students in different grades. They contain instructions for students to self-assess their performance on various physical tests at the beginning and end of a school term and rate their abilities as low, medium, good or excellent according to European standards. The forms are used to track students' physical development over time and determine whether their fitness level is low, medium, good or excellent.
This document discusses the importance of warm-ups and cool-downs for exercise. It describes how warm-ups, through gradually increasing intensity, prepare the body for more strenuous activity and reduce injury risk. Warm-ups have several benefits, like increased muscle temperature, facilitated oxygen use, and blood flow. Effective warm-ups include general activities, stretches, and sport-specific movements. Cool-downs are also important for recovery and preventing muscle soreness through light exercise and stretching after a workout. Both warm-ups and cool-downs should last 10-15 minutes.
This document is a warmup worksheet that divides various warmup exercises into different parts: running, stretching, joint mobility, and specific exercises. The student must identify which numbered exercises belong in each of the four parts of the warmup. Exercises include running at different speeds and with variations, static jumping, neck and shoulder mobility, knee and ankle rotations, sprints, and static stretches of the calf, leg, and trunk. The student is instructed to search for and assign the numbered exercises to the appropriate warmup part.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Los documentos proporcionan formatos de autoevaluación para medir las habilidades físicas de estudiantes de diferentes grados, incluyendo resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. Los estudiantes deben registrar sus marcas iniciales y finales en varias pruebas y compararlos con las medias europeas para determinar su nivel de condición física.
Este documento contiene cuatro formularios de coevaluación y autoevaluación para grupos que participaron en una presentación. Cada grupo evaluó a los demás grupos en composición y ejecución, y se autoevaluó en preparación, asignando calificaciones del 1 al 10 en varios parámetros. Luego cada grupo proporcionó una calificación media final para todos los grupos.
Este documento presenta una plantilla para la coevaluación y autoevaluación de grupos de baile. Cada grupo evaluará a los demás grupos en composición y ejecución, y se autoevaluará en preparación, calificando diferentes parámetros de 1 a 10. Los resultados se promediarán para obtener una calificación final para cada grupo.
Estos documentos clasifican y describen las características de varias plantas, incluyendo laurel (Laurus nobilis), romero (Rosmarinus officinalis), pino halepense (Pinus halepensis), encina (Quercus ilex) y quejigo (Quercus faginea). Proporcionan la clasificación taxonómica de cada planta así como detalles sobre sus hojas, tallos, flores y frutos.
Este documento presenta las características de varias plantas, incluyendo el Nerium oleander, Bellis perennis, Dianthus caryophyllus, Pinus pinaster, Olea europaea y Bryophyta. Describe sus reinos, divisiones, clases, familias, géneros, especies y nombres comunes, además de características como hojas, flores, frutos y hábitat.
Este documento describe tres juegos tradicionales de patio: El pañuelo, la gallinita ciega y recoger mazorcas. El pañuelo es un juego clásico de origen francés donde dos equipos compiten por atrapar un pañuelo. La gallinita ciega data de la antigua Grecia donde un jugador con los ojos vendados trata de atrapar a los demás. Recoger mazorcas es un deporte vasco donde los competidores recogen palos colocados en fila lo más rápido posible.
Este documento presenta una plantilla para la coevaluación y autoevaluación de grupos de baile. La plantilla incluye parámetros para evaluar la composición, ejecución y preparación de cada grupo desde las perspectivas de coevaluación y autoevaluación. Los grupos deben calificar los demás grupos en composición y ejecución, y calificar su propio grupo en preparación, con calificaciones del 1 al 10. La plantilla también recopila las calificaciones medias otorgadas a cada grupo.
Este documento presenta una plantilla para la coevaluación y autoevaluación de grupos de baile. La plantilla incluye parámetros para evaluar la composición, ejecución y preparación de cada grupo desde las perspectivas de la heteroevaluación y autoevaluación. Los grupos deben calificar a los demás grupos en composición y ejecución, y calificar su propio trabajo en preparación, con una escala del 1 al 10 para cada parámetro. La nota final de cada grupo se calcula como la media de las calificaciones otorgadas.
La orientación consiste en realizar un recorrido pasando por una serie de controles utilizando un mapa y una brújula. Existen diferentes tipos como la orientación nocturna o con esquíes. El mapa de orientación es muy detallado y está orientado al norte magnético, mientras que la brújula sirve para medir el rumbo y orientar el mapa.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.