Desde los conceptos de cuerpo y género trabajado por Judith Butler y partiendo, desde luego, de Michel Foucault, apreciamos algunas obras de las artes visuales como el film Metropolis de Frtiz Lang o la fotografía de Gregory Crewdson y de Jan Saudek en la que se plantea un nuevo discurso.
El documento presenta una introducción a las teorías éticas, discutiendo conceptos como moral, valores, responsabilidad moral y libertad. Examina las perspectivas del determinismo ideológico según Marx y el determinismo sociológico de Durkheim. También resume las posturas de Sartre sobre la libertad humana y la noción de que la existencia precede a la esencia en el ser humano. Finalmente, define conceptos clave para la ética como axiología, jerarquía de valores y neutralidad axiológica.
Clase masculinidades escuela de verano u de valpo da silva 2011Devanir Concha
Este documento presenta una introducción a los estudios de masculinidades y género. Incluye una breve cronología de textos clave en el desarrollo del campo y una discusión sobre conceptos como sexo, género y masculinidad. También aborda temas como la construcción social del género, la influencia del contexto histórico y cultural, y la importancia de reconocer la diversidad de experiencias masculinas.
Este documento presenta un taller sobre el consecuencialismo ético realizado por Milena Botero para estudiantes de Ciencias de la Información y Documentación de la Universidad del Quindío. El taller incluye una introducción al concepto de ética y una actividad que pide a los estudiantes responder preguntas sobre un cuento utilizando un enfoque consecuencialista para determinar si un comportamiento es bueno o malo.
El documento describe la situación de violencia política y represión ilegal en Argentina a comienzos de 1976, con grupos guerrilleros y de extrema derecha tratando de imponer sus ideas por la fuerza. También resume las juntas militares que gobernaron el país entre 1976 y 1983 como parte del Proceso de Reorganización Nacional, imponiendo censura, secuestrando y desapareciendo opositores, y desarrollando obras públicas para distraer de los abusos de derechos humanos.
El documento trata sobre los procesos de socialización primaria y secundaria que hacen que los seres humanos nos hagamos sociales. Explica que la socialización primaria ocurre en la niñez a través de la familia y amigos, mientras que la secundaria continúa a lo largo de la vida mediante la escuela, el trabajo y los medios de comunicación. También resume brevemente las teorías de Freud sobre la personalidad y el inconsciente, incluyendo los conceptos del Ello, Yo y Superyo.
Este documento presenta un resumen de varios capítulos sobre ética. Discute principios morales como las éticas normativas y deontológicas. Examina la moralización del individuo a través de la familia, lo social y lo político. También cubre temas como las virtudes morales, derechos humanos, el amor y problemas bioéticos como el aborto y la eutanasia.
Presentación realizada por la Unión de Juventudes Comunistas de España (UJCE) en la que se hace un análisis sobre los conceptos de género, heteropatriarcado y lucha contra el patriarcado
Diapositivas de apoyo para plantear en clase de ética por qué actuamos como lo hacemos: los intereses y los valores en una balanza cuya inclinación dependerá de nuestra racionalidad y nuestra voluntad.
El documento presenta una introducción a las teorías éticas, discutiendo conceptos como moral, valores, responsabilidad moral y libertad. Examina las perspectivas del determinismo ideológico según Marx y el determinismo sociológico de Durkheim. También resume las posturas de Sartre sobre la libertad humana y la noción de que la existencia precede a la esencia en el ser humano. Finalmente, define conceptos clave para la ética como axiología, jerarquía de valores y neutralidad axiológica.
Clase masculinidades escuela de verano u de valpo da silva 2011Devanir Concha
Este documento presenta una introducción a los estudios de masculinidades y género. Incluye una breve cronología de textos clave en el desarrollo del campo y una discusión sobre conceptos como sexo, género y masculinidad. También aborda temas como la construcción social del género, la influencia del contexto histórico y cultural, y la importancia de reconocer la diversidad de experiencias masculinas.
Este documento presenta un taller sobre el consecuencialismo ético realizado por Milena Botero para estudiantes de Ciencias de la Información y Documentación de la Universidad del Quindío. El taller incluye una introducción al concepto de ética y una actividad que pide a los estudiantes responder preguntas sobre un cuento utilizando un enfoque consecuencialista para determinar si un comportamiento es bueno o malo.
El documento describe la situación de violencia política y represión ilegal en Argentina a comienzos de 1976, con grupos guerrilleros y de extrema derecha tratando de imponer sus ideas por la fuerza. También resume las juntas militares que gobernaron el país entre 1976 y 1983 como parte del Proceso de Reorganización Nacional, imponiendo censura, secuestrando y desapareciendo opositores, y desarrollando obras públicas para distraer de los abusos de derechos humanos.
El documento trata sobre los procesos de socialización primaria y secundaria que hacen que los seres humanos nos hagamos sociales. Explica que la socialización primaria ocurre en la niñez a través de la familia y amigos, mientras que la secundaria continúa a lo largo de la vida mediante la escuela, el trabajo y los medios de comunicación. También resume brevemente las teorías de Freud sobre la personalidad y el inconsciente, incluyendo los conceptos del Ello, Yo y Superyo.
Este documento presenta un resumen de varios capítulos sobre ética. Discute principios morales como las éticas normativas y deontológicas. Examina la moralización del individuo a través de la familia, lo social y lo político. También cubre temas como las virtudes morales, derechos humanos, el amor y problemas bioéticos como el aborto y la eutanasia.
Presentación realizada por la Unión de Juventudes Comunistas de España (UJCE) en la que se hace un análisis sobre los conceptos de género, heteropatriarcado y lucha contra el patriarcado
Diapositivas de apoyo para plantear en clase de ética por qué actuamos como lo hacemos: los intereses y los valores en una balanza cuya inclinación dependerá de nuestra racionalidad y nuestra voluntad.
Este documento discute el concepto de género desde diferentes perspectivas como la gramática, medicina, psicoanálisis, ciencias sociales y feminismos. Explica que el género es una categoría social y antropológica que se ha transformado en una herramienta de análisis social. También resume las representaciones sociales tradicionales de la feminidad y masculinidad y cómo estas han sido cuestionadas por los estudios de género.
Este documento discute temas relacionados con la sociología y la organización social. Explica que la sociología estudia la relación entre el hombre y la sociedad, y que Aristóteles afirmó que el hombre es un ser social. También describe cómo el lenguaje surgió de la necesidad de comunicación entre los seres humanos, y cómo la sociedad da forma a los estatus y roles de los individuos. Finalmente, analiza los métodos como la observación y la estadística que utiliza la sociología para estudiar la sociedad.
El documento discute la naturaleza humana y lo que significa ser normal. Argumenta que la sociedad contemporánea ha debilitado la identidad humana original transformándola en un modelo productivo artificial. También sugiere que la naturaleza humana contiene tres dimensiones: la capacidad sensible de percibir necesidades, la capacidad intelectual de reconocer juicios justos, y la voluntad de cumplir con el deber de realizar lo preferido. El documento concluye que ser humano implica ser al mismo tiempo un animal natural y sobrenatural, con una conci
El documento resume diferentes fundamentaciones de la ética, incluyendo fundamentaciones morales, metafísicas, subjetivistas y prácticas. También discute la ética social e individual, ética especial en temas como el género, amor, familia y política. Explica conceptos como legitimidad del estado, realidades del derecho y legalidad versus legitimidad.
El documento resume los diferentes enfoques y fundamentos de la ética. Aborda temas como la moralidad humana, las fundamentaciones filosóficas, metafísicas y subjetivas de la ética, así como la ética social, política, sexual y familiar. También examina conceptos como la legitimidad del estado, la relación entre ética, derecho y política.
El documento presenta una discusión sobre los conceptos de sexo, género e identidad de género. Explica que el sexo se refiere a características biológicas mientras que el género incorpora dimensiones sociales y culturales. También describe cómo la sociedad patriarcal ha construido identidades de género femeninas y masculinas, imponiendo mandatos que definen lo que significa ser hombre o mujer.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la igualdad de género, incluyendo androcentrismo, conciliación, conflicto, corresponsabilidad, desigualdad, diferencia sexual, discriminación, doble jornada, estereotipos, feminismo, género, igualdad, libertad, masculinidad, modelos, patriarcado, poder, práctica de la paz, prejuicios sexistas, prevenir, reconocimiento, referente, sexo, sexualidad, simbólico y existencia simbólic
Este documento discute los conceptos de género y masculinidades. Explica que el género se refiere a características culturalmente construidas que definen lo femenino y lo masculino, mientras que el sexo se refiere a diferencias biológicas. También describe la masculinidad hegemónica y sus características como la heterosexualidad compulsiva, la misoginia, la supresión de emociones y el sexismo. Finalmente, analiza las consecuencias de este modelo de masculinidad como la violencia y el ejercicio de poder sobre las mujeres y
Este documento define conceptos clave relacionados con la equidad de género como roles, estereotipos, prejuicios y relaciones de género. Explica que los roles son creaciones sociales y que los estereotipos y prejuicios obstaculizan las relaciones sin prejuicios. También destaca la importancia del respeto a la diversidad social y aborda temas como la discriminación por ITS.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de género, igualdad de género y equidad de género. Explica que el género se refiere a las construcciones sociales y culturales sobre las diferencias entre hombres y mujeres, mientras que el sexo se refiere a las características biológicas. También describe cómo cada cultura valora lo femenino y lo masculino de manera diferente, lo que puede llevar a estereotipos y desigualdades. La igualdad de género significa que las diferencias
Este taller trata sobre los derechos humanos de las mujeres y la desigualdad de género. Su objetivo general es que los participantes conozcan el marco normativo de los derechos de las mujeres y las desigualdades que existen entre mujeres y hombres que vulneran el derecho a la participación de las mujeres. El documento introduce conceptos clave como sexo, género, estereotipos y roles de género, y explica cómo se aprende y perpetúa la desigualdad a través de la socialización y el sistema patriarcal.
El documento analiza cómo la sexualidad se ha convertido en un aspecto central de la ciudadanía en la sociedad contemporánea. Se argumenta que la sexualidad está íntimamente ligada al capitalismo y que los derechos sexuales y la identidad individual se definen cada vez más en términos de consumo. También explora cómo los medios y el estado han contribuido a la mercantilización de la sexualidad y a la estratificación de la ciudadanía en función de la orientación sexual y el género.
El documento presenta una introducción a las teorías éticas, discutiendo conceptos como moral, valores, responsabilidad moral y libertad. Examina las teorías del determinismo ideológico de Marx y Durkheim, y las posturas sobre la libertad de Sartre. Finalmente, define la ética como el estudio de la moral y los valores asignados a las acciones humanas, y conceptos como axiología y neutralidad axiológica.
Sociedad y opinión pública: del logos a la postverdadNombre Apellidos
El documento analiza la naturaleza de la sociedad humana y cómo se distingue del comportamiento gregario de los animales. El hombre se define como el animal racional capaz de distinguir el bien del mal y estructurar su sociedad en torno al concepto de justicia a través del uso de la palabra (logos). Esto es lo que hace al ser humano un animal político cuya realización plena sólo se alcanza dentro de una polis donde puede desarrollar su capacidad racional.
El documento resume las diferencias entre la moral y la ética. Explica que la moral se refiere a las normas y reglas de una sociedad, mientras que la ética implica una reflexión filosófica sobre las diversas morales. También presenta diferentes perspectivas filosóficas sobre conceptos como la libertad y el desarrollo moral en los individuos.
Este documento proporciona orientaciones para abordar la educación sexual integral en las escuelas. Sugiere que esta educación debe trascender los enfoques biologicistas o médicos, y en cambio enfocarse en valores como el respeto al cuerpo propio y ajeno, la intimidad, el placer y los vínculos afectivos. Además, recomienda que los docentes creen un espacio para la reflexión entre pares que permita clarificar dudas y trabajar sobre prejuicios y estereotipos. El objetivo final es ayudar a los
Este capítulo explora las razones por las cuales los miembros de una sociedad suelen obedecer a un líder, a pesar de ser muchos individuos. Explica que históricamente los líderes han obtenido su posición debido a factores como la fuerza, habilidades superiores, sabiduría, experiencia o herencia. Sin embargo, con el tiempo las necesidades sociales cambiaron y ahora un buen líder se caracteriza por su capacidad de mantener el equilibrio y orden en la sociedad.
Este documento trata sobre la necesidad de una revisión racional de los valores y la construcción de valores universales. Propone que la ética y la moral deben guiarse por la razón y el imperativo de tratar a todos los seres humanos como fines en sí mismos, más allá de intereses particulares o creencias condicionadas. También argumenta que se requiere un análisis crítico de los valores y los medios de poder para llevar a cabo la justicia de forma racional y pacífica.
El documento discute cómo las tendencias establecidas en las redes sociales influyen en la formación de la individualidad y la constitución de pequeñas comunidades. El yo se ve a sí mismo como un objeto configurado por estas tendencias y busca afirmar su identidad a través de la interacción en espacios privados y paralelos. Asimismo, el documento analiza cómo el discurso del cuerpo y la performance en las redes sociales participan en la construcción del cuerpo político individual y la producción de sujetos.
Este documento discute el concepto de género desde diferentes perspectivas como la gramática, medicina, psicoanálisis, ciencias sociales y feminismos. Explica que el género es una categoría social y antropológica que se ha transformado en una herramienta de análisis social. También resume las representaciones sociales tradicionales de la feminidad y masculinidad y cómo estas han sido cuestionadas por los estudios de género.
Este documento discute temas relacionados con la sociología y la organización social. Explica que la sociología estudia la relación entre el hombre y la sociedad, y que Aristóteles afirmó que el hombre es un ser social. También describe cómo el lenguaje surgió de la necesidad de comunicación entre los seres humanos, y cómo la sociedad da forma a los estatus y roles de los individuos. Finalmente, analiza los métodos como la observación y la estadística que utiliza la sociología para estudiar la sociedad.
El documento discute la naturaleza humana y lo que significa ser normal. Argumenta que la sociedad contemporánea ha debilitado la identidad humana original transformándola en un modelo productivo artificial. También sugiere que la naturaleza humana contiene tres dimensiones: la capacidad sensible de percibir necesidades, la capacidad intelectual de reconocer juicios justos, y la voluntad de cumplir con el deber de realizar lo preferido. El documento concluye que ser humano implica ser al mismo tiempo un animal natural y sobrenatural, con una conci
El documento resume diferentes fundamentaciones de la ética, incluyendo fundamentaciones morales, metafísicas, subjetivistas y prácticas. También discute la ética social e individual, ética especial en temas como el género, amor, familia y política. Explica conceptos como legitimidad del estado, realidades del derecho y legalidad versus legitimidad.
El documento resume los diferentes enfoques y fundamentos de la ética. Aborda temas como la moralidad humana, las fundamentaciones filosóficas, metafísicas y subjetivas de la ética, así como la ética social, política, sexual y familiar. También examina conceptos como la legitimidad del estado, la relación entre ética, derecho y política.
El documento presenta una discusión sobre los conceptos de sexo, género e identidad de género. Explica que el sexo se refiere a características biológicas mientras que el género incorpora dimensiones sociales y culturales. También describe cómo la sociedad patriarcal ha construido identidades de género femeninas y masculinas, imponiendo mandatos que definen lo que significa ser hombre o mujer.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la igualdad de género, incluyendo androcentrismo, conciliación, conflicto, corresponsabilidad, desigualdad, diferencia sexual, discriminación, doble jornada, estereotipos, feminismo, género, igualdad, libertad, masculinidad, modelos, patriarcado, poder, práctica de la paz, prejuicios sexistas, prevenir, reconocimiento, referente, sexo, sexualidad, simbólico y existencia simbólic
Este documento discute los conceptos de género y masculinidades. Explica que el género se refiere a características culturalmente construidas que definen lo femenino y lo masculino, mientras que el sexo se refiere a diferencias biológicas. También describe la masculinidad hegemónica y sus características como la heterosexualidad compulsiva, la misoginia, la supresión de emociones y el sexismo. Finalmente, analiza las consecuencias de este modelo de masculinidad como la violencia y el ejercicio de poder sobre las mujeres y
Este documento define conceptos clave relacionados con la equidad de género como roles, estereotipos, prejuicios y relaciones de género. Explica que los roles son creaciones sociales y que los estereotipos y prejuicios obstaculizan las relaciones sin prejuicios. También destaca la importancia del respeto a la diversidad social y aborda temas como la discriminación por ITS.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de género, igualdad de género y equidad de género. Explica que el género se refiere a las construcciones sociales y culturales sobre las diferencias entre hombres y mujeres, mientras que el sexo se refiere a las características biológicas. También describe cómo cada cultura valora lo femenino y lo masculino de manera diferente, lo que puede llevar a estereotipos y desigualdades. La igualdad de género significa que las diferencias
Este taller trata sobre los derechos humanos de las mujeres y la desigualdad de género. Su objetivo general es que los participantes conozcan el marco normativo de los derechos de las mujeres y las desigualdades que existen entre mujeres y hombres que vulneran el derecho a la participación de las mujeres. El documento introduce conceptos clave como sexo, género, estereotipos y roles de género, y explica cómo se aprende y perpetúa la desigualdad a través de la socialización y el sistema patriarcal.
El documento analiza cómo la sexualidad se ha convertido en un aspecto central de la ciudadanía en la sociedad contemporánea. Se argumenta que la sexualidad está íntimamente ligada al capitalismo y que los derechos sexuales y la identidad individual se definen cada vez más en términos de consumo. También explora cómo los medios y el estado han contribuido a la mercantilización de la sexualidad y a la estratificación de la ciudadanía en función de la orientación sexual y el género.
El documento presenta una introducción a las teorías éticas, discutiendo conceptos como moral, valores, responsabilidad moral y libertad. Examina las teorías del determinismo ideológico de Marx y Durkheim, y las posturas sobre la libertad de Sartre. Finalmente, define la ética como el estudio de la moral y los valores asignados a las acciones humanas, y conceptos como axiología y neutralidad axiológica.
Sociedad y opinión pública: del logos a la postverdadNombre Apellidos
El documento analiza la naturaleza de la sociedad humana y cómo se distingue del comportamiento gregario de los animales. El hombre se define como el animal racional capaz de distinguir el bien del mal y estructurar su sociedad en torno al concepto de justicia a través del uso de la palabra (logos). Esto es lo que hace al ser humano un animal político cuya realización plena sólo se alcanza dentro de una polis donde puede desarrollar su capacidad racional.
El documento resume las diferencias entre la moral y la ética. Explica que la moral se refiere a las normas y reglas de una sociedad, mientras que la ética implica una reflexión filosófica sobre las diversas morales. También presenta diferentes perspectivas filosóficas sobre conceptos como la libertad y el desarrollo moral en los individuos.
Este documento proporciona orientaciones para abordar la educación sexual integral en las escuelas. Sugiere que esta educación debe trascender los enfoques biologicistas o médicos, y en cambio enfocarse en valores como el respeto al cuerpo propio y ajeno, la intimidad, el placer y los vínculos afectivos. Además, recomienda que los docentes creen un espacio para la reflexión entre pares que permita clarificar dudas y trabajar sobre prejuicios y estereotipos. El objetivo final es ayudar a los
Este capítulo explora las razones por las cuales los miembros de una sociedad suelen obedecer a un líder, a pesar de ser muchos individuos. Explica que históricamente los líderes han obtenido su posición debido a factores como la fuerza, habilidades superiores, sabiduría, experiencia o herencia. Sin embargo, con el tiempo las necesidades sociales cambiaron y ahora un buen líder se caracteriza por su capacidad de mantener el equilibrio y orden en la sociedad.
Este documento trata sobre la necesidad de una revisión racional de los valores y la construcción de valores universales. Propone que la ética y la moral deben guiarse por la razón y el imperativo de tratar a todos los seres humanos como fines en sí mismos, más allá de intereses particulares o creencias condicionadas. También argumenta que se requiere un análisis crítico de los valores y los medios de poder para llevar a cabo la justicia de forma racional y pacífica.
El documento discute cómo las tendencias establecidas en las redes sociales influyen en la formación de la individualidad y la constitución de pequeñas comunidades. El yo se ve a sí mismo como un objeto configurado por estas tendencias y busca afirmar su identidad a través de la interacción en espacios privados y paralelos. Asimismo, el documento analiza cómo el discurso del cuerpo y la performance en las redes sociales participan en la construcción del cuerpo político individual y la producción de sujetos.
El documento resume los conceptos clave de Alfred Schutz y Thomas Luckmann sobre la realidad entendida como el mundo de la vida cotidiana. Explica que este mundo está formado por patrones inevitables en los que el hombre puede intervenir. Es la realidad fundamental que precede al individuo y en la que se basan las experiencias compartidas. Implica una dimensión social e intersubjetiva donde los individuos interactúan a través de objetos culturales que transforman el mundo natural en uno cultural.
El documento discute cómo la ideología crea realidades a través de la práctica social y la selección de elementos descriptivos. Analiza objetos para instalar formas de ver que constituyen sistemas de creencias e identidades sociales. Usa imágenes y narrativas para esencializar y exotizar a los otros de manera que delimita imaginarios dominantes.
Trabajamos los conceptos de: esfera pública, performance, estética, belleza y analizamos obras de arte contemporáneo hecho en Lima durante los años 80 y 00, 010 aprox.
Repaso de los conceptos que llevaron a la deriva propuesta por Guy Debord y los situacionistas, pasando por la conceptualización artística-urbanística del grupo Co.Br.A, Constant Nieuwenhuys, Richard Long, Tony Smith, hasta el callejeo y la des-organización en el trabajo de campo urbano.
Repaso a través del concepto de performance, su relación con el arte y los actos performativos que se ponen en acción desde distintos eventos cotidianos.
Cuerpo, espacio público y arte como enunciador de emancipaciones Semana 14 Ju...Nicola Torriti Zolezzi
Este documento discute la categoría de sexo y cómo los cuerpos están regulados por normas. Explica que el sexo es una norma cultural que gobierna la materialidad de los cuerpos a través de la performatividad del discurso. También explora cómo el sujeto asume estas normas corporales y cómo se vinculan con el proceso heterosexual para excluir formas abyectas. Finalmente, analiza la obra de artistas que cuestionan estas normas a través de la representación de cuerpos.
Este documento presenta conceptos clave de la semiótica y los estudios culturales. Explica que la semiótica estudia los códigos, símbolos y su sentido en objetos como textos e imágenes. Define el signo según Peirce como algo que representa otro objeto y crea un interpretante en la mente. También resume los principios de la semiótica y conceptos como primeridad, segundidad y terceridad. Por último, introduce la noción de cultura en los estudios culturales y cómo articula lo simbólico, político y económico.
Este documento contiene información sobre fechas de lecturas y exámenes para una clase de historia crítica del arte peruano. También incluye definiciones clave sobre etnografía, cultura y semiótica. El documento proporciona marcos teóricos para analizar obras de arte desde perspectivas culturales e históricas.
Este documento presenta una propuesta educativa para enseñar en imágenes utilizando la fotografía. Propone utilizar la fotografía como recurso en el aula para desarrollar la investigación, experimentación, juego y creatividad de los estudiantes. Aunque ven muchas imágenes fotográficas diariamente, su uso en la enseñanza es mínimo y no ha ingresado suficientemente en las aulas, a pesar de sus potenciales beneficios para el aprendizaje significativo.
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.VICTORHUGO347946
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
2. El ser humano Sujeto
El ser humano siempre está sujetado y en proceso de construcción.
El sujeto no es más el origen de sí mismo.
1.El sujeto es un cuerpo. Es materia. Somos constituidos por el contacto corporal.
2.El sujeto está sujetado a discursos. Ej: el género, la raza, etc.
3.El sujeto heterogéneo. Posición. Reinventándose.
*Jergas psicoanaliticas
otro: el distinto.
Otro: el orden simbólico. La autoridad que nos dice quién ser o cómo deber ser.
3. 1. Soporte: Ningún sujeto se constituye por sí solo.
2. Roles: Los roles que está obligado a desempeñar.
3. Identidad: La necesidad del sujeto de reconocerse en un colectivo.
5. Características adscritas culturalmente a lo femenino y masculino de manera dicotómica a
partir de diferencias biológicas.
S. de Beauvoir: “El Género no nace sino se hace”.
Construcción cultural de la diferencia sexual. El género es cultura y no naturaleza.
Arquitectura de la diferencia.
Género como regímenes de Verdad.
No solo produce sino reproduce. Cómo lo actuamos.
6. Proceso de adscripción personal a dos roles de género, al margen de la sexualidad.
Cuerpo como materialización de ideologías.
Construido a partir de características binarias de oposición.
EJEMPLO 1: HORROR
EJEMPLO 2: “Cosito” (Ollanta Humala) y “Metropolitano” (acoso a Magaly Solier)
EJEMPLO 3: Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables.
7.
8. La Triada:
Naturaleza determinada Direccionalidad
SEXO GÉNERO SEXUALIDAD
- Biológico
- Cromosomático
- Gónadas
- Físico
- Aparato
reproductor
- Construcción cultural
- Identidades
- Actuaciones
- Performance
- Acto
- Prácticas
sexuales
En la sociedad se da esta convergencia, el género como algo natural.
9. Sexualidad
Sodomita ACTO no se habla de una naturaleza.
A partir del S XVIII, Foucault observa que desde una perspectiva laica, esto se ve como un crimen
contra el orden. Delito ya no pecado. Lo sexual y la reproducción.
A partir del S XIX, aparece el homosexual.
Charcot (1882). La homosexualidad como degeneración.
Krafft ( 1886). La homosexualidad como psicopatía.
Se construye la normatividad y aparece el heterosexual. El homosexual ya tiene sexualidad y
es fallida. Se pasa de un acto a un tipo, y este es desviado.
Así, Sexo, Género y Sexualidad se vuelven uno solo.
Género generado. Mi identidad, mi actividad sexual me define.
11. Justificación del análisis
• La lectura común: AXE misógino.
• La superficialidad de esta lectura impide ver que estos comerciales sí
trabajan sobre el límite de un género, pero no el femenino sino el
masculino.
• La publicidad de UNILEVER: tienen siempre presente a los agentes del
circuito comunicativo.
• Si se necesita vender algo, es porque a quien me dirijo le falta algo, o cree
que le falta, y el producto va a dárselo. Por tanto, es necesario intentar
analizar no solo el mensaje sino la necesidad del producto.
12. “Mientras que los varones trabajan para mantener o
aumentar su capital simbólico, las mujeres son
forzadas continuamente a trabajar para preservar su
valor simbólico, ajustándose, amoldándose al ideal
masculino de virtud y dotándose de todos los
atributos corporales y cosméticos capaces de
aumentar su valor físico y su atractivo”.
Marta Lamas: Usos, dificultades y posibilidades de la
categoría Género.
13. • El juego de los comerciales radica en manejar la construcción de las
identidades.
• La primera noción básica es que la identidad no es propia del sujeto ni
inherente a este, sino que es un proceso que se construye desde fuera.
• La construcción del “yo” debe ser entendida como un recurso dramático
en una sociedad dirigida hacia las apariencias y el consumo lo que nos
recuerda, es que todo acto es una performance dirigida para algo y para
alguien.
14. • Entonces, si sobre el cuerpo se activan diversas estrategias para construir
una imagen hacia los otros, también es cierto que estas hacen del cuerpo
un campo de batalla ideológico.
• Y de regímenes de verdad acerca de lo que debe ser el estándar de belleza
en el caso de las mujeres y un estándar sobre masculinidad en el caso de
los hombres, a fin de no sólo normativizar a los individuos sino
homogenizarlos.
15. La publicidad sobre lo masculino
•El hombre debe ser uno, debe ser
fuerte, conquistador y deseable.
• “With Calvin Klein: Man we wanted to
create a modern version of the original
Calvin Klein point of view, where men
were strong, masculine and powerful—
the essence of Calvin Klein.”
16. La estrategia
• Un poco de Freud: Tótem y Tabú
• La figura del Padre de la Horda. La excepción.
• El hombre excepcional viene a sostener la creencia de la masculinidad, el
ideal al que todos nos trataremos de identificar para participar de su
potencia.
18. El burlador burlado
• Al comprar el desodorante con olor a chocolate, estoy comprando todo el
conjunto de fantasías que lo acompañan: La ilusión de ser el macho alfa.
• Si bien nos venden la fantasía del gozador, lo que no vemos es que en el
fondo somos objetos de goce del Otro. Nuestro placer que creemos
obtener, en verdad está construido desde el Otro: el conjunto de normas
sociales que regulan al cuerpo y forman subjetividades
• El hombre preso de un entramado de redes de poder al que se le regula
para que piense qué desear y cómo ser. Desde el saque, en el hombre se
despliegan estrategias que perennizan el ideal de masculinidad
falocéntrica y cuyo mayor éxito consiste en sublimizarse y pasar como el
discurso natural.
19. •Si bien la ideología de belleza es tanto para el hombre como
para la mujer dominante y opresiva, para el caso de la
masculinidad puede ser incluso tan perversa que la
construcción de sujetos femeninos.
•Para la mujer, el descentramiento del sujeto, como la mujer
joven y bella, trabajadora o el de la belleza madura que vende
Dove, no sólo es aceptado sino que incluso promovido para
soportar la ilusión de diversidad.
20. •Para el hombre esta
identidad móvil, no se
presenta o es casi nula.
•Él se vuelve una
sinécdoque fálica. El único
camino de la masculinidad
es el goce sexual, ser pura
materia deseante.
•No hay alternativas a este
modelo.
21. Conclusiones
1) Tanto la mujer como el hombre son sujetos de regulación de los mecanismos
de poder para alcanzar lo que el Otro nos dice lo que debe ser nuestro ideal
de belleza.
2) Las identidades se forman desde afuera, de un Otro que crea la sensación de
heterogeneidad para poder venderles sus productos a más individuos que en
estos moldes creados puedan sentirse representados.
3) Si bien esta heterogeneidad ha permitido cierta flexibilidad en la constitución
de subjetividades, existen lineamientos que siguen perennizados como
verdades inalienables como hemos visto en los comerciales dirigidos al sector
masculino.
Como nos dice Foucault, el poder es eminentemente productivo y nos
produce a nosotros. Si bien no se puede salir del entramado de las relaciones
de poder, sí podemos mostrar la arbitrariedad de nuestro proceso de
generación.
22. Fuerzas sociales CUERPO individuo
El cuerpo viene con nosotros pero es interpretado de maneras distintas.
Este se produce socialmente.
En el cuerpo se materializa el género.
El cuerpo es, pero también se va haciendo.
23. Cuerpo
- Posturas
- Distancias
- Movimientos
- Interrelaciones
Cómo debemos
forjar el cuerpo
Mandatos sociales
Expresa y representa
El YO
- El yo en relación a
otros.
- Probarse
constantemente
hacia los intérpretes
y/o guionistas de
nuestro cuerpo.
24.
25. Naturalizacion
Somos resultado de una naturalización en nuestros cuerpos, discursos que se hacen invisibles.
Foucault: “Es poder es productor”.
Cuerpo está localizado socialmente, producido. Sociedad productora de cuerpos, de yos.
El cuerpo es un campo de batalla discursivo.
26. Categorías de sexo y género
El cuerpo es el espacio en el que se inscriben los discursos de dominación y desde donde
se enuncian los discursos de resistencia.
«Cuerpos que importan» Judith Butler.
Sexo: ideal regulatorio (Foucault). Práctica discursiva que nombra, regula y produce los
cuerpos que gobierna.
Género: conducta. Repetición para la materialización de la norma del cuerpo. Es la
construcción social del sexo (es el discurso).
27. Sergio
Zevallos,
Sin Título nº
11.
De la serie
“Rosa
Cordis”,1986
La norma no logra fijar.
Entonces: posibilidades de rematerialización.
Posibilidades de resignificar
«En realidad, son las inestabilidades, las
posibilidades de rematerialización abiertas por
este proceso las que marcan un espacio en el
cual la fuerza de la ley reguladora puede
volverse contra sí misma y producir
rearticulaciones que pongan en tela de juicio la
fuerza hegemónica de esas mismas leyes
reguladoras». (BUTLER, 2008: 18)
28. Tomado de la muestra «Perder la forma humana». Colectivo «Mujeres por la vida» Chile.
Museo de Arte de Lima. Nov 2013 a Feb 2014.