Análisis de una página web que habla sobre el Golpe de Estado del 24 de Marzo de 1976, desde el autor Fainholc.

1. ¿Aquienva dirigido?,¿existenotros
posiblesusuarios?
Este artículo enlaWeb, vadirigido
al público engeneral,pero en
especial aalumnosdesecundaria,ya
quees útil paraellosporserde fácil
comprensión.
- ¿Qué áreasde conocimientoso
temas disciplinarios,
transversales,etc. se pueden
descargar?
Conocimientosde Historia,Sociales,
Canciones,NombresDe Películassobre el
tema,frasescélebres.
-¿Estánclaramenteexpresadoslos
objetivosquepersiguen?¿Porqué?
¿Cuálessonestosobjetivos?
¿Pretendenmotivar,transmitir
información,guiaralareflexión,
deseancreardebate, quierenservir
de apoyo al discurso del profesorado
o a otrossoportesmateriales,etc.?
Sí, claramente losobjetivosque
persiguensonmotivaral lectorsobre los
graveshechossucedidosen1976 en
adelante,informandosobre temas
delicadoscomolossecuestros,campos
de detención,violaciónde losderechos
humanos,etc.Dandoasí laposibilidadde
crear un debate o charla útil sobre el
tema.
-¿Cómo eslarelacióndeinterfaceo
de navegaciónentreel usuario yel
contenido?Si el sitio esnarrativo,
enumerarlosnúcleosy,si es
expositivo,especificarlaformade
presentacióndelainformación(con
preguntas,realizando descripcioneso
La navegaciónenel sitiowebesaccesible yaque
le ofrece al usuarioun menúconencalesrápidos
y fácilesde accedera lalectura.Al mismotiempo
la estructuradel sitiowebesclarapara el lector.
Tambiénhayque destacarque los textospueden

2. predicciones,presentando conjeturas
agrupando ideasyconceptos…)
leerse claramente.Sinembargo,lasimágenes
que acompañana estostextosysuscolores
perturbanlalecturadel lector.
Los vínculosque remitenalasdiferentes
seccionesdel texto,facilitanlalecturaysu
búsqueda.
- ¿Seabarcandemasiados
conceptos?¿Lapresentación
de losmismosesmuy densa?.
¿está organizadaconceptual y
semánticamente?
Es de ampliocontenidoyaque define
cada sucesoy explicalasdiferentes
etapasdesde los iniciosdel golpehastael
regresoa la democraciaen1983.
- ¿Seinteractúa porenlaces,
iconos,etc. haciaotros
procesosdebúsquedade
información?
SI,Hay enlacesparacada etapahistórica,
y tambiénparafuentesexternasde
utilidadparael lector.
- ¿Conectaconlasnecesidades
realesdel alumnado,con
necesidadessocialeso
laborales?
La Funciónde estawebesuna función
Cognitivayaque intentasatisfacerla
investigación/navegacióncuriosa,la
necesidadde información,aprendizaje y
trabajode usuario.

3. - ¿Estematerial se adapta al
programaeducativo?Si esasí
¿estodo el sitio útil para la
programacióneducativao solo
una partedel mismo?Eneste
último caso,especificar
razonesy lostrozoso partes
quese usan.
Gran parte del material webesmuyútil,
aunque debemosseñalarque le falta
más estructuray complejidadenalgunos
artículos para unaenseñanzaavanzada
ya que sus textossonsolode ungrado
inicial del tema.