Ejemplos de adaptación discurso argumentativo para presentación oral.

1. Argumentación Oral y Escrita:
Comunique oralmente su idea
Ysabel Briceño
UNAB

2. El discurso oral
La Charla

3. El reto de ganar la adhesión del otro con la palabra.
BUSQUE UNA IDEA QUE TENGA POTENCIALES ADVERSARIOS

4. Texto escrito La oralidad
 En ambos se expresan ideas,
por medios de códigos
lingüísticos y de contexto.
 Generalmente implican
interacción.
 Rigen normas
gramaticales.
 Permite tiempo para
organizar las ideas.
 Utiliza un soporte que
preserva el discurso.
 Potenciales lectores
impredecibles.
 El opositor está lejos.
 Acto inicialmente
espontáneo y
natural.
 Oportunidades
únicas.
 La preservación
del discurso es
más planificada.
 El que habla
tiene idea más
clara de su
auditorio.

5. Tesis / opinión
Argumentos
Texto escrito
Oral
Debate Charla

6.  Palabra
 Gestos
 Silencio
 Cadencia
 Movimiento
 Argumento
 Reiteraciones
El discurso oral

7.  Conversación
 Diálogo
 Debate
 Disertación
 Conferencia / charla
 Foro
 Mitin
El discurso oral
¿Cómo comunicamos eficientemente nuestra idea por videoconferencia?

8. Cicerón
INVENTIO ¿Qué decir?
 Definición: género y puntos de vista.
 Tema y subtemas
 Comparación: similaridad y diferencias, grado
 Relaciones: causa y efecto, antecedentes y consecuencias,
contrarios y contradicciones.
 Circunstancias: posibles e imposibles, hechos pasados, hechos
futuros
 Testimonios: autoridades, testigos, máximas y proverbios,
rumores, juramentos, documentos, leyes, precedentes, hechos
sobrenaturales.
 Motivaciones: En el género judicial, lo justo y lo injusto; en el
deliberativo, lo ventajoso y lo desventajoso, lo bueno y lo malo.
DISPOSITIO ¿Cómo organizar el discurso?
ELOCUTIO Matices estéticos del lenguaje
(construcción, figuras retóricas)
ACTIO Gestos, entonaciones
MEMORIA

9. Cicerón
INVENTIO ¿Qué decir?
DISPOSITIO ¿Cómo organizar el discurso?
ELOCUTIO Matices estéticos del lenguaje
(construcción, figuras retóricas)
ACTIO Gestos, entonaciones
MEMORIA
Exordium introducción (captura del oyente)
Narratio idea central
Partitio o divisio aspectos
Confirmatio presentación de los argumentos
Refutatio impugnación de pruebas contrarias

10. El discurso oral explicativo: La Charla
- Introducción o Exordio: presenta,
delimita, justifica, anticipa.
- Desarrollo: estructura, encadena,
asocia, conecta, argumenta.
- Cierre: sintetiza, concluye, finaliza.
10%
80%
10%
40%
20%
40%
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo?
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)

11. https://www.ted.com/talks/chris_anderson_teds_secret_to_great_public_speaking?language=es

12. https://www.ted.com/talks/chris_anderson_teds_secret_to_great_public_speaking?language=es
Una idea: un patrón de información que nos ayuda a entender el mundo.
TENGA UNA IDEA
(TESIS)
 Céntrese en la idea
 Haga de ella el hilo conductor
 Mientras más interesante sea la idea, más potencial
será la atracción de otros.
Construya la idea por partes:
Intégrela a un contexto
Dé ejemplos
(argumentos)
Use metáforas / analogías

13. https://www.ted.com/talks/chris_anderson_teds_secret_to_great_public_speaking?language=es
Despierte la curiosidad del público
La pregunta retórica como
estrategia
 Pregunte
Las preguntas no son
necesariamente respondidas
en forma explícita, pero
generan una reflexión íntima
sobre el tema que se
propone.
¿Qué piensan ustedes de
mí, si me vieran por la
calle?
LA TESIS PODRÍA ESTAR
ESCONDIDA EN UNA
PREGUNTA

14. El discurso oral explicativo: La Charla
ESTRATEGIAS:
De enfatización:
Repetición
Preguntas retóricas
Marcador de importancia
Énfasis expresivo
De expansión:
Definiciones
Ejemplos: procesos analógicos, comparaciones,
metáforas.

15.  Charla
El discurso oral
https://www.ted.com/talks/jessica_ladd_the_reporting_system_that_sexual_assault_survivors_want?langu
age=es#t-268570
Violencia contra las mujeres:
https://www.ted.com/talks/jackson_katz_violence_against_women_it_s_a_men_s_issue

16. Atienda y detecte atentamente:
 Inicio (estrategia, uso del tiempo)
 Tesis central (¿en qué tiempo aparece?)
 Intención del orador
 Argumentos (¿en qué tiempo aparecen?)
 Estrategias
Corporales y uso de la voz
De enfatización (repeticiones, preguntas, marcadores, énfasis
expresivo)
Expansión
(definiciones, metáforas, analogías)
 Cierre (tiempo, recurso, estrategia)
 Analice la efectividad del orador, de acuerdo a su estrategia.
¿Cómo lo haría Usted?
¿Cuál es la intención comunicativa del orador/a?
¿Qué reacciones le provoca: el emisor, el mensaje,
algún dato en particular?

17. Las partes del discurso

18. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo?
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
En realidad, debo disculparme porque no creo
que sea realmente una autoridad en el tema…
Me van a perdonar si en algún momento
ofendo a algunos de los que están acá…
Bueno, en realidad, tengo muchos años
trabajando en esto…y, bueno han sido muchos
caminos encontrados…
De verdad, estoy muy agradecida de poder conversar
con ustedes sobre mi trabajo. Ya hace un tiempo
había querido venir y no se había dado la
oportunidad…

19. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Voy a hablarles de una idea que hace mucho tiempo
tengo rondando en mi cabeza: la igualdad no es tan
bonita como parece.
SILENCIO
Yo no vengo a darles una receta única sobre la
felicidad (silencio) pero trataré de morir en el
intento.
¿Ustedes se han preguntado si de verdad la
democracia nos hace mejores personas? ¿Qué es la
democracia para ustedes?

20. Y en su primera lámina, presenta y lee:
Caso: un experto en terremotos quiere sensibilizar ante el tema.

21. La gestión de riesgos es un enfoque estructurado para manejar la
incertidumbre relativa a una amenaza, a través de una secuencia de
actividades humanas que incluyen evaluación de riesgo, estrategias de
desarrollo para manejarlo y mitigación del riesgo utilizando recursos
gerenciales. Las estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte,
evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del riesgo y aceptar
algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular.
La importancia de la gestión de riesgos

22. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
Esto que ustedes ven acá no es una obra de arte irreverente
en la que se decidió ver poner una estatua al revés. Esta
imagen es parte de los registros del terremoto ocasionado en
San Francisco en 1906, uno de los más grandes de la historia
de terremotos en el mundo.
¿Alguien sabe qué es esta imagen?
Y esta imagen que está acá (silencio)
Ya ustedes conocen la historia: es el terremoto más reciente
en nuestro país. La naturaleza, un siglo después de la
primera foto, todavía sigue diciendo que puede moverse y
que nosotros como sociedad debemos estar preparados
para esto.

23. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
Vengo a hablarles de lo global y lo local en este mundo. Globalidad, entendida
como una condición mundial de valores universales que se han ido expandiendo en
nuestros países y que le dan cierta característica homogénea a las culturas, gracias
a las tecnologías de información y comunicación.
Una persona es invitada a hablar sobre su principal
trabajo de investigación: lo global y lo local.
Posible auditorio: estudiantes de gastronomía de la
UNAB.
Y empieza diciendo:

24. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio Cuando venía camino a la charla, pude ver desde la ventana
del carro que han crecido los restaurantes peruanos,
venezolanos, árabes y eso me hace pensar que la ciudad se
ha ido haciendo más global en sus gustos culinarios; pero
igual me gustó seguir viendo los quioscos de comida popular,
esa comida tan rica, santandereana…entonces hay una
mezcla de lo global y lo local en las calles de la ciudad y las
ofertas culinarias. Hoy les vengo a hablar precisamente de
eso: lo global y lo local en este mundo que se hace cada vez
más diverso.
 Conexión con el auditorio
 Analogía ilustrada en el contexto

25. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Cuente una historia cautivadora.
"La idea es, comenzar con una breve historia
de 60 a 90 segundos que lance tu discurso y
cautive a tus oyentes, y asegúrate de que la
historia sintetiza el punto clave de tu
mensaje."
"Como seres humanos, estamos
configurados para disfrutar y aprender de
las historias”.

26. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Hacer una pregunta retórica.
"Como orador, hacer preguntas retóricas tiene
un efecto persuasivo, tú no esperas que la
audiencia responda en voz alta, sino más bien
en silencio para sí mismos.
“…puede despertar la curiosidad y motivar a tu
audiencia a pensar sobre la respuesta”.

27. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Indica un titular o estadística impactante.
"La estadística, la afirmación audaz o el titular
tienen que estar directamente relacionados
con el propósito principal de tu presentación…
su impacto ideal convence a la audiencia a
escuchar y ayudar a que respondan
positivamente a tus recomendaciones y en los
pasos siguientes".

28. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Utiliza una cita poderosa o contundente.
"Emplea las sabias palabras de una persona
conocida, porque el nombre te permite
aprovechar en tu beneficio la credibilidad,
simpatía y notoriedad de él o de ella"

29. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Usa una imagen cautivadora e interesante.
"Utiliza fotos en lugar de texto, siempre que
sea posible… Una foto de calidad añade
atractivo estético, aumenta la comprensión, se
involucra la imaginación del público y hace que
el mensaje sea más memorable”.

30. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Usa un apoyo o ayuda visual creativa.
"Un apoyo es una herramienta de
presentación con un gran tirón magnético que
engancha a tu público y le mantiene viendo - o
escuchando. Una ayuda visual también puede
ayudar a enfatizar un punto.
"Piensa en cómo podrías utilizar elementos
como un reloj de pared grande, una bolsa de
regalo colorido, pelotas de malabares, una
baraja de cartas, un manojo de zanahorias u
otro apoyo, para introducir el tema, cautivar a
la audiencia, inyectar humor y hacer que tu
mensaje viaje a casa con ellos".

31. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
 Usa un video corto.
"Los vídeos evocan respuestas emocionales",
explica Price. "A diferencia del texto y las
viñetas o diapositivas, puedes emplear a
personas, imágenes y sonido para impresionar
y enganchar a la audiencia, además agregar
drama y comunicar la esencia de tu mensaje
rápidamente."
http://blog-es.prezi.com/latest/2015/7/13/7-brillantes-
formas-de-comenzar-una-presentacin

32. El discurso oral explicativo: La Charla
- Introducción o Exordio: presenta,
delimita, justifica, anticipa.
- Desarrollo: estructura, encadena,
asocia, conecta, argumenta.
- Cierre: sintetiza, concluye, finaliza.
10%
80%
10%
40%
20%
40%
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo?
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
 Tener claridad en la tesis que quiere mostrar y los argumentos.
 Organizar el discurso: exordio, desarrollo, cierre.
 Tomar en cuenta posibles ejemplos, definiciones,
comparaciones, metáforas, reiteraciones.
 Pensar en el soporte y el concepto visual.
 Practique: mírese en el espejo, tome el tiempo.

33. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
 Saludos cortos y planificados.
 Uso de algún elemento sorpresa: humor, factor
identificador con el público.
 Considerar posible imagen de fondo que sirva de
soporte al exordio.
 No adelantarse a lo que se supone podría ser la
reacción del público.
 Piense creativamente en algunas de las posibilidades
comentadas.

34. ¿Cómo mostrar su tesis y sus argumentos?
Desarrollo
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
 Tesis y argumentos claros y cortos.
 Considere mostrar los aspectos claves de la charla,
antes de iniciar.
 Trate de explicar progresivamente, pero ir repitiendo
la idea hacia el final para que la gente recuerde.
 Considere soportar su contenido en algunas láminas:
sólo escriba palabras o frases claves, o imágenes.
 Considere reiterar.
 Busque metáforas, comparaciones.
Hágalo con tiempo
Póngale cariño

35. ¿Cómo mostrar su tesis y sus argumentos?
Cierre
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
 Va bajando la cadencia: anuncia con los gestos,
cambio de tonalidad.
 Termina, sonríe y dice “muchas gracias”.
 Lo hace explícito: «para terminar» «con esto quiero
terminar diciendo».
 Recursos: imagen, citas de autoridad, conclusión
clara.
 Cerrar con algo que recuerde el comienzo.
Vaya anunciando su cierre

36. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Desarrollo
¿Cómo mostrar su tesis y sus argumentos?
¿Cómo ir preparando el cierre?
Cierre
¿Cómo concluir?
¿Cómo finalizar?

37. Planifique el orden de sus ideas
EXORDIO Diseñe su introducción, defina una estrategia de inicio. Practíquela.
Organice cómo mostrará su tesis y principales argumentos, en
forma clara, sencilla, reiterativa. Practique el tiempo de la
intervención y deje tiempo para dar inicio al cierre.
DESARROLLO
Planifique el cierre y practíquelo. Defina la estrategia
para concluir, dejando algo de impacto, reiterando
algo del principio, concluyendo, citando, dejando en
el aire alguna reflexión.
CIERRE

38. Sea previsivo
Estudie el contexto
 AUDITORIO
 CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD
 TIEMPO CONCEDIDO
 ESTIME LA IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA DE ACUERDO AL CONTEXTO COMPARTIDO

39. Sea previsivo
Evalúe sus recursos
 Discurso: ideas claves, citas.
 Imágenes: seleccione aquellas alusivas, piense qué peso tienen, de acuerdo a lo
que va a decir.
 Presentación: use fondos claros y letras oscuras, fuente con definición clara
visualmente, mayor a 16 puntos. Preferiblemente párrafos menores a 4 líneas.
 Respaldo: mantenga respaldada su presentación e información a presentar (dos
dispositivos paralelos, mantenga la información en la nube o en su correo).

40. Sea previsivo
Considere estrategias discursivas
1. Estime definiciones, metáforas, comparaciones.
2. Verifique que la información sea relevante:
• Deseche lo que sobre.
• Concéntrese en lo que la audiencia debería saber, no en lo que
Usted sabe.
• Diga lo que considere será de impacto, con el tiempo asignado.
3. Estime un esquema previo que indique a la audiencia:
La idea central
Ideas relevantes
4. Piense en la mejor forma de hacer visible sus argumentos.

41. Ejercicio para crear el concepto de la charla:
 Reconozca su idea (tesis) central y sus argumentos.
 Revise cómo plasmar sus argumentos en una presentación: qué
imagen usará, qué texto, qué deberá recordar para complementar.
 Revise cómo mostrar su idea central.
 Planifique cómo organizar el discurso: inicio, desarrollo y cierre.