Este documento presenta la información de 10 personas incluyendo sus nombres, contactos, ubicaciones, y otros detalles. También describe una secuencia didáctica sobre los elementos químicos usando recursos interactivos para hacer la lección más atractiva para los estudiantes. Explica que la mayoría de los estudiantes vienen de familias de bajos recursos y que se logró una mejor comprensión al usar recursos audiovisuales.

2. 1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3156384648
amac_13791@hotmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
CASIMIRO RAUL MAESTRE
PRINCIPAL
120001003751
ENTRE MZA 9 Y11
4
DELFINA DOLORES RUIDIAZ VANEGAS
3137615114
deify93rv@hotmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
CASIMIRO RAUL MAESTRE
PRINCIPAL
120001003751
ENTRE MZA 9 Y 11
4
ARMANDO MANUEL ANGARITA CARBONELL

3. 1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
ELIDES GUEVARA PRADA
3008002432
elidesguevara55@hotmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
CASIMIRO RAUL MAESTRE
PRINCIPAL
120001003751
ENTRE MZA 9 Y 11
4
JESUS ZAID MADARIAGA CHINCHILLA
3167030361
jesuszaid@hotmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
CASIMIRO RAUL MAESTRE
PRINCIPAL
1200001003751
ENTRE MZA 9 Y11
4
MARIA CUSTODIA MANRRIQUE SEARRANO
3145753035
maria-custodia 25@hotmail.com
CESAR
VALLEDUÀR
CASIMIRO RAUL MAESTRE
PRINCIPAL
120001003751
ENTRE MZA 9 Y 11
4

4. 2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
GUIA APRENDE Y JUEGA
CON LATABLA
contenidos.educarex.
es/mci/2010/06/docu
JUEGO JUEGOS contenidos.educarex.
es/mci/2010/06/index
VIDEO Tabla Periódica de
Elementos-Quimica-Ed
https://www.YouTube.c
om/watch?
Esta secuencia didáctica promueve la exploración de los elementos
químicos, la observación, la interpretación, la atención; permite reforzar
los procesos, y de igual manera puede ser útil para reconocer la importancia
de explorar la naturaleza y aprender a compartir.

5. 3.
3.1
3.2

6. 3.3
3.4
3.5
Es una I.E. con estudiantes en su mayoría en estrato 1 y 2 las familias mono
parentales o que vienen de una unión anterior y otros bajo el cuidado de los
abuelos.
La mayoría de los padres y/o acudientes tienen estudios primarios, algunos
con estudios secundarios y unos pocos con estudios superiores.
La mayoría de los padres tienen trabajos informales, lo que nos dice de su
situación económica.
A pesar de que la mayoría de los niños son apáticos a la química y poco les
gusta las formulas, se pudo evidenciar, que cuando estas se hacen a través
de recursos audiovisuales interactivos son mas atrayentes para ellos y
surgen un mejor efecto, en cuanto a concentración e interés por dar una
respuesta acertada a cada una de las preguntas.

7. 4.
4.1
4.2
4.3
4.4
A JUGAR CON LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
La comprensión de la tabla periódica como herramienta didáctica para
identificar, clasificar a los elementos químicos y sus carcterísticas.
Desconocimiento entre la relación de la tabla periódica y las sustancias
elementales mas comunes.
¿Cuáles características de los elementos más comunes se pueden identificar
en la tabla periódica?

8. 4.5
4.6
4.7
Identificar los elementos químicos más comunes.
Explicar las característica de los elementos químicos usando la tabla
periódica.
Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópica de
Analizar las características de los elementos químicos y su posición en la
tabla periódica.

9. 5.
5.1
5.2
5.3
5.4
4 horas.
¿Qué son elementos químicos? ¿Qué es el número atómico? ¿Cómo se
representan los elementos químicos?
de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la
constituyen.
de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la
constituyen.

10. 5.5
5.6

11. 6.
6.1
6.2
Foto 1 Foto 2

12. 6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://www.YouTube.com/watch?
Conectividad para facilitar la
ejecución de las actividades.
Motivación de los estudiantes en
manipular los computadores.
Involucrar actividades en material
concreto para finalizar.
Suficiencia de equipos.
Propiciar el trabajo colaborativo en
cada actividad.
Recurso humano docente
comprometido.
Los niños se mostraron muy entusiasmados, activos, felices y preocupados por
realizar la actividad, lo cual fue para los docentes participantes una experiencia
significativa, al ver tanto deseo de parte de los estudiantes por ser evaluados;
mientras expresaban abiertamente sus pretensiones por volver a realizar este tipo
de actividades.

13. 7.
7.1