trabajo en cumplimento de la materia fundamentos de la educación.

1. UNIVERSIDAD LINDA VISTA CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
OBED MARTINEZ HERNANDEZ

2. GLOBALIZACIÓN
 Que consiste en la
creciente comunicación e
interdependencia entre distintos países
del mundo:
 Proceso:
 económico
 social
 tecnológico
 cultural

3.  Es un termino abstracto muy empleado y mal
definido, también ha sido descrita como un
incremento de las interdependencias
económicas, culturales ,medioambientales y
sociales.

4.  Unificando: mercados, sociedades y
culturas, a través de una serie de
transformaciones sociales, económicas y
políticas que les dan un carácter global.
 Las feministas sugieren que esta se debe a
que la globalización en muchos países
anglófonos ha sido utilizada para justificar
las nuevas ideologías.

5. SU ATENCIÓN SE CENTRA
GENERALMENTE EN:
 Las feministas sugieren que esto se debe a
que la globalización en muchos países
anglófonos ha sido utilizada para justificar
las nuevas ideologías de la derecha sobre la
liberación del mercado y conservadurismo
social aferrado a una visión limitada.
 Las dimensiones económicas, políticas,
culturales y estéticas antes que en las
ecológicas, sociales y éticas.

6. REESTRUCTURACION DEL PUESTO DE
TRABAJO.
 La reconfiguración durante la década de los
ochenta fue eventual para la reestruracion
de los puestos de trabajo.
 Mientras las profesoras habían beneficiado
en los ochenta de reformas progresivas que
incluyen el empleo permanente a tiempo
parcial, las licencias familiares y las
jubilaciones.

7. GOBIERNO EDUCATIVO
 La enseñanza, como una profesión casi del
sector político “feminizada "numéricamente.
 No esta localizada en el modelo de
burocratización jerárquico del estado
moderno o en el modelo de suministro del
individualismo comercializado de la industria
privada.

8. MERCADO
 La emergencia de los mercados de la
educacion ha sido central para la
globalización y la reforma de al educación en
muchos estados anglófonos.
 Los textos, sostiene que al educacion será
mas eficiente si esta basada en las
relaciones competitivas de mercado y se
facilita la elección individual.

9.  El mercado, como las feministas sostienen:
El problema de la dependencia de la mujer a la
seguridad social del estado.
1) La manera en que las feministas se
comprometen con el estado y a su vez lo
exigen
2) el cambio de limites entre lo publico y lo
privado
Muchas feministas ven que el estado se ha
visto alterado fundamentalmente debido a la
globalización

10. FAMILIA, MERCADO Y ESTADO
 La globalización lleva a las familias a
analizar las cosas de manera diferente.
 Los roles de genero específicos son
ejecutados a medida que la familia, la
escuelas y las relaciones de trabajo son
reconfiguradas con fundiendo los limites
hogar y escuela.

11.  En el caso de los estados anglófonos, las
escuelas de auto gestión abogan por realizar
una división de poderes similar entre padres
como consumidores y profesores y
administradores, como productores.
 Las mujeres trabajan bajo régimen de
producción mas flexibles, también como
madres contribuyen con su trabajo voluntario.
 Los padres han pedido discutir contra la
educacion racista, sexista y clasista.

12. CONOCIMIENTO Y PRODUCCION DEL
CURRICULUM
 La globalización privilegia las políticas de
igualdad de géneros que tienen beneficios
económicos y visibles.
 Principalmente bajo la amenaza a la
desindustrialización (como en el gremio de
los trabajos manuales).

13.  La solución administrativa ha sido sustituir
la regulación con la confianza en la
calidad y desventaja de grupos por la
elección del cliente individual.
 El feminismo reconoce los diferentes
discursos ciudadanos en diferentes
países.

14.  Nación estado como un modo de señalar
las severas tensiones entre los
ciudadanos y el mercado.
 La racionalidad contra la emoción, al
egoísmo contrae el altruismo, al atomismo
contra la solidaridad y a los deseos contra
las necesidades

15.  La globalización económica a un mercado
que no es neutral a los géneros aunque tiene
el potencial de reafirmar un nuevo
fundamentalismo en las relaciones de
genero.
 Las estrategias necesitan concentrarse tanto
y en los cuerpos internacionales tales como
la UNESCO, para desarrollar nuevas
estrategias en conclucion.