El documento habla sobre la gestión y planificación de las TIC en la escuela. Señala que no existe un proyecto que presente la gestión y planificación de las TIC como parte importante del proceso de enseñanza. Reconoce las posibilidades de las TIC pero también los obstáculos. Menciona la importancia del referente TIC y el uso de las TIC para la producción, organización y difusión de la información. También habla sobre el desarrollo profesional de los docentes, reconociendo la figura del referente TIC pero señal

1. Gestión y planificación
Respecto a esta dimensión puedo decir que en nuestra escuela no existe un proyecto que
presente la gestión y la planificación de la integración de las tic como parte importante del
proceso de enseñanza ya que la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación
ha producido transformaciones pero también inquietudes a la hora de vincularlas a la enseñanza.
En el PEI se reconoce las posibilidades que su uso nos brindan sin dejar de lado los obstáculos y
los desafíos que ellas nos presentan. Si se hace mención a la figura del referente tic como actor
principal en el uso de las tic, cuál es la finalidad de las tic en educación, el propósito primordial de
las tecnologías de la información y comunicación en cuanto a la producción, organización y la
difusión de la información. Además, se reconoce la importancia de las tic como el medio como
herramienta digitales para concretar los objetivos propuestos en el proceso de enseñanza y
aprendizaje y; como un nuevo medio de comunicación.
Desarrollo profesional de los docentes
En cuanto a esta dimensión, como mencione párrafos arriba se reconoce como importante la
figura del referente tic. Pero muchos esquivamos la posibilidad de capacitarnos en el uso de las tic
generando la idea de que es el tic a quien le corresponde implementarlas, como el portador de los
conocimientos del manejo de mecánica y del uso de artefactos.
Es necesario que comprendamos que las tic nos ofrecen nuevos materiales, nuevas formas de
enseñar y de aprender, nuevas formas de comunicarnos de los cuales no podemos ignorar, sino
que debemos integrarlas también a modo de tarea que tenemos como transmisores de
conocimientos.
Debemos pensar nuestra escuela y nuestras aulas como espacios de trabajo con tic, que nos
permitan como docentes experimentar nuevos procedimientos y saberes de manera que podamos
adquirir nuevas herramientas conceptuales para el uso de las tic acorde a este tiempo que nos
encontramos.