Gestor de proyectos docent tic fin

Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
300 379 4201
ilustre54@hotmail.com
cesar
Valledupar
I.E. José Eugenio Martinez
Principal
120001000018
Calle 18B # 30A- 54 Barrio Manantial
#4
Nohemy Esther Pineda Hernandez
300 745 4592
noespier@hotmail.com
cesar
Valledupar
Principal
120001000018
Calle 18B # 30A- 54 Barrio Manantial
#4
José Luis Añez Rodriguez

3
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Isabel Maldonado Sierra
300 436 9315
cave.2021@hotmail.com
Cesar
Valledupar
Principal
120001000018
Calle 18B# 30A - 54 Barrio Manantial
# 4
Shirley Milena Fandiño Serpa
3015014310
prettyshir2@yahoo.es
Cesar
Valledupar
José Eugenio Martinez
Principal
120001000018
Calle 18B# 30A - 54 Barrio Manantial
# 4

4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Video you tube https://www.youtube.c
om/watch?
v=wqt9Ftz3MrA
Taller Escrito Carrusel de palabras http://carruseldepalab
ras.jimdo.com/activida
des-texto-narrativo/
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: (indique el nombre de la secuencia
didáctica). Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: I.E José Eugenio Martínez Sede Educativa: Principal
Dirección: Calle 18B # 30 a – 54 Barrio Manantial. Municipio: Valledupar
Docentes responsables: Nohemy Esther Pineda Hernández, Isabel
Maldonado Sierra, José Luis Añez Rodríguez, Shirley Milena Fandiño Serpa,
Armando Manotas, Reinaldo Portillo.
Prueba tipo ICFES Instituto Colombiano
para la evaluación de
la educación ICFES
http://www.icfes.gov.co
/index.php/component/
content/article?id=3

5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Los estudiantes de 10° grado de la Institución Educativa José Eugenio
Martínez pertenecen a un estrato 1 y 2, nivel socioeconomico bajo, SISBEN 1
y 2, la gran mayoría de ellos viven en hogares disfuncionales con pocas
herramientas digitales a la mano para desarrollar sus actividades académicas,
la gran mayoría de ellos por los mismos problemas del entorno que atraviesan
se les dificulta trazar su proyecto de vida.
Desarrollo de contenido
Nombres y apellidos del docente: Isabel Maldonado Sierra
Nohemy Esther Pineda Hernández, Shirley Milena Fandiño Serpa, José Luis
Añez
Institución Educativa: José Eugenio Martínez
Sede: Principal
Municipio: Valledupar
Categoría Descripción
¿Qué evaluar? El área que se va a evaluar es el área de Lengua
Castellana.

7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Contemos historias de nuestro entorno
Proyecto pedagógico de aula en TIC desarrollando en el marco de la
estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC
involucrando nuestro quehacer pedagógico tomando como tema de referencia
el rescate de la oralidad en los estudiantes y por ende su transversalidad
como rescate de valores culturales y éticos que forman parte de la
idiosincrasia de los pueblos.
Mediante la observación directa de los diferentes discursos orales de los
estudiantes tanto expontaneos como organizados se puede determinar que
es frecuente el uso de la muletilla en sus expresiones, no hay orden lógico en
sus ideas y se presenta timidez e inseguridad a la hora de hablar frente a un
público o simplemente frente a sus compañeros. Posiblemente debido a que
la mayoria de las veces no se presentan metodologías adecuadas que
enriquezcan su vocabulario, fluidez verbal y espontaneidad.
¿Cómo a través de las TIC se logra rescatar la tradición oral en los
estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa José Eugenio
Martinez?

8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
- Estimular la expresión oral a través de la narración de sus propias historias.
- Escribir narraciones cortas en las cuales los estudiantes cuentan las
vivencias de su entorno.
- Utilizar las TIC para la producción de contenidos audio-digitales dirigidos a la
comunidad educativa.
• Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de i
Realizar actividades que permitan el desarrollo de la narratividad de los
estudiantes de tal manera que ellos se sientan responsables en importantes
en su entorno incluyendo a las tecnologías de la información y la
comunicación como facilitadoras y motivadoras de este fin.

9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
un periodo académico (tres meses)
- La Narración.
- Estructura de la narración.
- Partes de la narración.
- Tipos de narración.
- La oralidad.
Título de la secuencia didáctica: Rescatemos nuestra identidad
cultural.(indique el nombre de la secuencia didáctica). Secuencia didáctica #:
2
Institución Educativa: I.E José Eugenio Martínez Sede Educativa: Principal
Dirección: Calle 18B # 30 a – 54 Barrio Manantial. Municipio: Valledupar
Docentes responsables: Nohemy Esther Pineda Hernández, Isabel
Maldonado Sierra, José Luis Añez Rodríguez, Shirley Milena Fandiño Serpa.
Departamento: Cesar
Área de conocimiento: Lengua Castellana.
Tema: La oralidad
Grado: 10°
Tiempo: 1 hora
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante un taller en la biblioteca del
colegio los estudiantes investigan acerca de las diferentes formas de
manifestación oral: cuento, entrevista, coplas etc. Con el objetivo de
El joven se concibe como un sujeto activo que construye conocimientos
mediante sus propias expresiones sobre los objetos del medio y la
confrontación de los resultados de estas con sus conceptos y explicaciones
valorando también la opinión del otro. Teniendo en cuenta la concepción
integral del joven, uno de los aspectos a mencionar es el sociocultural que le
permite desarrollar a plenitud sus capacidades expresivas.
En el aprendizaje escolar, el conocimiento de los jovenes tiene un doble
origen, sus propias hipótesis y las informaciones provistas por el medio en el

10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA, Norte de Santander, Experiencias de
maestros: hacia una pedagogía de proyectos en lengua materna", 2001.
WILLINGTON ORTIZ, Nariño, Rescatando la tradición oral de mi pueblo, 2013
UNAD, Centro de producción del Cesar, Taller de Narrativa y producción de
contenidos audiodigitales, 2015
www.es.slideshare.net
SEMANAS ACTIVIDAD
SEMANA 1 APLICACIÓN DE LOS JUEGOS INTERACTIVOS
SEMANA 2 APLICACIÓN DE LOS TALLERES
SEMANA 3 EVALUACION INTERACTIVAS

11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
https://www.youtube.com/watch?v=wqt9Ftz3MrA

12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.icfes.gov.co/index.php/component/content/article?id=3
La experiencia con el uso de las TIC como agente motivador e incluyente en
el proceso enseñanza-aprendizaje nos ha parecido una enseñanza
enriquecedora ya que nos ha abierto las puertas para un mundo digital que
nos aporta muchas ideas y estrategias para hacer de nuestro que hacer
pedagógico una experiencia amena y enriquecedora en donde ganamos toda
la comunidad educativa.
Mejorar la conectividad de
INTERNET ya que el colegio no
cuenta con una propia y los
formadores nos facilitaron un
módem que en ocasiones perdía
la señal atrasando el trabajo.
Mejorar los espacios, sitios de
encuentro y tiempos para el
desarrollo del trabajo ya que el
desarrollo del mismo es bastante
dispendioso y requiere de
momentos de mucha
concentración.
Mejorar las actividades que se
utilizan para la orientación en el
uso de la plataforma ya que
algunas actividades son muy
lejanas a nuestro que hacer
pedagógico y esto genera un
poco de confusión en el manejo
de la información.
Contamos con un personal
capacitado, idóneo y
responsable.
Contamos con los recursos
necesarios como
computadores, televisores,
videobean para el desarrollo de
la temática.
Contamos con un personal que
en su gran mayoría tiene
experiencia en el uso y manejo
de las TIC y ayuda en el
proceso a los que tienen menos
conocimiento.

13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1

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