Este documento trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica los conceptos clave de proyecto y gerencia de proyectos, especialmente aquellos relacionados con las TIC. Describe las fases y el ciclo de vida de un proyecto, incluyendo las fases inicial, intermedia y final, y la importancia de un gerente de proyectos. También incluye un mapa conceptual y conclusiones sobre la planificación de metas, el trabajo en equipo, y la importancia de la gerencia para definir el grupo de trabajo y asign

1. GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA.
GERARDO TAMAYO GOMEZ
CLAUDIA YANETH ALDANA PALENCIA
TUTORA.
UNIVERSIDAD DE SANTANDER- UDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA.
ABRIL 2019

2. INTRODUCCION
El siguiente trabajo está enfocado a dar claridad de los conceptos de proyecto y gerencia de
proyectos, especialmente los que se enfocan en las TIC; igualmente las fases y el ciclo de
vida de un proyecto y la importancia y el rol que desempeña un profesional en la
administración y gestión de un proyecto.
El equipo de dirección del proyecto debe poder seleccionar las fases del ciclo de vida, los
procesos, las herramientas y técnicas que se deben implementar en el proceso de desarrollo
del proyecto.
El ciclo de vida está definido por las fases que lo componen inicial, intermedia y final.
Todo proyecto que una empresa desee gerenciar debe iniciar un proceso de pre factibilidad
que responda a una necesidad inicial u oportunidad a la cual le interesaría emprender un
proyecto.
Todo proyecto debe tener una dirección general que debe realizar labores de planificación,
organización, selección del personal, control y delimitación de funciones y áreas de gestión
como financiera, compras, tecnología e información etc.
Las fases dentro del ciclo de vida de un proyecto por lo general están definidas por un
cronograma, determinado por unos productos entregables en cada una de las fases para
verificar si están completos, si son exactos y se aprueban antes de iniciar el trabajo de la
siguiente fase.
En términos generales, las fases son secuenciales, pero también es cierto que si un proyecto
todo está definido y claro también hay proyectos que en ocasiones requieren una
flexibilidad para obtener unos excelentes resultados.

3. MAPA CONCEPTUAL.

4. CONCLUSIONES
Todo proyecto debe planificar sus resultados esperados o metas correspondientes, en
términos verificables y cuantificables, lo que se quiere decir que pueda determinarse, de
acuerdo al seguimiento constante si las metas se están alcanzando y en qué medida.
Si bien es cierto que es importante el trabajo en equipo, el cumplimiento de roles y
funciones individuales asignadas con anterioridad por el director del proyecto de acuerdo a
sus perfiles para su buen desarrollo, pueden influir de manera positiva o negativa en el éxito
del mismo.
Los interesados de influencia positiva son aquellos que normalmente se beneficiarían de un
resultado exitoso del proyecto, no solo a nivel económico sino también a nivel profesional
se caracterizan por el compromiso, la responsabilidad, y el cumplimento de sus funciones
con rigurosidad, mientras que los interesados de influencia negativa son aquellos que
hacen sus funciones como una tarea pesada, con desánimo y no les interesa los buenos
resultaos y el éxito del proyecto.
La importancia de la gerencia de un proyecto radica en la técnica que se use para liderar y
definir el grupo de trabajo, para recopilar, crear y analizar todos los antecedentes
recolectados que permitan organizar cualitativa y cuantitativamente la información para
asignar los recursos financieros y humanos que llevaran al éxito el proyecto.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
UDES – Universidad de Santander. (2017). Gerencia de Proyectos en Tecnología
Educativa, Libro Electrónico Multimedia – LEM. Bucaramanga, Colombia. Recuperado en
https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/contenido_LEM.html#pdf