El documento trata sobre la grafomotricidad. Explica que la grafomotricidad es un término que se refiere al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir y que su objetivo es que los niños adquieran las habilidades necesarias para expresarse a través de signos escritos mediante ejercicios motrices. Describe las etapas por las que pasa un niño en el desarrollo de la grafomotricidad y presenta algunas actividades para trabajarla en niños de 3-6 años.

1. GRAFOMOTRICIDAD
Pamela Fierro

2. MOTRICIDAD GRUESA
Coordinación general es la integración de
las diferentes partes del cuerpo en un
movimiento ordenado. Los patrones
motores se van encadenando formando
otros que posteriormente serán
automatizados, por lo que la atención
prestada a la tarea será menor y ante un
estímulo se desencadenarán todos los
movimientos.
El equilibrio requiere de la integración de
dos estructuras complejas: el propio
cuerpo y su relación espacial. Estructura
espacial y temporal, que facilita el acceso
al mundo de los objetos y las relaciones.

3. MOTRICIDAD FINA
La grafo motricidad es una fase
previa a la escritura ya que supone
el entrenamiento para la realización
de movimientos básicos que forman
parte de la correcta direccionalidad
y trazado de las letras. Estas
actividades están dirigidas a lograr
un control grafo motriz de los trazos
gráficos, para que el niño aprenda
los movimientos básicos.

4. ¿Qué es ?
La grafo motricidad es un término referido al movimiento gráfico realizado
con la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento).
El objetivo de la grafo motricidad es que el niño adquiera las habilidades
necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos,
mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la
muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos

5. ETAPAS
1.En la primera etapa , los trazos llevados a
cabo son simples garabatos sin representación
alguna.

6. 2.Entre los 2 y los 3 años , el control visual empieza a intervenir,
asociándose progresivamente, de manera cada vez más matizada, al
control kinestésico, asociado éste, a su vez, con el uso del brazo y la
mano. Los movimientos de mano y brazo irán dando lugar a
combinaciones de formas, llegándose al establecimiento de un sistema
de guía del movimiento de naturaleza viso motriz.

7. 3.- Tras los cuatro -
cinco años, la
coordinación
visomotriz está
perfectamente
instalada y el espacio
gráfico integrado. Es el
inicio de la
simbolización que
llevará al niño a la
escritura y lectura.

8. ACTIVIDADE
S

9. ACTIVIDADES 3-4:
PARTIDO DE FÚTBOL ‘’MANUAL’’
En un espacio amplio del aula, crearemos una pequeña cancha de
fútbol en la que los niños deban tingar goles con los diferentes
dedos de sus manos. (Cada uno de los niños deberá moldear su
pelota propia). Podemos acompañar la consigna dada realizando
preguntas tales como, ¿Qué pelota está más cerca del arco? ¿Cuál
es la pelota más grande? ¿Qué pelota está más lejos?

10. ACTIVIDADES 4-5
AVIONES A VOLAR
Escoger cuatro niños que
tomen el lugar de edificios que
tengan una base fuerte, se
equilibre y logre soportar al
viento que va a llegar en
cualquier momento, los
aviones saldrán del aeropuerto
y empezarán a volar, girando
alrededor de los edificios, se
puede escoger y variar las
actividades para desarrollar las
diferentes capacidades.

11. ACTIVIDAD 5-6 AÑOS
SALTA, BRINCA, Y VUELA
Nuestros amigos el conejo, la rana y
la abejita necesitan encontrar su
comida porque tienen mucha
hambre y debemos ayudarlos a
encontrar su zanahoria, un mosquito
y la flor. Ellos saltan y vuelan de
diferente forma, vamos a imitarlos.
Para ello primero les indicaremos
que hagan los movimientos de los
animales con todo su cuerpo y
después lo trasladen al cartel