Gestor

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3205519521
nachitoromerom@hotmail.com
Cesar
Valledupar
IE JOSE EUGENIO MARTINEZ
CENTRAL
120001000018
calle 18B # 30a-54
# 4
MILTON AUGUSTO LABASTIDAS QUIJANO
3225257139
maugusto2008@hotmail.es
cesar
Valledupar
IE JOSE EUGENIO MARTINEZ
central
120001000018
calle 18B # 30a-54
#4
JOSE IGNACIO ROMERO MARQUEZ

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
NEVALDO ENRIQUE HERNANDEZ GUZMAN
3126632380
nevaldo77@hotmail.com
Cesar
Valledupar
ie jose eugenio martinez
central
120001000018
calle 18B # 30a-54
# 4
GLORIA ARIZA MARTINEZ
3205497615
gloriaariza67@gmail.com
Cesar
Valledupar
ie jose eugenio martinez
central
120001000018
calle 18B # 30a-54
# 4
MANUEL DE LA ROSA YANCY PERTUZ
3157111221
manolo.yancy@hotmail.com
Cesar
Valledupar
ie jose eugenio martinez
central
120001000018
calle 18B # 30a-54
# 4

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
juegos matemáticos País de los juegos.es http://www.paisdelosj
uegos.es/juego/twent
y
juegos matemáticos País de los juegos.es http://www.paisdelosj
uegos.es/juego/beach
-sudoku.html
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: GLORIA ARIZA MARTINEZ
Institución Educativa: JOSE EUGENIO MARTINEZ
Sede: CENTRAL
Municipio: VALLEDUPAR
juegos matemáticos País de los juegos.es http://www.paisdelosju
egos.es/juego/2048.ht
ml

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Departamento: Cesar
Municipio: Valledupar
Comuna: 4
Estrato: Bajo (1 - 2 )
Costumbres: Desarrollo de actividades académicas de lunes a viernes, seis
horas diarias por jornada, campeonatos intercursos e intercolegiales en
diferentes disciplinas deportivas. celebraciones de las distintas fiestas
religiosas, patrias, regionales y locales como:festival vallenato, semana santa,
desfile 20 de julio y 7 de agosto.
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: GLORIA ARIZA MARTINEZ
Institución Educativa: JOSE EUGENIO MARTINEZ
Sede: CENTRAL
Municipio: VALLEDUPAR
Departamento: CESAR

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS APRENDO CON TIC
A través de juegos, construcciones y herramientas tecnológicas el estudiante
se apropia de conocimientos referentes a operaciones básicas con números
naturales.
Dificultad para realizar operaciones básicas con números naturales.
¿De que manera se pueden realizar operaciones básicas con números
naturales?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Mejorar las operaciones con números naturales (suma, resta, multiplicación y
división)
Utilizar herramientas tecnológicas para desarrollar operaciones básicas con
números naturales.
RESUELVO Y FORMULO PROBLEMAS UTILIZANDO PROPIEDADES BASICAS DE LA TEORIA
MEJORAR LAS OPERACIONES BASICAS CON NUMEROS NATURALES
HACIENDO USO DE LAS TIC.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
32 horas
conocer los números naturales
Guía 2. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: GLORIA ARIZA MARTINEZ
Institución Educativa: JOSE EUGENIO MARTINEZ
Sede: CENTRAL
Municipio: VALLEDUPAR
Departamento: CESAR
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
MARCO CONCEPTUAL
Para adentrarse a ese mundo maravilloso de las matemáticas, es preciso
ahondar sobre algunos conceptos básicos, entre ellos:
APRENDIZAJE: Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades,
actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza
desde una mirada particular este proceso, por ello se puede mencionar las
siguientes:

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
AZCÁRATE, C. y Deulofeu, J. (1990). Funciones y gráficas. Madrid: Síntesis.
CERDA GUTIÉRREZ, Hugo. Cómo elaborar proyectos. Diseño y evaluación
de proyectos sociales y educativos. Cooperativa Editorial magisterio.
REPUBLICA DE COLOMBIA. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
1991.
REPÚBLICA DE COLOMBIA. Congreso Nacional. Ley 115 de 1994, “Ley
General de Educación.
MÉNDEZ A. Carlos E. (1999). Metodología: guía para elaborar diseños de
investigación en ciencias sociales, contables y administrativas. McGraw-Hill.
Editorial Kimpres Ltda. Bogotá, D.C.
GRUPO AZARQUIEL (1991). Ideas y actividades para enseñar álgebra.
Madrid: Síntesis.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Editorial18
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/22673
http://www.aulaplaneta.com/2015/09/08/recursos-tic/25-herramientas-para-en
senar-matematicas-con-las-tic/
SEMANAS ACTIVIDAD
SEMANA 1 APLICACIÓN DE LOS JUEGOS INTERACTIVOS
SEMANA 2 APLICACIÓN DE LOS TALLERES
SEMANA 3 EVALUACION INTERACTIVAS

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA
Este proyecto nos pareció muy interesante, ya que aprendimos que con el
uso de las TIC se logra que los estudiantes mejoren y participen activamente
en el desarrollo de los diferentes temas tratados en clase.
Este tipo de proyectos deben seguir siendo asesorados con personas como la
profe que nos correspondió ya que es una persona recursiva y paciente a la
hora de las explicaciones.
mejorar la conectividad para que
sea extendida en toda la
institucion.
contar con las adecuaciones
para utilizar los recursos TIC
capacitación con espacios en
tiempo
infraestructura física
se cuenta con los recursos TIC.
recurso humano

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1