Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de las TIC para mejorar las competencias lectoescritoras y de comprensión a través de mitos y leyendas de Colombia en estudiantes de séptimo grado. El proyecto involucra a cinco docentes y busca superar dificultades de los estudiantes en lectura mediante el uso de recursos digitales sobre mitos y leyendas colombianas. El proyecto se desarrollará durante un mes con actividades presenciales y en línea utilizando plataformas como YouTube.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3217393793
yanniriscentenosanchez1956@gmail.com
Cesar
Valledupar
JOSE EUGENIO MARTINEZ
Principal
120001000018
Calle 18B N 30A-54 Barrio Manantial
4
ANA MARIA IZAGUIRRE BELTRAN
3156808284
anamaria2207@gmail.com
Cesar
Valledupar
JOSE EUGENIO MARTINEZ
Principal
120001000018
Calle 18B N 30A-54 Barrio Manantial
4
YANNIRIS CENTENO SANCHEZ

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
ENNA LUISA LAGARES ALTAMIRANDA
3158479952
enlula30@hotmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
JOSE EUGENIO MARTINEZ
PRINCIPAL
120001000018
CALLE 18B N 30A-54 BARRIO MANANTIAL
4
MIRTA LUCIA LOZANO DE MOSQUERA
3145102144
mirtalozano57@hotmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
JOSE EUGENIO MARTINEZ
PRINCIPAL
120001000018
CALLE 18B N 30A-54 BARRIO MANANTIAL
4
NAZLY SOFIA GONZALEZ CONTRERAS-NANCY LEDA AGAMEZ Q
3114066899-3004114361
nazlygonzalez@hotmail.com----naleaqui@hotmail.es
Cesar
Valledupar
JOSE EUGENIO MARTINEZ
Principal
120001000018
Calle 18B N 30A-54 Barrio Manantial
4

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
VIDEOS: EL HOMBRE
CAIMAN, LA
LLORONA LOCA DE
TAMALAMEQUE, LA
MADRE MONTE, EL
MITO DE LA
CREACION DE LOS
MAYAS
YOUTUBE https://www.youtu.be/
e5qQ6aj3e2g
https://yuotu.be/MOlH
fjvU.FM
https://youtu.be/gULX
4i7c1wU
hptts://youtu.
be/jw9fMzU_UuE.
MITO
DEFINICION DE LOS
MITOS Y LEYENDAS
WIKIPEDIA
TodaColombia
htpps://es.wikipedia.or
g/wiki/Mito
https://www.todacolo
mbia.com/folclor-colo
mbia/mitos-y-leyenda
s/
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: ENNA LUISA LAGARES ALTAMIRANDA
ANA MARIA IZAGUIRRE BELTRAN
YANNIRIS CENTENO SANCHEZ
NANCY LEDA AGAMEZ QUINTERO
NAZLY SOFIA GONZALEZ CONTRERAS

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa José Eugenio
Martínez, dela comuna 4 de la ciudad de Valledupar .Esta Institución imparte
educación desde transición hasta grado 11°.Cuenta con una población de
2500 estudiantes distribuidos homogéneamente en los diferentes grados. Los
estudiantes se encuentran comprometidos con las diferentes actividades que
se ofrecen en su sector de influencia.
De acuerdo con los resultados obtenidos en la prueba Saber 2015 se observó
que hubo bajo promedio en el àrea de lengua castellana, debido al poco
interès que tienen los estudiantes por la lectura y la producción de textos, lo
cual tuvo repercusiòn en la interpretaciòn de las preguntas que les hizo el
ICFES.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
MITOS Y LEYENDAS CON TIC EN EL JOSEUMAR
En este proyecto los estudiantes conoceràn representaràn y valoraràn los
diferentes mitos y leyendas de Colombia como son: El hombre Caiman, La
llorona loca de tamalameque, y mito indìgena:los muiscas.
Se desarrollarán las actividades apoyados en materiales
audiovisuales,fotocopias, y dramatizaciones.
En cada actividad se harà evaluaciòn individuales, por parejas y grupales
Los estudiantes del grado séptimo de la jornada mañana de la Institución
educativa José Eugenio Martínez, presentan dificultades en la lectura y la
comprensión, de ahí, surgen otros problemas como:La comprensión, el
análisis y la construcción de textos; interpretación y argumentación de las
diferentes áreas del conocimiento. Debido a esto, se generan consecuencias
en los procesos de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de competencias
básicas en lenguaje.
Es por este motivo de vital importancia aprovechar las herramientas
didácticas que a través de las TIC se pueden utilizar para fomentar el hábito
de la lectura comprensiva y así propiciar un escenario en donde se fomente
el desarrollo de nuevas habilidades y competencias para leer críticamente,
comunicar y argumentar ideas de manera efectiva con claridad en forma oral
y escrita.
Cómo mejorar las competencias lecto escritoras y de comprensión a través de
mitos y leyendas de Colombia en el grado séptimo J.M de la Institución
Educativa José Eugenio Martínez mediante el uso de las TIC?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
1.Rescatar los valores literarios populares con la utilización de las TIC
2. Mejorar las habilidades comunicativas
3.Reconocer cada uno de los personajes de mitos y leyendas de Colombia.
4. Despertar y mejorar el interés del estudiante por la lectura.
5. Descubrir habilidades corporales y de actuación(dramatización)
Comunicaciòn oral, Comunicaciòn escrita, Comprension de lectura
Mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del grado séptimo
de la jornada mañana de la Institución educativa José Eugenio Martínez,
utilizando los mitos y leyendas de Colombia apoyado de las TIC para
incentivar en ellos el hábito de la lectura.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
Un mes
Identificar los conceptos de mitos, leyendas,lugares geogràficos de colombia.
mitos y leyendas conocen de la región o de Colombia que ellos conozcan
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: ENNA LUISA LAGARES ALTAMIRANDA
ANA MARIA IZAGUIRRE BELTRAN
YANNIRIS CENTENO SANCHEZ
NANCY LEDA AGAMEZ QUINTERO
NAZLY SOFIA GONZALEZ CONTRERAS
MIRTHA LUCIA LOZANO DE MOSQUERA
Institución Educativa: JOSE EUGENIO MARTINEZ
Sede: Central
Municipio: Valledupar
Departamento: Cesar
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Para comprender de una manera más precisa la temática expuesta, se
definen los términos más relevantes del proyecto:
Mito y sus características
Leyendas: Definición, características, clases, origen
Relación entre mitos y leyendas

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
https://www.youtu.be/e5qQ6aj3e2g
https://yuotu.be/MOlHfjvU.FM
https://youtu.be/gULX4i7c1wU
hptts://youtu. be/jw9fMzU_UuE.
htpps://es.wikipedia.org/wiki/Mito
https://www.todacolombia.com/folclor-colombia/mitos-y-leyendas/
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/comunidades-de-pr%C3%A1ctica/
blogs/estrategia-de-integraci%C3%B3n-curricular-para-el-mejoramiento-de-lo
s
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUGENIO MARTINEZ
PLAN DE ACTIVIDADES
N°
ACTIVIDAD
OBJETIVO
RECURSOS
FECHA PROBABLE
FECHA REAL
CUMPLIO
OBSERVACONES
SI
NO
01
Información a los estudiantes sobre el cronograma de actividades que se
ejecutará este año)
Motivar a los estudiantes para que se apropien de las actividades que se
van a realizar en el transcurso del año.
• Humanos: Directores de grupo y estudiantes
• Materiales: Fotocopias Carteleras, hojas..
• Enero 21 al 25
• Primera semana de clases
• Las actividades programadas se desarrollarán gradualmente, haciendo
énfasis en el compromiso académico y disciplinario

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
htpps://es.wikipedia.org/wiki/Mito

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/946812/cuestionario_mitos
_y_leyendas_.htm
Se realizó vídeo de los resultados obtenidos con los estudiantes.
Mejorar la conectividad
Implementar más recursos TI
Diseñar ambientes virtuales de
aprendizaje
Interés de los estudiantes
Docentes capacitados
Infraestructura adecuada
xxxxxa
viusfgiughiug

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1