ROL DEL PROFESIONAL EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, ELEMENTOS QUE INTERVIENEN Y ACTORES PRINCIPALES EN LA EJECUCIÓN

1. ROL DEL PROFESIONAL EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA
EDUCATIVA, ELEMENTOS QUE INTERVIENEN Y ACTORES PRINCIPALES EN
LA EJECUCIÓN
POR
CONRADO ADOLFO CARDONA OSPINA
DOCENTE
HILDA CLEMENCIA ESQUIVEL MARTÍNEZ
MÓDULO
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CAMPUS VIRTUAL
FEBRERO DE 2016

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Introducción.
En términos general, la gerencia o gestión de proyectos implica esfuerzos en toda
organización, tanto desde el diseño, la planificación y la ejecución, para obtener un resultado,
bien sea un producto o un servicio. Es fundamental en estos procesos, el trabajo y la buena
gestión de quien lidera el proyecto; pues todos los ojos van a estar puestos en él, por lo tanto
su conocimiento y experiencia serán elementos que juegan a favor y que además debe poner a
prueba en cada movimiento que este realice, para llevar a feliz término cada fase del proyecto.
De la misma manera cada proyecto contempla unas fases que son definidas desde su
planificación; para cada fase, se dispone de cierta cantidad de recursos necesarios para su
ejecución, que estarán siempre bajo la responsabilidad del gerente o gestor del proyecto y será
este quien hace los análisis pertinentes sobre los ajustes y las implicaciones que conllevan
estos imprevistos. Todo proyecto tiene un principio y un fin que es determinado desde la
planeación y es dado a conocer al ejecutante del mismo; además, tiene una razón de ser. En
este sentido, un proyecto se realiza porque trae beneficios para una empresa, para una ciudad
o nación, para la sociedad o para alguien en particular; por lo tanto en el proyecto intervienen
actores que hacen posible y que además se van a beneficiar de su ejecución.
En este sentido, en el siguiente mapa conceptual se pretende mostrar de una forma clara y
sucinta, el rol principal que desempeña un profesional en el desarrollo de proyectos basados
en una excelente gestión de proyectos, los elementos que intervienen y que son necesarios
para garantizar el ciclo de vida de un proyecto y por supuesto, los actores principales y
además, responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto

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Figura 1: Mapa Conceptual Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
Fuente: Elaboración propia con información del Libro Electrónico Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa CVUDES

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Conclusión
Es apenas normal que el gestor o responsable de un proyecto debe reunir ciertas
características y competencias que le permitan realizar una buena gestión en el cumplimiento
de los objetivos que se esperan, por lo tanto las competencias técnicas, personales y
contextuales deberán siempre ser tenidas en cuenta en el momento de evaluar a quien va a
dirigir un proyecto; de igual forma es fundamental la avaluación y el seguimiento que se haga
en cada una de las fases del proyecto; el control y seguimiento que se haga en estas etapas,
permiten de cierta forma minimizar riesgos y tomar decisiones que favorezcan una buena
ejecución; que desde luego, van a favorecer a los usuarios del mismo.

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Referencias
Cassanelli, A., Guarino, M., & Sánchez, G. (2014). Proyectos de I+ D, Caracterización del Tipo
de Investigación y El Rol de Gerente de Proyectos. Iberoamerican Journal of Project
Management, 5(2), 01-16. Recuperado
de: https://www.researchgate.net/publication/266651401_PROYECTOS_DE_ID_CARA
CTERIZACION_DEL_TIPO_DE_INVESTIGACION_Y_EL_ROL_DE_GERENTE_D
E_PROYECTOS
Romano, G & Yacuzzi, E (2011). Elementos De La Gestión De Proyectos. Universidad CEMA.
Buenos Aires Argentina. Recuperado de,
https://www.econstor.eu/bitstream/10419/84368/1/657389587.pdf
Universidad de Santander. (s.f.). Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. Capítulo 1,
Gerencia de Proyectos y Capítulo 2, Fases Iniciales de un Proyecto. Bucaramanga,
Santander. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/librov2.html