Este documento describe varios símbolos importantes del grado de Maestro Perfecto. Describe símbolos como la rama de acacia, el cubo, la cuerda verde, los números 4 y 5, el cuerpo de Hiram, la columna rota, la mujer y el tiempo, la escuadra y el compás. También describe signos como el primer signo, el signo de admiración y el signo de reconocimiento. El documento ofrece detalles sobre el significado simbólico de cada uno de estos elementos.
El documento describe el grado de Maestro Perfecto en el Rito Escocés Antiguo y Aceptado. Este grado es el segundo de la Segunda Clase y se enfoca en temas como la vida, la muerte, el renacimiento y el significado esotérico del cubo. El color representativo es el verde y el templo contiene tres secciones: el Cuarto de Reflexión, el Salón Central y el Santuario.
Este documento describe el grado de Elegido de los Quince en el Rito Escocés Antiguo y Aceptado. El grado es el séptimo del Rito y segundo de la Tercera Clase. Se describe el origen e historia del grado, así como los detalles del Templo incluyendo oficiales, decoraciones y símbolos como la ciudad cuadrada con tres puertas y cabezas. Finalmente, se proporcionan detalles sobre el mandil, cordón y joya que caracterizan este grado.
Este documento resume la evolución de la leyenda de Tammuz/Adonis a través de las culturas sumeria, babilonia, fenicia, griega y romana. La leyenda original sumeria contaba la historia de un dios que moría y resucitaba cada año, simbolizando el ciclo de la naturaleza. Con el tiempo, la leyenda se fue modificando y fusionando con otras culturas, aunque mantuvo su significado central de muerte y renacimiento.
El documento contrasta dos líneas de vida: la línea horizontal, que representa el progreso temporal a través del nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte, y la línea vertical, que representa el progreso espiritual a través de la transformación interna y el ascenso a niveles superiores de ser. Cada persona se encuentra en un nivel de ser particular, y puede elegir subir por la escalera vertical hacia una mayor realización espiritual a través de la rebelión psicológica y el trabajo sobre sí mismo.
Este documento describe la transformación de la energía a través del "Rayo de la Creación", que se extiende desde lo absoluto hasta lo más denso del universo. Explica que a medida que la energía desciende por el rayo, la materia se vuelve más densa. También describe cómo el cuerpo humano transforma diferentes "hidrógenos" o estados de la materia-energía a través de la digestión, y cómo la transmutación de la energía sexual puede elevar la conciencia humana.
El documento describe las dificultades del camino de la iniciación espiritual, advirtiendo sobre las escuelas espirituales falsas y los peligros de la vanidad, el orgullo y la falta de equilibrio. Explica que la iniciación verdadera requiere humildad, cumplir con los deberes mundanos y pasar pruebas como la del Guardián del Umbral para purificar la mente y alma.
Este documento celebra el Día del Maestro Masón y describe el significado de ser un Maestro Masón. En tres oraciones: Ser Maestro Masón simboliza la perfección humana alcanzada a través del desarrollo personal y el triunfo sobre las debilidades. Ser Maestro requiere superar la ignorancia, el fanatismo y la ambición para encontrar la verdadera palabra. El grado de Maestro representa tanto un logro individual como colectivo y requiere dar todo de uno mismo a través del amor.
Este documento descreve o Grau Onze do Curso Rosacruz da SRIA (Societatis Rosacrucis In Anglia), chamado de "Alchimicus". O grau foca no estudo da alquimia e seus princípios, e os estudantes terão contato com as forças alquímicas, podendo se tornar alquimistas. Ao completar este grau, os estudantes estarão aptos a prosseguir nos estudos rosacruzes de nível mais avançado.
El documento describe el grado de Maestro Perfecto en el Rito Escocés Antiguo y Aceptado. Este grado es el segundo de la Segunda Clase y se enfoca en temas como la vida, la muerte, el renacimiento y el significado esotérico del cubo. El color representativo es el verde y el templo contiene tres secciones: el Cuarto de Reflexión, el Salón Central y el Santuario.
Este documento describe el grado de Elegido de los Quince en el Rito Escocés Antiguo y Aceptado. El grado es el séptimo del Rito y segundo de la Tercera Clase. Se describe el origen e historia del grado, así como los detalles del Templo incluyendo oficiales, decoraciones y símbolos como la ciudad cuadrada con tres puertas y cabezas. Finalmente, se proporcionan detalles sobre el mandil, cordón y joya que caracterizan este grado.
Este documento resume la evolución de la leyenda de Tammuz/Adonis a través de las culturas sumeria, babilonia, fenicia, griega y romana. La leyenda original sumeria contaba la historia de un dios que moría y resucitaba cada año, simbolizando el ciclo de la naturaleza. Con el tiempo, la leyenda se fue modificando y fusionando con otras culturas, aunque mantuvo su significado central de muerte y renacimiento.
El documento contrasta dos líneas de vida: la línea horizontal, que representa el progreso temporal a través del nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte, y la línea vertical, que representa el progreso espiritual a través de la transformación interna y el ascenso a niveles superiores de ser. Cada persona se encuentra en un nivel de ser particular, y puede elegir subir por la escalera vertical hacia una mayor realización espiritual a través de la rebelión psicológica y el trabajo sobre sí mismo.
Este documento describe la transformación de la energía a través del "Rayo de la Creación", que se extiende desde lo absoluto hasta lo más denso del universo. Explica que a medida que la energía desciende por el rayo, la materia se vuelve más densa. También describe cómo el cuerpo humano transforma diferentes "hidrógenos" o estados de la materia-energía a través de la digestión, y cómo la transmutación de la energía sexual puede elevar la conciencia humana.
El documento describe las dificultades del camino de la iniciación espiritual, advirtiendo sobre las escuelas espirituales falsas y los peligros de la vanidad, el orgullo y la falta de equilibrio. Explica que la iniciación verdadera requiere humildad, cumplir con los deberes mundanos y pasar pruebas como la del Guardián del Umbral para purificar la mente y alma.
Este documento celebra el Día del Maestro Masón y describe el significado de ser un Maestro Masón. En tres oraciones: Ser Maestro Masón simboliza la perfección humana alcanzada a través del desarrollo personal y el triunfo sobre las debilidades. Ser Maestro requiere superar la ignorancia, el fanatismo y la ambición para encontrar la verdadera palabra. El grado de Maestro representa tanto un logro individual como colectivo y requiere dar todo de uno mismo a través del amor.
Este documento descreve o Grau Onze do Curso Rosacruz da SRIA (Societatis Rosacrucis In Anglia), chamado de "Alchimicus". O grau foca no estudo da alquimia e seus princípios, e os estudantes terão contato com as forças alquímicas, podendo se tornar alquimistas. Ao completar este grau, os estudantes estarão aptos a prosseguir nos estudos rosacruzes de nível mais avançado.
Este documento presenta la leyenda del Noveno Grado Masónico, conocido como "Maestro Elegido de los Nueve". Según la leyenda, después del asesinato de Hiram Abiff, Salomón envió a nueve maestros masónicos a capturar a los asesinos. Los nueve maestros lograron encontrar a dos de los asesinos, quienes se suicidaron antes de ser capturados, y al tercero oculto en una cueva. La leyenda también explora los significados simbólicos y mitológic
El documento describe la estructura interna compleja del ser humano según diferentes tradiciones esotéricas. Explica que el hombre tiene varios cuerpos que van más allá del físico, como el cuerpo vital, astral y mental, cada uno en una dimensión superior. También habla sobre los cuerpos protoplasmáticos lunares que evolucionan y se involucionan a través de los reinos mineral, vegetal y animal. El propósito final es despertar la conciencia y desarrollar las capacidades latentes del ser humano.
Este documento describe el proceso de la muerte desde diferentes perspectivas. Explica que la muerte ocurre cuando la energía vital abandona el cuerpo físico. Después de la muerte, la esencia del individuo pasa por procesos de revisión de la vida pasada y juicio kármico en los mundos molecular y electrónico durante tres días y medio antes de decidir su siguiente paso. Algunos seres muy espiritualizados pueden evitar este proceso de revisión y pasar directamente a la quinta dimensión de la eternidad.
O documento discute o significado oculto do Tetragrammaton, representado como as quatro letras do nome divino não pronunciável. Explica que representa as quatro forças elementais da natureza que, quando unidas, formam uma quinta essência e podem ser usadas para criação através da vontade. Menciona sua presença em diversos símbolos e locais ao redor do mundo.
El documento describe cuatro estados de conciencia (Eikasia, Pistis, Dianoia, Nous) y la necesidad de despertar la conciencia. Actualmente, la humanidad vive en un estado de conciencia dormida, soñando profundamente. Solo al despertar totalmente la conciencia se puede alcanzar el estado de Turiya o iluminación completa, y convertirse en un clarividente verdadero.
Este documento apresenta um resumo das obras psicografadas pelo médium Hercílio Maes sob a influência do espírito Ramatís. Ao todo são 44 obras listadas, abordando diversos temas relacionados ao Espiritismo como mediunidade, comunicação com espíritos, vida após a morte, entre outros. O médium alerta que eventuais equívocos devem ser atribuídos a ele e não ao espírito comunicante, devido à dificuldade em filtrar plenamente mensagens de entidades desencarnadas de alta
O documento descreve os 39 níveis de estudos da Ordem Illuminati, divididos em 12 graus. Cada nível exige o estudo de determinados assuntos por 10 dias. Os assuntos incluem temas como hermetismo, alquimia, maçonaria, simbolismo illuminati e mistérios como política e religião. O estudante pode alongar o tempo de estudo ou realizar auto-iniciações ao completar cada grau.
O documento discute a natureza dinâmica da Realidade Suprema através do conceito de Ritmo Cósmico. Explica que o Ritmo Cósmico representa o movimento periódico e rítmico da consciência que alternadamente expande e contrai entre um ponto ideal e um espaço ilimitado, reconciliando os conceitos de ponto e espaço. Esse movimento rítmico explica as mudanças periódicas de criação e dissolução no universo manifesto.
Este documento discute o tema da Eubiose e seu relacionamento com o Tarot. A Eubiose é definida como sendo a própria Teosofia, com foco nos ensinamentos de JHS sobre viver corretamente. O documento também discute como a Eubiose abrange religião, ciência, política e outras áreas, mostrando como elas estão inter-relacionadas na história do homem.
Este documento describe el proceso de la muerte desde diferentes perspectivas. Explica que la muerte ocurre cuando la energía vital abandona el cuerpo físico. Después de la muerte, la esencia del individuo continúa en el mundo molecular como un cuerpo molecular, mientras que la personalidad se desintegra gradualmente. El documento también explora los procesos que ocurren inmediatamente después de la muerte, incluida la revisión de la vida pasada y el juicio por las acciones cometidas.
O documento discute a história do tarot, mencionando os 22 Arcanos Maiores e 56 Menores. Também descreve as duas ramificações do ocultismo ocidental - aquelas ligadas à tradição iniciática e aquelas que buscavam um caminho sem fortes ligações ao oriente. Finalmente, apresenta a Ordem Hermética da Aurora Dourada fundada na Inglaterra em 1880.
El documento describe los elementos simbólicos clave de una logia masónica, incluyendo el altar, las luces, las columnas, las herramientas y los símbolos. Explica la disposición del templo masónico y los roles y responsabilidades de los dignatarios y oficiales. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre la configuración simbólica del templo para las reuniones masónicas.
Grado+17+ +caballero+de+oriente+y+occidente+-+segunda+parteJorge Austria
Este documento resume los principales símbolos del grado 17 de la masonería, conocido como Caballero de Oriente y Occidente. Entre los símbolos se encuentran el Libro de los Siete Sellos, la espada de dos filos, la balanza, la calavera, el sol y la luna. También se describen los signos, toques y palabras clave de este grado, incluyendo la palabra de pase "Zabulón" y la palabra sagrada "Abaddón".
O documento descreve o estado do universo antes da criação, quando os construtores cósmicos repousavam nas trevas desconhecidas e nada existia além do movimento eterno. Ainda não havia luz ou matéria, e o raio criador ainda não havia penetrado no germe do mundo.
El documento habla sobre la gematría, una forma de numerología hebrea donde cada letra del alfabeto hebreo tiene un valor numérico. Los cabalistas creían que palabras con los mismos valores numéricos estaban relacionadas en un nivel profundo. El documento explica conceptos como el Árbol de la Vida, los sefirot y cómo los cabalistas usaban la gematría para descubrir significados ocultos en los textos sagrados.
O documento descreve os 22 Arcanos Maiores do Tarot e suas correlações com as letras hebraicas, fornecendo uma breve descrição de cada arcano e o tipo de pessoa representada. Também explica o jogo das 12 casas, mapeando cada casa a uma área diferente da vida.
Este documento discute a numerologia como uma ciência oculta, apresentando conceitos da Cabala e da Alquimia. Explica que os números representam aspectos espirituais e que a numerologia pode ajudar no autoconhecimento. Também descreve os 22 Arcanos do Tarô e seus significados simbólicos relacionados aos números, letras hebraicas e desenvolvimento espiritual.
O documento discute a Flor da Vida, uma figura geométrica sagrada composta por círculos sobrepostos. A Flor da Vida representa os estágios de desenvolvimento da vida e contém símbolos como a Semente da Vida, Ovo da Vida e Árvore da Vida. A geometria sagrada da Flor da Vida esteve presente em muitas culturas e construções antigas ao redor do mundo.
El documento analiza los intentos de resolver el problema de la cuadratura del círculo a lo largo de la historia, desde los griegos hasta el siglo XIX. Se mencionan las contribuciones de figuras como Hipócrates de Quíos, Eudoxio y Dinostrato, pero ninguno pudo demostrar la solución geométrica. Finalmente, en 1882, Lindemann probó que π es un número trascendente, resolviendo definitivamente que es imposible cuadrar el círculo sólo con regla y compás.
Este documento presenta una introducción al grado de Maestro Secreto en la masonería. Explica los símbolos y colores usados en este grado, como el ojo en el mandil que representa al sol, y describe la historia bíblica a la que se hace referencia. También enfatiza la importancia de la búsqueda continua de la verdad y el conocimiento, y el deber de los masones de servir a la humanidad.
Este documento presenta la leyenda del Noveno Grado Masónico, conocido como "Maestro Elegido de los Nueve". Según la leyenda, después del asesinato de Hiram Abiff, Salomón envió a nueve maestros masónicos a capturar a los asesinos. Los nueve maestros lograron encontrar a dos de los asesinos, quienes se suicidaron antes de ser capturados, y al tercero oculto en una cueva. La leyenda también explora los significados simbólicos y mitológic
El documento describe la estructura interna compleja del ser humano según diferentes tradiciones esotéricas. Explica que el hombre tiene varios cuerpos que van más allá del físico, como el cuerpo vital, astral y mental, cada uno en una dimensión superior. También habla sobre los cuerpos protoplasmáticos lunares que evolucionan y se involucionan a través de los reinos mineral, vegetal y animal. El propósito final es despertar la conciencia y desarrollar las capacidades latentes del ser humano.
Este documento describe el proceso de la muerte desde diferentes perspectivas. Explica que la muerte ocurre cuando la energía vital abandona el cuerpo físico. Después de la muerte, la esencia del individuo pasa por procesos de revisión de la vida pasada y juicio kármico en los mundos molecular y electrónico durante tres días y medio antes de decidir su siguiente paso. Algunos seres muy espiritualizados pueden evitar este proceso de revisión y pasar directamente a la quinta dimensión de la eternidad.
O documento discute o significado oculto do Tetragrammaton, representado como as quatro letras do nome divino não pronunciável. Explica que representa as quatro forças elementais da natureza que, quando unidas, formam uma quinta essência e podem ser usadas para criação através da vontade. Menciona sua presença em diversos símbolos e locais ao redor do mundo.
El documento describe cuatro estados de conciencia (Eikasia, Pistis, Dianoia, Nous) y la necesidad de despertar la conciencia. Actualmente, la humanidad vive en un estado de conciencia dormida, soñando profundamente. Solo al despertar totalmente la conciencia se puede alcanzar el estado de Turiya o iluminación completa, y convertirse en un clarividente verdadero.
Este documento apresenta um resumo das obras psicografadas pelo médium Hercílio Maes sob a influência do espírito Ramatís. Ao todo são 44 obras listadas, abordando diversos temas relacionados ao Espiritismo como mediunidade, comunicação com espíritos, vida após a morte, entre outros. O médium alerta que eventuais equívocos devem ser atribuídos a ele e não ao espírito comunicante, devido à dificuldade em filtrar plenamente mensagens de entidades desencarnadas de alta
O documento descreve os 39 níveis de estudos da Ordem Illuminati, divididos em 12 graus. Cada nível exige o estudo de determinados assuntos por 10 dias. Os assuntos incluem temas como hermetismo, alquimia, maçonaria, simbolismo illuminati e mistérios como política e religião. O estudante pode alongar o tempo de estudo ou realizar auto-iniciações ao completar cada grau.
O documento discute a natureza dinâmica da Realidade Suprema através do conceito de Ritmo Cósmico. Explica que o Ritmo Cósmico representa o movimento periódico e rítmico da consciência que alternadamente expande e contrai entre um ponto ideal e um espaço ilimitado, reconciliando os conceitos de ponto e espaço. Esse movimento rítmico explica as mudanças periódicas de criação e dissolução no universo manifesto.
Este documento discute o tema da Eubiose e seu relacionamento com o Tarot. A Eubiose é definida como sendo a própria Teosofia, com foco nos ensinamentos de JHS sobre viver corretamente. O documento também discute como a Eubiose abrange religião, ciência, política e outras áreas, mostrando como elas estão inter-relacionadas na história do homem.
Este documento describe el proceso de la muerte desde diferentes perspectivas. Explica que la muerte ocurre cuando la energía vital abandona el cuerpo físico. Después de la muerte, la esencia del individuo continúa en el mundo molecular como un cuerpo molecular, mientras que la personalidad se desintegra gradualmente. El documento también explora los procesos que ocurren inmediatamente después de la muerte, incluida la revisión de la vida pasada y el juicio por las acciones cometidas.
O documento discute a história do tarot, mencionando os 22 Arcanos Maiores e 56 Menores. Também descreve as duas ramificações do ocultismo ocidental - aquelas ligadas à tradição iniciática e aquelas que buscavam um caminho sem fortes ligações ao oriente. Finalmente, apresenta a Ordem Hermética da Aurora Dourada fundada na Inglaterra em 1880.
El documento describe los elementos simbólicos clave de una logia masónica, incluyendo el altar, las luces, las columnas, las herramientas y los símbolos. Explica la disposición del templo masónico y los roles y responsabilidades de los dignatarios y oficiales. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre la configuración simbólica del templo para las reuniones masónicas.
Grado+17+ +caballero+de+oriente+y+occidente+-+segunda+parteJorge Austria
Este documento resume los principales símbolos del grado 17 de la masonería, conocido como Caballero de Oriente y Occidente. Entre los símbolos se encuentran el Libro de los Siete Sellos, la espada de dos filos, la balanza, la calavera, el sol y la luna. También se describen los signos, toques y palabras clave de este grado, incluyendo la palabra de pase "Zabulón" y la palabra sagrada "Abaddón".
O documento descreve o estado do universo antes da criação, quando os construtores cósmicos repousavam nas trevas desconhecidas e nada existia além do movimento eterno. Ainda não havia luz ou matéria, e o raio criador ainda não havia penetrado no germe do mundo.
El documento habla sobre la gematría, una forma de numerología hebrea donde cada letra del alfabeto hebreo tiene un valor numérico. Los cabalistas creían que palabras con los mismos valores numéricos estaban relacionadas en un nivel profundo. El documento explica conceptos como el Árbol de la Vida, los sefirot y cómo los cabalistas usaban la gematría para descubrir significados ocultos en los textos sagrados.
O documento descreve os 22 Arcanos Maiores do Tarot e suas correlações com as letras hebraicas, fornecendo uma breve descrição de cada arcano e o tipo de pessoa representada. Também explica o jogo das 12 casas, mapeando cada casa a uma área diferente da vida.
Este documento discute a numerologia como uma ciência oculta, apresentando conceitos da Cabala e da Alquimia. Explica que os números representam aspectos espirituais e que a numerologia pode ajudar no autoconhecimento. Também descreve os 22 Arcanos do Tarô e seus significados simbólicos relacionados aos números, letras hebraicas e desenvolvimento espiritual.
O documento discute a Flor da Vida, uma figura geométrica sagrada composta por círculos sobrepostos. A Flor da Vida representa os estágios de desenvolvimento da vida e contém símbolos como a Semente da Vida, Ovo da Vida e Árvore da Vida. A geometria sagrada da Flor da Vida esteve presente em muitas culturas e construções antigas ao redor do mundo.
El documento analiza los intentos de resolver el problema de la cuadratura del círculo a lo largo de la historia, desde los griegos hasta el siglo XIX. Se mencionan las contribuciones de figuras como Hipócrates de Quíos, Eudoxio y Dinostrato, pero ninguno pudo demostrar la solución geométrica. Finalmente, en 1882, Lindemann probó que π es un número trascendente, resolviendo definitivamente que es imposible cuadrar el círculo sólo con regla y compás.
Este documento presenta una introducción al grado de Maestro Secreto en la masonería. Explica los símbolos y colores usados en este grado, como el ojo en el mandil que representa al sol, y describe la historia bíblica a la que se hace referencia. También enfatiza la importancia de la búsqueda continua de la verdad y el conocimiento, y el deber de los masones de servir a la humanidad.
Arquímedes vivió en el siglo III a.C. en Siracusa y estudió en Alejandría con discípulos de Euclides. Escribió varios tratados matemáticos fundamentales sobre equilibrio, geometría y cuadratura del círculo. En su obra "La medida del círculo", aplicó su método de agotamiento para aproximar el área del círculo mediante polígonos inscritos y circunscritos hasta que la diferencia fuera menor que cualquier magnitud dada.
El documento describe varios métodos históricos para trisecar un ángulo, incluyendo los desarrollados por Hipócrates, Arquímedes, Nicomedes, Hipias, MacLaurin, Ceva, Apolonio de Perga y Pappus de Alejandría. Estos métodos involucran el uso de líneas, círculos, hipérbolas, la cuadratriz de Hipias y otras curvas como la concoide de Nicomedes y la cicloide de Ceva.
Un círculo es una curva plana cerrada formada por todos los puntos equidistantes de un punto central llamado centro. La distancia desde cualquier punto del círculo hasta su centro se conoce como radio. El círculo ha sido estudiado desde la antigüedad y se le atribuyen muchas propiedades matemáticas importantes.
Este documento resume las enseñanzas esotéricas de varias escuelas sobre el origen del universo. Comienza describiendo el estado antes del principio, cuando solo existía el Cero y el Uno en potencia. Luego, en el principio, el Uno se manifiesta y forma los números, dando origen a la dualidad y la trinidad. De la trinidad emanan los siete y doce principios fundamentales que dan forma al universo manifestado. El documento describe la evolución del no ser al ser a través de la interacción de las fuerzas fundamentales
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La conferencia pública "Sabiduría Universal: Un acercamiento a la conciencia" se llevará a cabo todos los martes y jueves a las 8 p.m. para explorar temas relacionados con la conciencia.
Este documento trata sobre los materiales peligrosos, incluyendo su definición, clasificación y los procedimientos para responder a incidentes que involucren dichos materiales. Explica que los materiales peligrosos pueden ser sólidos, líquidos o gases capaces de causar daños, y cómo se pueden reconocer e identificar a través de sus envases, etiquetas y documentación de transporte. Además, detalla los diferentes niveles de competencia requeridos para responder a incidentes con materiales peligrosos y las precauciones que se deben
Este documento describe el problema matemático irresoluble de la "cuadratura del círculo", que consiste en encontrar un cuadrado de igual área a un círculo dado utilizando solo regla y compás. Explica que este problema no tiene una solución geométrica exacta y presenta un método aproximado en 14 pasos para construir un cuadrado casi igual de área a un círculo.
Este documento explora la naturaleza polar de la conciencia humana y cómo esto crea una sensación de dualidad. La conciencia divide el mundo en pares de opuestos como yo-tú, interno-externo, etc. y nos obliga a diferenciar y decidir entre ellos. Sin embargo, más allá de la polaridad existe la unidad que abarca y une los opuestos. El documento también discute cómo la proyección de nuestra sombra, o aspectos rechazados, en el exterior crea ilusiones.
Este documento resume los orígenes y tipos principales de ritos masónicos en el mundo. Explica que existen varios ritos como el de York, el Egipcio de Mizraim y Memphis, el Francés, y el de Emulación, entre otros. Además, distingue entre masonería regular e irregular dependiendo de si siguen o no ciertos criterios como la creencia en un ser supremo. En total, ofrece información sobre 7 de las preguntas planteadas en el documento original.
Este documento presenta dos diálogos entre Eliphas Levi y dos interlocutores. En el primer diálogo, Eliphas Levi debate con un clérigo católico sobre temas religiosos y filosóficos. En el segundo diálogo, Eliphas Levi debate con un filósofo sobre la posibilidad de conciliar la religión y la ciencia. Ambos interlocutores cuestionan las creencias de Eliphas Levi y su afirmación de ser católico a pesar de sus ideas no ortodoxas.
Este documento explica la diferencia entre un signo y un símbolo. Un signo transmite información precisa a través de los sentidos, como una palabra en un idioma. Un símbolo no solo transmite información, sino que también evoca valores, sentimientos y ideas abstractas de manera metafórica o alegórica, como la araña que ha simbolizado la creación y la muerte en diferentes culturas. El documento usa ejemplos de religiones para mostrar cómo los símbolos como la luna creciente, la cruz y la estrella de David representan valores y cre
El documento resume los diferentes tipos de signos que usa el ser humano para comunicarse. Describe los signos naturales como nubes, huellas o síntomas que indican fenómenos naturales. Luego describe los signos artificiales como semáforos, banderas o símbolos que tienen un significado convenido socialmente. Dentro de los signos artificiales menciona los iconos, que representan objetos de forma directa, y los símbolos, que representan ideas abstractas de forma indirecta y por convención social.
Este documento presenta una guía de español para quinto grado. La unidad se enfoca en la narrativa y sus elementos. Los estudiantes analizarán el género narrativo y reconocerán su estructura. También aprenderán sobre el narrador y sus tipos. La guía incluye actividades como leer narraciones, identificar elementos narrativos, y escribir sus propias narraciones.
El signo lingüístico se define como la asociación indisoluble entre un significado (concepto o idea) y un significante (cadena sonora o gráfica). Tiene características como ser biplánico, arbitrario y estar compuesto de unidades más pequeñas (monemas y fonemas) en una doble articulación. Además, es lineal, puede ser mutable o inmutable dependiendo del enfoque, e interrelacionado con otros signos para adquirir significado.
Este documento explica las diferencias entre significado, significante, connotación y denotación. El significado es el concepto o idea asociada a un signo lingüístico, mientras que el significante es el objeto, palabra u otro elemento que representa ese significado. La connotación se refiere a los significados secundarios o implícitos de una palabra más allá de su definición. La denotación es el significado objetivo y directo de una palabra, como se define en un diccionario.
Los disertantes presentaron una exposición sobre la semiología y el signo lingüístico. Explicaron que la semiología es la ciencia de los signos y que la lingüística estudia el lenguaje. Definieron el signo lingüístico como la unidad formada por un significante (sonido o imagen) y un significado (concepto). Señalaron que los componentes del signo lingüístico son el significado y el significante, y describieron rasgos como la inmutabilidad, mutabilidad, arbitrariedad y linealidad. Concluy
El documento describe los orígenes y características del arte paleocristiano, incluyendo las catacumbas y los símbolos utilizados. Explica que el arte paleocristiano se desarrolló a partir del siglo I d.C. y se caracteriza por evocar figuras y objetos con un número limitado de colores. También analiza los símbolos más comunes como El Buen Pastor, el pez y la paloma, que resumían la fe cristiana de una manera sencilla.
La escultura griega se caracterizó por buscar la belleza física ideal a través del estudio de proporciones del cuerpo humano. Los principales escultores fueron Mirón, Fidias, Policleto, Praxíteles y Lisipo. Fidias destacó por sus esculturas divinas como la Atenea Partenos que transmitían devoción. Policleto definió el canon de belleza en obras como el Doríforo. Praxíteles se caracterizó por temas agradables tratados con suavidad como la Afrodita de Cnido
Tema 02 la escultura curso 2012 13 resumenjesus ortiz
El documento describe las primeras manifestaciones artísticas en Egipto, enfocándose en la escultura y la pintura. Explica que la escultura egipcia tenía un carácter religioso y cortesano, y se enfocaba en temas como los faraones, dioses y nobles. También describe los materiales utilizados, los diferentes tipos de escultura como la exenta y el relieve, y las características formales como la frontalidad, el canon de proporciones y el hieratismo.
C arte griego artes figurativas 2 nueva leygermantres
El documento describe las características del arte figurativo en la antigua Grecia. Los griegos buscaban representar la belleza física ideal y dominar el naturalismo mediante la corrección y mejora de la naturaleza según ideales. Los principales escultores griegos como Mirón, Fidias, Policleto, Praxíteles, Escopas y Lisipo crearon obras maestras que representaban dioses, héroes y humanos de forma equilibrada y realista.
La escultura griega se caracterizó por su realismo idealizado y finalidades variadas como la belleza, religión y política. Los materiales utilizados incluyeron madera, piedra, mármol y metales. Los temas representados fueron dioses, atletas, escenas mitológicas y cotidianas. La escultura evolucionó desde formas arcaicas rígidas a figuras clásicas más naturalistas con movimiento gracias a innovaciones como el contrapposto.
El documento describe cómo la humanidad experimentó una caída en la conciencia hace entre 16,000 y 13,000 años, descendiendo de un estado muy elevado a la tercera dimensión en la Tierra moderna. Al llegar a esta dimensión, se produjeron cambios psicológicos y en la forma en que respiramos la energía vital Prana, la cual estaba directamente relacionada con los campos electromagnéticos del cuerpo en tiempos antiguos como el de la Atlántida.
Este documento discute dos árboles en el Paraíso según el Génesis: el Árbol de la Vida y el Árbol del Conocimiento del Bien y del Mal. También explora conceptos como el Camino del Árbol de la Vida, la Cabala, los Sefirot y los Senderos como etapas de la conciencia y la creación. Finalmente, ofrece un análisis astrológico-alquímico y un informe personalizado basado en el árbol de la vida.
El documento describe las características del arte figurativo en la antigua Grecia. Los griegos buscaban representar la belleza física ideal y dominar el naturalismo mediante la corrección y mejora de la naturaleza según ideales. Los temas mitológicos eran tratados con seriedad. Artistas como Mirón, Fidias, Policleto, Praxíteles, Escopas y Lisipo crearon obras maestras escultóricas que representaban dioses, héroes y atletas siguiendo cánones de belleza y propor
El documento describe el arte figurativo egipcio antiguo. Los temas incluyen estatuas de dioses y faraones, bajorrelieves que narran historias sagradas y hechos gloriosos, y pinturas de escenas familiares. El objetivo era representar lo divino e inmutable en oposición a la realidad cambiante. Se seguían convenciones estrictas como la frontalidad, el canon y la jerarquización.
Los salmos son poesías religiosas que fueron escritas a lo largo de casi mil años por diferentes autores. Reflejan una variedad de ambientes y experiencias, desde la ciudad hasta el campo. Aunque algunos son atribuidos a David, la mayoría son anónimos. Los salmos muestran influencias literarias del Antiguo Oriente y fueron usados en el culto y la vida privada y comunitaria de los judíos a través de los siglos.
El documento describe el arte figurativo egipcio antiguo. Se caracteriza por representaciones estáticas de dioses, faraones y escenas familiares siguiendo modelos inmutables. Los temas incluyen estatuas, bajorrelieves y pinturas que narran historias sagradas y hazañas reales de forma hierática.
Los primeros sistemas de escritura aparecieron posiblemente en Mesopotamia o Egipto alrededor del año 3500 a.C., aunque algunos investigadores sitúan su aparición en el 5000 a.C. Utilizaron como soportes piedra, madera, tablillas de arcilla y papiro. El documento analiza la Estela de Naram-Sin y la Estela de Hammurabi, ambas mesopotámicas, que contienen inscripciones cuneiformes glorificando a estos monarcas y promulgando leyes respect
Este documento presenta una lista de los principales dioses romanos, incluyendo a Júpiter, Juno, Neptuno, Minerva, Venus, Marte, Apolo, Diana, Mercurio, Baco y Vulcano. Para cada dios, se proporciona su equivalente griego, función, atributos y otros detalles. También describe algunos rituales y celebraciones religiosas romanas como las fiestas Matronales y Saturnales, así como los juegos públicos dedicados a los dioses.
La escultura griega se caracterizó por el realismo idealizado, utilizando materiales como madera, piedra y bronce. Los temas incluyeron dioses, atletas y escenas mitológicas y cotidianas, representados con proporciones anatómicas precisas. La escultura evolucionó desde formas arcaicas rígidas a obras clásicas de maestros como Fidias y Policleto que capturaron el movimiento naturalista, hasta alcanzar una mayor expresividad emocional en la era Helenística.
Este documento describe las propiedades numéricas y simbólicas del número 7 desde una perspectiva mística y filosófica. Explica que el 7 se considera un número perfecto según las tradiciones pitagóricas, judías y cristianas, y representa conceptos como la virginidad, la perfección y los siete días de la semana. También enumera las siete artes y ciencias consideradas fundamentales para los maestros masónicos.
Breve desarrollo de la Biografía de Zenón de Elea. Matemático griego que sin duda a partir de sus paradojas dejo sin respuesta a muchos de los filósofos de su época
Este documento presenta una lista de 12 tópicos literarios comunes. Entre ellos se encuentran el "ciervo herido" que representa a alguien lastimado por amor, "Beatus ille" sobre una vida retirada y tranquila, y "Carpe diem" que exhorta a vivir el momento presente. También describe tópicos como el "locus amoenus" sobre un paisaje ideal, "la edad de oro" que añora un mundo pasado más justo, y "la falsa modestia" que involucra una humildad fingida.
El documento describe la escultura griega desde el periodo arcaico hasta el periodo helenístico. Resalta las características de cada periodo como el uso de la desnudez masculina y las figuras femeninas cubiertas en el periodo arcaico, el contraposto y movimiento natural en el periodo severo, y el naturalismo y movimiento complejo en el periodo helenístico. También destaca a importantes escultores como Fidias, Praxíteles y Lisipo.
El documento describe la escultura griega desde el periodo arcaico hasta el periodo helenístico. Resalta las características de cada periodo como el uso de la desnudez masculina y la rigidez en el periodo arcaico, el contraposto en el periodo severo, y el naturalismo y movimiento en el periodo helenístico. También destaca a importantes escultores como Fidias, Praxíteles y Lisipo.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Los símbolos principales del gradoLos símbolos principales del grado
son…son…
• La rama de acaciaLa rama de acacia
• La cuerda verdeLa cuerda verde
• Los círculosLos círculos
• El cuboEl cubo
• Los números 4 y 5Los números 4 y 5
• El cuerpo de HiramEl cuerpo de Hiram
• El Mausoleo de HiramEl Mausoleo de Hiram
• La escuadra y el compásLa escuadra y el compás
• La mujer y el tiempoLa mujer y el tiempo
3. El escudo del Maestro PerfectoEl escudo del Maestro Perfecto
4. Otros símbolos del grado son…Otros símbolos del grado son…
• Las cuatro columnasLas cuatro columnas
• Las divinidades tutelaresLas divinidades tutelares
• Las plantas simbólicasLas plantas simbólicas
• Las pirámides de EgiptoLas pirámides de Egipto
• La columna rotaLa columna rota
• El ataúdEl ataúd
• Las letras del Nombre ImpronunciableLas letras del Nombre Impronunciable
7. Plancha de trazar del
Maestro Perfecto
(Cassard, 1861)
Esta imagen es una
colaboración del
Supremo Consejo
de Ecuador
8. La rama de acacia: se la llama laLa rama de acacia: se la llama la
“rama misteriosa”“rama misteriosa”
• Representa la inmortalidad, independientemente de la forma enRepresenta la inmortalidad, independientemente de la forma en
que la misma se concibaque la misma se conciba
• Representa, además, haber alcanzado completamente la condiciónRepresenta, además, haber alcanzado completamente la condición
de Maestrode Maestro
9. El cubo o hexaedroEl cubo o hexaedro
• Es un símbolo del Universo, o de una forma de comprender el UniversoEs un símbolo del Universo, o de una forma de comprender el Universo
• Indica totalidad, algo completoIndica totalidad, algo completo
• Sus 6 caras son iguales, lo que, en cierto modo, es una limitación, porque noSus 6 caras son iguales, lo que, en cierto modo, es una limitación, porque no
puede manifestar variedad, diversidad. Aunque sea algo completo, hay quepuede manifestar variedad, diversidad. Aunque sea algo completo, hay que
buscar todavía más!buscar todavía más!
10. La cuerda verde, el círculo, loLa cuerda verde, el círculo, lo
circularcircular
• Son emblemas de otra forma de comprender al Universo, o de otroSon emblemas de otra forma de comprender al Universo, o de otro
estado en la evolución del Universoestado en la evolución del Universo
• La cuerda verde, por su color, refiere a la vida. Se relaciona con laLa cuerda verde, por su color, refiere a la vida. Se relaciona con la
serpiente y el Ouroborosserpiente y el Ouroboros
• Una paradoja: con esa cuerda “vital” se desciende el cadáver deUna paradoja: con esa cuerda “vital” se desciende el cadáver de
Hiram a la tumbaHiram a la tumba
Se dice que la
Cuerda Verde
“une a los masones de
ambos mundos”
11. Los números 4 y 5Los números 4 y 5
• Puede parecer incoherente que en elPuede parecer incoherente que en el QuintoQuinto grado los símbolos segrado los símbolos se
basen en el número 4basen en el número 4
• Sin embargo, L.C. de Saint Martin dice que “la caída delSin embargo, L.C. de Saint Martin dice que “la caída del
hombre se debe a que ha sustituido el cuatro por el cinco…”hombre se debe a que ha sustituido el cuatro por el cinco…”
• Sin suscribir las posturas extremas de este autor, quizás aquí seSin suscribir las posturas extremas de este autor, quizás aquí se
indique que, con la muerte de Hiram, entramos como en unindique que, con la muerte de Hiram, entramos como en un
estado de “caída”, confusión y caosestado de “caída”, confusión y caos
“El cuatro es una silla”
(pero aquí está vacía!!!)
En este grado vuelve
el trabajo manual
12. El cuerpo de HiramEl cuerpo de Hiram
• Alquímicamente, es la Materia PrimordialAlquímicamente, es la Materia Primordial
• Hiram es la piedraHiram es la piedra
• Esta piedra, que hoy se hunde en lo profundo, mañana (en losEsta piedra, que hoy se hunde en lo profundo, mañana (en los
grados 13° y 14°) deberá ser traída a la luzgrados 13° y 14°) deberá ser traída a la luz
Hiram
La acacia La piedra
13. La columna rotaLa columna rota
• Es una vida truncadaEs una vida truncada
• La muerte de HiramLa muerte de Hiram
• La pérdida de la palabra, el ocaso de todo aquello que seLa pérdida de la palabra, el ocaso de todo aquello que se
consideraba valiosoconsideraba valioso
14. La mujer y el tiempoLa mujer y el tiempo
• Se cree que este símbolo fue ideado por Jeremy L. Cross en Estados UnidosSe cree que este símbolo fue ideado por Jeremy L. Cross en Estados Unidos
• Sea como fuere, es un símbolo de gran profundidadSea como fuere, es un símbolo de gran profundidad
• Aunque a la mujer se la suela calificar como “virgen”, en realidad remite más a laAunque a la mujer se la suela calificar como “virgen”, en realidad remite más a la
Diosa Isis llorando por la pérdida de Osiris (la columna rota)Diosa Isis llorando por la pérdida de Osiris (la columna rota)
15.
16. La mujer y el tiempo: la vida y laLa mujer y el tiempo: la vida y la
muertemuerte
• El símbolo es deliberadamente ambiguo…El símbolo es deliberadamente ambiguo…
• La mujer lleva una rama de acacia y es símbolo de vida, pero está llorando unaLa mujer lleva una rama de acacia y es símbolo de vida, pero está llorando una
muertemuerte
• El tiempo es lo que marca el fin de la vida, pero sus alas (vuela, pasa muyEl tiempo es lo que marca el fin de la vida, pero sus alas (vuela, pasa muy
rápidamente) también son alas de ave o de ángel, portadores de vidarápidamente) también son alas de ave o de ángel, portadores de vida
17. La escuadra y el compásLa escuadra y el compás
• La escuadra representa la línea recta, el cuadrado, el cuboLa escuadra representa la línea recta, el cuadrado, el cubo
• El compás la línea curva, el círculo, la esferaEl compás la línea curva, el círculo, la esfera
• Cuando se dice que “el Maestro Perfecto conoce el círculo y suCuando se dice que “el Maestro Perfecto conoce el círculo y su
cuadratura” se está indicando que ha integrado perfectamentecuadratura” se está indicando que ha integrado perfectamente
ambos instrumentosambos instrumentos
18. Las columnas blancasLas columnas blancas
• El Templo representa un círculo (es el ojo del Maestro Secreto expandido)El Templo representa un círculo (es el ojo del Maestro Secreto expandido)
• Las columnas blancas forman un cuadriláteroLas columnas blancas forman un cuadrilátero
• O sea que el Templo es la representación material de la cuadratura delO sea que el Templo es la representación material de la cuadratura del
círculocírculo
20. El Signo de Orden y la AclamaciónEl Signo de Orden y la Aclamación
• Son los mismos que los del grado de Maestro Masón,Son los mismos que los del grado de Maestro Masón,
que a su vez coinciden con los del Maestro Secretoque a su vez coinciden con los del Maestro Secreto
• Lo cual subraya la continuidad entre los tres gradosLo cual subraya la continuidad entre los tres grados
21. Pero cambia la marcha…Pero cambia la marcha…
• Que consiste en formar un cuadrado dando cuatroQue consiste en formar un cuadrado dando cuatro
pasos iguales, como siguiendo la base de una pirámide.pasos iguales, como siguiendo la base de una pirámide.
• Richardson (siglo XIX) da otra: formar un compás conRichardson (siglo XIX) da otra: formar un compás con
los pies, con una abertura de 7°. Dar cuatro veceslos pies, con una abertura de 7°. Dar cuatro veces
cuatro pasos, abriendo el compás hasta llegar a 60°.cuatro pasos, abriendo el compás hasta llegar a 60°.
Simbólicamente es muy interesante, porque ilustra elSimbólicamente es muy interesante, porque ilustra el
paso de Maestro Secreto a Perfecto, pero es difícil depaso de Maestro Secreto a Perfecto, pero es difícil de
hacer en la realidad.hacer en la realidad.
22. La marcha….es una marcha en forma de cuadrado en un Templo
circular…estamos realizando la cuadratura del círculo
23. Otra marcha posible sería ir colocando los pies en escuadra en cada
esquina del cuadrado. Esta forma de construir un cuadrado a base de
cuatro escuadras fue, según la opinión moderna, el método seguido por los egipcios
para trazar la base de la Gran Pirámide.
24. ¿Cuántos signos posees?¿Cuántos signos posees?
• Uno a través de cinco, en memoria de losUno a través de cinco, en memoria de los
grados por los que acabo de pasar.grados por los que acabo de pasar.
• Pero esto quiere decir que hay uno o dosPero esto quiere decir que hay uno o dos
signos que se han perdido.signos que se han perdido.
• Hoy tenemos: el Primer Signo, el Signo deHoy tenemos: el Primer Signo, el Signo de
Admiración, el Signo del Arca de la AlianzaAdmiración, el Signo del Arca de la Alianza
y el Signo de Reconocimiento.y el Signo de Reconocimiento.
25. El Primer SignoEl Primer Signo
• Colocar la palma de la mano izquierda sobre laColocar la palma de la mano izquierda sobre la
sien derecha, al mismo tiempo dar un paso haciasien derecha, al mismo tiempo dar un paso hacia
atrás con el pie derecho, luego llevar ese pie deatrás con el pie derecho, luego llevar ese pie de
nuevo hacia delante, mientras el brazo derecho caenuevo hacia delante, mientras el brazo derecho cae
perpendicularmente sobre el lado derecho.perpendicularmente sobre el lado derecho.
• Esto alude a la penalidad (en caso de violar elEsto alude a la penalidad (en caso de violar el
Juramento), que consiste en ser golpeado conJuramento), que consiste en ser golpeado con
violencia con un mazo, en recuerdo de la muerteviolencia con un mazo, en recuerdo de la muerte
de Hiram. Estamos, por lo tanto, en el contexto delde Hiram. Estamos, por lo tanto, en el contexto del
grado de Maestro.grado de Maestro.
26. El Signo de Admiración: “Como esEl Signo de Admiración: “Como es
arriba, es abajo”arriba, es abajo”
• Tiene dos partes. Primero, elevar los brazos y los ojos hacia el cielo, con lasTiene dos partes. Primero, elevar los brazos y los ojos hacia el cielo, con las
manos abiertas. Es el signo que ejecutó Salomón al ver el Mausoleo de Hiram.manos abiertas. Es el signo que ejecutó Salomón al ver el Mausoleo de Hiram.
Es similar a la postura conocida de las pinturas egipcias.Es similar a la postura conocida de las pinturas egipcias.
• Después dejar caer los brazos sobre el vientre, cruzándolos e inclinando la vistaDespués dejar caer los brazos sobre el vientre, cruzándolos e inclinando la vista
hacia la tierra. Y se dice:hacia la tierra. Y se dice: Logrado y completoLogrado y completo. Se supone que fue la postura. Se supone que fue la postura
final de Salomón frente al Mausoleo de Hiram. A veces esta segunda parte delfinal de Salomón frente al Mausoleo de Hiram. A veces esta segunda parte del
Signo de Admiración, que forma una Cruz de San Andrés, se denomina “SignoSigno de Admiración, que forma una Cruz de San Andrés, se denomina “Signo
del Arca de la Alianza”.del Arca de la Alianza”.
En el grado de Maestro
Excelentísimo, del Rito
de York, hay un signo
muy similar a la primera
parte de este, atribuido a la
Reina de Saba al contemplar
el Templo de Salomón
28. El Signo de ReconocimientoEl Signo de Reconocimiento
• Acercar recíprocamente las puntas del pie derecho,Acercar recíprocamente las puntas del pie derecho,
unir las dos rodillas, y en esta posición colocarunir las dos rodillas, y en esta posición colocar
mutuamente la mano derecha sobre el corazón,mutuamente la mano derecha sobre el corazón,
formando así una escuadra. Otros indican: colocarformando así una escuadra. Otros indican: colocar
la mano derecha sobre el corazón, como si sela mano derecha sobre el corazón, como si se
sintiera en él un gran dolor, acercandosintiera en él un gran dolor, acercando
mutuamente la punta del pie y las rodillasmutuamente la punta del pie y las rodillas
derechas, y retirar después formando escuadra laderechas, y retirar después formando escuadra la
mano que estaba sobre el corazón.mano que estaba sobre el corazón.
• Vuelve a ser una variante de los Cinco Puntos delVuelve a ser una variante de los Cinco Puntos del
Compañerismo, y refiere al Corazón de Hiram.Compañerismo, y refiere al Corazón de Hiram.
30. ¿Un signo perdido?¿Un signo perdido?
• El Ritual del “Antiguo Maestro” (siglo XVIII) indica otroEl Ritual del “Antiguo Maestro” (siglo XVIII) indica otro
signo: colocar la mano derecha sobre el corazón, elevar lasigno: colocar la mano derecha sobre el corazón, elevar la
izquierda al cielo, luego colocarla horizontalmente con laizquierda al cielo, luego colocarla horizontalmente con la
palma hacia afuera y finalmente agachar la cabeza con lapalma hacia afuera y finalmente agachar la cabeza con la
mano sobre los ojos.mano sobre los ojos.
• Y se explica que este signo tiene cuatro partes,Y se explica que este signo tiene cuatro partes,
correspondientes a los cuatro círculos y al número cuatrocorrespondientes a los cuatro círculos y al número cuatro
en general.en general.
• El mismo Ritual indica que la Palabra de Pase es “Líbano”El mismo Ritual indica que la Palabra de Pase es “Líbano”
o “Monte Líbano”, porque este era el lugar dondeo “Monte Líbano”, porque este era el lugar donde
Adonhiram desarrollaba su trabajo.Adonhiram desarrollaba su trabajo.
31. Un nuevo signoUn nuevo signo
• En el Ritual de Maestro SecretoEn el Ritual de Maestro Secreto
utilizado actualmente por elutilizado actualmente por el
Supremo Consejo de México haySupremo Consejo de México hay
un nuevo signo, muy interesante,un nuevo signo, muy interesante,
que nosotros consideramos másque nosotros consideramos más
apropiado para el Maestroapropiado para el Maestro
Perfecto.Perfecto.
• Es sencillo: el primer HermanoEs sencillo: el primer Hermano
traza en el aire medio círculo, y eltraza en el aire medio círculo, y el
segundo Hermano lo completa.segundo Hermano lo completa.
• Independientemente de suIndependientemente de su
sencillez, simboliza la cuadraturasencillez, simboliza la cuadratura
del círculo alcanzada por el trabajodel círculo alcanzada por el trabajo
cooperativo de los Maestros, y porcooperativo de los Maestros, y por
ello es muy consistente con esteello es muy consistente con este
grado.grado.
32. ¿Cuántos toques posees?¿Cuántos toques posees?
• Uno a través de cinco, en memoria de losUno a través de cinco, en memoria de los
cinco puntos de entrada, es decir, los cuatrocinco puntos de entrada, es decir, los cuatro
viajes de la Iniciación más el signo deviajes de la Iniciación más el signo de
admiración.admiración.
• ¿Esto quiere decir que se han perdido varios¿Esto quiere decir que se han perdido varios
signos?signos?
• ¿O es un juego de palabras con los Cinco¿O es un juego de palabras con los Cinco
Puntos del Compañerismo?Puntos del Compañerismo?
33. El ToqueEl Toque
• Poner la mano izquierda sobre el hombro derecho delPoner la mano izquierda sobre el hombro derecho del
hermano, darse la mano derecha en garra, apretándolahermano, darse la mano derecha en garra, apretándola
fuertemente 4 veces, el otro dice la palabra de Maestro.fuertemente 4 veces, el otro dice la palabra de Maestro.
• Otros indican: darse la mano derecha uniendo losOtros indican: darse la mano derecha uniendo los
meñiques, cerrar tres dedos, dejar los pulgares levantados,meñiques, cerrar tres dedos, dejar los pulgares levantados,
y apoyarlos por los extremos para formar un triánguloy apoyarlos por los extremos para formar un triángulo
(puede seguir al primer toque).(puede seguir al primer toque). El que pregunta da unEl que pregunta da un
golpe con la uña sobre la uña del hermano y el otrogolpe con la uña sobre la uña del hermano y el otro
responde dando otro golpe con la uña por debajo.responde dando otro golpe con la uña por debajo. EsteEste
toque se encuentra también en el grado de Maestro detoque se encuentra también en el grado de Maestro de
Marca (Mark Master) del Rito de York.Marca (Mark Master) del Rito de York.
• Otros entrelazan el índice en lugar del meñique.Otros entrelazan el índice en lugar del meñique.
Cuadro del
grado de
Mark Master
35. El toque,
en dos de sus
variantes, según
Blanchard (2002)
Este autor
ha agrupado las
distintas formas del
toque,
denominándolas
1°, 2° y 3° toques
36. La BateríaLa Batería
• 4 golpes.4 golpes. Siempre se da laSiempre se da la
batería de dolorbatería de dolor, es decir, se, es decir, se
golpea con la palma de lagolpea con la palma de la
mano sobre el antebrazomano sobre el antebrazo
derecho.derecho.
• La Logia siempre se abre yLa Logia siempre se abre y
cierra porcierra por cuatro veces cuatrocuatro veces cuatro..
• Se dice que los cuatro golpesSe dice que los cuatro golpes
simbolizan: vida – muerte –simbolizan: vida – muerte –
trabajo – inmortalidad.trabajo – inmortalidad.
“Inmortalizarse a través del“Inmortalizarse a través del
trabajo”.trabajo”.
37. La edadLa edad
• Hay mucha confusión: algunos Rituales dicen: unHay mucha confusión: algunos Rituales dicen: un
año al abrir los trabajos y siete más al cerrarlos;año al abrir los trabajos y siete más al cerrarlos;
ocho años en total. Pero no se entiende quéocho años en total. Pero no se entiende qué
simboliza esto.simboliza esto.
• Más comprensible sería que, así como en el gradoMás comprensible sería que, así como en el grado
de Maestro Secreto la edad coincide con el númerode Maestro Secreto la edad coincide con el número
de luces (81), aquí pasara lo mismo, es decir, fuesede luces (81), aquí pasara lo mismo, es decir, fuese
64 años.64 años.
• Encender cada luz sería vivir un año!!!Encender cada luz sería vivir un año!!!
38. La Palabra de Pase (La Palabra de Pase (AcaciaAcacia))
• Es uno de los símbolos más conocidos de la Masonería
• De hecho, alguna vez se llamó a los masones Acacianos
• “Sembrar plantas de acacia” es fundar Logias
• Se dice que, por ser una planta perenne, simboliza la
inmortalidad
• ¿De qué inmortalidad hablamos?
• Eso queda a la conciencia de cada Hermano
• Pero la acacia sobre la tumba de Hiram…
• Recuerda la vida levantándose de la tumba
39. La Palabra SagradaLa Palabra Sagrada
• Hay bastante confusión; los mayoría de losHay bastante confusión; los mayoría de los
Rituales de América Latina dan:Rituales de América Latina dan: YodYod,, He, Vau,He, Vau,
HeHe. Pero esto corresponde más exactamente al. Pero esto corresponde más exactamente al
grado 14°. ¿O la Palabra Verdadera se encuentragrado 14°. ¿O la Palabra Verdadera se encuentra
para luego volver a perderse? …O quizás esta nopara luego volver a perderse? …O quizás esta no
sea la Palabra Verdadera.sea la Palabra Verdadera.
• Según Richardson: Yeva o Jeva (Yod-Vau).Según Richardson: Yeva o Jeva (Yod-Vau).
Según Pike estas letras representan las energíasSegún Pike estas letras representan las energías
masculinas y femeninas de la Deidad.masculinas y femeninas de la Deidad.
40. El nombre del grado
en caracteres hebreos
(arriba) y samaritanos
(abajo), según A.Pike.
41. El título del grado,
nuevamente en
caracteres
samaritanos,
según A.Pike.
42. Examen de ReconocimientoExamen de Reconocimiento
• ¿Eres Maestro Perfecto?¿Eres Maestro Perfecto?
• Tengo perfecto conocimiento de los trabajos del Templo.Tengo perfecto conocimiento de los trabajos del Templo.
• ¿Eres Maestro Perfecto?¿Eres Maestro Perfecto?
• Conozco el círculo y su cuadratura.Conozco el círculo y su cuadratura.
• ¿Eres Maestro Perfecto?¿Eres Maestro Perfecto?
• He visto los tres círculos que encierran el cubo, sobre las dos columnasHe visto los tres círculos que encierran el cubo, sobre las dos columnas
cruzadas.cruzadas.
• ¿Dónde estaban?¿Dónde estaban?
• Sobre el sepulcro donde está depositado el cadáver del Maestro Hiram.Sobre el sepulcro donde está depositado el cadáver del Maestro Hiram.
• ¿Cómo fuistes recibido?¿Cómo fuistes recibido?
• Por una espada en mi corazón y una cuerda en mi cuello.Por una espada en mi corazón y una cuerda en mi cuello.
• ¿Con qué objeto instituyó Salomón este grado?¿Con qué objeto instituyó Salomón este grado?
• Para hacer más venerable la memoria del Maestro Hiram, e incitar a losPara hacer más venerable la memoria del Maestro Hiram, e incitar a los
Hermanos a buscar y destruir a sus asesinos.Hermanos a buscar y destruir a sus asesinos.
• ¿Dónde fuiste recibido Maestro Perfecto?¿Dónde fuiste recibido Maestro Perfecto?
• Junto a la tumba de nuestro Maestro Hiram.Junto a la tumba de nuestro Maestro Hiram.
44. La hora de apertura de los trabajos esLa hora de apertura de los trabajos es
confusa, y varía según los Ritualesconfusa, y varía según los Rituales
• ““La primer hora del día”La primer hora del día” (Moreto, 1888).(Moreto, 1888).
Según esto, los trabajos empezarían alSegún esto, los trabajos empezarían al
amanecer, igual que en el Maestro Secreto.amanecer, igual que en el Maestro Secreto.
• Otros Rituales dicen que se abrenOtros Rituales dicen que se abren “a la“a la
una”una”, pero no se entiende exactamente a, pero no se entiende exactamente a
qué hora se refieren.qué hora se refieren.
• De todas formas, esta última versión señalaDe todas formas, esta última versión señala
que se trabaja duranteque se trabaja durante cuatrocuatro horas (de unahoras (de una
a cinco), lo que es consistente con ela cinco), lo que es consistente con el
simbolismo del grado.simbolismo del grado.
45. Y con la hora de clausura tambiénY con la hora de clausura también
hay problemashay problemas
• Algunos Rituales indican que se cierranAlgunos Rituales indican que se cierran “a“a
las siete”las siete”..
• Y otros a las cinco,Y otros a las cinco, “cuando aparece la“cuando aparece la
estrella que guiará a los Elegidos”.estrella que guiará a los Elegidos”.
• Esta última versión es la más correctaEsta última versión es la más correcta
porque: se trabaja cuatro horas y se clausuraporque: se trabaja cuatro horas y se clausura
cuando los Elegidos comienzan la búsquedacuando los Elegidos comienzan la búsqueda
de los Asesinos de Hiram, que se habíade los Asesinos de Hiram, que se había
decidido en el curso del Ritual de estedecidido en el curso del Ritual de este
grado.grado.
46. En todos los casos queda claro que losEn todos los casos queda claro que los
trabajos masónicos se han reanudado, despuéstrabajos masónicos se han reanudado, después
de la “impasse” del grado de Maestro Secretode la “impasse” del grado de Maestro Secreto
47. Y que, al concluir el grado, se inicia la marchaY que, al concluir el grado, se inicia la marcha
de los Elegidos tras los Asesinos de Hiramde los Elegidos tras los Asesinos de Hiram
Que los guíe una nueva estrella quizás sea influencia cristiana, pero es un
elemento válido para la Leyenda
48. La Iniciación puede dividirse enLa Iniciación puede dividirse en
doce fasesdoce fases
• I. Cuarto de ReflexiónI. Cuarto de Reflexión
• II. Ingreso en el CírculoII. Ingreso en el Círculo
• III. Prueba de la espadaIII. Prueba de la espada
• IV. ViajesIV. Viajes
• V. Interrogatorio sobre la Vida y la MuerteV. Interrogatorio sobre la Vida y la Muerte
• VI. Comienza el Funeral de HiramVI. Comienza el Funeral de Hiram
• VII. Funeral de Hiram, personificado por el Candidato.VII. Funeral de Hiram, personificado por el Candidato.
• VIII. JuramentoVIII. Juramento
• IX. ConsagraciónIX. Consagración
• X. Traslación del corazón (inicio)X. Traslación del corazón (inicio)
• XI. Traslación del corazón (marcha hacia el Mausoleo)XI. Traslación del corazón (marcha hacia el Mausoleo)
• XII. Coronación de la Urna.XII. Coronación de la Urna.
49. I. La Iniciación comienza…I. La Iniciación comienza…
• En el Cuarto de Reflexión.En el Cuarto de Reflexión.
• El Candidato llega vestido comoEl Candidato llega vestido como
un Maestro Secreto.un Maestro Secreto.
• El Maestro de Ceremonias loEl Maestro de Ceremonias lo
examina en ese grado y leexamina en ese grado y le
pregunta cuáles son los trespregunta cuáles son los tres
valores que se inculcan en elvalores que se inculcan en el
mismo (celo, fidelidad ymismo (celo, fidelidad y
constancia).constancia).
• Le informa que la Logia está deLe informa que la Logia está de
duelo y le quita todas lasduelo y le quita todas las
insignias.insignias.
• Antiguamente, el CandidatoAntiguamente, el Candidato
permanecía en el Cuarto depermanecía en el Cuarto de
Reflexión redactando suReflexión redactando su
Testamento, como en el GradoTestamento, como en el Grado
de Aprendiz.de Aprendiz.
50. II. Al ingresar al Círculo, elII. Al ingresar al Círculo, el
candidato es recibido:candidato es recibido:
• Vestido con una túnica blanca,Vestido con una túnica blanca,
• los ojos vendados,los ojos vendados,
• sus pies en sandalias,sus pies en sandalias,
• al cuello un cordón de seda verde,al cuello un cordón de seda verde,
• una rama de acacia, nueva, en la mano izquierda.una rama de acacia, nueva, en la mano izquierda.
• El Maestro de Ceremonias sujeta los dos extremos de laEl Maestro de Ceremonias sujeta los dos extremos de la
cuerda con la mano izquierda y lleva una espada desnuda en lacuerda con la mano izquierda y lleva una espada desnuda en la
derecha.derecha.
• Según el Diccionario del Gran Oriente de Francia (1825), elSegún el Diccionario del Gran Oriente de Francia (1825), el
Candidato se presenta con una espada en la mano, como el SolCandidato se presenta con una espada en la mano, como el Sol
en lucha con la oscuridad. Esto es muy poco habitual, porqueen lucha con la oscuridad. Esto es muy poco habitual, porque
se supone que está ingresando a un lugar de duelo y luto y, porse supone que está ingresando a un lugar de duelo y luto y, por
ello, debe guardar respeto y circunspección.ello, debe guardar respeto y circunspección.
51. III.III.“El Candidato ingresa sumido“El Candidato ingresa sumido
en la oscuridad y la servidumbre”en la oscuridad y la servidumbre”
• Cuando ingresa, se le coloca la punta de una espadaCuando ingresa, se le coloca la punta de una espada
sobre el corazón.sobre el corazón.
• O sea, está representando en forma viviente lo queO sea, está representando en forma viviente lo que
luego será la Urna de Oro, conteniendo el Corazón deluego será la Urna de Oro, conteniendo el Corazón de
Hiram, atravesada por una espada.Hiram, atravesada por una espada.
52. IV. Realiza 5 viajes (o 4, según el Ritual), llevado de la cuerda por elIV. Realiza 5 viajes (o 4, según el Ritual), llevado de la cuerda por el
Maestro de Ceremonias. Al terminar cada viaje, hace el signo de cada unoMaestro de Ceremonias. Al terminar cada viaje, hace el signo de cada uno
de los grados anteriores.de los grados anteriores.
V. Al completar los viajes se lo interroga sobre la vida y la muerte.V. Al completar los viajes se lo interroga sobre la vida y la muerte.
• ¿Tanto una como la otra no serán máscaras para lo Inefable?¿Tanto una como la otra no serán máscaras para lo Inefable?
• La vida, en sí misma y por sí misma, no tiene un valor absoluto, sino segúnLa vida, en sí misma y por sí misma, no tiene un valor absoluto, sino según
cómo es vividacómo es vivida
• No caeremos en fantasías sobre la vida después de la muerte: eso paraNo caeremos en fantasías sobre la vida después de la muerte: eso para
nosotros también es un misterionosotros también es un misterio
• Pero sí sabemos que Vida y Muerte están unidas, y que son inseparablesPero sí sabemos que Vida y Muerte están unidas, y que son inseparables
53. VI. Los Funerales de HiramVI. Los Funerales de Hiram
• El Candidato personifica a Hiram.El Candidato personifica a Hiram.
• Se le coloca en el ataúd.Se le coloca en el ataúd.
• Lo llevan cuatro hermanos.Lo llevan cuatro hermanos.
• Colocan sobre el ataúd la escuadra, el nivel,Colocan sobre el ataúd la escuadra, el nivel,
el compás y la regla.el compás y la regla.
• Luego colocan sobre el féretro el delantal, laLuego colocan sobre el féretro el delantal, la
banda y la joya del Maestro Perfecto.banda y la joya del Maestro Perfecto.
54. VII. Los Funerales de HiramVII. Los Funerales de Hiram
• Cada hermano recibe una rama de acacia.Cada hermano recibe una rama de acacia.
• Todos, de dos en dos, dan 3 vueltas al Taller.Todos, de dos en dos, dan 3 vueltas al Taller.
• 4 hermanos suspenden el féretro con un cordón4 hermanos suspenden el féretro con un cordón
verde y luego lo dejan caer, simbolizando que loverde y luego lo dejan caer, simbolizando que lo
depositan en el Mausoleo.depositan en el Mausoleo.
• Todos en círculo alrededor del féretro, el MaestroTodos en círculo alrededor del féretro, el Maestro
al Oriente. Los hermanos, al unísono, dicen laal Oriente. Los hermanos, al unísono, dicen la
Palabra Sagrada.Palabra Sagrada.
• Se saca al Candidato del féretro. Le quitan laSe saca al Candidato del féretro. Le quitan la
venda, el cordón, etc.venda, el cordón, etc.
55. VIII. El Candidato es Juramentado yVIII. El Candidato es Juramentado y
comienza la Consagración…comienza la Consagración…
• Después del Funeral, se acerca al Oriente por losDespués del Funeral, se acerca al Oriente por los
pasos de Maestro.pasos de Maestro.
• El Maestro hace el signo de Maestro Secreto, elEl Maestro hace el signo de Maestro Secreto, el
Candidato responde.Candidato responde.
• El Juramento se realiza en el altar, de rodillas, losEl Juramento se realiza en el altar, de rodillas, los
dedos entrelazados sobre el Libro.dedos entrelazados sobre el Libro.
• Todos forman la bóveda de acero sobre elTodos forman la bóveda de acero sobre el
candidato, y tres colocan la punta de sus espadascandidato, y tres colocan la punta de sus espadas
sobre su corazón.sobre su corazón.
56. El JuramentoEl Juramento
• Guardar secreto.Guardar secreto.
• Trabajar por la concordia entre losTrabajar por la concordia entre los
Hermanos.Hermanos.
• Honrar la memoria de los HermanosHonrar la memoria de los Hermanos
fallecidos.fallecidos.
• Perfeccionarse en todas las artes y cienciasPerfeccionarse en todas las artes y ciencias
que tienen que ver con la Maestría.que tienen que ver con la Maestría.
57. IX. Después el Maestro da la batería, conIX. Después el Maestro da la batería, con
el mazo, sobre la bóveda de acero…el mazo, sobre la bóveda de acero…
• Le retiran la túnica blancaLe retiran la túnica blanca
• Y lo invisten como Maestro PerfectoY lo invisten como Maestro Perfecto
• Es decir, es consagrado como ingresó al CírculoEs decir, es consagrado como ingresó al Círculo
• Con la punta de una espada (que ahora se ha triplicado) sobre elCon la punta de una espada (que ahora se ha triplicado) sobre el
corazóncorazón
58. Como puede apreciarse, en la Iniciación hay varios elementosComo puede apreciarse, en la Iniciación hay varios elementos
que remiten al renacimiento de Osirisque remiten al renacimiento de Osiris
Osiris, renacimiento, vegetaciónOsiris, renacimiento, vegetación
59. X. La traslación del corazónX. La traslación del corazón
• Si el Ritual se realiza en formaSi el Ritual se realiza en forma
completa, debe culminar concompleta, debe culminar con
el traslado del Corazón deel traslado del Corazón de
Hiram, desde la mesa delHiram, desde la mesa del
Maestro hasta el Mausoleo.Maestro hasta el Mausoleo.
• Todos los miembros formanTodos los miembros forman
dos avenidas, y con las espadasdos avenidas, y con las espadas
la bóveda de acero.la bóveda de acero.
• El Candidato, ya iniciadoEl Candidato, ya iniciado
como Maestro Perfecto, escomo Maestro Perfecto, es
coronado con la misma coronacoronado con la misma corona
de olivo y laurel que recibióde olivo y laurel que recibió
como Maestro Secreto.como Maestro Secreto.
60. XI. La traslación del corazónXI. La traslación del corazón
(marcha hacia el Mausoleo)(marcha hacia el Mausoleo)
• El Candidato traslada la Urna deEl Candidato traslada la Urna de
Oro, conteniendo el Corazón deOro, conteniendo el Corazón de
Hiram, ceremonialmente, entreHiram, ceremonialmente, entre
la avenida y la bóveda de acerola avenida y la bóveda de acero
formada por todos losformada por todos los
Hermanos. Con la manoHermanos. Con la mano
izquierda, todos sostienen unaizquierda, todos sostienen una
luz.luz.
• El Experto, con la espadaEl Experto, con la espada
desenvainada, aguarda junto aldesenvainada, aguarda junto al
Mausoleo.Mausoleo.
• Hasta ese momento, la UrnaHasta ese momento, la Urna
estuvo cubierta por un velo, queestuvo cubierta por un velo, que
el Iniciado retira.el Iniciado retira.
El Inspector se coloca a la derecha del Iniciado, y
el Maestro de Ceremonias a la izquierda. Los
tres marchan solemnemente, y a llegar al Mausoleo
el Experto les presenta su espada.
61. XII. La “coronación” de la UrnaXII. La “coronación” de la Urna
• Como último acto de la Iniciación, el nuevoComo último acto de la Iniciación, el nuevo
Maestro Perfecto coloca la Urna en el obelisco, yMaestro Perfecto coloca la Urna en el obelisco, y
deposita sobre ella la corona de olivo y laurel.deposita sobre ella la corona de olivo y laurel.
Ese acto es saludado
y aclamado, con la
batería de dolor, por
todos los presentes, y
representa la
transformación final
del Candidato.
64. El Maestro Perfecto conoce el círculoEl Maestro Perfecto conoce el círculo
y su cuadraturay su cuadratura
El problema de la cuadratura del círculo consiste en hallar, dado un
círculo cualquiera, un cuadrado cuya superficie sea exactamente igual
a la del círculo dado
Pero está demostrado que esto es matemáticamente imposible
Por lo que aquí sólo puede entenderse en sentido simbólico, como
“rectificar lo que está curvado”
65. La cuadratura del círculoLa cuadratura del círculo
Los matemáticos griegos se interesaron por cuadrar superficies más o menos irregulares
limitadas por rectas (superficies poligonales). Una superfice es cuadrable cuando, a partir
de ella, es posible obtener geométricamente un cuadrado que tenga la misma área que
aquella. Desde un punto de vista práctico, cuadrar superficies irregulares permitía
simplificar el cálculo de sus áreas ya que, mientras podía ser fatigoso calcular el área de
una superficie no regular, el cálculo del área de su cuadrado equivalente sería trivial.
Buscaron procedimientos puramente geométricos para hallar la cuadratura de las
distintas superficies. Esto implicaba limitarse al uso de dos elementos tecnológicos
simples como el compás y la regla (para los griegos, era impropio usar el compás como
instrumento para transportar distancias).
La resolución de casos particulares de
cuadratura de figuras curvilíneas, como las
de las lúnulas de Hipócrates, llevó a los
antiguos a pensar erróneamente que se
podría llegar a cuadrar el círculo.
66. La cuadratura del círculoLa cuadratura del círculo
La resolución de la cuadratura de las lúnulas de Hipócrates creó una falsa expectativa
entre los matemáticos de la antigüedad, llevándoles a pensar que podría cuadrarse el
círculo. En el siglo XX Tschebatorev y Dorodnov probaron que, en general, las lúnulas
no pueden cuadrarse excepto los tres tipos de lúnulas propuestos por Hipócrates y dos
tipos más aportados por Euler en el siglo XVIII. En 1882, el matemático alemán
Lindemann probó que π es un número trascendente, lo que implica que es imposible
cuadrar el círculo utilizando regla y compás.
La cuadratura del círculo, en un texto de
Alberto Durero
67. ““He pasado por las dos columnasHe pasado por las dos columnas
para obtener el grado de Maestropara obtener el grado de Maestro
Perfecto”Perfecto”
Se presenta una nueva visión de las columnas. Como aquí Jakim y Boaz se encuentran a la
entrada del Mausoleo, están marcando el límite entre la Vida y la Muerte. “Pasar a través de
las columnas”, por lo tanto, aquí significa, o bien la muerte de lo viejo, pasando de la vida
a la muerte, o bien el renacimiento, pasando desde la muerte a la vida.
68. Algunas veces se dice que los PilaresAlgunas veces se dice que los Pilares
(las dos columnas) representan a(las dos columnas) representan a
Hiram en sí mismoHiram en sí mismo
Entonces, atravesar el
Corazón de Hiram con
la espada es como
atravesar las columnas
En los Rituales más
antiguos del Rito deYork
a los aprendices se los
denominaba genéricamente
Boaz y a los Compañeros
Jakim
69. Vuelve el tema del Sancta SanctórumVuelve el tema del Sancta Sanctórum
Se dice que los Maestros Perfectos podían ingresar al Templo de Salomón por una puerta
secreta que daba ingreso al Sancta Sanctórum, “para evitar el sendero de los profanos”. Esto
recupera temáticas del grado anterior, e insiste sobre el carácter jerárquico de este grado.
70. La LeyendaLa Leyenda
• El cuerpo de Hiram se hallaba depositado en la parteEl cuerpo de Hiram se hallaba depositado en la parte
occidental del Templo.occidental del Templo.
• Salomón ordena a Adonhiram que no se laven las manchasSalomón ordena a Adonhiram que no se laven las manchas
de sangre que habían quedado en las losas, durante elde sangre que habían quedado en las losas, durante el
asesinato de Hiram. Por eso, tales manchas deben verse enasesinato de Hiram. Por eso, tales manchas deben verse en
el Templo de este grado.el Templo de este grado.
• Y luego le ordena a Adonhiram, como primer MaestroY luego le ordena a Adonhiram, como primer Maestro
Secreto, que prepare un magnífico funeral para HiramSecreto, que prepare un magnífico funeral para Hiram
Abiff. Para ello, debía elevar un Mausoleo dedicado aAbiff. Para ello, debía elevar un Mausoleo dedicado a
preservar la memoria del Arquitecto.preservar la memoria del Arquitecto.
• Adonhiram levantó el Mausoleo en nueve días. MientrasAdonhiram levantó el Mausoleo en nueve días. Mientras
tanto, el corazón de Hiram fue expuesto en la tercer gradatanto, el corazón de Hiram fue expuesto en la tercer grada
de la escalera que conducía al Sancta Sanctórum. Losde la escalera que conducía al Sancta Sanctórum. Los
hermanos manifestaban su pena hincándose en la primerahermanos manifestaban su pena hincándose en la primera
grada de la misma.grada de la misma.
71. La LeyendaLa Leyenda
• ““Tres días después de concluido el Mausoleo, SalomónTres días después de concluido el Mausoleo, Salomón
ingresó al Templo con toda su corte, examinó la tumba, elingresó al Templo con toda su corte, examinó la tumba, el
dosel, repasó el triángulo, las letras grabadas en él, ladosel, repasó el triángulo, las letras grabadas en él, la
pirámide y, encontrándolo todo bien ordenado, hizo elpirámide y, encontrándolo todo bien ordenado, hizo el
signo de admiración.” “Luego, colocó ambas manossigno de admiración.” “Luego, colocó ambas manos
cruzadas sobre su vientre y exclamó: ¡Logrado y completo!”cruzadas sobre su vientre y exclamó: ¡Logrado y completo!”
(porque el Mausoleo era Perfecto)(porque el Mausoleo era Perfecto)
Un Rey (Salomón) se rinde
admirado ante el trabajo de
un Obrero (Adonhiram).
¿Cuál de los dos era
realmente superior al otro?
72. La LeyendaLa Leyenda
• Los funerales se realizaron tres días después de completadoLos funerales se realizaron tres días después de completado
el Mausoleo.el Mausoleo.
• La Urna de Oro, con el Corazón de Hiram atravesado porLa Urna de Oro, con el Corazón de Hiram atravesado por
una espada y coronado por una guirnalda de acacia,una espada y coronado por una guirnalda de acacia,
permaneció en el Mausoleo, sobre el pedestal.permaneció en el Mausoleo, sobre el pedestal.
• Pero el Cuerpo de Hiram fue trasladado, empleando unaPero el Cuerpo de Hiram fue trasladado, empleando una
cuerda verde, a una Cámara Subterránea.cuerda verde, a una Cámara Subterránea.
• Esta Cámara era el Capítulo secreto en que se reuníanEsta Cámara era el Capítulo secreto en que se reunían
Salomón, Hiram de Tiro e Hiram Abiff.Salomón, Hiram de Tiro e Hiram Abiff.
• Como los Maestros Perfectos debieron descender a estaComo los Maestros Perfectos debieron descender a esta
Cámara para el traslado del cuerpo, desde entonces fueronCámara para el traslado del cuerpo, desde entonces fueron
admitidos en ella.admitidos en ella.
73. La LeyendaLa Leyenda
• Anualmente se conmemoraba el funeral de Hiram.Anualmente se conmemoraba el funeral de Hiram.
Todos los hermanos asistían con mandiles yTodos los hermanos asistían con mandiles y
guantes blancos.guantes blancos.
• Un hermano representaba a Hiram Abiff, vivía suUn hermano representaba a Hiram Abiff, vivía su
asesinato, descubrimiento y entierro, y se loasesinato, descubrimiento y entierro, y se lo
llamaba Morah-Salam (Maestro Perfecto).llamaba Morah-Salam (Maestro Perfecto).
• Y de allí en más tenía que ser Perfecto comoY de allí en más tenía que ser Perfecto como
Hiram.Hiram.
• O sea que Hiram renacía anualmente en cadaO sea que Hiram renacía anualmente en cada
nuevo Maestro, como renace diariamente el Sol.nuevo Maestro, como renace diariamente el Sol.
74. La LeyendaLa Leyenda
• Una parte poco conocida de la Leyenda afirma queUna parte poco conocida de la Leyenda afirma que
Boaz y Jakim eran Maestros en el Templo deBoaz y Jakim eran Maestros en el Templo de
Salomón y que Mac Benach era un amigo íntimoSalomón y que Mac Benach era un amigo íntimo
de Hiram que presidió la búsqueda de su cuerpo,de Hiram que presidió la búsqueda de su cuerpo,
oró y vio una estrella (“meteoro”) que les indicó eloró y vio una estrella (“meteoro”) que les indicó el
camino.camino.
• También se habla de una estrella que les indica aTambién se habla de una estrella que les indica a
los Elegidos el camino para hallar a los Asesinoslos Elegidos el camino para hallar a los Asesinos
de Hiram.de Hiram.
• Todo parece un intento de relacionar el arriba y elTodo parece un intento de relacionar el arriba y el
abajo, indicando que los eventos de Hiram teníanabajo, indicando que los eventos de Hiram tenían
un significado cósmico.un significado cósmico.
75. Hiram es sepultado cuatro veces…Hiram es sepultado cuatro veces…
• Primero, por los Asesinos, en el Templo, bajoPrimero, por los Asesinos, en el Templo, bajo
los escombros.los escombros.
• Segundo, por los mismos Asesinos, en el monte,Segundo, por los mismos Asesinos, en el monte,
donde luego lo descubriría Stolkin.donde luego lo descubriría Stolkin.
• Tercero, en el Mausoleo, durante sus funerales.Tercero, en el Mausoleo, durante sus funerales.
• Cuarto, en un lugar secreto (el cuarto e invisibleCuarto, en un lugar secreto (el cuarto e invisible
punto), en el Capítulo debajo del Sanctapunto), en el Capítulo debajo del Sancta
Sanctórum.Sanctórum.
76. ““Se entierra a Hiram para fecundar laSe entierra a Hiram para fecundar la
tierra de un Maestro Perfecto”tierra de un Maestro Perfecto”
(Ritual del siglo XVIII)(Ritual del siglo XVIII)
77. ¿Sólo los Maestros Perfectos saben¿Sólo los Maestros Perfectos saben
donde está el corazón de Hiram?donde está el corazón de Hiram?
• Esto es algo confuso,Esto es algo confuso,
porque supuestamente elporque supuestamente el
Corazón de HiramCorazón de Hiram
estaba en la Urna deestaba en la Urna de
Oro, y esta en elOro, y esta en el
Mausoleo.Mausoleo.
• Pero quizás indique quePero quizás indique que
el Corazón de Hiram esel Corazón de Hiram es
el núcleo de unael núcleo de una
enseñanza esotérica,enseñanza esotérica,
conocida por pocos.conocida por pocos.
78. ¿Qué es una Logia Perfecta?
El centro de un corazón fiel
Manuscrito Graham,
Masonería Operativa, siglos XVII-XVIII
79. ““La lengua es la llave del corazón” (Masonería Operativa)…esLa lengua es la llave del corazón” (Masonería Operativa)…es
decir: el Verbo es la llave de la Logiadecir: el Verbo es la llave de la Logia
80. En síntesis: el Maestro PerfectoEn síntesis: el Maestro Perfecto
es una culminación relativa dees una culminación relativa de
la Maestría. ¿Existe lala Maestría. ¿Existe la
perfección? Si nos atenemos aperfección? Si nos atenemos a
la Leyenda Masónica no,la Leyenda Masónica no,
porque la Palabra, laporque la Palabra, la
Perfección, la Maestría, sePerfección, la Maestría, se
pierden y recuperan una y otrapierden y recuperan una y otra
vez, en un devenir eterno.vez, en un devenir eterno.
81.
82. Dr. Jorge NorbertoDr. Jorge Norberto
CornejoCornejo
Buenos Aires - ArgentinaBuenos Aires - Argentina
mognitor1@yahoo.com.armognitor1@yahoo.com.ar