El documento presenta un modelo de gestión de calidad basado en Don Quijote para una unidad educativa. Propone realizar una autoevaluación considerando áreas como liderazgo, personal, recursos, alumnos y familias, procesos y resultados para identificar fortalezas y áreas de mejora. El objetivo es implementar un ciclo de mejora continua que permita alcanzar los objetivos educativos.
Diez preguntas claves para un dirigente educativo. De una forma u otra la Gestión Educativa es un reto diario a nuestra capacidad de pensar en el futuro. ¿Cómo enfrentar los retos actuales? La gestión educativa para una nueva Educación
Diez preguntas claves para un dirigente educativo. De una forma u otra la Gestión Educativa es un reto diario a nuestra capacidad de pensar en el futuro. ¿Cómo enfrentar los retos actuales? La gestión educativa para una nueva Educación
Este documento presenta comos se debe formar un proyecto educativo dentro de la institucion, poniendo las principales etapas y como deben ser realizadas, de acuerdo al la ley organica de educacion del ecuador
La escuela como proyecto social: Reto para el ciclo escolar 2017 - 2018Mexicanos Primero
No se puede confundir el proyecto educativo con uno político. Un proyecto educativo social es de nosotros, no de un “yo”. No importa quién gana, ni quién gobierna, ningún actor político presente o futuro tiene la capacidad de dar marcha atrás al compromiso que la comunidad ha asumido para garantizar el derecho a aprender de niñas, niños y jóvenes. La transformación no nació con la actual administración, y tampoco verá su fin con el siguiente Presidente o el siguiente secretario de Educación.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
4. EL PRIMER PASO: La Autoevaluación Del buen suceso que el valeroso Don Quijote tuvo en la espantable y jamás imaginada aventura de los molinos de viento…
5. Autoevaluación Alumnos y sus Familias Liderazgo Personal Planificación Procesos Resultados Mejora Continua Comunidad Recursos Unidad Educativa
6. Alumnas, alumnos y sus familias. Disponemos de mecanismos para promover la inserción social y laboral de los/as estudiantes y lograr el respaldo de sus familias. Tenemos mecanismos para apoyar a los estudiantes con diferencias y/o dificultades de aprendizaje y a sus familias Integramos todos los alumnos/as y a sus familias, independiente de su origen, características o necesidades. No Sí Criterios
7.
8.
9.
10. LIDERAZGO: Es un proceso de influencia que un individuo ejerce en las personas para alcanzar objetivos en una situación determinada. Colaboradores Seguidores Subordinados Situación Organizacional Propósitos Objetivos Metas Entorno LIDER
11. ¿Cómo es el proceso de liderazgo en nuestra Unidad Educativa? DIRECTIVO PARTICIPATIVO CARISMÁTICO POLÍTICO
12.
13.
14.
15.
16. PERSONAL : Docentes, paradocentes, directivos, administrativos, auxiliares, etc. Y yo ¿cómo me siento en este trabajo? ¿Existe la Cantidad suficiente? ¿Hay un plan de Incentivos? ¿Se desarrolla un proceso de evaluación? ¿Existe un Plan de desarrollo? ¿Están claramente definidas las Responsabilidades? ¿Tiene las Competencias necesarias? PERSONAL A veces estoy conforme, otras no Estoy descontent@ Estoy content@
17. COMUNIDAD Padres, apoderados, Comunidad local, imagen, etc. Competencia, alianzas, clientes, proveedores, etc. Políticas educacionales, Gobierno, economía, etc. Economía, tecnología, contingencia, etc. Unidad Educativa Micro Entorno: Sector Educativo Macro Entorno: Cultura - País Factores de Internacionalización y Globalización
18. PLANIFICACIÓN ¿Qué soñamos..? ¿Qué queremos lograr..? ¿Qué debemos hacer..? ¿Cómo lo vamos a hacer..? ¿Qué nos ofrece el medio..? ¿Qué factores del medio nos perjudican..? ¿En qué somos buenos..? ¿En qué estamos fallando..? ¿Todos/as participamos..? ¿Estamos todos/as comprometidos..? ¿Lo que hicimos estuvo bien o no..?
19. PROCESOS ¿Funciona esto como debiera? Proyecto Educativo Institucional Evaluación Marco curricular nacional Necesidades de los estudiantes y de la comunidad Estrategias de enseñanza Planes y Programas del Establecimiento
20. RESULTADOS SIMCE ÍNDICE DE REPITENCIA RESULTADOS FINANCIEROS DESERCIÓN ESCOLAR ROTACIÓN DE PERSONAL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS ALIANZAS CONCRETADAS OTROS ¿Qué tanto habéis avanzado?
21. MEJORA CONTINUA VISIÓN y MISIÓN ESTRATEGIAS IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS REVISIÓN DE LA MISIÓN ANÁLISIS INTERNO - EXTERNO ANÁLISIS INTERNO - EXTERNO
22. “ El que no sabe gozar de La ventura cuando le viene, no se debe quejar sí se pasa”. Don Quijote Y ahora ¡Manos a la Obra!