El documento describe la geografía como una ciencia social que estudia el espacio geográfico y el territorio. El espacio geográfico está constituido por relaciones entre sistemas naturales, técnicos y de acciones humanas, mientras que el territorio es una porción de espacio definida por relaciones de poder y luchas por el dominio. El documento también analiza la organización política y territorial de la Argentina.

2. La Geografía como ciencia social
LOS OBJETOS DE LA
GEOGRAFÍA
El ESPACIO GEOGRÁFICO El TERRITORIO
es
•Construcción social
•Producto histórico
Está constituido por
Relaciones entre
Sistemas de Objetos
Naturales y técnicos
Sistemas de acciones
Con propósitos e intenciones
Es una porción de espacio
Producto de
•Relaciones de Poder
•Luchas por el dominio y
la apropiación

3. Eje
. Organización estatal del territorio: el
Estado nacional como sujeto social y
geográfico de intervención.

6. 1. Superficie terrestre e Insular
2. Marítima
3. Aérea
1. Tiene una organización política:
Un Estado Nación
Y una Capital Federal: Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA)
23 Provincias con sus correspondientes capitales
Partidos en Provincia de Buenos Aires y departamentos en el resto de
Las provincias (o Estados poco frecuente)
Municipios
LocalidadesLocalidades
Barrios

7. Mapeamos el
Territorio Actual

8. Tipos de Límites
Geográficos
Geodésicos
Geométricos
Y fronteras
Hitos
¿Qué son?
http://geocsociales.blogs
pot.com/2014/04/ejempl
os-de-hitos-por-3ero-b-
cic.html
Material de Geografía de
Argentina de A-Z (Ver
fuentes)
Argentina con... Cuestiones/problemas Descripción Tipo de Límite Situación de la frontera

12. Inkas: Atacamas, diaguitas, huarpes, lules.
- Construían grandes ciudades bien organizadas,
en piedra, unidas por una red extensa de excelentes
caminos. Agricultura intensiva a través de acequias y
terrazas: maíz, papa, pimiento. Sociedad compleja
dividida en estratos con una forma de gobierno imperial.
Estos pueblos no eran esclavos, sino que la estrategia
inka era crear pactos con los demás pueblos y así lograr
un equilibrio acorde a su forma de asentamiento
permanente. Conocían muy bien el trabajo de la
cerámica, los metales, la matemática y la astronomía,
pero no tenían lenguaje escrito. Eran hábiles
comerciantes.

14. Guaránidos: Matacos, Tonocotes, Guaycurúes, Guaraníes.
- Vivían en aldeas que instalaban alrededor de una
zona de la selva o Bosque que desmontaban a través de la «roza»
(forma de preparar la tierra mediante la cual se quema la flora
existente, cuyas cenizas nutrirán el suelo). Como el suelo de esta
zona es poco fértil, al cabo de unos años tenían que trasladarse a
otra región. Cultivaban sobre todo la mandioca, además de cazar,
pescar y recolectar. Hacían trabajos de cestería y cerámica y poco
con los metales. Fueron extremadamente combativos entre sí y
con los españoles, aunque los guaraníes pudieron recrear una
nueva forma de civilización al aceptar a los Jesuitas, instalados en
lo que hoy es el este de Paraguay, provincia de Misiones y parte de
Brasil, combinando las culturas europeas y originarias

15. Nómades: Querandíes y patagónides.
-Vivían exclusivamente de la caza, pesca y recolección de
frutos. Desconocían la agricultura o la crianza de ganado.
Dependían de los animales que cazaban, así que sus
asentamientos se movilizaban constantemente. Trabajaban muy
bien la piedra y el cuero, aunque conocían poco la cerámica o el
trabajo de los metales. La diferencia esencial entre los querandíes
y los patagónides es que estos últimos sobrevivían prácticamente
de la pesca y fueron muy influenciados por los mapuches de Chile,
mientras que los querandíes fueron influenciados por los
guaránidos y sus costumbres, y eran más adeptos a cazar guanacos
y otras especies de camélidos que a pescar, ya que en la Pampa
existen pocos ríos.

18. Segundo período: Colonización española.
La penetración de los españoles en suelo argentino se dio a través de
tres «entradas»:
- desde el Alto Perú, provenientes del Perú, fueron ingresando desde el
norte hacia el sur. Fundaron San Salvador de Jujuy (1593), Salta (1582), San Miguel de
Tucumán (1565), La Rioja (1591) y San Fernando del Valle de Catamarca (1683). Sin
excepción, y al igual que en la siguiente entrada, los españoles aprovecharon las antiguas
ciudades y pueblos levantados por los pueblos originarios, ya que contaban con excelentes
vías de acceso y disponibilidad de agua.
-desde Chile, y a través de la Cordillera, fundaron las ciudades de
Mendoza (1591), San Juan (1593) y San Luis (1594).
-directamente desde España, y entrando por el Río de la Plata y
posteriormente por los ríos Paraná y Uruguay, fueron fundando Santa Maria del Buen Ayre
(1536, refundada en 1580 tras ser arrasada por los indios), Santa Fe (1573), Asunción del
Paraguay (1537) y Corrientes (1588). En este caso los españoles utilizaron la vía fluvial para
asentarse; no pudieron adentrarse en el territorio ya que las tribus eran hostiles, al
contrario que en el caso de las tribus dependientes de los inkas, que poseían una cierta
experiencia de «dominación» por un pueblo extranjero.

19. CUESTIONARIO:
1. ¿Cuál es la diferencia esencial entre los pueblos originarios que habitaron nuestro
territorio respecto de su aprovechamiento del espacio?
2. ¿Por qué colonización española alcanzó solamente esos territorios?¿Qué ventajas
proporcionó la configuración espacial de los pueblos originarios para los
españoles?
3. ¿En qué período de tiempo se fundaron la mayoría de las ciudades? ¿A qué siglo
corresponde?
4. ¿Cuál es la diferencia esencial entre las ciudades establecidas vía Chile y Alto
Perú y aquellas que lo fueron vía Río de la Plata?

20. VEMOS EL VIDEO …

21.  A través del vídeo
 Argentina: origen del Estado Nación de
canal Encuentro
https://www.youtube.com/watch?
v=4cry4VCx7K8
 Realizamos un análisis de las ideas
principales y comparamos con páginas
del libro 24 y 25. Escaneadas en
http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/2-
eje-1-geografia-2013.pdf

24. 2. Con un/a compañero/a elabora
una red conceptual relacionando los
siguientes conceptos: Estado –
Territorio - Población

26. investigamos
Que ocurre con los
Vuelos comerciales

27.  Partiendo del concepto de Soberanía
analizamos dos ejemplos de caso:
 Las Islas Malvinas
 La Antártida
TP Malvinas con consignas en el
blog:
http://geocsociales.blogspot.com
/2014/04/2-de-abril-dia-de-los-
veteranos-y.html
TP Malvinas con consignas en el
blog:
http://geocsociales.blogspot.com
/2014/04/2-de-abril-dia-de-los-
veteranos-y.html
Con fotocopias de Puerto de Palos
(Ver fuentes) Páginas 16 y 17, y sus
propias consignas
Con fotocopias de Puerto de Palos
(Ver fuentes) Páginas 16 y 17, y sus
propias consignas

28. Con el material
1. ¿Cómo es la soberanía actual sobre el continente Antártico?
Veremos vídeo de EDUCAR
Sobre el Tratado Antártico
http://videos.educ.ar/play/Disciplina
s/_Geografia/La_Argentina_y_el_Trat
o_Antartico
2. ¿Qué importancia tiene la existencia del Tratado Antártico?
3. ¿Por qué la presencia de mayor cantidad de turista en la Antártida
Puede contribuir a la contaminación del continente?