presentación en power point de el plan de gestión para la implementación del uso de las TIC en la Institución Educativa Distrital La Esmeralda en el marco del curso de capacitación TemáTICas del ministerio Nacional de Comunicaciones.
Compañeros, presentamos el plan de implementaciones de las Tics. en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del bello municipio de Turbaco - Bolivar, con justicia llamado EL BALCON TURISTICO DE CARTAGENA.
Raimundo Almanza Barcasnegra
Rector IETA la Buena Esperanza.
presentación en power point de el plan de gestión para la implementación del uso de las TIC en la Institución Educativa Distrital La Esmeralda en el marco del curso de capacitación TemáTICas del ministerio Nacional de Comunicaciones.
Compañeros, presentamos el plan de implementaciones de las Tics. en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del bello municipio de Turbaco - Bolivar, con justicia llamado EL BALCON TURISTICO DE CARTAGENA.
Raimundo Almanza Barcasnegra
Rector IETA la Buena Esperanza.
Nuestra labor docente exige estar en constante desarrollo y evoluciòn para poder reponder a los retos del sigloXXI, nosotros como Instituciòn presentamos a continuaciòn nuestro plan de gestion uso de TIC para encontrar una nueva ruta de la aventura educativa en la construcciòn colectiva del SABER.
Plan de gestion uso de medios tic Agustin Nietoardillita1
Plan de gestión TICs Agustin Nieto Caballero. Este plan muestra las actividades que nos proponemos desarrollar para el año 2013 para implementar el uso de las TICs en la institución.
Nuestra labor docente exige estar en constante desarrollo y evoluciòn para poder reponder a los retos del sigloXXI, nosotros como Instituciòn presentamos a continuaciòn nuestro plan de gestion uso de TIC para encontrar una nueva ruta de la aventura educativa en la construcciòn colectiva del SABER.
Plan de gestion uso de medios tic Agustin Nietoardillita1
Plan de gestión TICs Agustin Nieto Caballero. Este plan muestra las actividades que nos proponemos desarrollar para el año 2013 para implementar el uso de las TICs en la institución.
EL HOMBRE DESDE LA ANTIGUEDAD,SE HA PREOCUPADO POR APROVECHAR Y DESARROLLAR LAS FACULTADES COGNOSCITIVAS, Y A TRAVES DEL USO ADECUADO DE DICHAS HERRAMIENTAS COMPRENDER, EXPLICAR Y PREDECIR LOS FENOMENOS.
En ésta presentación de power point se recuerda la historia de la computadora, por quien fue creada, características de las generaciones de la computadora así como las comparaciones que existen entre los office.
El día de ayer 24 de mayo como parte de la formación de los futuros ingenieros de la UNEFA Lara, en la Clase de Teleprocesos del prof. Manuel Mujica se presentó como ponente el Ing. Victor Torres (Representante de CANTV) para hablar sobre Satelites y en especial del Satélite Simón Bolívar.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
6. EQUIPO DE GESTION INSTITUCIONAL “ SANTA TERESITA” NOMBRE ROLL INSTITUCIONAL DOCUMENTO DE IDENTIDAD CORREO ELECTRONICO IIRMER TORRES ACEVEDO RECTOR 2515473 [email_address] ROSEVETH PATIÑO J. DOCENTE MiIREYA ROJAS S. DOCENTE FERNEY GÓMEZ DOCENTE @hotmail.com JORGE HERNÁN HERRERA G. DOCENTE @hotmail.com CRISTIAN BERMÚDEZ ESTUDIANTE @hotmail.com JORGE ROBERTO MENA PADRE DE FAMILIA
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Académica La falta de articulación de las TIC’S al desarrollo académico. -Casi nula existencia de computadores en las familias de nuestra comunidad educativa. -El nivel de manejo en algunos de docentes de las TIC’s y su disposición a capacitar a sus compañeros. -Disposición de la comunidad educativa a incorporar en su cotidianidad el manejo de las TIC’s. -La tendencia de los estudiantes a convertir el computador en un medio de entretenimiento más que de investigación y de trabajo.
14. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Comunidad El bajo nivel cultural y educativo de la comunidad en general. La falta de oportunidades de empleo par estos estudiantes capacitados. - Pocos espacios de aprendizajes y tiempo para dedicar a la comunidad. -El proceso de modernización del estado que va generando una exigencia a la comunidad para que facilite su incorporación al uso de las TIC’s. -La sensibilidad de la comunidad d los avances tecnológicos. -La falta de proyeción social y económica de la comunidad en una perspectiva de desarrollo sostenible.
15.
16.
17. AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión Directiva *Elaborar un Plan de Gestión institucional para la implementación de las TIC. *A Abril 30 de 2010 debe existir una propuesta, por parte de la rectoría, sobre un plan de Gestión para la implementación de las TIC * Desarrollar todos los procesos institucionales fundamentados en el uso de las TIC * Al finaliza el 2010 la institución debe manejar el 30% de los procesos administrativos y académicos con base en el uso de la TIC. * Adecuar todos los espacios institucionales (sala de profesores, área administrativa, etc.) con los equipos necesarios para poner en marcha el plan de gestión en el uso de las TIC. * Al finalizar el 2010 la institución contará con equipos suficientes en sala de informática, sala de profesores y demás áreas que lo ameriten.
18. AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión Académica * Capacitar al equipo de Gestión de la institución en el manejo de las TIC. *A Junio de 2010 El Equipo de gestión completo debe estar capacitado para ser un multiplicador del Plan de Gestión *Mejorar el nivel académico de estudiantes y docentes en el manejo de las TIC, para que puedan ser multiplicadores dirigidos hacia la comunidad. *Al finalizar el 2010 los docentes deben estar capacitados en el uso de la s TIC’s. *Capacitar al resto de los estamentos de proyección comunitaria. *Al finalizar el 2011 el 25% de la comunidad estarán capacitados en el manejo de las TIC. *Elaborar herramientas tecnológicas que proyecten a la institución en el uso y manejo de las TIC * Al finalizar el 2010 la institución debe contar con una página WEB, un blog y un portal en Internet.
19. AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión Administrativo - Financiera *Adquirir herramientas tecnológicas que faciliten el desarrollo del Plan de Gestión para la implementación de la TIC. *Al finalizar el 2010 la institución debe contar con las herramientas básicas que permitan poner en funcionamiento el Plan de Gestión para implementar las TIC (Video-beam, proyector, DVD, computadores, etc.) * Adecuar los espacios institucionales para el funcionamiento del proyecto de implementación de las TIC. * Al finalizar 2010 la institución debe contar con por lo menos una sala de informática por sede
20. AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión de la Comunidad *Realizar campañas de sensibilización dirigidas a padres de familia y comunidad del entorno con el fin de concientizar los a recibir capacitación sobre uso de TIC, como medio para mejorar la calidad de vida. * Al finalizar el 2011 la institución debe ofrecer programas de capacitación dirigidos a la comunidad, orientados por docentes y estudiantes. *Promover intercambios culturales entre instituciones del distrito para compartir experiencias con otras escuelas que estén desarrollen el mismo proceso *En el primer trimestre de 2012 la institución debe haber iniciado el proceso de intercambio cultural
21. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Objetivos Política institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se hace? 1. Desarrollar estrategias para la construcción de un plan de gestión de implementación del uso de las TIC Liderar cambios institucionales que apunten hacia la modernización y optimización de los procesos que apoyan la educación que impartimos. Motivar y promover el trabajo en equipo entre los distintos estamentos de Educativa -Programa de proyección institucional y comunitaria. -Programa Temáticas. -Programa capacitación virtual del SENA. - Escuela de Padres con uso de TIC’s. - Implementación del uso de TIC en toda la comunidad educativa. - Sistematizar la contabilidad, Inventarios y biblioteca. Capacitación de docentes en herramientas básicas informáticas. -Socialización del programa de capacitación en TIC’s al resto de la Com. Educativa. -Rectoría -Cuerpo docente -Estudiantes -Padres -Comunidad. -Asesores pedagógicos externos
22. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Objetivos Política institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se hace? 2. Oficializar la implementación del uso de las TIC en todo los procesos que se desarrollan en la institución (Académicos, pedagógicos, administrativos y comunitarios) apoyados en la adecuación de los espacios Físicos con que cuenta el plantel Propiciar la transformación de los procedimientos usuales desarrollados al interior de la institución. Mejorar las condiciones de los ambientes escolares para mejorar la prestación del servicio educativo. - Cambiar las políticas administrativas y financieras en el manejo de los procesos institucionales. -Modernizar los equipos y programas existentes en la institución- -Programa de actualización de base de datos del Ministerio de Educación (Everest). -Programa de densificación de las salas de informática (Computadores para Educar) -Programa Compartel. -Programa TemáTICas. -Se mejoramiento de infraestructura Tecnológica. -Digitalizar los procesos de: inscripción, admisión, matrículas, entrega de informes periódicos, comunicados a padres de famita. -Apertura de correos electrónicos -Consejo Directivo -Consejo Académico -Alcaldía. -Ministerio de Educación Nacional -Ministerio Nacional de Comunicaciones
23. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Objetivos Política institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quién se hace? Al finalizar su año lectivo el estudiante debe poseer capacidades avanzadas en el manejo de las TICS Todos los estudiantes de la I. E. tengan acceso al manejo de un PC Que los Docentes de Básica Primaria ofrecen un espacio de 1 hora de su jornada laboral para que sus grupos asistan a la sala de informática con el docente respectivo; a la vez se cubre la hora respectiva de Secundaria en Tecnología. Uso de las Tics en la Institución de 0 a 5o. -Proyectos de intercambio colaborativo interinstitucionales Continuidad con el programa Docentes de básica primaria y el docente de informática.
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)