Genetica solucion problemas

GENETICA
Componente practico
ROBINSON LOBO HERNANDEZ CC: 77.179.466
Grupo: 201105_54
Tutor practico:
ANDRES QUINTERO
Tutor virtual:
GUSTAVO FORERO ACOSTA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DE INGENIERIA, CEAD Valledupar Cesar
Noviembre de 2015

INTRODUCCION
Los genes no son todos iguales respecto a su comportamiento en la
transmisión de una generación a la siguiente; existen distintos tipos de
genes, por los tantos los mas conocidos son aquellos cuyo
comportamiento fue estudiado por Mendel, por lo que reciben el
nombre de genes mendelianos y la parte de la genética que se encarga
de estudiarlos es la genética mendeliana.
Por lo tanto se llevo a cabo el desarrollo de 5 ejercicios teóricos
prácticos en donde se colocaron en practica los conceptos de genética
mendeliana y no mendeliana.

OBJETIVOS
GENERAL
Reconocer, las estrategias de aprendizajes basado en ejercidos
prácticos y aplicabilidad de las leyes de genética para el desarrollo de
situaciones problemas.
ESPESIFICO
Adquirir conocimientos mediante el desarrollo de ejercicios de forma
presencial.
Estudiar los contenidos del curso y la respectiva aplicabilidad en el
contexto cotidiano.

PROBLEMA 1:
A, B y C son genes que se segregan independientemente y controlan la producción de un
pigmento negro en los animales. Estos genes intervienen en la siguiente ruta metabólica.
a, b y c son los alelos de los respectivos genes. Al cruzar un individuo negro puro para los
tres genes con un individuo recesivo para los mismos tres genes se obtiene en la F1
indivíduos de color negro. Estos individuos se autocruzan para producir la F2.
• Qué proporción de la F2 será incolora?
• Qué proporción de la F2 será Roja?
• Qué proporción será negra?
• Si a los individuos negros F1 se les practica la cruza de prueba, cuál es la probabilidad de
que todos salgan negros?

3ra LEY DE MENDEL: LEY DE LA
SEGREGACION INDEPENDIENTE
Mendel cruzó plantas de guisantes de semilla amarilla y lisa con plantas de
semilla verde y rugosa Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran
todas amarillas y lisas, cumpliéndose así la primera ley.
Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son di híbridas (AaBb).
Por medio de esta ley se le dará solución al problema.

Estas plantas de la F1 se cruzan entre sí,
teniendo en cuenta los gametos que
formarán cada una de las plantas. Se
puede apreciar que los alelos de los
distintos genes se transmiten con
independencia unos de otros, ya que en
la segunda generación filial F2 aparecen
guisantes amarillos y rugosos y otros
que son verdes y lisos, combinaciones
que no se habían dado ni en la
generación parental (P), ni en la filial
primera (F1).
Asimismo, los resultados obtenidos para
cada uno de los caracteres considerados
por separado, responden a la segunda
ley.

SOLUCIÓN
ABC aBC AbC ABc Abc aBc abC
ABC AABBCC AaBBCC AABbCC AABBCc AABbCc AaBBCc AaBbCC
aBC AaBBCC aaBBCC AaBbCC AaBBCc AaBbCc aaBBCc aaBbCC
AbC AABbCC AaBbCC AAbbCC AABbCc AAbbCc AaBbCc AabbCC
ABc AABBCc AaBBCc AABbCc AABBcc AABbcc AaBBcc AaBbCc
Abc AABbCc AaBbCc AAbbCc AABbcc Aabbcc AaBbcc AabbCc
aBc AaBBCc aaBBCc AaBbCc AaBBcc AaBbcc aaBBcc aaBbCc
abC AaBbCC aaBbCC AabbCC AaBbCc AabbCc aaBbCc aabbCC

SOLUCIÓN 1, 2 Y 3
• 1. las incoloras son aquellas que tienen aa o bb.
17/49 son incoloras es decir el 34% de la segregación.
• 2. son rojas aquellas que tienen A o B y c.
7/49 serán rojas es decir el 14% de la segregación.
• 3. son negras aquellas que tienen A, B y C y ninguno es
recesivo.
25/49 serán negras es decir el 51% de la segregación.

SOLUCIÓN 4
ABC aBC AbC ABc Abc aBc abC
abc AaBbCc aaBbCc AabbCc AaBbcc Aabbcc aaBbcc aabbCc

SOLUCIÓN 4
Para saber la probabilidad de que todos salgan negro a la hora de
practicar una cruza a los individuos negros F1 nos vamos al
extremo de recesividad y dominancia.
• No existe un 100% de probabilidad de que todos sean negros.
• También hay rojos e incoloros.
• El 14/49 serian negros es decir el 28% en donde A o B son
dominantes.

PROBLEMA 2:
En una producción de plantas de guisantes, considere tres guisantes de
color amarillo y forma lisa, denotados con las letras A, B y C. A partir de
cada uno se obtiene una planta que se cruza con otra derivada de un
guisante verde y rugoso. De cada cruzamiento se observa exactamente
100 guisantes, que se agrupan en las siguientes clases fenotípicas:
Explique con símbolos genéticos y operaciones matemáticas por qué se
obtienen estas proporciones, además indique cuales serían las
proporciones genotípicas y fenotípicas a esperarse en la descendencia.
A B C
51 amarillos lisos y 49
verdes lisos
100 amarillos lisos 24 amarillos lisos 26
amarillos rugosos 25
verdes lisos y 25 verdes
rugosos

SOLUCIÓN
Características:
• Amarillo: AA Aa
• Verde: aa
• Lisa: TT Tt
• Rugosa: tt
el genotipo del guisante con el que se cruza el guisante de color amarillo y
superficie lisa es de aatt, que es un guisante de color verde y superficie
rugosa.

Cuadro de punnet para la columna A
Se sabe que el genotipo del guisante que nos dan en el ejercicio es aatt para
ser verde y rugoso. ahora el genotipo que tiene el guisante amarillo y liso de
esta columna es AaTT.
Al cruzar semillas verdes rugosas aatt con semillas amarillas y lisas AaTT
nos da como resultado, genotipo: 8/16 heterocigoto AaTt, 8/16 heterocigoto
aaTt
Fenotipo: 50 % semillas amarillas y lisas, 50% semillas verdes lisas
at at at at
AT
AT
aT
aT
AaTT aatt
AaTt AaTt
AaTtAaTtAaTtAaTt
AaTtAaTt
aaTt
aaTt
aaTt
aaTt
aaTtaaTt
aaTt aaTt

Cuadro de punnet para la columna B
Se sabe que el genotipo del guisante que nos dan en el ejercicio es aatt para ser
verde y rugoso, ahora el genotipo que tiene el guisante amarillo y liso de esta
columna es AATT.
Al cruzar semillas verdes rugosas aatt con semillas amarillas y lisas AATT nos da
como resultado, genotipo: 16/16 heterocigoto AaTt.
Fenotipo: 100 % semillas amarillas y lisas.
AATT aatt
at at at At
AT AaTt AaTt AaTt AaTt

Cuadro de punnet para la columna C
Se sabe que el genotipo del guisante que nos dan en el ejercicio es aatt para ser verde y rugoso, ahora
el genotipo que tiene el guisante amarillo y liso de esta columna es AaTt.
Al cruzar semillas verdes rugosas aatt con semillas amarillas y lisas AaTt nos da como resultado,
genotipo: 4/16 semillas amarillas y lisas AaTt, 4/16 semillas amarillas rugosas Aatt, 4/16 semillas verdes
lisas aaTt, 4/16 semillas verdes y rugosas aatt.
Fenotipo: 25 % semillas amarillas y lisas, 25% semillas amarillas rugosas, 25% semillas verdes lisas y
25% semillas verdes rugosas.
AaTt
at at at at
AT
At
aT
at
AaTt
Aatt
Aatt
AaTt
Aatt
AaTt
Aatt
AaTt
aatt
aaTt
aatt
aaTt
aatt
aaTtaaTt
aatt
aatt

DESCENDENCIA (autocruce)
• Cuadro de Punnett (Fenotipo Amarillo / Liso)
Al cruzar semillas amarillas lisas AaTt con semillas amarillas y lisas AaTt nos da como
resultado, genotipo: 9/16 semillas amarillas y lisas, 3/16 semillas amarillas rugosas, 3/16
semillas verdes lisas, 1/16 semillas verdes y rugosas.
Fenotipo: 56,25 % semillas amarillas y lisas, 18,75% semillas amarillas rugosas, 18,75%
semillas verdes lisas y 6,25% semillas verdes rugosas.
AaTt AaTt
AT At aT at
AT
At
aT
at
AATT
AATt
AATt AaTT
AaTT
AaTt
AaTt
AAtt
AaTt
AattAaTt
Aatt
aaTT aaTt
aaTt aatt

Cuadro de Punnett (Fenotipo Verde / Liso)
Al cruzar semillas verdes lisas aaTt con semillas verdes lisas aaTt
nos da como resultado, genotipo: 12/16 semillas verdes lisas, 4/16
semillas verdes rugosas.
Fenotipo: 75 % semillas verdes y lisas, 25% semillas verdes rugosas.
aaTt aaTt
aT at aT at
aT
at
aT
at
aaTT
aaTT
aaTT
aaTT
aaTt
aaTtaaTt
aatt
aaTt aaTt
aaTtaatt
aattaaTt
aattaaTt

Cuadro de Punnett (Fenotipo Amarillo / Rugoso)
Al cruzar semillas amarillas rugosa Aatt con semillas amarillas rugosas
Aatt nos da como resultado, genotipo: 12/16 semillas amarillas rugosas,
4/16 semillas verdes rugosas.
Fenotipo: 75 % semillas amarillas rugosas, 25% semillas verdes rugosas.
Aatt Aatt
At At at at
At
At
at
at
AAtt
AAtt
AAtt
AAtt
Aatt
AattAatt
AattAatt
Aatt Aatt
Aatt aatt
aatt aatt
aatt

Cuadro de Punnett (Fenotipo Verde / Rugoso)
Al cruzar semillas verdes rugosa aatt con semillas verdes
rugosas aatt nos da como resultado, genotipo: 16/16 semillas
verdes rugosas.
Fenotipo: 100% semillas verdes rugosas.
aatt aatt
at at at at
at
at
at
at
aatt
aatt aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aatt
aattaatt
aatt

PROBLEMA 3:
En un experimento realizado por uno de ustedes en el laboratorio, obtuvo los
siguientes resultados fenotípicos: 320 moscas (Drosopphyla) de ojos rojos y alas
normales, 65 moscas de ojos rojos y las vestigiales (Recortadas), 62 moscas de
ojos blancos y alas normales y 18 moscas de ojos blancos y alas vestigiales
(Recortadas ). Explique a través de un modelo estadístico la obtención de estos
resultados y cuales serían en realidad los que usted esperaría obtener de este
experimento.

LEY DE CODOMINACIA O DOMINANCIA
INCOMPLETA
• Para explicar este problema utilizaremos una ley de Mendel, ley de
codominacia o dominancia incompleta.
• Se caracteriza porque el heterocigoto presenta un fenotipo
intermedio que producen los individuos homocigotos; es decir el
heterocigoto no manifiesta la misma relación fenotípica del
homocigoto dominante, como ocurre en la herencia tipo
mendeliano. Cuando hay dominancia incompleta entre dos alelos
las proporciones fenotípicas en la F2 son de 1:2:1 y el fenotipo
describe el genotipo; diferente a la proporción mendeliana de
clásica de 3:1.

SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
• AA y Aa = Moscas de ojos rojos
• aa = Moscas de ojos blancos
• BB Y Bb = Moscas de alas normales
• bb = Moscas de alas vestigiales
Cruzaremos moscas homocigotas puras dominantes AABB,
con homocigotas puras recesivas aabb, de lo cual obtendremos
la F1.
De lo cuan obtenemos como resultado:
Genotipo: 4/4 heterocigotos AaBb
Fenotipo: 100 % heterocigotos de ojos rojos y alas normales.
AB AB
ab AaBb AaBb
ab AaBb AaBb

Entonces tenemos un F1 = AaBb heterocigoto de ojos rojos y alas normales,
para el F2 lo auto cruzaremos (F1 x F1):
AB Ab aB ab
AB AABB AABb AaBB AaBb
Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb aaBb aabb
Resultado:
AABB= 1 AABb= 2 AaBb =4 AaBB =2 9/16 = Ojos rojos y alas normales
Aabb= 2 Aabb= 1 3/16 = Ojos rojos y alas vestigiales
aaBB= 1 aaBb= 2 3/16 = Ojos blancos de alas normales
Aabb= 1 1/16 = Ojos blancos de alas Vestigiales

El experimento que se realizó dio como resultado la siguiente información con un total de
total de moscas de 465 de las cuales:
320 moscas heterocigotas con ojos rojos y alas normales = 68,8 %
65 moscas heterocigotas con ojos rojos y alas vestigiales = 14 %
62 moscas heterocigotas con ojos blancos y alas normales = 13,32 %
18 moscas heterocigotas con ojos blancos y alas vestigiales = 3,88 %
Al explicarlo mediante la ley de Mendel antes mencionada obtendríamos un resultado de:
465 que es el total de moscas dividido entre 16 que son los datos utilizados en el cuadro de
punnett .
465/16 = 29 moscas lo cual nos da 29 moscas lo que equivale a una unidad de 16.
29 * 9 = 261 moscas heterocigotas con ojos rojos y alas normales = 56,14 %
29 * 3 = 87 moscas heterocigotas con ojos rojos y alas vestigiales = 18,81 %
29 * 3 = 87 moscas heterocigotas con ojos blancos y alas normales = 18,81 %
29 * 1 = 29 heterocigotas moscas con ojos blancos y alas vestigiales = 6, 24 %

MODELO ESTADISTICO
Cuadro comparativo
Resulados obtenidos Resultados esperados
• 320 moscas heterocigotas con ojos rojos y alas
normales = 68,8 %
 261 moscas heterocigotas con ojos rojos y alas
normales = 56,14 %
vestigiales = 14 %
vestigiales = 18,81 %
• 62 moscas heterocigotas con ojos blancos y alas
normales = 13,32 %
• 29 * 3 = 87 moscas heterocigotas con ojos blancos y
alas normales = 18,81 %
• 18 moscas heterocigotas con ojos blancos y alas
vestigiales = 3,88 %
• 29 heterocigotas moscas con ojos blancos y alas
vestigiales = 6, 24 %

GRAFICO
-
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
MORAN1 MORAN2 MORAV1 MORAV2 MOBAN1 MOBAN2 MOBAV1 MOBAV2
Resultados reales y esperados

ANALISIS DE GRAFICO
MORAN 1 y 2, Corresponde a las moscas heterocigotas de ojos rojos y alas
normales, 1 es el resultado obtenido, y 2 el que se esperaba obtener, con lo
cual podemos concluir que hay una variación del 12% con respecto a lo que
se obtuvo.
MORAV 1 Y 2, Corresponde a las moscas heterocigotas de ojos rojos y alas
vestigiales, 1 es el resultado obtenido, y 2 el que se esperaba obtener, con lo
cual podemos concluir que hay una variación de - 4,61% con respecto a lo
que se obtuvo.
MOBAN 1 Y 2, Corresponde a las moscas heterocigotas de ojos blancos y
alas normales, 1 es el resultado obtenido, y 2 el que se esperaba obtener, con
lo cual podemos concluir que hay una variación de – 5,49 % con respecto a lo
que se obtuvo.
MOBAV 1 Y 2, Corresponde a las moscas heterocigotas de ojos blancos y
alas vestigiales, 1 es el resultado obtenido, y 2 el que se esperaba obtener,
con lo cual podemos concluir que hay una variación de - 2,36 % con
respecto a lo que se obtuvo.

PROBLEMA 4:
Un hombre bastante adinerado ha decidido invertir una fuerte suma de dinero para la
producción de peces ornamentales, con fines de exportación y de allí poder seguir
incrementando su economía.
Se sabe que por cada docena de peces de color azul, en el mercado extranjero recibe en
promedio una ganancia de 400 dólares, por cada docena de peces color plateado, recibe
una ganancia de apenas 150 dólares, por cada docena de peces color marrón 100 dólares y
por cada docena de peces albinos solo recibe 50 dólares.
El hombre está muy interesado en contratar a un profesional con excelentes conocimientos
en el área de la genética para que le indique cual sería la mejor forma de proceder y que
ojala de los cruzamientos a realizar solo obtenga peces color azul en sus primeras
generaciones y no esperar a que estos se autocrucen.
El adinerado señor, según recomendaciones de un profesional experto en la cría de peces
de aconsejó que comprara peces azules y los cruzara entre si y de esta manera obtendría
solamente peces azules; pero para tal sorpresa el mencionado señor luego de hacer varios
cruces, ha obtenido alevinos de color, azul, plateado, marrón y albino.

Preguntas a resolver
• 1. ¿Cuál sería la forma de actuar?
• 2. ¿Cómo le mostraría a don Gonzalo (el señor adinerado) con planteamientos
matemáticos y estadísticos que es lo que está ocurriendo y porque se
producen éstos resultados? Demuéstrele empleando la simbología genética
adecuada para hacer entender que ocurrido.
• 3. ¿Explique atravez de un informe ejecutivo con planteamientos lógicos y
matemáticos cual sería la mejor forma de proceder, tenga en cuenta que solo
cuenta con los padrotes o especímenes dados de color azul, que el señor ha
adquirido y que en ultima son los parentales?

SOLUCIÓN
MEDIANTE LA LEY DE SEGREGACION
1.
• a) Adquirir extirpes puras certificadas unicolor de especies Fischer azul XY
• b) Se piden solo machos
• c) Se compran huevos sexados 50 machos ,50 hembras 50/50
• d) Con una prueba genética cario típica
• e) Investigar la procedencia haciendo una captura masiva y hacer una aceleración de esos peces.
2.
• a) Planteamiento matemático y estadístico
• b) Se cruzarían líneas puras
• c) con simbología genética adecuada
3.
• a) Tomamos que pureza encontramos
• b) Hacemos reversión sexual a los machos con hormonas para que salgan hembras
• c) Compro huevos para incubación
• d) Compramos el macho
• e) Segregación del puro AA_AA un retro cruce

POSIBLE SOLUCIÓN
AA = azules
P l = plateados
Mm = marones
aa = Alvinos

RESULTADOS
• Azul dominante 2/16 =12%
• Azul plateado 2/16=12%
• Azul marrón 2/16=12%
• Marrón plateado 2/16=12%
• Plateados alvinos 2/16=12%
• Marrón alvinos 2/16=12%
• Azul ½=6.5%
• Plateado ½=6.5%
• Marrón ½=6.5%
• Alvino ½=6.5%

PROBLEMA 5:
Clara ha entablado una seria demanda contra su millonario esposa Carlos;
porque él ha dudado sobre la legitimidad de uno de sus tres hijos “Pedro”; por
quien hace más de dos años no responde económicamente. La situación es la
siguiente: Clara y Carlos tienen tres hijos Tomas, Daniela y por supuesto Pedro;
Tomas el mayor es de grupo sanguíneo A y Rh positivo, Daniela la segunda es de
grupo sanguíneo AB y Rh positivo y Pedro Salió de grupo sanguíneo O y Rh
Negativo.
Clara es de grupo sanguíneo B y Rh positivo, el padre de Clara; Sergio, es de
grupo sanguíneo A y Rh negativo al igual que el de María su esposa. Se sabe que
el abuelo Paterno de Clara es de grupo sanguíneo B y Rh negativo y su Abuela es
de grupo sanguíneo O Rh positivo. Por otro lado se sabe que Carlos el esposo de
Clara, es de grupo sanguíneo A y Rh positivo, el padre de Carlos, es de grupo
sanguíneo A y Rh negativo y el de Carolina su esposa es de grupo sanguíneo B y
Rh positivo; los padres de Carolina se sabe que Julio era de grupo sanguíneo A y
Rh positivo, mientras que Marina era de grupo sanguíneo B y Rh negativo.
Explique con ejemplos, diagramas, genotipos y pedigrís si Clara ganará la
millonaria demanda o por el contrario Carlos se sale con las suyas. Para dar
respuesta a lo anterior usted debe responder a las siguientes inquietudes:

SOLUCIÓN
a. Escriba todos los genotipos de los individuos que se
involucran en el problema anterior hasta donde sea posible.
A+
A-
B+
B-
O+
O-
AB+
AB-

ARBOL GENEALÓGICO
b. Esquematice el pedigrí o árbol genealógico
correspondiente al problema anterior.

• C. Realice todos los procedimientos matemáticos para dar la respuesta a la
situación anterior y dar de manera acertada su veredicto.
Rta: A continuación se realiza el cuadro de punnett, en
donde se toma la descendencia de Carlos y Clara, con el
fin de determinar las características hereditarias.
CARLOS
CLARA
A+ B+ A+ B-
B+
AB++ BB++ AB++ BB+-
A-
AA+- AB+- AA+- AB--
B-
AB+- BB-+ AB+- BB--
O+
AO++ BO++ AO++ BO-+

d. En caso de que Carlos y Clara tuviesen un cuarto hijo, que probabilidad existe de que
este sea de grupo sanguíneo AB y Rh +?.
Rta: En el cuadro de punnett, anterior se resalta de color amarrillo las probabilidades de
que un cuarto hijo sea de grupo sanguíneo AB Y RH +; por lo tanto se puede concluir que la
probabilidad es de un 31 %.
Grupo sanguíneo AB y Rh +.
5/16 porcentaje (5 ÷16=0.3125 x 100= 31)
31% probabilidad.

CONCLUSION
Mediante el presente trabajo se logro interiorizar el desarrollo de los 5
ejercicios planteados en la guía, teniendo en cuenta los fundamentos
dados en los estudios realizado por Gregor Mendel, en los conceptos
de las leyes de herencia.

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